奥鹏作业现代教育技术在线作业10002.docx
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奥鹏作业现代教育技术在线作业10002
现代教育技术19春在线作业1-0002
现场试教的目的是（）
选项【A】:
是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案，以检查教学的各个程序
选项【B】:
确定学生是否还需要来指点、帮助他们怎样使用教材
选项【C】:
确定经过一对一评价后做出改进的效果如何
选项【D】:
是确定小群体评价之后所作的改进是否得当，以及教学是否能在预想的学习情境下进行
正确选项：
D
课件开发过程中由面向教学策略的设计到面向计算机软件实现的过渡阶段
选项【A】:
环境需求分析
选项【B】:
教学设计
选项【C】:
脚本设计阶段
选项【D】:
评价与修改
正确选项：
C
提出了表述一般传播过程中的五个基本元素即5W模型的是
选项【A】:
香农
选项【B】:
韦弗
选项【C】:
罗密佐斯基
选项【D】:
H.拉斯韦尔
正确选项：
D
建构主义的学习理论强调
选项【A】:
学习者
选项【B】:
传授者
选项【C】:
知识建构
选项【D】:
知识内容本身
正确选项：
C
编写测验项目的典型特点是（）
选项【A】:
客体性
选项【B】:
主导性
选项【C】:
客观性
选项【D】:
主观性
正确选项：
C
Flash动画的源文件扩展名为
选项【A】:
FLA
选项【B】:
GIF
选项【C】:
JPEG
选项【D】:
SWF
正确选项：
A
教学目标是（）
选项【A】:
对教学效果做出描述和评定的活动
选项【B】:
确定教学和学习是否合格的过程
选项【C】:
目的是检查和促进教与学
选项【D】:
制定评价标准的主要依据
正确选项：
D
1970年，美国教育传播和技术协会（AECT）成立，首次提出（）的概念并对其进行了定义。
选项【A】:
电化教育
选项【B】:
教育技术
选项【C】:
视听教育
选项【D】:
视觉教育
正确选项：
B
关于用户评价方法的叙述不正确的是（）
选项【A】:
一般都在使用现场进行，因此比较客观，可以不受主观因素的影响
选项【B】:
周期短、省事省力
选项【C】:
但是用户评价方法涉及的因素较多
选项【D】:
常常把专家评价和用户评价结合起来进行
正确选项：
B
不属于量规的设计原则的是（）
选项【A】:
要根据教学目标和学生的水平来设计结构分量
选项【B】:
根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重
选项【C】:
具体的描述语言要具有可操作性
选项【D】:
根据教学设计的侧重点确定各部分的内容
正确选项：
D
以下选项中关于CD光盘具有的优点说法正确的是
选项【A】:
操作简单，选曲（检索）速度快
选项【B】:
音色层次分明，音质好
选项【C】:
响指标高，动态范围大，频响宽度达到20～20000Hz，失真度小到0.003%
选项【D】:
用激光进行非接触式读出，唱片无磨损，便于长久保存和使用
正确选项：
A,B,C,D
采用PAL制式的国家有.
选项【A】:
中国
选项【B】:
德国
选项【C】:
英国
选项【D】:
非洲一些国家
正确选项：
A,B,C,D
有关教学活动的信息反馈包括（）
选项【A】:
以指导教学为目的的对教师教学工作的评价
选项【B】:
家长给与的评价
选项【C】:
校领导给与的评价
选项【D】:
以自我调控为目的的自我评价
正确选项：
A,D
教学策略主要包括（）
选项【A】:
设计策略
选项【B】:
教学组织策略
选项【C】:
传递策略
选项【D】:
学习策略
正确选项：
B,C,D
双绞线可分为
选项【A】:
非屏蔽双绞线
选项【B】:
单模双绞线
选项【C】:
多模双绞线
选项【D】:
屏蔽双绞线
正确选项：
A,D
下列关于形成性评价的陈述正确的是（）
选项【A】:
能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作
选项【B】:
形成性评价进行的较频繁，如一个单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等
选项【C】:
形成性评价一般又是绝对评价，即它着重于判断前期工作达到目标的情况
选项【D】:
对于提高教学质量来说，重视形成性评价比重视总结性评价更有实际意义。
正确选项：
A,B,C,D
一般地，多媒体课件制作素材可分为
选项【A】:
文本
选项【B】:
声音
选项【C】:
图像
选项【D】:
动画
正确选项：
A,B,C,D
人工智能研究的基本内容有
选项【A】:
机器感知
选项【B】:
机器思维
选项【C】:
机器学习
选项【D】:
机器行为
正确选项：
A,B,C,D
检索型工具书包括（）
选项【A】:
书目
选项【B】:
地名工具书
选项【C】:
索引
选项【D】:
文摘
正确选项：
A,C,D
下面软件属于编辑声音的软件有
选项【A】:
SoundForge
选项【B】:
Photoshop
选项【C】:
CoolEdit
选项【D】:
Snagit
正确选项：
A,C
依据学习资源的表现形态可分
选项【A】:
硬件资源
选项【B】:
设计的资源
选项【C】:
软件资源
选项【D】:
利用的资源
正确选项：
A,C
教学过程的定义（）
选项【A】:
教学过程是教学系统运动变化的过程，也就是教学活动的展开过程
选项【B】:
教学过程是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程
选项【C】:
教学过程也是学生个性全面发展的一个过程
选项【D】:
教学过程表现为师生之间相互作用的一种双边活动
正确选项：
A,B,C,D
基于资源学习的模式的教学过程有（）
选项【A】:
确定问题与目标
选项【B】:
提供资源和工具
选项【C】:
搜集、分析、组织信息，在网上发表结论
选项【D】:
评价、展示学习成果
正确选项：
A,B,C,D
．学习资源的分类方式有
选项【A】:
按学习资源的价格分
选项【B】:
按学习资源的表现形态划分
选项【C】:
按学习资源的来源划分
选项【D】:
按学习资源所涉及的人与物的关系划分
正确选项：
B,C,D
资源子系统中包括
选项【A】:
内容专家
选项【B】:
学生需求
选项【C】:
教育观念
选项【D】:
组织的需求与历史
正确选项：
A,B,C,D
Internet是进行知识获取和信息交流的强有力工具，它将改变人们的学习、工作和生活方式。
选项【A】:
错误
选项【B】:
正确
正确选项：
B
以“教”为主的教学模式中学生是主动的施教者；教师是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象
选项【A】:
错误
选项【B】:
正确
正确选项：
A
JPEG格式是一种无损压缩。
选项【A】:
错误
选项【B】:
正确
正确选项：
A
在学习资源的总结性评价中，学生首先进行预测验以确定初始水平。
接着产品在虚拟的教学环境中呈现，最后进行最终测验
选项【A】:
错误
选项【B】:
正确
正确选项：
A
数字化图书馆是将数字技术应用于图书馆各项服务中，几乎所有的图书信息能以数字化形式获得。
选项【A】:
错误
选项【B】:
正确
正确选项：
B
Google高级搜索语法中"site"表示搜索结果局限于某个具体网站。
选项【A】:
错误
选项【B】:
正确
正确选项：
B
Internet信息除了具备一般意义上的信息资源的共享性外，还表现为一个Internet网页可供所有的Internet用户随时访问，但同样存在传统媒体信息由于复本数量的限制所产生的信息不能获取现象。
选项【A】:
错误
选项【B】:
正确
正确选项：
A
信息资源的设计是指确定学习主题所需信息资源的种类和每种资源在学习过程中所起的作用
选项【A】:
错误
选项【B】:
正确
正确选项：
B
学习任务的分析包括学习者一般特征分析和学习者特殊特征分析
选项【A】:
错误
选项【B】:
正确
正确选项：
A
认知领域的目标是指知识的结果，根据布卢姆的分类，包括六个层次，即知道、领会、运用、分析、综合和评价。
选项【A】:
错误
选项【B】:
正确
正确选项：
B
学习资源是指那些学生能够与之发生有意义联系的人、材料、工具、设施、活动等。
选项【A】:
错误
选项【B】:
正确
正确选项：
B
教学游戏型教学软件：
如果学习者在较低水平的游戏中竞争成功，他们有机会向更高级别的游戏挑战。
选项【A】:
错误
选项【B】:
正确
正确选项：
B
教师要考虑学生最近发展区，通过提问来引起讨论，但也可以直接告诉学生应该做什么
选项【A】:
错误
选项【B】:
正确
正确选项：
A
分类目录检索的优点是检索范围更窄，结果更精确有效。
但对于较难的检索不易选择适合的关键词是其缺点。
选项【A】:
错误
选项【B】:
正确
正确选项：
A
行为主义和认知主义、客观主义和建构主义学习理论之间虽然存在着激烈的冲突，逐渐一种理论会取代另一种。
选项【A】:
错误
选项【B】:
正确
正确选项：
A
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