小学三年级下语文 纸的发明 同步练习及答案两课时.docx

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小学三年级下语文纸的发明同步练习及答案两课时

小学三年级（下）语文纸的发明同步练习及答案（两课时）

小学三年级（下）语文纸的发明同步练习及答案（两课时）

小学三年级（下）语文纸的发明 同步练习

第一课时

一、根据拼音写词语。

jì shù     wěi dà     jì lù     bǎo cún     yuē huì

（   ）   （    ）   （   ）  （     ）   （     ）

jiǎn yàn     ōu zhōu     shè huì     xué fù wǔ chē

（     ）   （     ）   （     ）  （              ）

二、比一比，组词语。

术（     ）   伟（     ）   录（     ）   册（     ）   阿（     ）

本（     ）   违（     ）   绿（     ）   栅（     ）   呵（     ）

三、请仿照例句写一段话。

例：

我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。

                                                                           。

四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？

说说你的理由。

                                                                           。

五、课内理解。

课文讲述了（           ），造纸术极大地促进了（           ）和（            ），影响了（        ）。

赞扬了古人的（          ）。

六、阅读下面的材料，说说你的见解。

如今，电脑打字已悄悄颠覆了人们传统的书写习惯。

人们能快速地在键盘上敲打出自己需要的汉字，但书写汉字的能力却急剧下降，经常出现写错别字或者“提笔忘字”的情况。

你觉得，针对这种情况，人们应该怎样做？

写出你的想法。

                                                                           。

参考答案

一、根据拼音写词语。

技术   伟大   记录   保存   约会

检验   欧洲   社会   学富五车

解析：

本题主要考查学生对于本节课生字的掌握情况。

三、请仿照例句写一段话。

妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。

解析：

本题主要考查学生利用“首先……后来……”进行仿写句子。

四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？

说说你的理由。

草秸秆废纸等。

材料方便寻找，便宜。

（意思对即可）

解析：

本题主要考查学生结合本节课的内容进行猜想的能力。

五、课内理解。

纸的发明过程   人类社会的进步   文化的发展   全世界   聪明才智

解析：

本题主要考查学生对于本节课主要内容的掌握情况。

六、阅读下面的材料，说说你的见解。

人们应该多拿起笔来书写汉字，少用电子产品。

解析：

本题主要考查学生自己发表见解的口语交际能力。

第二课时

一、多音字组词。

      lěi（       ）                  xiān（       ）

       累   lèi（       ）           鲜

             léi（       ）                  xiǎn（        ）

二、下列选项不是我国四大发明的是（     ）。

A造纸术   B指南针   C轮子   D指南针

三、判断对错。

1、“劳累”的“累”读lèi，不读lěi。

（）

2、“记lù”的“lù”下半部分是“水”。

（）

四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。

促进        事情

满足        发展

记录        需要

五、课内阅读。

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

1、用“      ”画出蔡伦改进造纸方法的动词。

2、蔡伦发明的造纸术的过程是怎样的？

                                                                           。

3、结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？

                                                                           。

六、课外阅读。

我爱你，中国的汉字

我写着写着，常常为我面前这一个个方块而动情。

它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，                          。

这时我真不忍将它们框在方格子里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。

真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。

你看吧，每个字都有不同的风韵。

“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”又闪着清丽的光辉，“轻”字使人有漂浮感，”重”字一望而沉坠，“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪，“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。

当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。

在书法家的笔下，它们更能发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。

这些有影有形的图画，这些横竖勾勒的奇妙结合，在瞬间走向想象，然后又从想象中流出。

它们自身就有一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。

中华民族是诗的民族，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用他的人带来了诗的灵性，这些有色彩，有声音，有气味的字和词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪啊!

西方现在有少数诗人在追求“玩文字”，但他们怎能从26个字词的组合中找到“玩文字”的魅力呢!

甚至在语文以外，开发人类的思维，并给人以感官的享受。

在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的，它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方向。

它是强有力的，自成系统的。

它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一个的大国的存在。

不管这块东方的土地上有多少中不同的语言，讲着多少种互相听不懂的方言，但这汉字却成了交响队的总指挥!

面对着科学的飞跃发展，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中摆脱象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了”实行汉字拼音化”的震撼灵魂的呐喊。

是的，这种呐喊曾经搅动得热血沸腾，但却有点堂.吉诃德打风车的憨态。

中国的汉字以其魅力雄健的生命力证明了存在的价值，是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。

在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音字需要不断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，唯中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。

真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。

在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的简便和宽广。

我真的是无限钟情于我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。

我想在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。

1、在第一段画线的句子后再仿造一句，写在横线上。

                                                                           。

2、文章从哪几个方面谈了汉字的美，请依次写出。

（1）                                                                           。

（2）                                                                           。

（3）                                                                           。

（4）                                                                           。

3、下面这句话是从第三段中抽出的，请根据作者的行文思路，放回原处。

“只有中国的汉字，几万个不同的象形、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐。

”

这句话应放在                  之后。

4、解释第五段中”中国的方块字能消化各种外来的新创造”一句中，”消化”一词的意思是：

                          。

参考答案

一、多音字组词。

      lěi（积累）                      xiān（鲜艳）

       累   lèi（劳累）                鲜

             léi（硕果累累）                  xiǎn（鲜为人知）

    解析：

本题主要考查学生对于多音字的掌握情况。

二、C

    解析：

我国古代四大发明是造纸术、印刷术、指南针、火药。

三、判断对错。

1、√

2、×解析：

“记lù”的“lù”下半部分是聚四点，不是“水”。

四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。

促进        事情

满足        发展

记录        需要

    解析：

本题主要考查学生对于课文中词语搭配的掌握。

六、课外阅读。

1、比喻合理，句子结构相似即可。

2、

（1）是有着独特性格的精灵

（2）生来就给使用它的人带来了诗的灵性;

（3）它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式;

（4）可寻找的新的组合和创造的天地是那样的简便和宽广。

3、应放在“……找到玩文字的魅力呢!

”之后。

4、用原有的词汇构成新的概念和术语。