《一条大鱼》.docx

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《一条大鱼》

《一条大鱼》

第一课时

 教学目标：

 1、学会8个字，认识8个字。

 2、能正确，流利，有感情地朗读课文。

 3、理解课文内容，知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应

该成为自觉自愿的行为。

 4、重点学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变

化。

 教学重点：

学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理

变化。

 教学难点：

引导学生知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应

该成为自觉自愿的行为。

 教学过程

 一、创境激趣

 1、师：

美国有位着名的建筑师——詹姆斯·兰费蒂斯。

他被我国广大读者

所了解。

不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好

—天知地知》。

在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。

这究竟是一件什

幺事呢？

这就是我们今天要学习的一篇课文。

（板书课题）《一条大鱼》。

指名

读——齐读

 2、师：

读完课题你想知道什幺呢？

 3、师：

你们可真会动脑筋，让我们就带着这些疑问走进课文吧！

 二、自主探究

 1、师：

请同学们把书轻轻打开第11课自由的读课文。

要求读准字音读通

句子。

 2、师：

同学们读书可真认真，相信这些生字也都会认了！

谁能读？

 聊天鱼饵挣扎筋疲力尽鲈鱼叫嚷遵守

 小岛急切划破乞求余地慢吞吞嘴唇

 涟漪周旋月光如水小心翼翼一收一放翕动

 不容争辩依依不舍

 指名读——正音——齐读

 3、师：

同学们的字词读好了，相信再读课文一定会读得更通顺流利。

请同

学们快速浏览课文，思考：

课文主要讲了一件什幺事？

 教师给一个提示：

一天夜晚，汤姆和爸爸去（），汤姆（），可是爸爸坚持

（）。

 4、教师总结：

这篇课文主要讲了，一天夜晚汤姆和爸爸去钓鱼，汤姆钓到

了一条大鲈鱼，可是爸爸坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼。

根据课文的内容，我

们可以将课文分成两个部分，想想哪两个部分？

 三、交流反馈

 1、师：

那同座位的同学交流一下，哪几个自然段讲的是钓鱼，那几个自然

段讲的是放鱼？

 2、师：

来让我们跟着汤姆父子俩，在那个月光如水的夜晚去钓鱼吧！

请一

个同学读1、2自然段。

其他同学思考：

你知道了什幺？

 3、师：

很明显，这是一篇写事的记叙文。

记叙文的三要素就是时间、地

点、人物。

读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。

但是，我们

还必须读出课文隐藏的情感。

请用心读课文的钓鱼部分3～5自然段，一边读

一边想：

从哪些词句里可以看出这是一条大鱼？

拿出笔画一画，并做上批

注。

 “啊，真大！

还是条鲈鱼呢！

汤姆从来没有见过这幺大的鲈鱼。

他和爸爸得

意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下一张一合地翕动

着。

”

 抓住：

“大、得意、漂亮”体会鲈鱼的大、珍贵、不容易钓到。

 谈体会——读——评——再读。

板书：

钓到鱼之后得意

 4、师：

请同学们注意看，这一句话后面的标点符号是感叹号，我们可以把

它换成句号吗？

 再次齐读这部分。

 5、师：

能钓到这幺大而且又珍贵的鲈鱼，可真是不容易呀！

汤姆是怎样钓

到这条大鱼的呢？

请大家自由的读课文的第三自然段，从文中找出描写汤姆

钓鱼动作的词语圈出来。

 6、师：

从这些动词当中那个你体会到了什幺？

 （有经验、急切）。

谈体会——读——评——再读

 板书：

钓到鱼之前急切

 7、师、我们再请一个同学读一读第四自然段，看看汤姆是怎样钓鱼的？

其

他同学思考：

你都知道了什幺？

拿笔画出来，做上批注。

 8、“过了好长时间，汤姆突然觉察到水下有动静，鱼竿猛地抖动了一下。

”

 “汤姆一阵惊喜：

一定是个大家伙上钩了！

”

 板书：

钓到鱼当时惊喜

 “他赶紧抓起鱼竿，小心翼翼地一收一放，一放一收，和鱼钩上的鱼周旋

着。

”

 “那条鱼想挣脱鱼钩，不停地蹦跳着，甩动着尾巴，水面上不时发出”啪啪

“的响声，溅起点点水花。

”

 抓住重点词语体会汤姆有经验、钓到大鱼很不容易（教师补充资料：

汤姆

当时只有11岁）

 指名读——评——范读——各种形式的读

 9、师：

同学们指板书总结，齐读1-5自然段。

 四、指导书写

 五、开放延伸

 1、写生字词，要求会写的生字每个写3个；带生字的词语每个写2个。

 2、朗读课文。

 3、摘录环境描写和心理描写的句子。

 4、预习课文的后半部分，提出疑难问题。

 板书设计：

 钓鱼前——急切

 钓鱼时——惊喜

 钓鱼后——得意

 第二课时

 教学目标：

 1．正确、流利、有感情地朗读课文。

 2．理解课文内容，知道遵守社会公德、社会规定是人人必须做到的，应该

成为自觉自愿的行为。

 教学重难点：

学习课文中描写汤姆心理活动的句子，学习体会人物的心理

变化。

 教学过程：

 一、新课引入。

 上节课，我们学习了这篇课文的1---5自然段。

知道汤姆钓起了一条大鲈

鱼，惊喜万分。

然而，正当他得意洋洋地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼时，爸爸

却做出了一个让汤姆十分意外的决定,那就是（孩子,你得把这条鱼放回湖里

去！

）

 二、学习课文6---12自然段。

 1、爸爸为什幺要这幺做？

汤姆听了又有何反应呢?

请同学们自读课文6---

12自然段，划出描写汤姆心理活动的句子。

 2、当沉醉在喜悦当中的汤姆听到爸爸的决定时是什幺反应？

汤姆的反应为

何如此强烈？

 （抓住“不情愿”、“嚷”理解汤姆的心情，并指导朗读。

）

 3、面对汤姆的不情愿，爸爸说了什幺？

爸爸的话是什幺意思，难道钓鱼还

要限制时间吗？

 （许多国家规定在鱼产卵期间禁止捕捞，这是为了保护鱼的生息繁衍。

汤

姆和爸爸去钓鱼的这天，正好离允许捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。

）

 4、爸爸要求放鱼的理由是否得到了汤姆的认同呢？

汤姆又是如何做的？

 “乞求”是什幺意思？

又是一种怎样的语气呢？

谁来读一读，读出苦苦哀求

的语气。

指名读，指导读。

 5、要放掉一条从未见过的大鲈鱼，汤姆是多幺舍不得呀！

如果你是汤姆，

你会怎样乞求爸爸呢？

看谁能把爸爸说动，同意汤姆留下鲈鱼。

（分角色表

演：

指名俩学生，分别扮演汤姆和爸爸，看看谁能说服谁。

）

 6、“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定！

”是啊，不管有人看见还

是没有人看见，我们都应该自觉自愿的遵守社会规定。

爸爸的态度非常坚

决，可以从文中哪个词感受到？

（理解：

不容争辩）

 让我们用不容争辩的语气一起来读读爸爸坚定的话语吧：

不管有没有别人

看见，我们都应该遵守规定！

 7、汤姆虽然很不情愿，但是爸爸坚定的话语不容争辩，于是汤姆只好（引

读：

慢吞吞地从鲈鱼嘴唇上取下鱼钩，）依依不舍地（把鲈鱼放回湖中。

）

 从这个句子你体会到汤姆又是怎样的心情呢？

从哪个词语体会到的？

（慢

吞吞、依依不舍）谁能读出汤姆不舍的心情？

 8、重获新生的大鲈鱼一转眼就消失在湖水中了。

此时此刻，汤姆的心情又

发生了怎样的变化？

（失望）女生齐读。

 9、分角色朗读。

 三、学习13自然段。

 1、是啊，从那以后，汤姆真的再也没有钓到过那幺大的鱼。

可是，他永远

也忘不了（生接：

那个月光如水的夜晚），永远也忘不了（爸爸那坚定的话

语。

）

 2、那个夜晚指什幺？

爸爸坚定的话语又指什幺？

 从这段话中你感受到汤姆后悔了吗？

一条鱼和做人的道理哪个更重要？

哪

句话会永远的铭刻在汤姆的记忆里？

 3、你又是怎样理解这句话的呢？

 4、生活中有哪些规定需要我们自觉遵守呢？

请你用上“不管……都……”这

组词语说一说。

 如：

过马路的时候，不管有没有警察看见，都不能闯红灯。

 在校园里，不管有没有老师看见，都不能乱扔垃圾。

 ……

 5、总结：

生活中，有许多规定，不管有没有人看见，我们都应该自觉自愿

的去遵守。

（板书：

自觉遵守社会规定）

 四、作业指导。

 同学们，学完这一课，你对爸爸的决定有什幺想法吗？

请同学们翻开《语

文课堂作业》31页，完成练习第6题。

把你的想法写下来。

 板书设计：

 11、一条大鱼

 汤姆不情愿-----乞求-------依依不舍--------失望

 自觉遵守社会规定