高考语文诗歌鉴赏意象意境类复习导学案.docx

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高考语文诗歌鉴赏意象意境类复习导学案

2019高考语文诗歌鉴赏意象意境类复习导学案

1、熟悉“分析意境”题型的提问方式。

2、熟练掌握这种模式的答题步骤，规范答题

一、高考真题感知

1、（2015年高考语文福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

秋夜纪怀

[宋]陆游

北斗垂莽苍，明河浮太清。

风林一叶下，露草百虫鸣。

病入新凉减，诗从半睡成。

还思散关路，炬火驿前迎。

（选自《四库全书》本《放翁诗选》）

 [注]眀河：

银河。

太清：

指天空。

散关：

即大散关。

炬火驿前迎：

举着火把到驿馆前迎接。

（1）第二联写景精细，请简要分析。

（3分）

答：

_________

【答案】[要点]上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。

表达了作者清冷孤寂、忧伤难耐的情怀。

（其他看法，言之成理亦可。

）

2、（2015新课标全国II卷）阅读下面这首唐诗。

完成1～2题。

残春旅舍韩偓

旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。

树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。

两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。

[注]韩偓（约842~923）：

字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。

咸京：

这里侑指都城长安。

梁：

官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。

朝簪：

朝廷官员的冠饰。

（2）这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？

请简要分析。

（6分）

【答案】五、六句“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵”，具体写诗人客居馆舍中的寂寞。

诗人心中烦闷，流落他乡客居无聊，只好用诗来抒写自己的心境，表达悲愤的情怀。

然而，却“禅伏诗魔归净域”，诗未成。

诗未写成，悲忧郁愤更深。

只好用酒来作为奇兵，冲荡这重重愁阵。

然而，“借酒浇愁愁更愁”。

这更大的悲伤便使诗人找到自己从前的官服：

“两梁免被尘埃污，拂拭朝餐待眼明”。

诗人这时清醒地认识到：

他要好好的保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。

作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运，而自己又无所作为，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉，最后表达了诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情。

【感知】这是两道考查意象意境的题目，除传统考查外，近年，意境意象类，又出现了许多新的题型，复习时，应引起注意。

二、意境意象知识解读

（一）所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

它包括景、境、情三个方面。

答题时三方面缺一不可。

（二）常见意象

1、送别类意象（表达依依不舍之情；叙写别后的思念）

杨柳。

  长亭。

南浦。

酒。

2、思乡类意象（思念家乡；牵挂亲人）

月亮。

鸿雁。

莼羹鲈脍。

双鲤。

捣衣。

砧声。

3、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）

梧桐。

  芭蕉。

流水。

  猿猴。

杜鹃/子规。

  斜阳（夕阳、落日、残阳）

西风。

  丁香。

杨花。

其他：

落花

 4、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）

菊花。

梅花。

松柏。

  竹。

黍离。

冰雪、草木。

5、爱情类意象（表达爱恋、相思之情）

红豆。

莲。

连理枝、比翼鸟。

6、战争类意象（对战争的厌恶；对和平的向往）

投笔    长城。

楼兰。

柳营。

请缨。

羌笛

7、闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）

五柳。

   东篱。

   三径。

（三）意境规范用词

1、意境种类（两字）：

宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远                        

细腻——空寂、缠绵、静谧、幽清、恬静、婉转、朦胧、明净、优美            

繁复——绚丽、热烈、高亢、繁华、喧闹、瑰丽

清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、

2、意境四字类

雄浑壮丽、幽清明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、孤寂清冷、清新明丽、肃杀荒寒

朴素自然、清新飘逸、华美艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、生机勃勃、萧瑟凄清、繁华热闹、雄浑壮丽

三、解题规律

（一）提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境?

这首诗写景细致，请简要分析。

2、提问变体：

这首诗描绘了一幅怎样的画面?

表达了诗人怎样的思想感情?

从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

3、新题型提问方式：

指出“XXX”意象的含义.

诗中“XXX”意象的作用是什么？

请概括诗中画面。

从全诗看，对“XXX”意象是如何体现的？

（二）答题模式：

1、意象内涵类（句中义+情感）

【例说】（2012江西）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

（2分）

江城子

秦观

西城杨柳弄春柔。

动离忧，泪难收。

犹记多情，曾为系归舟。

碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华不为少年留。

恨悠悠，几时休。

飞絮落花时候、一登楼。

便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

[注]韶华：

青春年华，又指美好的春光。

变做：

纵使。

问题：

（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵。

答案：

“杨柳”“飞絮”意象的内涵有二：

既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。

2、意象作用类（表达技巧+情感）

【例说】（2012山东）阅读下面这首宋诗，回答问题。

（5分）

吴松道中二首（其二）

晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？

霜月系枫桥。

注：

吴松：

即吴淞，江名。

请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。

（5分）

【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。

3、表现意象方法类（列举相关内容或手法）

【例说】（2012全国）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（4分）

落叶

修睦（注）

雨过闲田地，重重落叶红。

翻思向春日，肯信有秋风。

几处随流水，河边乱暮空。

只应松自立，而不与君同。

［注］修睦：

晚唐诗人。

答案：

（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？

这样写有什么作用？

答：

（4分）第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。

第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。

4、概述意象类（分条列举）

【例说】（2015年高考语文天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。

（2分）

雨过至城中苏家 

宋   黄庭坚

飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。

渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。

花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。

管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。

注此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。

（1）诗中描写了春雨后的哪些景象？

请概述。

（2分）

【答案】泥土涤净     紫烟渐散  雨过日丽  红花沾雨  柳色葱翠

5、传统类

描绘诗中展现的图景画面。

应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂、冷清、恬静优美、

雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如只答“表达了作者感伤的情怀”是

不行的，应答出为什么而“感伤”。

【例说】（2010辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。

雨

陈与义

潇潇十日雨，稳送祝融归。

燕子经年梦，梧桐昨暮非。

一凉恩到骨，四壁事多违。

衮衮繁华地，西风吹客衣。

注：

陈与义（1090~1138）：

字去非，号简斋，洛阳人。

这首诗作于政和八年  （1118），当时作者正闲居京城等候授职。

祝融：

火神，这里指夏季。

四壁：

家徒四壁，指穷困。

衮衮：

众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。

繁华地：

指京城。

问题：

第二联两句诗是什么意思？

表达了作者什么样的感情？

（5分）

【例说】秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。

梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。

（描述意象）营造了一幅萧条、冷落、凄冷的意境。

（概括意境）作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。

（作者情感）

四、巩固练习

1、（2011陕西）阅读下面这首律诗，按要求作答       

葛溪驿鉴赏　　

王安石

　　缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。

　　病身最觉风露早，归梦不知山水长。

　　坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

　　鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

【注释】皇祐二年（公元1050年）秋天，诗人从故乡江西临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，写下这首诗。

这时，诗人正患着病，身体十分虚弱。

漏，古代计时器。

未央，未尽。

明灭，或明或暗。

归梦，梦中回乡。

坐，因为。

岁时，秋日。

疏，叶子稀疏。

这首诗抒发了怎样的情感？

答：

2、（2011重庆）阅读下面这首诗，然后回答问题。

渡

江【明】张弼

扬子江头几问津，风波如旧客愁新。

西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。

交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。

问：

“客愁”在诗中表现在哪些方面？

请加以概括。

答：

3、（2011广东）阅读下面的宋词，然后回答问题。

减字木兰花   

苏轼

莺初解语，最是一年出好处。

微雨如酥，草色遥看近却无。

     休辞醉倒，花不看开人易老。

莫待春回，颠倒红英间绿苔。

问题：

结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。

（4分）

答：

4、（2011安徽）阅读下面这首诗，完成问题。

琅琊溪

   [宋]欧阳修

空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。

不知溪源来远近，但见流出山中花。

[注]此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。

琅琊溪在滁州狼牙山。

槎（chá）：

这里指拼扎而成的简易木桥。

问题：

这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？

表达了作者怎样的情感？

答：

5、（2013广东）阅读下面的宋词，然后回答问题。

（4分）

鹧鸪天

【宋】张炎

楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。

劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。

修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。

夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉

【注】劳劳：

遥远。

修禊：

古俗春季于水滨设祭。

卖饧：

清明前后卖糖粥。

苏

堤：

作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。

（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的?

（4分）

答：

6、、（2012山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。

吴松道中二首（其二）                                            

晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？

霜月系枫桥。

注：

吴松：

即吴淞，江名。

（1）开头两句描写了怎样的景色？

营造了怎样的氛围？

（3分）

答：

7、（2012湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。

度破讷沙（其二）

李益

破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。

平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。

【注】破讷沙：

沙漠名。

鸊鹈泉：

泉水名。

问题：

请从意境营造的角度，赏析全诗。

（6分）

答：

8、阅读下面这首宋诗，回答问题

卜算子黄州定慧院寓居作

 苏轼

        缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来？

缥缈孤鸿影。

        惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

问：

创造出怎样的意境？

答：

9、阅读下面的唐诗，完成题目

绝句二首（其一）

杜  甫

迟日江山丽，春风花草香，

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

    注：

此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。

问：

此诗描绘了怎样的景物?

表达了诗人怎样的感情?

请简要分析。

答：

10、（2011江西）阅读下面这首诗，然后回答问题。

（2分）

送人归京师

陈与义

门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。

故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

【注】京师：

指北宋都城汴梁。

陈与义：

南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

问题：

指出诗中“子规”意象的含义。

（2分）

答：

11、（2011重庆）阅读下面这首诗，然后回答问题。

渡江

[明]张弼

扬子江头几问津，风波如旧客愁新。

西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。

交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。

“扬子”句：

扬子津，为古津渡名，在江苏江都县南，有扬子桥，自古为江滨津要处。

几问津，几次求渡。

“西飞”句：

喻夕阳易逝，岁月催人。

“孤枕”句，指在旅途中。

“敝裘”句，化用陆机《为顾彦元赠妇》“京洛多风尘，素衣化作缁”句意。

问题：

指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。

（2分）

答：

12、（2012全国）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（８分）

落叶

修睦（注）

雨过闲田地，重重落叶红。

翻思向春日，肯信有秋风。

几处随流水，河边乱暮空。

只应松自立，而不与君同。

［注］修睦：

晚唐诗人。

问题：

本诗最后一联为什么要写“松”这一意象？

请简要分析。

答：

13、（2014江西）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

早  发

罗邺

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

问题：

（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？

请作简要分析。

（5分）

答：

14、（2014福建）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

（6分）

双调·蟾宫曲自乐

[元]孙周卿

草团标正对山凹。

山竹炊粳，山水煎茶。

山芋山薯，山葱山韭，山果山花。

山溜响冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。

山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

（选自《太平乐府》）

[注]草团标：

茅屋。

山溜响：

山间泉流叮咚作响。

溜，小股水流。

问题：

本曲每句都有“山”这一意象，在内容表达上有什么作用?

请简要分析。

答：

15、（2014天津）阅读下面两首诗，按要求作答。

〔2分）

暮春

[宋]黄庚

芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。

柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。

问题：

春之“暮”这一意象体现在何处?

（2分）

答：

16、（2014江苏）阅读下面两首唐诗，回答问题

休暇日访王侍御不遇

韦应物

九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。

怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。

访隐者不遇成二绝

（其二）

李商隐

城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。

沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。

问题：

第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？

请简要概括

答：

17、（2015江苏卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居

刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。

清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。

莫言堆案无余地，认得诗人在此间。

注:

堆案，堆积案头，谓文书甚多。

（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。

（4分）

答：

18、（2015年高考安徽卷）阅读下面这首诗，完成8-9题。

月圆

【唐】杜甫

孤月当楼满，寒江动夜扉。

 委波金不定，照席绮逾依。

未缺空山静，高悬列宿稀。

 故园松桂发，万里共清辉。

 【注】这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作这里指光彩更加柔美。

未缺：

指月圆。

列宿：

众星。

问题：

这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？

请用简洁的语言进行概括。

答：

参考答案：

1、【答案】作者借缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等残衰的景象，描绘了一幅孤寂、凄凉的意境，表达了作者旅愁乡思。

2、【答案】奔波忙碌这愁（几问津），被冷落之愁（忙于我），孤身在外之愁（孤枕），思念家乡之愁（乡国梦），朋友零落这愁（交游落落），困顿之愁（答出任何四点都得满分，一点1分）

3、【答案】上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。

全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感（热爱生活、享受人生的豪放情感）。

4、【答案】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。

景色秀美，意境幽然。

表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。

5、【答案】诗人借助忧伤的玉笛声，辽阔的山水，低垂的暝云，觅食安家的燕子，雨打梨花等景物，描绘了一幅暮春图，营造了凄清、冷寂的氛围，抒发了诗人漂泊异乡的孤独愁苦，以及对家乡亲人的浓浓的思念之情。

6、【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。

营造了凄冷、感伤的氛围。

表达了作者羁旅在外，漂泊、孤寂、思乡的情感。

7、【答案】前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。

诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨