一年级语文上册教案表格式.docx

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一年级语文上册教案表格式

课题

6、静夜思

课型

新授

1课时

教学

目的

知识技能：

1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“  、”。

过程与方法：

2、朗诵古诗，背诵古诗。

通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。

情感态度与价值观：

把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。

教学重难

点

重点：

朗读古诗和认字。

难点：

背诵古诗。

课前准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

（一）、导入激趣：

播放插图中小女孩观察天空时的录音：

在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，观察那晴朗的夜空。

我抬头看见蓝蓝的天空中，有许多星星一闪一山亮晶晶的，还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会儿又跳出来。

真美！

引入新课：

静夜思（板书）

（二）、初读古诗，读课文，要求读准字音。

（1）自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍。

（2）指名读，评议。

（三）、识记生字

（四）、精读古诗

1、自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。

2、朗读、背诵古诗、体会诗人的情感。

（五）、指导写字

1、观察田字格里的字。

2、教师范写，注意最后两笔，写时要注意。

板

书

设

计

课后反思

课题

7、小小的船

课型

新授

共2课时

教学

目的

知识与技能：

认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。

巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字

 过程与方法：

看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

情感态度与价值观：

感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

重难

点

通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

课前准备

多媒体课件

教学过程二次备课

第一课时

（一）、激趣导入

1、播放《小星星》的歌，学生跟唱。

2、出示晴朗夜空图。

3、谈谈自己看后的感觉。

（激起学生对美妙夜空的向往）

4、引入新课，出示课文。

（二）、初读课文，认读生字

1、看课文，听录音。

（配乐朗诵）

2、自读课文，要求读准字音，读通课文。

3、检查生字读音情况。

（三）、读读、想想、说说

1、学习1、2句。

（1）指名学生读，（学生根据自己的理解进行朗读）评议。

（2）自读，想象画面。

（3）集体读，边读边想“小小的船”指的是什么，并理解“两头尖”的意思。

（4）指导有感情地朗读。

2、学习3、4句。

晴朗的夜孔多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱。

小记者看着看着，好象自己也来到了月亮上面，这时她会说什么？

（1）学生展开想象自由说。

（2）集体交流，汇报。

（3）小组合作学习第3、4句。

3、有感情朗读全文，想象一下晴朗夜空的美丽，再说一说。

五、作业布置：

背诵古诗。

第二课时

 一、教学目标

 1、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

2、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重点：

朗读，背诵课文和识字。

三、教学难点：

通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

四、教学过程：

（一）、复习导入

认读本课生字词。

（二）、指导背诵

自读课文后，指名学生说一说，填一填。

出示：

　（             ）月儿（                 ）船，

    　（              ）船 （               ）尖。

 　　我在（                                   ）坐，

 　　只看见（                                   ）。

（三）、指导书写

1、学生观察、讨论，交流“白、田、电”三个字的书写。

2、书空。

3、教师范写，学生临摹写。

4、展示学生的作业

（四）、练习

1、我会说。

（1）出示：

弯弯的月亮像　（                             ）。

蓝蓝的天空像　（                            ）。

闪闪的星星像　（                            ）。

（2）谁能用“（　　　　　　　）像（　　　　　　　　）”说一句话呢？

五、作业布置：

把“白、田、电”每个字带拼音写两行。

板

书

设

计

课后反思

课题

8、阳  光

课型

新授

共2课时

教

学

目的

知识与技能：

认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。

认识2个笔画“ 、”和一个偏旁“ ”。

过程与方法：

正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

情感态度与价值观：

感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

重难点

重点：

朗读课文和识字。

难点：

理解课文最后一段的意思。

课前准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

第一课时

一、教学目标：

1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。

认识2个笔画“ 、”和一个偏旁“ ”。

二、教学重点：

朗读课文和识字。

三、教学难点：

理解课文最后一段的意思。

四、教学过程：

（一）、激趣导入，板书课题，学习“阳”字，认识“ ”旁。

（二）、初读课文

1、听课文录音（配乐）。

2、指5名学生逐段试读课文，评议。

3、同桌读。

（三）、识字

1、学生在文中圈画生字，读一读。

2、同桌互读生字卡片。

3、交流：

哪个生字最难记？

（四）、学习课外1—4自然段

1、学习第一自然段。

（1）读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。

（2）指导朗读。

2、学习2、3、4自然段。

（五）、有感情地练读、朗读

五、作业布置：

回家向爸爸妈妈说说阳光可爱吗？

为什么？

第二课时

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

2、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

二、教学重点：

朗读课文和识字。

三、教学难点：

理解课文最后一段的意思。

四、教学过程：

（一）、复习引入

1、认读生字词。

2、有感情地朗读课文1—4自然段。

（二）、学习五自然段

1、指学生朗读，评议。

2、小组讨论：

说说你对这句话的理解。

交流、评议。

（三）、有感情地朗读课文、背诵课文》

（四）、指导写字

1、出示“我会写”。

学生观察后，自由说怎样才能写好这些字，学生示范写、评议。

2、展示学生作业，点评。

（六）、读读说说

1、开火车认读带有“日”字旁的字。

2、教师随意指字，学生组词，比比谁是“组词大王”。

五、作业布置：

1、写出带有下列偏旁的字各三个。

日—（                        ）

火—（                        ）

2、组词。

像（     　）     拉（　　　　） 　　 长（　　　　）

早（　　　　）　　　野（　　　　）　　　　金（　　　　）

３、有感情背诵课文。

板

书

设

计

课后反思

课题

9、影  子

课型

新授

共1课时

教

学

目的

知识与技能：

认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。

认识个笔画“ ”和5个偏旁“  、  、  、 、 、”。

过程与方法：

正确流利地朗读课文。

背诵课文。

情感态度与价值观：

认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

重难点

练习朗读、认字和理解句子。

课前准备

多媒体课件

教学过程

（一）、谈话导入，激发兴趣

1、回顾“踩影子”的游戏，说说你是怎么做的？

2、出示课题：

影子。

。

3、认识偏旁：

三撇儿“ ”。

（二）、学习课文

1、初读课文，读准字音。

（1）借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。

（2）借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：

影、前、常、跟、着、朋。

2、细读课文，学习字词句，理解课文。

（1）读课文，想一想，课文这两小结分别写哪一幅画？

（2）小组合作学习：

看图读文，说说你读懂了什么？

（3）大组交流，理解太阳光和影子的关系。

（4）质疑、释疑。

（5）朗读课文、背诵课文。

（6）动动脑筋，学习认字。

学习新偏旁“ 、 、 、 ”，

五、作业布置：

1、把生字读给家长听，把课文背一背。

第二课

一、教学目标：

1、正确流利地朗读课文。

背诵课文。

2、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

二、教学重点：

练习朗读、认字。

三、教学难点：

理解句子。

（一）、复习导入

1、自由读一读课文，再现课文中的生字。

2、开火车认字、词。

3、会背课文的同学站起来，背背课文。

（二）、观察说话

1、说给同桌听：

我的前面是（       ），我的后面是（        ），我的左边是（       ），我的右边是（        ）。

2、大组交流：

谁愿意讲给大家听，自己站起来说一说。

3、随便选一个字，（前、后、左、右）开火车说说你周围的同学。

（三）、指导写字

1、复习“飞、鸟、马”。

（1）看图，图上画着什么？

还记得这三个字吗？

（2）大家一起读一读。

2、复习笔画，学写字。

（1）看到“飞”字，你觉得它像什么？

（2）第一笔应该写什么？

（3）比较“飞”与“九”，跟老师书空。

（4）描红，防写。

3、学习新笔画。

（1）认识新笔画：

竖折折钩，一笔写成。

（2）观察这两个字的笔画，你发现了什么？

（3）按笔顺书写。

（4）书写练习，个别辅导。

（四）、练习

1、加一笔，变新字。

口—（    ）     十—（     ）        乌—（      ）

木—（    ）     兔—（     ）        二—（      ）

2、选字填空，再读一读。

鸟    马

（1）（     ）儿在天上飞。

（2）（     ）儿在地上跑

五、作业布置：

向爸爸妈妈说我的前面是（       ），我的后面是（        ），我的左边是（       ），我的右边是（        ）。

六、板书设计：

  鸟    马

七、课后反思：

二次备课

板

书

设

计

课后反思

课题

10、比尾巴

课型

新授

共2课时

教

学

目的

知识与技能：

认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。

过程与方法：

正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

情感、态度与价值观：

了解一些动物尾巴的特点

重难点

练习朗读和认字是本课教学重点。

   读好问句是教学难点。

课前准备

图片 生字卡片

教学过程

二次备课

第一课时

一、教学要求：

1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。

二、教学重点：

练习朗读和认字是本课教学重点。

三、教学难点：

读好问句是教学难点。

四、教学过程：

（一）、创设情境，激发兴趣

   同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？

（想）

（二）、初读感知，学会生字

   1、教师范读。

思考：

哪些小动物来参加比赛了？

   2、借助拼音，自主识字。

（培养自主识字的能力）小组交流，相互帮助。

   3、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识３个偏旁“矢、八、鸟”。

重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话）。

4、初读课文，读准字音

     学生自由读课文。

   5、读中感悟，背诵课文

   （三）、思维拓展活动

   1、选尾巴。

过渡：

我们班的小朋友可真聪明。

瞧！

老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了。

   2、学编儿歌。

（1）小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？

 （四）、总结

今天小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌读得特别好，还有几位同学编的儿歌也特别棒。

小猴淘淘出来夸奖大家啦！

作业布置：

回家编一两首儿歌。

第二课时

一、教学要求：

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

  2、了解一些动物尾巴的特点。

二、教学重点：

练习朗读和认字是本课教学重点。

三、教学难点：

读好问句是教学难点。

四、教学过程：

（一）、回顾

1、谈话导入：

还记得我们上节课看动物比尾巴吗？

谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。

再说一说：

（      ）尾巴（        ）。

2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。

（二）、完成课后第三题

1、听音导入：

请听，（播放几种动物的叫声）出示课后作业第三题：

哪些小动物的尾巴不见啦？

看书告诉老师。

动物们可着急了，你们说，该怎么办？

2、动手画画，给动物加尾巴。

师生共同讲评作业。

（三）、指导写字

1、学习写“车”。

（1）还记得这个字吗？

（出示“车”）

（2）复习“车”，口头组词。

（3）学习新笔画“ ”。

（4）看老师在田字格写字。

（5）学生书空后，描红，仿写。

2、学习写“云”。

（1）出示“云”。

这个字读什么？

你们见过哪几种云？

（2）自己描一描，写一写。

3、学习写“公”。

观察田字格：

哪几个笔画的起笔靠近竖中线？

老师范写，学生书空。

学生描红，练习写字。

4、作业讲评。

（四）、巩固练习.同桌对读会认的字，互背课文

（五）、扩展活动

1、展示自己收集的小动物的图片，说说它们的尾巴有什么特点。

2、赛读活动：

续编问与答。

五、作业布置：

 1、连一连、读一读：

  尾  长  猴  松  公  鸭

短  巴  鼠  鸡  子  子

2、照样子，选一选、填一填、读一读。

①最  ②长  ③伞  ④弯  ⑤短  ⑥扁

猴子的尾巴（     ），兔子的尾巴（     ）。

松鼠的尾巴好像一把（     ），公鸡的尾巴（     ）。

鸭子的尾巴（      ），孔雀的尾巴（      ）好看。

板

书

设

计

课后反思

课题

语文园地三

课型

新授

共2课时

教

学

目的

知识与技能：

能正确数出学过的字的笔画数，并按笔画数填写。

过程与方法：

复习巩固学过的字。

逐渐养成正确使用量词的语言习惯。

情感、态度与价值观：

正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。

重难点

 能正确使用量词。

课前准备

词语卡片、字卡、学生准备彩色笔。

教学过程

二次备课

第一课时

一、教学目标：

能正确数出学过的字的笔画数，并按笔画数填写。

二、教学重点：

能正确使用量词。

三、教学难点：

能正确使用量词。

四、教学过程：

（一）、我会填

1、出示“子、头、长、出、飞、火”，并把花瓶、红花贴在黑板上。

（1）集体认读。

指学生说说：

题目要我们干什么？

（2）齐读：

“我会读”。

2、学生填写后，交流填写方法。

（二）、看看读读

1、出示插图。

2、观察图画，说说图意或编一个小故事。

（学生自由发言）

3、读词。

（根据学生发言，随机出现文字：

白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花）

4、小组讨论：

把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。

（三）、巩固练习：

说一说

一（     ）画     一（     ）水       几（     ）小鸡

一（　　　）阳光　　　一（　　　）手　　　　几（　　　）房子

几（　　　）鱼　　　　几（　　　）星星

（四）、扩展练习

出示“读读背背”中的插图或看文中的插图，用上数量词表示图中的事物。

五、作业布置：

回家用一（）（）口头造句。

第二课时

一、教学目标：

1、复习巩固学过的字。

逐渐养成正确使用量词的语言习惯。

2、正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。

二、教学重点：

能正确使用量词。

三、教学难点：

能正确使用量词。

四、教学过程：

（一）、读读画画

１、按顺时针方向或逆时针方向指学生认读.

2、观察图，你们发现了什么？

（学生自由说）

3、按要求涂上颜色，并分类认读。

5、练习：

找一找带有下面偏旁的字。

（1）四人小组合作找一找。

（2）汇报、交流。

（二）、读读背背：

东西南北

1、自读，指学生读，评议。

2、同桌互读，教师巡视，个别指导。

3、指导学生认清方向。

（1）早晨太阳从什么地方升起？

（2）说说图中小女孩面向什么地方去上学，推断出其余三个方向。

4、朗读、背诵。

（配上动作）

（三）、扩展活动

思考：

下午的时候，面向太阳，方向该怎么说呢？

五、作业布置：

回家认方向。

 口语交际----这样做不好

                                     总79电69

一、教学目标：

1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。

2、关心身边的事情，勇于表明自己的态度。

二教学重、难点：

说出这两件事情的做法为什么不好，该怎样劝说。

三、教学准备：

课件、损坏公共利益的图片。

四、课时安排：

 1课时

五、教学过程：

（一）、以题激趣

1、揭示话题：

这样做不好。

读题。

2、质疑：

说说你想知道什么？

（二）、了解图意

图上讲了一件什么事？

（小组交流，全班汇报）

（三）、讨论、交流、评议

这样做为什么不好？

你怎么劝说他们不要这样做？

如：

生：

阿姨，不要让水龙头的水不停地流。

师：

水多了，菜洗得干净。

生：

这样做不好。

师：

没关系，水多得很，用不完。

评议：

为什么阿姨不听劝说？

要怎么说阿姨才会接受我们的意见？

相机引导，明确怎样劝说最有效：

劝说时要讲出道理，讲话时态度大方，有礼貌，采用温和的语气。

分组讨论。

全班交流。

在交流中使学生认识到：

在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境，影响别人休息。

开着水龙头洗菜太浪费水，而水资源是有限的。

（四）、表演

1、每组选一幅图演一演。

联系实际，注意劝说的语言、方法、态度、语气等，可以加上被劝说人的语言和动作。

2、汇报表演，评评哪组演得好。

（五）、联系实际，扩展延伸

同学们，平时，你们是否看到过好像这样不好的事？

1、学生举例。

如：

用小刀在树上刻字，把衣服晾晒在树上，攀折树枝，往稻田里扔石头，等等。

2、学生分组交流：

遇到这种事，你们应该怎么做？

3、各组选送代表在班上交流。

4、设置情境，演一演。

5、评议、总结。

鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。

六、作业布置：

向爸爸妈妈说说“这样做不好”的事情。

板

书

设

计

课后反思

课题

识   字

（二）1、比一比

课型

新授

共1课时

教

学

目的

知识与技能：

1、认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。

认识1个笔画“  ”和1个偏旁“少”。

过程与方法：

2、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。

理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

情感、态度与价值观：

3、正确、流利地朗读课文。

激发对生活的热爱。

重难点

认记生字，能正确使用一些量词。

课前准备

词卡 图片

教学过程

二次备课

第一课时

一、教学目标：

认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。

认识1个笔画“  ”和1个偏旁“少”。

二、教学重点：

认记生字。

三、教学难点：

能正确使用一些量词

四、教学过程：

（一）、看图识词

1、看图提问：

这是什么地方？

里面有哪些动物、植物？

2、词卡与实物对应。

（1）学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁。

（2）当小老师带领大家读准音节、词语。

3、认读带拼音的词语。

4、出示不带拼音的词卡让学生认读。

（二）、学习韵文

1、自己读韵文。

2、小组合作学习：

3、比一比，认识量词。

图上的杏子和桃子有多少？

4、提出疑问，开展互相解疑的活动。

（三）、巩固记忆生字

1、学生选择，用适合自己的方法记忆生字。

2、选择生字进行组词、说句的练习。

（四）、指导书写

1、出示“牛、羊”，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。

学生试写。

2、出示“小”，让学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画—竖钩。

教师范写“小”，学生仿写一个。

五、作业布置：

把“牛、羊、小”每个带拼音写一行。

第二课时

一、教学目标：

1、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。

理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

  2、正确、流利地朗读课文。

激发对生活的热爱。

二、教学重点：

认记生字。

三、教学难点：

能正确使用一些量词

四、教学过程：

（一）、复习导入

看图说动物、植物的数量、名称。

（二）、扩展延伸

1、根据学生的回答，相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。

学生说一说平时生活中怎样使用这三个量词，区分“群、堆”。

2、老师出示一些物品，学生说一说。

一朵花  一本书   一件衣服   一双鞋   一把扇子  一辆汽车

一块西瓜  一个杯子  一双手   一台电视机   一幅画   一座房子

……

3、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。

4、创编儿歌。

图上画着一堆苹果和一个桃子，学生看图模仿课文编一句。

（一边多，一边少，一堆苹果，一个桃）

让学生把创编的句子连起来说一说。

5、做游戏—找朋友。

将量词卡片和物品名称卡发给学生，开始唱找朋友的的歌，歌曲结束后，和自己找的朋友站到一起，一起读出共同的名字。

（三）、比一比谁说得多

回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比看谁说得又多又准。

五、作业布置：

1、写出反义词。

大—（    ）      多—（    ）

2、写出量词。

一（   ）鸭子   一（   ）黄牛   一（    ）枣   一（    ）

板

书

设

计

7*、桂花雨

桂花飘香十里

摇花真像下雨

爱花赏花拾花

仿佛回到故里

课后反思

课题

2、自选商场

课型

新授

共1课时

教

学

目的

知识与技能：

1、认识14个生字，认识偏旁“女

过程与方法：

正确、流利地朗读课文。

情感、态度与价值观：

3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

 4、愿意在生活中主动识字。



重难点

认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

课前准备

生字卡片、挂图。



教学过程

第一课时

一、教学目标：

1、认识14个生字，认识偏旁“女”。

2、正确、流利地朗读课文。

二、教学重点：

认识本课的14个生字。

三、教学难点：

愿意在生活中主动识字。



四、教学过程：

（一）、看图揭题

1、用投影出示课文插图，引导学生观察