湖南省娄底市重点中学学年高一下学期期末考试生物试题解析解析版Word版含解斩.docx
《湖南省娄底市重点中学学年高一下学期期末考试生物试题解析解析版Word版含解斩.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省娄底市重点中学学年高一下学期期末考试生物试题解析解析版Word版含解斩.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
湖南省娄底市重点中学学年高一下学期期末考试生物试题解析解析版Word版含解斩
2017-2018学年
一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分。
每小题只有一个选项符合题意）
1.下列各项中，属于相对性状的是
A．人的身高和体重B．猫的黑毛和白毛C．棉花的细绒与长绒D．家鸡的长腿和毛腿
【答案】B
考点：
本题考查相对性状的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。
2.黄色圆粒种子豌豆（YyRr）与某种豌豆杂交，所得的种子中黄色圆粒有185粒，黄色皱粒有180粒，绿色圆粒有64粒，绿色皱粒有60粒．则该豌豆的基因型为
A．YyRRB.YyRrC．YyrrD．Yyrr
【答案】C
【解析】
试题解析：
由黄色圆粒有185粒，黄色皱粒有180粒，绿色圆粒有64粒，绿色皱粒有60粒可知，黄色圆粒：
黄色皱粒：
绿色圆粒：
绿色皱粒=3：
3：
1：
1，其中由黄色：
绿色=3：
1，可推出亲本为Yy×Yy，由圆粒：
皱粒=1：
1，可推出亲本为Rr×rr，两对基因组合可知，亲本为YyRr×Yyrr，故某豌豆的遗传因子组合为Yyrr。
所以C正确。
A、B、D不正确。
考点：
本题考查自由组合定律的实质和运用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
1
3.基因型分别为EeFF和EeFf的2种豌豆杂交，在两对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型同于2个亲本的个体数占全部子代的
A.0B.3/4C.1/4D.1/8
【答案】B
【解析】
试题解析：
基因型分别为EeFF和EeFf的2种豌豆杂交，在两对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型可以把成对的基因拆开，一对一对的考虑，Ee×Ee其后代3/4显性性状，1/4隐性性状；Ff×FF其后代全显性性状；子代中表现型和亲本EeFF、EeFf相同的占3/4。
所以B正确。
A、、C、D不正确。
考点：
本题考查自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
1
4.一对正常夫妇生了一个患白化病的女孩，这对夫妇可能的基因型组合是
A．aa×aaB.AA×AAC.Aa×aaD.Aa×Aa
【答案】D
考点：
本题考查分离定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。
5.精子形成过程中，减数第一次分裂中期的染色体数和DNA之比
A．1:
1B.1:
2C.2:
1D.4:
1
【答案】B
【解析】
试题解析：
由于减数第一次分裂中每一条染色体含有2条染色单体，所以减数第一次分裂中期的染色体数和DNA之比1：
2。
所以B正确。
A、C、D不正确。
考点：
本题考查减数分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
6.以下①～④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图．按分裂时期的先后排序，正确的是
A.②①④③
B.①②③④
C.④①③②
D.③④②①
【答案】A
【解析】
试题解析：
从图可知，①中有同源染色体，且移向一极的染色体有单体无同源，为减数第一次分裂后期，②同源染色体着丝点排列在赤道板两侧，为减数第一次分裂中期，③染色体向两极移动，移向一极的列同源无单体，为减数第二次分裂后期，④染色体着丝点排列在赤道板上，无同源有单体为减数第二次分裂中期，所以C选项正确。
考点：
本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。
7.下列有关减数分裂描述正确的是
A、非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂前期
B、原始生殖细胞经过一次减数分裂可形成两个精子或两个卵细胞
C、次级卵母细胞细胞质不均等分裂形成一个卵细胞和一个极体
D、减数分裂染色体复制一次，细胞分裂两次，导致染色体的数目减半
【答案】D
【解析】
试题解析：
非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，A不正确；原始生殖细胞经过一次减数分裂可形成两个精子或一个卵细胞，B不正确；次级卵母细胞细胞质不均等分裂形成一个卵细胞和三个极体，C不正确；减数分裂染色体复制一次，细胞分裂两次，导致染色体的数目减半，D正确。
考点：
本题考查减数分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
1
8.在动物的睾丸细胞中，由A、C、T三种碱基参与构成的核苷酸共有X种；DNA分子结构稳定性最低的时期是Y期；DNA分子复制出的两个DNA分子彼此分离发生在Z期．下列分别针对X、Y、Z的答案正确的是
A．5、分裂间期、有丝分裂后期或减数第一次分裂后期
B．5、分裂间期、有丝分裂后期或减数第二次分裂后期
C．3、分裂前期、减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期
D．6、分裂间期、减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期
【答案】B
【解析】
试题解析：
（1）动物睾丸细胞中含有DNA和RNA两种核酸，由A参与构成的核苷酸有2种（腺嘌呤脱氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸），由C参与构成的核苷酸有2种（胞嘧啶脱氧核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸），由T参与构成的核苷酸有1种（胸腺嘧啶脱氧核苷酸）．因此，由A、C、T三种碱基参与构成的核苷酸共有5种；
（2）DNA分子复制时，DNA分子结构稳定性最低，而DNA的复制发生在分裂间期；（3）着丝点分裂后，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下移向两极，此时DNA分子复制出的两个DNA分子彼此分离，而着丝点分裂发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期。
所以B正确。
A、C、D不正确。
考点：
本题考查细胞分裂和DNA复制的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
1
9.1903年美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是如何提出的
A.通过做实验研究得出的结论B.运用假说演绎法提出的
C.运用类比推理提出的D.运用系统分析法提出的
【答案】C
【解析】
试题解析：
萨顿关于“基因位于染色体上”的假说运用的是类比推理，他将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。
所以C正确。
A、B、D不正确。
考点：
本题考查萨顿关于“基因位于染色体上”的假说的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。
10.自然状况下，鸡有时会发生性反转,如母鸡逐渐变为公鸡。
已知鸡的性别由性染色体决定。
如果性反转公鸡与正常母鸡交配,并产生后代,后代中母鸡与公鸡的比例是
A.3∶1B.2∶1C.1∶2D.1∶1
【答案】B
【解析】
试题解析：
已知鸡的性别由性染色体决定，其性别决定方式是ZW型，公鸡为ZZ，母鸡为ZW，性反转公鸡的性染色体组成为ZW。
如果性反转公鸡与正常母鸡交配，即ZW×ZW，后代情况为ZZ：
ZW：
WW=1：
2：
1，其中WW不能存活，所以后代中母鸡与公鸡的比例是2：
1。
所以B正确。
A、C、D不正确。
考点：
本题考查性染色体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
1
11.果蝇的红眼为X显性遗传，其隐性性状为白眼．下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是下列对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各项假设性解释，错误的是
A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B．纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇
C．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
【答案】C
【解析】
试题解析：
杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇，后代中白眼都是雄性，红眼有雌性也有雄性，所以通过眼色无法直接判断子代果蝇性别，A错误；纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇，后代无白眼性状，红眼有雌性也有雄性，所以通过眼色无法直接判断子代果蝇性别，B错误；白眼雌果蝇×红眼雄果蝇，后代中白眼都是雄性，红眼都是雌性，所以通过眼色可以直接判断子代果蝇性别，C正确；白眼雌果蝇×白眼雄果蝇，后代都是白眼，有雌性也有雄性，所以通过眼色无法直接判断子代果蝇性别，D错误。
考点：
本题考查性状分离的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
12.人类抗维生素D佝偻病的致病基因位于X染色体上，下列哪项是正常女性的基因型
A．XDXDB．XdXdC．XDXdD．XdY
【答案】B
【解析】
试题解析：
人类抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病，女性患者的基因型为XDXD、XDXd，女性正常的基因型为XdXd。
男性患者的基因型为XDY，男性正常的基因型为XdY。
XDXD是女性患者，A错误；XdXd是正常女性，B错误；XDY是男性患者，C错误；XdY的男性正常，D正确。
考点：
本题考查基因型的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
13.下列说法正确的是
A．属于ZW型性别决定类型的生物，ZZ个体为雌性，ZW个体为雄性
B．一个男子把X染色体上的某一突变基因传给他外孙女的概率为0
C．女孩是红绿色盲基因携带者，则该红绿色盲基因一定来自她的父亲
D．人类红绿色盲基因b在X染色体上，Y染色体上无它的等位基因
【答案】D
【解析】
试题解析：
属于ZW型性别决定类型的生物，ZW个体为雌性，ZZ个体为雄性，A不正确；一个男子把X染色体上的某一突变基因可以传给他的女儿，女儿可以把这个基因传给她的女儿即这个男子的外孙女，其概率为1/2，B不正确；女孩是红绿色盲基因携带者，则该红绿色盲基因可能来自她的父亲，也可能来自她的母亲，C不正确；人类红绿色盲基因b在X染色体上，Y染色体上无它的等位基因，D正确。
考点：
本题考查染色体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
14.下列有关人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是
A．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传B．生殖细胞不能表达性染色体上的基因
C．性染色体上的基因都与性别决定有关D．正常的初级精母细胞不含有Y染色体
【答案】A
【解析】
试题解析：
基因在染色体上，伴随染色体遗传，所以性染色体上的基因都伴随性染色体遗传，A正确；不同的细胞里面的基因选择性表达，生殖细胞是活细胞，具备正常的生理活动，可以表达性染色体上的基因，B正确；性染色体上的基因并不都与性别决定有关，如与人类红绿色盲有关的基因在X染色体上，C错误；X和Y为同源染色体，在初级精母细胞中一定含有Y染色体，但在减数第一次分裂过程中，由于发生了同源染色体的分离，次级精母细胞中只含X或Y这对同源染色体中的一条．也就是说次级精母细胞有的含X染色体，有的含Y染色体，D错误．
考点：
本题考查人类性别决定与伴性遗传的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
15.在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是
①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③DNA的X光衍射实验．
④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤肺炎双球菌转化实验
A．①②B．②③C．③④D．④⑤
【答案】D
【解析】
试题解析：
：
①孟德尔的碗豆杂交实验提出了两大遗传定律，没有证明DNA是遗传物质，①错误；②摩尔根的果蝇杂交实验证明基因在染色体上，并没有证明DNA是遗传物质，②错误；③DNA的x光衍射实验反映了DNA分子的结构，并没有证明DNA是遗传物质，③错误；④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证明DNA是遗传物质，④正确；⑤肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质正确，⑤正确。
考点：
本题考查教材中生物学实验的相关知识，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握材料和试剂的选择，熟练完成相关实验的能力。
16.T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒．下列关于T2噬菌体的外壳蛋白质合成的描述，正确的是
A．氨基酸原料和酶来自噬菌体B．氨基酸原料和酶来自细菌
C．氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体D．氨基酸原料来自噬菌体，酶来自细菌
【答案】B
【解析】
试题解析：
噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体合成，而DNA复制和噬菌体蛋白质外壳合成所需的原料、能量、酶等条件均由细菌提供。
所以B正确。
A、C、D不正确。
考点：
本题考查教材中生物学实验的相关知识，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握材料和试剂的选择，熟练完成相关实验的能力。
17.某生物的碱基组成是嘌呤占42%，嘧啶占58%，此生物不可能是
A．T2噬菌体B．大肠杆菌C．真菌和人D．HIV病毒
【答案】A
【解析】
试题解析：
T2噬菌体是DNA病毒，只含有DNA一种核酸，嘌呤=嘧啶，因此该生物一定不是噬菌体，A正确；大肠杆菌是原核生物，含有DNA和RNA，因此嘌呤和嘧啶可能不相等，B错误；真菌和人是真核生物，含有DNA和RNA两种核酸，嘌呤和嘧啶可能不相等，C错误；HIV病毒是RNA病毒，嘌呤和嘧啶可能不相等，D错误。
考点：
本题考查生物的碱基组成的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。
18.某双链DNA分子中，腺嘌呤（A）占全部碱基的20%，则胞嘧啶（C）占全部碱基的
A.50%B.40%C.30%D.20%
【答案】C
【解析】
试题解析：
双链DNA分子中，遵循A与T配对，C与G配对的配对原则，配对的碱基相等，因此双链DNA分子中A+C=T+G=50%。
由题意知，双链DNA分子中，A=20%，所以C=50%-20%=30%。
所以C正确。
A、B、D不正确。
考点：
本题考查DNA结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
19.下列哪项不是DNA分子复制时所需条件
A.DNA解旋酶B.模板和原料C.能量D.RNA聚合酶
【答案】D
【解析】
试题解析：
DNA分子复制的调教包括：
模板、原料、酶、能量等条件。
DNA解旋酶是DNA复制过程的条件之一，A错误；DNA分子复制过程中需要模板和脱氧核糖核苷酸原料，B错误；RNA聚合酶是转录的条件，不是复制条件，C正确；能量是DNA复制的条件之一，D错误。
考点：
本题考查DNA复制的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
20.将某精原细胞的一对同源染色体的DNA用15N标记，并供给14N原料，该细胞经减数分裂产生的4个精子中，含15N标记的DNA的精子所占的比例是
A.100%B.50%C.25%D.0%
【答案】A
【解析】
试题解析：
一对同源染色体的DNA用15N标记，即2个DNA被15N标记，供给14N原料复制一次得到4个DNA，根据DNA半保留复制特点，这四个DNA均为一条链含15N，另一条链含有14N。
经过减数第一次分裂和减数第二次分裂，这4个DNA平均分配给4个精子，因此每个精子中都有一个DNA同时含有15N和14N即为100%。
所以A正确。
B、C、D不正确。
考点：
本题考查DNA复制和减数分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
21.下列关于基因的叙述中，正确的是
A.基因具有催化作用B.基因的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸
C.组成基因的碱基分别为A、U、C、GD.基因不能指导蛋白质的合成
【答案】B
【解析】
试题解析：
酶具有催化作用，基因没有催化作用，A错误；基因是具有遗传效应的DNA片段，基因的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，B正确；组成DNA的碱基有四种，分别是A、T、C、G，组成RNA的碱基是A、U、C、G，C错误；基因指导蛋白质的合成，基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，基因还可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，D错误。
考点：
本题考查基因的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
22.一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽，则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数，依次为
A.1136B.1236C.3612D.3311
【答案】C
【解析】
试题解析：
一条含有11个肽键的多肽，应含有12个氨基酸。
mRNA中，三个碱基决定一个氨基酸；一个氨基酸至少有一种转移RNA来转运。
因此mRNA中含有36个碱基，共需12个转移RNA。
所以C正确。
A、B、D不正确。
考点：
本题考查生物中心法则的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。
23.在遗传信息的传递过程中，一般不可能发生的是
A．DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
B．核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程
C．DNA复制、转录都是以DNA两条链为模板，翻译则是以mRNA为模板
D．DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
【答案】C
【解析】
试题解析：
DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则，A正确；核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中，与核糖体结合后进行翻译过程，B正确；转录是以DNA的一条链为模板，C错误；DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，D正确。
考点：
本题考查遗传信息传递的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
24.下列哪项是基因突变的特点
A.少害多利B.频率很高C.随机发生D.定向
【答案】C
【解析】
试题解析：
基因突变的特征：
①基因突变在自然界是普遍存在的；②变异是随机发生的、不定向的；③基因突变的频率是很低的；④多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境。
基因突变具有多害少利，A错误；基因突变具有低频性，B错误；基因突变具有随机性，C正确；基因突变具有不定向性，D错误。
考点：
本题考查的基因突变的特点相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
25.下列属于可遗传的变异的是
A．玉米由于水肥充足而长得穗大粒多B．人由于晒太阳而皮肤变黑
C．人头发染成黄色D．在一群红眼野生型果蝇中出现了白眼果蝇
【答案】D
【解析】
试题解析：
由于水肥充足，小麦出现穗多粒大的性状，这属于环境因素引起的不可遗传的变异，A错误；人由于晒太阳而使皮肤变黑，这属于环境因素引起的不可遗传的变异，B错误；人头发染成黄色，是由于人为作用造成的，不属于变异，C不正确；在一群红眼野生型果蝇中出现了白眼果蝇，这属于基因突变，属于可遗传的变异，D正确。
考点：
本题考查变异的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。
26.右图为细胞内染色体状态示意图。
这种染色体状态表示已发生
A．染色体易位B．基因重组
C．染色体倒位D．姐妹染色单体之间的交换
【答案】B
【解析】
试题解析：
图中显示的两条联会的同源染色体的非姐妹染色单体之间已发生了交叉互换，说明此时已发生了基因重组。
所以B正确。
A、C、D不正确。
考点：
本题考查染色体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
27.下列关于“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”实验的叙述，正确的是
A．可能出现三倍体细胞B．改良苯酚品红液的作用是固定和染色
C．固定和解离后的漂洗液都是95%酒精D．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期
【答案】D
【解析】
试题解析：
低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍的实验中可能出现二倍体或四倍体细胞，不可能出现三倍体细胞，A错误；改良苯酚品红液的作用是染色，卡诺氏液的作用是固定，B错误；固定和解离后的漂洗液都是清水，C错误；由于子染色体不能移向两极，导致细胞不能正常分裂，所以多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期，D正确。
考点：
本题考查教材中生物学实验的相关知识，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握材料和试剂的选择，熟练完成相关实验的能力。
28.人的猫叫综合征是第五号染色体部分缺失引起的遗传病，这种遗传病的类型是
A.染色体结构异常B.染色体数目异常C.单基因遗传病D.多基因遗传病
【答案】A
【解析】
试题解析：
猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，而染色体缺失指染色体缺失某个片断，即染色体结构的变异，A正确。
B、C、D不正确。
考点：
本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
29.利用高产不抗病小麦和低产抗病小麦，经过杂交，多次自交，选择培育出高产抗病小麦新品种，这种育种方法的原理是
A.染色体变异B.基因工程C.基因重组D.基因突变
【答案】C
【解析】
试题解析：
染色体变异包括染色体结构变异与数目变异，其中染色体数目变异是单位体育种和多倍体育种的原理，A错误；基因工程技术是将外源抗旱基因导入高产品种细胞内，经组织培养可获得高产、抗旱品种，B错误；利用高产不抗病小麦和低产抗病小麦，经过杂交，多次自交，选择培育出高产抗病小麦新品种，这种育种方法的原理是在形成配子时等位基因彼此分离，而位于非同源染色体上的非等位基因进行自由的组合，属于基因重组，C正确
升级会员 