小学各处室工作总结.docx

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小学各处室工作总结

XX小学2006-2007学年度工作总结

一学年来，在上级教育主管部门的领导下，我校认真贯彻落实党的教育方针、《江苏省中小学管理规范》，以“三个代表”重要思想为指导，努力创设良好的教育环境和营造浓烈的教书育人氛围，以校本教研为载体，以课堂教学改革为重心，在全体教职员工的共同努力下，顺利完成各项计划与任务，现总结如下：

   一、以德育工作为核心，发挥育人功能

   我们坚持把德育作为学校计划的主要内容，努力拓宽德育途径，增强德育实效，创建德育特色。

把德育为先、育人为本、五育并举作为德育工作的出发点，抓好德育工作队伍建设，使德育工作取得成效。

我校于8月28日召开学校教育与德育工作会议，专门部署德育工作。

一学年来开展“弘扬和培养民族精神宣传月”活动；“学习雷锋精神，争当“白鸽使者””主题活动；庆六一活动；重阳节敬老活动；开展中华民族优良传统教育和革命传统教育等，通过活动载体促进德育工作的多样化、规范化。

我校还开展“小学生日常行为规范训练周”、“学生德育常规整顿周”等活动，规范德育工作管理，加强德育工作管理力度，提高德育工作管理水平和创特色的德育活动。

加强德育工作队伍建设和管理。

学校注重关心下一代工作委员会的组织机构的调整和充实，提高关工委成员的素质。

树立新的德育工作方法观，改变过去说教为主的方法，树立身边的榜样。

加强班主任队伍建设，组织班主任工作培训，组织参加国家小公民道德建设成果评选。

多名教师的德育论文获奖。

二、以营造积极向上的政治氛围为契机，加强教师职业道德建设

   学校有计划地组织对教师进行政治思想教育，加强师德建设。

学校党支部在全校开展党员积极分子示范岗活动，取得初步成效，成为共产党员先进性教育长效机制一个重要内容。

有意识地在每周星期一下午安排政治学习内容和根据上级中心工作安排集中教育活动。

组织学习新修订的《义务教育法》、《江苏省中小学管理规范》，进一步完善学校内部管理制度，落实校长负责制、岗位责任制、教师聘任制和考核奖惩制，强化责任分解，制止乱收费，树立教师良好的师德形象。

加强教师学法、用法、守法意识的培养，提高教师的法律意识水平。

开展“和谐校园建设年”活动，进一步加强师德建设。

在教书育人工作中，很多同志表现突出，受到市区的表彰。

三、加强教育教学管理力度，提高办学水平

   为了进一步规范学校管理，落实《江苏省中小学管理规范》，学校党支部从实际出发，举行学校行政民主测评，通过测评了解班子情况，推进干部队伍建设。

认真抓好管理制度建设，组织认真学习贯彻《江苏省中小学管理规范》会议精神，进一步抓好各项管理工作，加大督查力度，针对管理中存在问题进行整顿，加大了管理力度，提高领导管理水平，增强管理意识，取得成绩。

得到上级主管部门的充分肯定。

学校进一步规范办学行为，规范学校校历的管理。

我们还组织学习贯彻各级治理教育乱收费文件和会议精神。

加强对收费行为的监督力度，认真落实上级收费文件，坚决执行上级规定的收费标准，坚持先公示后收费的原则，自觉规范收费行为，确保了收费工作的规范运行。

四、提高教师素质水平，培养全面发展的人才

   在抓好教育教学管理的同时，注重抓好课堂教学改革，落实新课标，加强校本教研组织领导，使课改工作有序地向前推进，使学生德、智、体、美全面得到发展。

我们充分认识到教学质量要提高，必须抓好课堂改革，向课堂要质量，关键在教师。

一学年来，想方设法为教师提供学习的机会，通过参与各种教学教研活动，促进教师业务技能的提高。

学校开放教学周活动，积极开展送教到村小活动，让教师在校本教研的基础上有机会参与各种教研活动，通过学习、切磋来提高自己。

通过走出去的办法来充实自己的知识，提高业务水平。

参加省市区优秀论文、优秀教案征集活动；在教育教学技能竞赛和论文评选活动，取得优异成绩。

为了提高青年教师的业务水平，组织部分教师参加市区组织的教师培训班。

抓好教学管理，培养学生特长和素质。

学校鼓励教师根据自己的教学特长开展自主性的校本课程开发，让校本课程真正走进教室、走向学生，把校本课程与创建特色学校结合起来，促进学校课程特色化，特色教育课程化。

积极组织学生参加市、区技能竞赛。

如举行小学生美术、书法、作文竞赛活动；组织学生参加区校园文化艺术活动，二个文娱节目获区一、二等奖。

五、加大学校安全工作的管理力度，创设稳定和谐的育人环境

   校园安全工作是学校管理工作重要组成部分，重视安全管理工作，把安全工作纳入主要议事日程。

一学年来做了大量的工作，组织学习贯彻上级主管部门关于中小学安全管理办法的文件，经常深入了解安全情况，指导安全工作，并开展一些卓有成效的活动。

如与上级有关部门联系，配备治安监督员；开展杜绝刀具进校园活动；加强食品卫生监督管理工作，深入师生食堂详细检查，严格按《食品卫生法》、《食堂管理法》规定进行整顿；开展“创建A级食堂”验收工作；健全学校安全目标责任考核奖惩制度和安全报告制度；通过建立各种措施，一学年来，学校交通安全、防溺水、食品卫生、防暴雨、雷击、校舍安全等没有出现事故，为创设和谐校园作出贡献。

      六、存在问题

   一学年来，我校虽然取得不少成绩，但我们应该实事求是，一分为二地看到不足，以便统一思想，提高认识。

首先是部分同志安于现状，得过且过的思想影响教育工作；二是个别教师不注重学习，提高素质，教学水平不高；三是管理还不够精细化。

上述情况我们要有清醒的头脑，要严格依法治校，加强民主管理力度，关心教职工生活，发挥他们的聪明才智，集心广益，把学校办出成绩。

   新学年我们要以素质教育为主线，不断优化教育，深化课程改革，努力提高课堂教学效果；加强校本教学研究，努力提高教师驾驭新课程的能力；加强教学常规，促进学校管理水平的提高；加强校园文化建设，努力创建稳定和谐的育人环境，以规范化、科学化、现代化的管理制度来创造良好的教学秩序，为新学年再创佳绩而努力。

XX小学2006—2007年度德育工作总结

一学年来，我校德育工作坚持以胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十四次集体学习时对教育工作的讲话精神为指导，贯彻落实《未成年人思想道德建设若干意见》，以全面提高师生素质为目标，以诚信、法制教育为着力点，以体验教育为基本途径，切实抓好学生思想道德规范的养成教育。

使学生在亲身实践的体验中，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。

现对这学期的工作做如下总结：

（一）取得的主要成绩

1．通过每周的政治学习和业务学习，全面提高教师教育教学的理论水平，并能以所学的教育教学理论指导自己，做好教育教学工作。

2．认真抓好少先队伍建设，精选一批优秀的少先队干部，做好学校的“一日常规评比工作”。

3、重视推进校园文化建设，创建出人文校园。

校园的建设、教室的布置，``整体规划，做到环境布置朴实美观，教室“三表”齐整，校舍及各类设施破损能及时修补，操场及公共场地平整，排水通畅，并能因地制宜硬化、绿化、美化。

4、加强常规教育培养文明学生

（1）重视行为规范养成教育。

（A）环境卫生。

组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。

要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天候的干净、整洁。

（B）文明礼貌。

（C）课间纪律。

要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。

（D）做好推普工作。

（E）指导好每天的“一日常规评比工作”，认真做好检评结果统计，公平公正的把检评结果纳入到班级评估中，让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯。

（2）重视开展诚信守法教育。

“五五”普法已经开始，小学法制教育重点在于法律知识的启蒙教育，我校积极配合打击虚假信息诈骗犯罪活动，加强对学生诚信守法教育，督促学生自觉学法、懂法、守法。

深入开展“学生带法回家”活动。

5、重视学科渗透，加强德育研究。

（1）挖掘渗透内容。

德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。

语文、社会等学科要充分发挥人文学科的优势，结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，中国近现代史和基本国情教育；数学、自然等学科，要通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义和思想品德教育。

音、体、美等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。

（2）优化学科教学。

课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，要继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课。

（3）开展心理健康教育活动。

紧紧把握心理健康特色教育，利用心理健康活动课、《知心姐姐》广播栏目、爱心小屋等形式开展丰富多彩的心理健康活动，让每一个孩子拥有灿烂阳光。

 6、落实安全责任制，确保师生生命财产安全 

（1）认真落实《关于进一步贯彻落实<中小学幼儿园安全管理办法>，切实做好学校安全工作的通知》，不断提高全体师生的安全意识。

（2）切实把学校安全工作摆上重要议事日程，层层落实安全责任状，要做到：

机构健全，人员落实，分工明确，责任到人。

要建立学校安全工作制度。

即：

安全检查制度、集体外出报批制度、重大事故报告制度和责任事故追究制度。

杜绝重特大事故发生，确保校园一方平安。

（3）加强校舍安全检查。

定期组织校舍安全检查，每月不少于一次，特殊天气随时检查，发现险情及时汇报排除。

每个教师都应确立主人翁的思想，保持高度警惕，关心校产校舍及其它设施安全，发现问题及时汇报。

（4）加强教学设施安全检查。

电器、教具使用前要进行安全检查，如有故障要及时排除。

按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好，禁止乱拉电线；体育器械在使用前体育教师或活动课辅导教师要先认真检查一遍，确定完好后方可组织学生使用，使用时教师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强保护，防范事故的发生。

（5）加强交通安全教育。

要把严格遵守交通法规作为每天例会的必讲内容；值日教师要加强责任心，切实执行学校按时清校的规定，等学生全部离校后方可回家。

沿公路两边的学校要高度重视师生的安全工作，能继续推行小黄帽路队制。

（6）充分利用好晨会、班会、国旗下讲话、上下午放学前等渠道，帮助学生确立安全意识，严格课间、午间活动，尽可能地杜绝追逐、打闹现象，规范自主行为，增强安保能力。

加强对学生校外行为的安全教育与引导，做到不玩火、不玩水、不玩电、不玩车。

这学期组织学生看一次安全教育录像；出一期安全教育黑板报；上一堂安全教育主题班会课；全面进行一次安全工作自查。

（二）存在的不足

（1）讲普通话还没时时讲，做到持之以恒。

（2）体验式德育活动开展不够。

（三）改进措施

（1）每个班级设立一个推普员，早上、课间、中午等落实抓没讲普通话的，并及时上报给辅导员，给以相应的教育和处置。

（2）开展中队特色活动评比，鼓励班主任设计自主式的体验德育活动。

XX小学2006-2007学年度教导处工作总结

本学年，我校教学工作以贯彻落实新课改精神为中心，以全面实施素质教育为主题，以改进课堂教学方式，培养学生发现能力的研究为抓手，以全面提高教育教学质量为目标，深入开展课堂教学研究和教学基本功训练活动，进一步完善教育教学常规要求及其管理措施。

努力提高教师队伍的整体水平和学生的综合素质，为逐步提高学校的综合水平做了如下一些工作：

一、加强教师队伍建设，努力提高师资水平

    一所学校办学水平如何，很大程度上取决于教师队伍的素质。

因此我们历来十分重视教师队伍的建设。

1、组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》等有关规定和要求。

请校长分析当前教育发展的形势，开展交流讨论，进一步明确人民教师所肩负的光荣使命，增强教师的荣誉感、责任感与紧迫感，从而树立正确的教育观念，一门心思地投身到教育教学工作之中。

    2、学校经常利用业务学习时间组织全体教师学习教育教学理论，学习报刊杂志上最新教育教学改革的信息。

及时传达上级教研会议精神，组织观看课堂教学录相片，理论与实际相结合，潜移默化地对教师进行新理论，新方式的薰陶，努力使这部分教师在教学中尽可能避免“穿新鞋走老路”，逐步更新教育观念，提高使用驾驭，研究新教材的能力。

跟上教育改革发展的步伐。

   3、结合校本培训工作计划，开展校本培训工作。

4、坚持不懈地实施“青蓝工程”、“名师工作”，做好老、中、青教师的“传、帮、带”工作，着力抓好骨干教师的培养，创造条件让他们参加各种学习、锻炼。

    5、持之以恒地坚持开展教学基本功竞赛活动。

我校制订了较为切实可行的教师教学基本功训练计划，坚持“三字一话”长期训练。

要求老师说普通话，写工整规范的字，并进行比赛展示。

自觉阅读教育教学方面的有关理论文献，由于基本功训练长期坚持，因而教师的知识面不断得以丰富，综合基本素质逐步得到改善，课堂教学效率不断得到提高。

    6、建立激励机制，鼓励和支持教师，特别是中青年教师参加高层次学历进修，对在进修中取得优良成绩的教师给予表扬。

二、加强教学常规管理，建立优良教学秩序。

    优良的教学秩序是提高教育教学质量的先决条件之一，而优良的教学秩序来源于日常严格的教学常规管理，“管理出效益”，基于这样的认识，我们十分注重加强日常的教学常规管理工作。

     1、持之以恒地执行随堂听课制度，听课后及时组织参加听课的老师与授课者交流听课感受，探讨本节课的得失，并认真填写及时上交“课堂教学评价表”。

随堂听课有效地杜绝了不备课上课的现象发生。

帮助授课教师认识自己教学中的不足之处，排除了疑难与困惑，找到了改进方法与措施，同时也让听课者有所借鉴，取长补短，促进了共同进步，提高了教学效率。

    2、加强对课堂教学的调研工作。

我校领导以身作则，积极深入课堂，认真了解教学情况，分析教学现状，帮助教师优化教学过程，与教师一道开展教学研究

    3、加强检查督促，做好提优补差工作。

要求全体教师以满腔热情关心，呵护后进生，对待学习有困难的学生。

不歧视、侮辱，以人民教师的高度责任感、荣誉感、持之以恒，孜孜不倦地做好后进生的思想转化，文化辅导工作，评比“进步生”，与其他学生同等对待，同时特别考虑有进步的后进生，只要是有进步的学生都以不同形式，方式给予表扬和鼓励。

期中考试后我校举行了全校师生总结表彰会，对期中考试成绩优秀，进步十分明显的同学大张旗鼓地进行表彰、奖励，从而激发起了全体同学的学习热情，全校形成了比、学、赶帮、超的良好学习氛围，从而有效地保证了质量的稳中有升。

     4、进一步加强课堂教学的常规巡查，严格调课制度。

本学期，我校从星期一至星期五，每天安排一位校领导进行课堂教学常规巡查，发现问题及时解决，一周进行一次汇总，并在下周的周前会上作分析总结，将一些不正常现象消灭在萌芽状态，由于巡视与调课工作做得实在，因而保证了所有科目的正常教学时间，使得学生在扎实学好科学文化知识的同时，技能特长得到发挥，身心得到全面发展。

     5、充分发挥学校电教平台教学设备的作用，要求教师在教学中充分，合理地使用现代媒体为教学服务。

强调从教学实际出发，现代媒体与传统媒体，现代教学手段与传统教学手段的有机结合，坚持“使用”和“管理”并举，以“使用”为主，充分运用现代化教学手段，优化组合，开展教学工作。

培养了教师学习、使用，研究现代手段的能力，激发了学生浓厚的学习兴趣，培养了学生的良好习惯，增强了学生的主体意识。

      我们相信，教学常规管理做到位了，一定能保证有条不紊的教学秩序，从而保证优良的教学质量。

三、强化教学科研工作，努力提高教学质量

     课堂教学研究与教育科研工作是提高课堂教学效率，提升学校档次的推进器，我校非常重视教学与科研工作。

　　分发挥各教研组的核心作用，按计划扎实有效地开展教学研究活动，教研活动做到“四定”：

定时间、定地点、定内容、定主讲人。

本学期我校三大教研组，结合我校教育教学研究课题，确定了每个小组的研究重点，开展教研活动。

语文组在集体备课活动中，继续研究“备思路，备环节，备组织教学，备教学过程，备作业安排，备听说读作结合，备发现能力培养方式”等有关专题，积累案例与经验小结。

数学组所有成员，每人按计划上一节培养学生“分析、发现、整合”能力的专项研究汇报，促进教师教学能力的提高，本学期我校教研活动以学科课堂教学研究为重点，由教导处统一安排相关骨干教师上示范课。

达到优化教学过程，提高教学效益，融科研课题于课堂教学研究之中的目的。

力图通过大胆实践，不断探索，认真总结，形成具有自己个性特色的教学方法与教学模式，不断适应农村教育形势的发展，推动学校教学质量的不断提高。

虽然我校在教育教学管理上进行了一定的努力，但是由于当前教师队伍现状和农村教育面临的现实问题，教学质量的攀升有相当大的难度，我们将通过我们毫不懈怠的努力，把各项工作做得更好。

XX小学2006-2007学年度教研工作总结

本学年我校结合新的课程改革近况，根据学校的实际情况制订了具体的教研工作目标：

以新课程为载体，营造浓厚的教研氛围，建造新型的教师队伍，突出质量意识，以学科组为单位，以备课为切入点，建立良好的教学研讨环境，深入贯彻和落实新课程目标的思想与要求，更新观念，与时俱进，深化教学改革，推进素质教育的深入发展。

组织教师深入学习课程改革纲要精神；学习、理解、落实新课程标准；指导教师学习使用新教材；贯彻培养创新精神、实践能力指导纲要；加强教学管理和教学指导，开展各级各类教研活动，加强学习，完成本学年制订的学习计划，学习新理念新经验，不断提高自身素质。

 一、完善教研制度

按照新课程有关加强学校教学管理制度建设，首先要建立以校为本的教研制度的要求。

我校对已有教研制度几经修改与完善，让教研制度很快进入序列化、规范化的轨道，学校成立了“同心圆”模式的教研网。

即校长是第一责任人，主动承担教研的组织、领导之责，直接指导教研工作，并以此为圆心向各学科教研组、课题组辐射，形成了有效的督导与管理机制。

为了保证校本研究有序开展，每学期开学我们都制订教研工作计划、行事历并完善了相关的管理制度，如集体备课制度、教研制度等。

各教研组、课题组均制订详实的活动计划，每一项计划都要做到人员、内容、组织保障、检查督促四落实。

这些制度的建立和健全，不是简单形成条款和内容上的增、添、删、改，而是在积极探索新的符合素质教育理念和新课程精神的要求及举措。

通过完善制度保障和强化规章的约束，促使教学研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。

 二、加强教师培训，科学地进行教学指导

为了搞好教师培训工作，我校始终坚持“边学习、边探究、边反思、边实践”的工作方法，让教师在亲身体验中更新观念，在进入角色中学习发展。

为此我校开展了“专题式”教师培训。

   第一、“集中式”专题培训。

新课程改革在现代教育技术应用、素质教育实践、教育思想变革等形势下，对传统教育教学内容、方法和形式提出了新的挑战。

校长、主任、骨干教师进行各种专题讲座，对教师进行新课程理念、新课程标准等内容的学习。

培训过程中我们采取了“三步四提高”的方法，突出解决任课教师对新课程标准的理解及新教材的准确把握等问题，使他们接受全新的理念。

“三步”指第一步加强教师对新课程改革的理解和认识，达到认知层次；第二步是开展新课程标准培训，达到提高的层次；第三步是开展好教材培训，达到应用的层次。

“四提高”指一提高广大教师对新课程的认识水平；二提高教师教育教学和科研能力；三提高广大教师驾驭新教材的能力；四提高广大教师再学习、再提高的积极性。

   第二、“做课式”专题培训。

我校以“新课改”理念为导向，以教研组为单位开展主题突出形式多样做课活动。

 第三、“探讨式”专题培训。

活动中以课程标准和新教材为培训内容，重点对新教材的具体内容及相应的教学方式进行深入探讨，解决新课程理念与实践的结合问题。

以学科为单位，针对新课程理念中难以理解的问题和实践中遇到的具体问题，以探讨、讲座、观看录像等多种形式进行培训。

   第四、“体验式”专题培训。

在行动研究过程中，针对教学中遇到的现实问题，把学习、培训及课改教学实践整合为一体，进行专题体验。

在培训过程中倡导教师围绕课改中的热点问题进行平等交流、对话，并针对参与者的疑惑及困难引导教师结合自己的教学实践深入讨论，找出解决问题的方法及策略。

   在体验过程中，我们主要解决“思”和“写”的问题。

“思”就是“反思”，其内容包括：

思成功之举，思败笔之处，思精彩之笔，思生成之花，思顿悟之感，思再教之想。

对于写教学反思，我们强调“短、平、快”，短：

短小精悍；平：

平中见奇；快：

快捷及时。

以记促思，以思促教，每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。

同时针对在课改实施中，教师反思记录写了之后要及时上交，在交流与分享中学习他人的长处，产生新的经验，达到新的认识，从而实现自我提高。

        第五、“实践案例式”专题培训。

在对教师进行大面积的群体性培训的同时，我们还与一些青年骨干教师进行研讨性的对话与交流。

我们约定把在新课程理念为指导的课堂教学中常常出现的一些问题，称为“新课堂现象”。

例如，有的教师在课堂教学中试图构建“以学生为中心”的教学过程，但又被头脑中的“教案”所束缚，常常表现出教师很强的“控制性”。

于是，我们就一起商讨如何解决这个问题，经过几次“争论”之后，达成了这样一个共识——进行“教学设计方案”的研究与实践。

我们共同认为：

第一，教学设计方案的指导思想——要以学生的发展为本，让课堂焕发出生命的活力；第二，教学设计方案的基本特征——要对传统教案进行超越性的改造；第三，教学设计方案的书写要求——要凸显出设计者的“创新与特色”。

 三、开展四级教研活动，建构学校教研基本模式

校本研究强调学校是教学研究的基地，意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境之中，教学研究的问题是要从学校教学实践中归纳和汇集，而不是预设和推演的。

因此，我们的指导思想是，变教室为研究室，变教师为研究者，发挥集体智慧，促进每位教师自我反思创新，将学校建成具有浓郁研究氛围的学习型集体。

几年来，我校面对课程改革的需要和新时期教学工作要求，在学习与实践中不断摸索，逐渐形成了学校自己的一个教研工作思路和一套具有校本个性的教研活动办法，这就是重基础、重实效的四级互动教研。

   1、学科组教研活动。

我校每学年教研活动有两个主要活动方式。

一是校级教研活动由学校统一下达本学期教研总目标。

具体教研目标的确定与教研活动的安排与组织由学科组长负责。

学校进行适当指导与协调，安排各组活动时间、地点。

得益于这样的教研活动，我校解决了许多教学实际问题，教师专业素质也有了普遍性的提高。

这样的基层教研活动开创了一个人人想教研，人人投入教研的良好教研氛围。

我们提出越贴近平时教学实际的课例越有研究价值的认识，引导教师实际地听课，客观、理性的评课，不搞包装课，教研工作回归基层，深入每位教师的心中，极大地激发了教师主动研究教学的积极性，为整体教学能力的提高奠定了基础。

青年教师伴着校本教研不断进行和成长，教、科研能力不断提高。

学科组长（骨干）在主持整个活动中提升了自己，带动了全组。

同时这使他们这些基层教研负责人开展教学研究工作的能力得到很大锻炼，教师专业化发展程度也从不同层面得到提高。

第二个方式就是各学科完全根据自己教研需要自发进行的教研活动。

如不定时间、不定地点的，随时根据需要进行的研究，我们称这是学科组“沙龙形式”的组织教研。

学生学习方式的变化：

自主学习、合作探究课堂中随处可见。

评课方式的变化：

评课不再是这节课哪些地方上得好，哪些地方上得不好，而是更多的谈到这节课最精彩的地方在哪？

学生的感受如何？

这样的活动学校鼓励、提倡、积极参与，并给予指导。

因为我们认识到，这样的基层教研活动是推动教研水平整体提高的重要力量。

教师在校本教研实践中提高自