亿童2册小班音乐活动教案30篇.docx

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亿童2册小班音乐活动教案30篇

亿童2册小班音乐活动教案30篇

《亿童2册小班音乐活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看亿童2册小班音乐活动教案30篇！

（1）小班音乐教案《爱唱歌的小青蛙》含反思活动目标：

1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

巩固切分音符的唱法。

4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

物质-课件：

制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

知识-了解青蛙的生活习性。

一、导入

1.发声练习师生问好：

加强师生间的互动，增进感情。

教师：

"见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?

提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

教师小结：

暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

二、展开

1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

问：

"刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?

小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?

为什么?

"

2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

"你最喜欢哪一句呢?

请你再来听一遍，听完了告诉大家。

3.教师范唱一遍：

提问：

"谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?

"

4.语言节奏学歌词通过提问：

"你最喜欢哪一句?

"来引导幼儿集体学习歌词。

（用唱的形式学习歌曲的最后一句。

）

5.幼儿整首跟唱

（1）示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师：

"小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

6.分组表演唱教师：

"小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。

（唱完后让孩子们自己评价）"你喜欢谁的表演唱?

为什么?

"（引导幼儿说出理由）

三、结束

教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师：

"小朋友唱的好极了。

这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

"

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。

爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

（2）小班音乐活动《亲亲我一家》含反思游戏目标：

1、知道家人的一些称谓，喜欢亲近家人。

2、能有礼貌的主动与大人问好。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

游戏准备：

照片若干：

孩子和爸爸妈妈；爸爸和爷爷奶奶；妈妈和外公外婆等

音乐磁带

准备角色头套：

爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。

游戏过程：

请幼儿带上头套分别扮演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈。

幼儿一边唱一边认识角色。

唱到哪个角色，哪个角色就站出来做打招呼的动作。

熟悉游戏规则后，可以进行改编。

如，爸爸的哥哥叫什么？

爸爸的哥哥叫伯伯；妈妈的哥哥叫什么？

妈妈的哥哥叫舅舅等。

活动反思：

“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。

旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。

在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。

大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。

在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊！

（3）小班音乐课教案《变形金刚》含反思活动目标：

1、能跟着音乐节奏产各个，创造性的表现各种动作；

2、大胆想象，体验游戏的快乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、提供各种图片（小猫、小狗、小鸟、小鸡、飞机、汽车）

2、幼儿玩过"变形金刚"的玩具。

3、钢琴

活动过程：

1、介绍游戏"变形金刚"；

（1）教师介绍游戏玩法：

--"你们玩过变形金刚吗？

""变形金刚有什么本领》他会做什么？

"

（2）幼儿回忆介绍自己的经验与感受。

（3）教师示范游戏：

在音乐的伴奏下，教师扮演成变形金刚，随意做各种动作，当音乐停止时，教师做飞机造型，表示自己变成了一架飞机。

--"还可以变成什么呢？

"

（4）教师再一次扮演变形金刚，做狗的动作造型，嘴里叫着"汪汪汪汪"，请幼儿猜猜教师变成了什么？

2、幼儿学做游戏：

（1）教师范唱歌曲两遍：

--"你们听到歌曲立场了些什么内容？

"

（2）教师根据幼儿的回答，用唱歌的方式变现出来，并鼓励幼儿一起跟唱歌曲。

（3）教师依次出示图片，请幼儿按照图片上的内容变动作，并根据图片内容学唱歌曲。

（4）幼儿自由想象变化动作，学唱歌曲。

（4）小班音乐优秀教案《小朋友想一想》

活动目标：

1、激发幼儿热爱小动物的情感。

2、根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。

3、学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌唱。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、歌曲《小朋友想一想》。

2、图片：

大象、白兔。

活动过程：

1、谈话导入。

老师"小朋友你们去过动物园吗？

你都见过什么小动物？

"

2、老师以问答的形式范唱歌曲（清唱）。

老师：

"大家都认识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。

"（第一段：

老师唱：

"小朋友，想一想，什么动物鼻子长？

"幼儿答后，老师再唱：

"鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。

"第二段：

老师在唱"小朋友，想一想，什么动物耳朵长？

"幼儿答后，老师再唱：

"耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。

"）

3、提问歌曲中都问了什么？

是怎样回答的；老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。

4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。

老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌唱，增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。

5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词，创编歌曲。

6、老师总结、评价，活动结束。

（5）小班音乐游戏活动教案《点豆豆》含反思

活动目标：

1.在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游戏。

2.能根据"点"到的结果做出相应的反应，唱出相应的歌词、做出相应的动作。

3.愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣。

4.通过肢体律动，感应固定拍。

5.在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备：

1.豆豆卡片：

甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个

2.幼儿每人一个小标记：

酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

3.3个纸杯

活动过程：

1.迁移生活经验，激发幼儿活动兴趣。

师：

"你吃过豆豆吗？

吃过什么味道的豆豆？

"

2.教师通过游戏"猜豆豆"出示第一个豆豆（甜豆豆）的图片，带幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。

（猜教师口袋里的豆豆）

教师：

今天，老师也带了豆豆来，你们猜猜在哪个口袋里？

好！

我们一起来点一点！

3.教师通过游戏"猜豆豆"出示第二个豆豆（酸豆豆）的图片，并在游戏中学唱歌曲《点豆豆》。

（猜纸杯下隐藏的豆豆）

（1）师幼一起玩游戏"点豆豆"，在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。

（2）教师完整范唱歌曲《点豆豆》。

（3）幼儿学唱歌曲1-2遍。

A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。

如：

点到酸豆豆就回答"酸豆豆"。

B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。

如：

点到酸豆豆就做一个酸酸的表情

4.通过游戏出示第三个豆豆（辣豆豆），玩游戏一次。

5.幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。

幼儿每人贴一个小标记：

酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，进行游戏。

（1）讲解游戏规则：

老师依次点宝宝的头，最后点到谁就吃这个宝宝身上贴的豆豆；同时，和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前面来，一起表演吃豆豆。

（2）师幼共同游戏。

6.分享活动：

"尝豆豆"

教师：

老师今天也带来了各种味道的豆豆，我们一起来品尝好吗？

看看你吃到的是什么味道的豆豆。

活动反思

⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。

歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？

甜豆豆。

来来来来来，我们来吃甜豆豆。

当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。

这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

⒉教学策略的有效性。

⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。

这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。

加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：

甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？

吃到甜甜的豆豆是什么表情？

潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。

在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。

⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。

最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

⒊教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。

她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。

教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

建议：

丰富幼儿的经验准备。

在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。

我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。

现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。

教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

（6）小班音乐儿歌教案《小伞花儿》

【活动目标】：

1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

3.了解儿歌的含义。

2.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

【活动准备】：

五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐

【活动过程】：

一．交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语：

1.什么天气？

（下雨天）

2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎么样了？

（冒泡）

二．学习儿歌，理解儿歌内容

1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！

小花伞儿都开拉。

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？

都有什么颜色啊？

3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌

5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

三．小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？

回家可以去问问爸爸妈妈。

（7）小班上学期音乐教案《小花铃游戏》含反思

活动目标：

1．帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识（四分、八分、空拍），认识新符号。

2．引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。

3．积极参与活动，体验游戏的快乐。

4．能跟着节奏打节拍。

5．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动场景--地板块拼成的小路、4个小拱门（山洞）、青青草原；协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。

活动过程：

1．教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地，进入游戏的情景。

在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过"小路"，钻过"山洞"，来到"青青草原"。

2．小花铃的游戏。

（1）羊羊们自然地坐在草地上。

出现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物--小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。

（2）花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方法。

（3）引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏

（4）引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏--让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。

（5）花铃姐姐表扬聪明的羊羊；羊羊与花铃姐姐告别。

3．喜羊羊和灰太狼。

（1）插入灰太狼的声音（协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角）：

"我是灰太狼，今天我要来抓羊，还要抢走所有的小花铃。

我一定要抓住你们!

哈哈哈……"

（2）村长提出问题：

"灰太狼来了，我们怎么办?

"--引导羊羊们知道遵守规则：

灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好；灰太狼走了再站起来玩。

（3）在音乐伴奏下原地游戏一次，提醒羊羊们遵守游戏规则，不被灰太狼抓走。

（4）在音乐伴奏下离开草地，做四散走游戏。

以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。

（5）以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。

村长：

"今天我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩游戏，还勇敢地救回了小伙伴。

现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧!

在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过"山洞"，走过"小路"，自然愉快地离开活动场地。

活动反思：

幼儿主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。

在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

（8）小班音乐律动教案《大猫小猫》含反思

活动目标：

1.感受音乐的强弱变化，初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。

2.尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化。

3.喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1.准备大猫、小猫的图片各一个，大猫、小猫的图谱一份。

2.将幼儿分成两组，准备铃鼓、沙蛋若干。

3.音乐《火车开了》、《大猫小猫》。

活动过程：

一、听音乐入场，激发幼儿的兴趣。

师：

"今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧！

"（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。

）师：

"小火车接起来，我们出发了。

"（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。

动作：

双手握拳放于胸前，设计钻山洞情节，激发幼儿对活动的喜爱之情。

）"火车到站了，拉汽笛。

"

二、听音乐，辨别音乐的强弱，并寻找节奏。

1.教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫的不同力度。

师：

"小朋友们快坐好，音乐会要开始啦！

（大猫、小猫出场了）大猫小猫给小朋友们问好。

（小朋友们，你们好！

我是大猫（小猫），今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲，仔细听。

）师：

"大猫是怎么叫的？

我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。

"（大猫的声音很大，但是不可以喊；小猫的声音很小，但要有声音。

）小结：

大猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。

2.再次倾听歌曲，寻找节奏（X-X-X-X-）提问：

我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样。

（教师配以动作，大猫拍肩重一点，小猫则拍腿轻一些。

）

3.配以动作，再次熟悉歌曲旋律师：

猫咪的歌唱的可真好听，我们一边扮演大猫、小猫一边唱歌来试一试。

来，小猫们站起来。

（幼儿们随着音乐扮演大猫小猫。

）教师小结：

大猫脚步沉重，小猫脚步轻佻。

三、练习歌曲节拍。

1.你们觉得男生适合扮演什么角色？

女生适合扮演什么角色？

2.在玩之前我要说一下规则，大猫出场的时候，小猫能不能动？

（不能）同样的，小猫出场的时候，大猫也不能都动哦！

3.分角色表演师：

刚刚是男孩扮演大猫，现在我们女生也来扮演大猫，男孩则扮演小猫。

四、幼儿使用乐器伴奏。

1.出示图谱，师：

看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印？

（大猫的脚印，小猫的脚印）一个脚印拍一下，我们来试一试。

（大猫拍肩，小猫拍腿。

）

2.师：

"有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。

那谁为大猫伴奏合适？

谁为小猫伴奏合适呢？

你是乐器的小主人，你要管好自己的小乐器。

"（分析：

教师出示的两种乐器分别是铃鼓和沙球，幼儿很快就帮大猫选择了铃鼓，为小猫选择了沙球，并一致通过。

幼儿分成两组，一组演奏铃鼓，一组演奏沙蛋，在教师指挥下初步练习演奏。

提醒幼儿遵守轮奏的规则。

）

3.幼儿交换乐器演奏。

师：

我们来交换乐器演奏一遍吧！

（分析：

这个环节设置的目的是为了让每个幼儿都能使用不同的乐器给大猫、小猫伴奏。

在乐器的使用、音乐强弱的表现上都顾及了全面，达到活动预设的目标。

）

师：

音乐会开始了，我们去给其它小动物演奏吧！

幼儿听着音乐演奏出场。

活动反思：

大猫小猫是一首旋律简单，强弱关系分明的歌曲。

但有时就是太简单了，反而缺少了点难度。

通过音乐，引导着幼儿们入场，我选择的是一首幼儿们耳熟能详的音乐《火车来了》，可是我在引导的时候，节奏没有踩准，从而导致幼儿的节奏也均不稳，在幼儿们入座时也有点乱。

导致幼儿们的情绪都不太稳，注意力也不太集中，马上，我直接出示大猫小猫，吸引幼儿们的注意力，幼儿视线集中后，就马上进入到活动中去，在熟悉了歌曲之后，我让幼儿选择适合大猫小猫的乐器，让幼儿们根据乐器的音色去选择乐器，幼儿们用乐器进行演奏活动。

然而简单的节奏，简单的歌曲，幼儿们不一会就学会了，导致整个活动下来，没有一点亮点，幼儿们的兴趣也没有被激发出来。

在下次进行活动时，我会把增加难度，幼儿们都喜欢有挑战性的东西，在设计活动时，也要注重幼儿们的年龄特征，把活动设计的更富趣味性。

（9）小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》含反思

活动目标：

1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

2．能创造性地表现出不同的跳姿。

3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。

4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

1．"会跳舞的跳跳糖"的音乐。

2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。

活动过程：

（一）好吃的跳跳糖。

1．（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？

2．你吃的时候是什么感觉？

（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？

（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。

（可以在幼儿的腿上进行练习）（配伴奏）

3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？

没有了，对呀，不见了。

4．幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。

（二）学唱跳跳糖。

1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。

今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？

最后它变成了什么？

（欣赏老师唱）（如幼儿回答不出，教师再次范唱）

2．幼儿学唱歌曲。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？

（根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。

（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。

（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。

3．幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。

（配音乐）

4．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

（三）有趣的跳跳糖游戏。

教师：

（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。

1．教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"（事先已经画好一个圆圈）周围站好。

跳跳糖先在什么地方跳舞？

跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？

什么时候要跳出大嘴巴呢？

那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？

什么时候不见的呢？

是在歌曲的前面还是后面呢？

2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？

4．教师和部分幼儿示范游戏的玩法。

注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。

并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？

5．幼儿游戏。

一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。

活动延伸：

1．区域活动：

将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

2．日常活动：

尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。

活动反思：

整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。

在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。

幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。

为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。

因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。

（10）小班音乐优秀教案《玩具兵进行曲》含反思

活动目标：

1、通过玩游戏"玩具王国"，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。

2、能根据玩具的外形等特征，创编动作造型。

3、在四散走的时候能与同伴共同游戏，体验游戏的快乐。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、各种幼儿熟悉的玩具：

袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音乐

活动过程：

1、教师出示玩具，学习创编动作。

（1）教师：

你们看，今天老师带来了许多的玩具，都有什么呀？

（2）教师：

今天我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？

（幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作，教师鼓励创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体模仿学习）

2、学习游戏"玩具王国"，在游戏中欣赏音乐。

（1）教师：

在很远的地方有个神奇的玩具王国，里面有很多有趣的玩具，你们想不想一起去看看啊