新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题精选及答案.docx

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新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题精选及答案

新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案

1．阅读课文片段，回答问题。

   赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

（1）本段中画线的句子是________句，起到了________的作用。

（2）“这种设计”是指:

________。

（3）这种设计的优点是:

________。

【答案】

（1）中心；总领全文

（2）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

（3）既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

【解析】【分析】

（1）考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（2）这是考查指代性词语指代的内容。

感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）中心；总领全文；

（2）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

（3）既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

【点评】

（1）本题考查文段在文中的作用。

（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2．阅读下文，回答问题。

   后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。

方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：

“专卖从不改变的方的好帽子。

”对面的新帽子店里也贴了一张广告：

“专卖各式各样的舒服的好帽子。

”

   顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。

他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。

（1）在横线上填上合适的词语，不能重复。

________的帽子    ________的帽子    ________的帽子

（2）文段中哪部分内容是你最意想不到的？

为什么？

（3）用横线和波浪线分别画出方帽子店和新帽子店的广告内容。

（4）顾客在两家的橱窗前看了好久，他们之间会说些什么呢？

发挥想象写一写。

【答案】

（1）各式各样；舒服；方方正正

（2）顾客走进了新帽子店是我最意想不到的，因为他们一直以来戴的是方帽子，当新帽子店开业的时候，他们竟然打破传统，勇敢地接受了新事物。

（3）方帽子店：

专卖从不改变的方的好帽子。

新帽子店：

专卖各式各样的舒服的好帽子。

（4）“新帽子店里的帽子看起来样式很多，个性十足啊。

”“是啊，是啊，我还从来没有戴过圆帽子呢！

好想试试戴上是什么感觉。

”“我觉得还是戴方帽子比较好，毕竟我们一直都戴方的帽子。

”“说得不对。

无论方帽子还是圆帽子，只有舒服的帽子才是好帽子。

”

【解析】【分析】

（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。

（2）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

语言的组织要条理。

故答案为：

（1）各式各样、舒服、方方正正

（2）顾客走进了新帽子店是我最意想不到的，因为他们一直以来戴的是方帽子，当新帽子店开业的时候，他们竟然打破传统，勇敢地接受了新事物。

（3）帽子店：

专卖从不改变的方的好帽子。

新帽子店：

专卖各式各样的舒服的好帽子。

（4）“新帽子店里的帽子看起来样式很多，个性十足啊。

”“是啊，是啊，我还从来没有戴过圆帽子呢！

好想试试戴上是什么感觉。

”“我觉得还是戴方帽子比较好，毕竟我们一直都戴方的帽子。

”“说得不对。

无论方帽子还是圆帽子，只有舒服的帽子才是好帽子。

”     

【点评】

（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述合理，文通句顺即可。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

3．阅读下文，回答问题。

   你看天空的珍藏——

   清晨，太阳升起，带来新的一天。

开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

   有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……

   当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

   雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

   一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

   黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

（1）作者是按照________的顺序描写天空的。

（   ）

A. 时间                                       B. 方位                                       C. 事情发展

（2）天空如同多彩的调色板，有各种各样的颜色，由此你想到的四字词语有哪些？

（3）作者依次描写了天空中的________、________、________、落日的余晖、________等景物，让我们充分感受到天空的________。

（4）文段中有多处比喻句，给我们带来妙不可言的美感。

请你用“________”画出其中一处，并说说这样写的好处。

（5）天空中还有哪些事物让你感受到了美？

请你发挥想象写一写。

【答案】

（1）A

（2）五彩缤纷、五颜六色、五光十色

（3）太阳；云彩；雨点；群星；奇妙

（4）我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

作者把“水洼”比作“镜子”，形象地表现出水洼明亮的特点。

（5）空中那花花绿绿的风筝，真像一朵朵绽开的花朵，风筝后面的两条彩带像两片衬托的叶子。

那漫天飞舞的风筝，把天空装扮成一幅五彩斑斓的画卷，格外美丽。

【解析】【分析】

（1）考查写作顺序。

解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“清晨、一天结束了、黑夜降临了”可知，作者是按时间顺序写黄山日出的。

（2）本题考查分类掌握词语的能力。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（3）寻找文句中的景物相对简单，将文句中写景的实物挑出来即可。

（4）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（5）本题旨在考查学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象用合适的语言表达出来，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

故答案为：

（1）A

（2）五彩缤纷、五颜六色、五光十色（3）太阳、云彩、雨点、群星、奇妙（4）我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

作者把“水洼”比作“镜子”，形象地表现出水洼明亮的特点。

（5）空中那花花绿绿的风筝，真像一朵朵绽开的花朵，风筝后面的两条彩带像两片衬托的叶子。

那漫天飞舞的风筝，把天空装扮成一幅五彩斑斓的画卷，格外美丽。

【点评】

（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（2）本题考查学生对语文知识的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（3）本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（5）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。

4．阅读语段，完成练习。

   ①一年又一年，枣核一点儿也不风长。

爹说：

“枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！

“娘说：

“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！

”枣核说：

“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。

”

   ②枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。

他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。

邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。

   ③枣核不光勤快，也很聪明。

有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。

庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。

（1）第①段主要写了什么？

请概括一下。

（2）用“________”画出第②段的中心句。

（3）枣核学了哪些本领？

下列说法不正确的一项是（   ）

A. 扶犁                                     B. 赶驴                                     C. 打柴                                     D. 蹦高

（4）第③段画线的句子在文中起（   ）的作用。

A. 总起全段                                  

B. 承上启下                                  

C. 总结全文

【答案】

（1）爹娘为枣核长不大发愁。

（2）枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。

（3）D

（4）B

【解析】【分析】

（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（2）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在段首。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）本题考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

第③段画线的句子在文中总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子，是过渡句。

故答案为：

（1）爹娘为枣核长不大发愁。

（2）枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。

（3）D（4）B    

【点评】

（1）此题主要考查概括段意的能力。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（4）本题考查文段在文中的作用。

5．阅读下文，回答问题。

   在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。

其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。

当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。

蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。

   其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。

蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。

工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。

它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。

工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。

   蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。

蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。

虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。

   看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。

（1）给短文拟一个题目。

（2）下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？

所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。

（3）工蜂是如何判断风向的？

用“________”在短文中画出。

（4）读了短文，你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？

【答案】

（1）可爱的小蜜蜂

（2）这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面）。

（3）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。

工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。

（4）我们应该爱护小蜜蜂，不能随便伤害它。

【解析】【分析】

（1）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）可爱的小蜜蜂

（2）这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面）。

（3）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。

工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。

（4）我们应该爱护小蜜蜂，不能随便伤害它。

【点评】

（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）此题考察了关键词语和情节的填充。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

6．【答案】

（1），：

“，？

，。

”

（2）关羽；大力士；勇猛极了

（3）关羽通过与周仓比赛打蚂蚁来教育周仓。

（4）做事,不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略,只会蛮干是不会有效的。

（5）聪明、善于教育。

；有勇无谋但知错就改。

【解析】【分析】

（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）评价人物的性格特征要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

（1），：

“，？

，。

”

（2）关羽、大力士、勇猛极了

（3）关羽通过与周仓比赛打蚂蚁来教育周仓。

（4）做事,不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略,只会蛮干是不会有效的。

（5）关羽:

聪明、善于教育。

周仓:

有勇无谋但知错就改。

【点评】

（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）本题考查评价分析人物性格特征的能力。

7．【答案】

（1）野菊花

（2）喜欢；绽开（开放；坚强

（3）人不也需要有一点野菊花的精神吗？

人也需要有一点野菊花的精神。

（4）①消炎止血；②清热败火；③治感冒；④泡茶喝。

（5）朴素、顽强、无私奉献的精神。

【解析】【分析】

（1）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

（3）反问句：

是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。

反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：

问号改为句号；第二步：

删掉疑问词比如：

“难道…吗？

”和“怎能……呢？

”等。

第三步：

否定改为肯定，肯定改为否定。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）评价人物野菊花要应做到通观全文具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

（1）野菊花

（2）喜欢、绽开（开放）、坚强

（3）人不也需要有一点野菊花的精神吗？

人也需要有一点野菊花的精神。

（4）①消炎止血；②清热败火；③治感冒；④泡茶喝。

（5）朴素、顽强、无私奉献的精神。

【点评】

（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）考查什么是反问句，掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）本题考查评价分析野菊花精神或品质。

8．阅读短文，回答问题。

蜡烛

   一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。

台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：

“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。

可你呢，土里土气，简直是废物！

”

   蜡烛看着趾（zhǐ）高气扬的台灯，________地说：

“朋友，你确实很漂亮，可是你也应该想一想自己的短处……”台灯早就不耐烦了，大声喊道：

“行了，我能有什么短处？

我比你强一百倍！

”

   一天晚上，台灯突然熄灭了。

刹（chà）那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。

这时，人们多么需要光啊！

哪怕是一点点，也是珍贵的。

主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。

但是，蜡烛没有为此而________自己，还是谦虚地对台灯说：

“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。

”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭。

   台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，________地低下了头。

（1）选择合适的词语，填入短文中的横线上。

谦虚    羞愧    卖弄    高傲

①台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：

“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。

可你呢，土里土气，简直是废物！

”

②蜡烛看着趾（zhǐ）高气扬的台灯，________地说：

“朋友，你确实很漂亮，可是你也应该想一想自己的短处……”

③但是，蜡烛没有为此而________自己，还是谦虚地对台灯说：

“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。

”

④台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，________地低下了头。

（2）概括台灯和蜡烛的性格特点。

台灯：

________。

蜡烛：

________。

（3）读短文最后一段，此时台灯会想些什么？

请你写一写。

【答案】

（1）高傲；谦虚；卖弄；羞愧

（2）骄傲自大、蛮不讲理；谦虚宽厚，有奉献精神

（3）蜡烛也有比我强的地方，但是它从不炫耀，而是用生命为人类服务，我真不应该那样说它。

我以后一定要以它为榜样，好好为人类工作。

【解析】【分析】

（1）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）高傲、谦虚、卖弄、羞愧

（2）骄傲自大、蛮不讲理；谦虚宽厚，有奉献精神（3）蜡烛也有比我强的地方，但是它从不炫耀，而是用生命为人类服务，我真不应该那样说它。

我以后一定要以它为榜样，好好为人类工作。

【点评】

（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述合理，文通句顺即可。

9．阅读语段。

完成练习。

   你看天空——

   清晨，太阳升起，带来新的一天。

开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

   有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……

   当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

   雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

   一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

   黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

（1）这个语段从哪几个方面写出了天空的奇妙？

________

A. 太阳                            

B. 云彩                            

C. 雨点                            

D. 水洼                            

E. 余晖                            

F. 群星

（2）这个语段是从________和________两个方面把事物写生动、写具体的，突出了天空的奇妙。

A．颜色   B．形状   C．尺寸   D．体积

（3）仔细读语段中画横线的句子，想象一下，那会是什么形状？

讲述的又是什么故事呢？

（4）语段中打比方的句子你最喜欢哪一句？

用“________”画出来，并写出你喜欢的理由。

【答案】

（1）A,B,E,F

（2）A；B

（3）略

（4）略

【解析】【分析】

（1）、

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要发挥个人的想像，言子有理即可。

（4）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故答案为：

（1）ABEF

（2）AB（3）略（4）略

【点评】

（1）、

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合课文内容和想像。

表述正确，文通句顺即可。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，