牛津苏教版英语四下《Project 1 My school life》教案1.docx
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牛津苏教版英语四下《Project1Myschoollife》教案1
课题
Project1Myschoollife
第
（1）课时
上课时间
一、教学目标
1.在情境中帮助学生复习1~2单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~2
元的单词和句型。
2.以“subjects”“timetable”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
3．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~2单元词句进行交流。
5.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
二、制定依据
复习第1单元至第4单元词汇、句型和日常用语等语言知识，考查学生对前四个单元所学主要单词的掌握情况
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及二次修改
常规积累
Step1Warmingupandrevision
1.Greetings
2.Showthetwotopicsofthislesson”Mysubjects”“Mytimetable”
3.Brainstorm
T:
Whenyouseethetwotopics,thatwordscanyouthinkof?
Let’splayagame“Brainstorm”.
Subjects:
Chinese,Maths,English,PE,Art,Science’,Music.
拓展：
SocialScience
Weeks:
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
S:
Goodmorning,MissZhang.
Ss:
Playingthegameingroups.
开放式导入
4.Competition
Canyouhaveawordsspellingcompetitioningroups:
Rules:
组与组之间进行单词拼读大赛，两个组进行PK,一个同学说单词的前3个字母，另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获胜。
核
心
过
程
推
进
一、
新授
内容
Step2Presentationandpractice
T:
Youcanspellthewordofsubjectsandweeksverywell..TodayI’vereceivedane-mailfrommyEnglishfriend“Roy”,It’saboutweeksandsubjects.Canyoureaditforme?
1Showthereadingmaterial:
Dear…,
Hello,Mandy.Thisterm,Ihavesixsubjects.Theyare,Maths,PE,Science,SocialScience,Art,Music.IlikeArtandScience,.IgotoschoolFromMondaytoFriday,Thisismytimetable.
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Science
Maths
Music
PE
SocialScience
Art
Music
PE
SocialScience
Science
Music
PE
Maths
Science
SocialScience
PE
Music
Art
Maths
Science
Maths
Art
PE
Science
Music
Canyoushowmeyourtimetablethisterm?
Yours,Roy
猜测。
Teach:
draw,picture（揭题）
2.Watchandchoose.
3.Readandjudge.
T:
Buthecan’tdrawtheboat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim.Teach:
difficult
T:
SoTimsays:
It’sdifficult,butIcantry.
Ss:
Readthee-mailingroups
二、
练习
巩固
1.Writeane-mailtoRoy
1）T;Thee-mailshouldinclude:
YourEnglishtimetable.Yourschoolsubjectsandthesubjectsyoulike.
2）Finishtheformandthetimetableonpage
3）Exchangetheinformationingroups
Ifyouwanttoknowwhat‘syourpartner’se-mailabout.Whatquestionsyoucanask?
Talkingroups
学生可能会问到以下问题
2.Talkaboutthee-mailwithyourpartner
1）S:
Howmanysubjectsdoyouhave?
2）Whatsubjectdoyoulike?
3）Whatlessonsdoyouhaveon…?
…ect
开
放
式
延
伸
总结延伸
Step3Consolidation
Finishthee-mailwiththesentencesofUnit1~2
S:
Makeanewdialogue.
S:
Actthestory
作业设计
Homework：
1.熟背Unit1~2
2.默写1~2单元四会词句
3.根据自己的课程表介绍本学期课程和自己喜欢的科目
板书设计
Project1Myschoollife
Whatdayisittoday?
It’s…
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike
Whatlessonsdoyouhaveon…?
Ihave…
课后反思
课题
Project1Myschoollife
第
（2）课时
上课时间
一．教学目标
1.在情境中帮助学生复习1~3单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~3单元的单词和句型。
2.以“subjects”“timetable”“Myday”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
3．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~3单元词句进行交流。
4.能编写完整小故事：
Let’sbefriends.并试着表演。
二、制定依据
完成Project1中的“Myday”,并能运用所学词句进行话题交流。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及二次修改
常规积累
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Goodmorning,class.
S:
Goodmorning,MissZhang
开放式导入
1.Showtime
1）Singorsayarhymeingroups
DaysoftheweeksSubjectsWhendoyougetup?
Ss:
Chooseasongorrhyme,singorchantingroups,thenhaveaperformance
核
心
过
程
推
进
一、
新授
内容
2.1Readthee-mail.
1）Readthepassageinpairs
2）Accordingtothepassage,trytoaskandanswerinpairs.Youmayaskthesequestions:
Step2Presentationandpractice
1）ReviewUnit3
T:
Inlaste-mailfromRoy,hetalkedabout“timetable”andsubjects.I’vegotanewletterfromhim,Look,whatishetalkingabout?
ShowtheformofP30Myday
2）trytoguesssomethingoftheform
让学生根据书上所给表格，猜一猜表格内容
3）IfyouwanttoknowRoy’sday,trytoasksomequestions.
Listingsomephraseswecanuse
Reviewthesentences:
Whendoyou…?
I…at…
3）CanyouactRoy,talkaboutyourdayinpairs
4）T:
DoyouwanttoknowtherealRoy’sday?
a.Howmanysubjectsdoyouhave?
bWhatsubjectdoyoulike?
c.Whatlessonsdoyouhaveon…?
d.Doyoulike…?
e.Doyouhave…on…?
二、
练习
巩固
Showthee-mail.
Dear…,
Hello,Mandy.It’sFridaytoday,Igetupat7:
00AMinthemorningandhavebreakfastat7:
30AM.AttwentytoeightIgotoschool.Inthemorning,Ihavethreelessons.TheyareIhavefivelessonsMaths,Art,PE.IlikePEbest.Icanplayfootballandrunwithmyfriends.Ihavelunchat12:
00PM.IntheafternoonIonlyhavetwolessons.TheyareScienceandMusic.Atabout4:
40P.M.,Igohome.At5:
30PM,Idomyhomework.Afterdinner,at7:
30PM,Iwatchcartoon.At9:
00.PM,Igotobed.Thisismyday.Canyoushowmeyourday?
Yours,Roy
开
放
式
延
伸
总结延伸
5）Writeane-mailtoRoy
a.Finishtheform
b.Howtowrite
Step1）Whatdayisittoday?
Step2）.Whatlessonsdoyouhavetoday?
Step3）Whendoyou…?
帮助学生总结一下如何完成e-mail,应该包含哪些方面的内容
作业设计
Homework：
1.熟背Unit1~3
2.默写1~3单元四会词句
3.根据自己的作息时间表介绍自己的一天。
板书设计
Project1Myschoollife
Whatdayisittoday?
It’s…
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike
Whatlessonsdoyouhaveon…?
Ihave…
Whendoyou…（活动类词组）?
I…at…（时间表达）
反思重建
课题
Project1Myschoollife
第（3）课时
上课时间
一．教学目标
1.在情境中帮助学生复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句型。
2.以”Myschool”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
3．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~4单元词句进行交流。
二．制定依据
完成Project1中的“Myschool”,并能运用所学词句进行话题交流。
让学生能整合四个单元的话题，综合运用所学词句谈论自己的学校。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及二次修改
常规积累
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Goodmorning,class.
S:
Goodmorning,MissZhang.
开放式导入
Step1Warmingup
1.Brainstorm:
Givethekeywords,saysomewordsorphrases
1）time2）week
3）subjects4）park
5）school
核
心
过
程
推
进
一、
新授
内容
2.Showsometopicsandtalkaboutwhatsentencewecanuseinthesetopics.
1）Myday
2）Mytimetable
3）ThesubjectIlike4）Inthepark
重点讨论第四单元Inthepark
Usethesentences:
Whatcanyousee?
Canyousee…?
Step3Presentationandpractice
课件出现：
You’vegotanewe-mail.
1）呈现E-mail的标题：
Myschoollife
2）让学生先预测可能会在Roy的e-mail中出现哪些内容，talkaboutitinpairs.可能会出现这些内容：
Whatcanyouseeintheschool?
Whatsubjectdoyouhave//like?
Whattimedoyougotoschool/gohome?
Whatdoyouusuallydoafterschool?
3）呈现P31的e-mail内容
a.ReadthepassageonP31
b.对照讨论的希望了解的Roy的学校生活，对照进行回答
c.根据Roy的学校生活，完成自己的学校介绍
Ss:
Listingsomesentences,thenchooseatopictotalkabout.
.
二、
练习
巩固
1）完成学校的图
a.cutb.stickc.colour
2）根据讨论的希望了解的学校生活，完成自己的学校介绍。
Whatcanyouseeintheschool?
Whatsubjectdoyouhave//like?
Whattimedoyougotoschool/gohome?
Whatdoyouusuallydoafterschool?
3）Writeapassageaboutyourschool
4）Readitinyourgroup
开
放
式
延
伸
总结延伸
Step4Consolidation
Designadreamingpark.Givethestudentssomeusefulphrasesandsentence,thenintroduceitinyourgroup.
作业设计
Homework：
1.熟背Unit1~4
2.默写1~4单元四会词句
3.根据完成的学校图介绍自己的学校，写一篇小短文。
。
板书设计
Projet1Myschoollife
Whatcanyouseeintheschool?
Whatsubjectdoyouhave//like?
When/Whattimedoyougotoschool/gohome?
Whatdoyouusuallydoafterschool?
反思重建
升级会员 