教师考试四川省教师公招考试联合统一测试题本.docx
《教师考试四川省教师公招考试联合统一测试题本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师考试四川省教师公招考试联合统一测试题本.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师考试四川省教师公招考试联合统一测试题本
2018年12月四川省教师公招考试联合统一测试
1、判断题（共24题，每小题1分，共24分。
下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。
）
1、教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
（ ）
2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。
（ ）
3、针对学生的求异心理，教师的课堂教学方法越多样化越好。
（ ）
4、国家课程标准是编制教科书的直接依据。
（ ）
5、教师让学生用所学知识进行情景演绎，来判断学生的掌握程度这种评价方法称之为甄别性评价。
（ ）
6、从课程论的角度来看，合理安排教室座位，布置优美的教室内环境属于隐性课程。
（ ）
7、田老师在的时候，学生都很听话，田老师一走开，班级纪律就涣散，田老师可能采用的领导方法是放任型。
（ ）
8、如果把上课看成信息传输，那么教师和学生都是信息的发送者和接收者。
（ ）
9、学校教育中，教师最主要、最基本的职责是依法执教。
（ ）
10、现代教育中，普通教育与职业教育日趋分化。
（ ）
11、能力的发展与知识的掌握，技能的形成是不同步的。
（ ）
12、几十名年龄和知识水平相近的学生编成班级就是班集体。
（ ）
13、接受学习是机械学习，发现学习是有意义学习。
（ ）
14、只要教师认真备课，写好规范的教案，上课就一定受学生欢迎。
（ ）
15、考试既是检查学生学业成绩的手段，也是检查教师工作的手段。
（ ）
16、小辉学习成绩一般，音乐节奏感很强，这说明他的智商高。
（ ）
17、根据《学生伤害事故处理办法》的规定，学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的事故，学校应负管理方面的责任。
18、紧张和焦虑都是不好，需要想办法消除。
19、新课程提倡的三维目标是指知识与技能，重点与难点以及情感、态度与价值观。
20、教师应该给予是否鼓励而不是根据学生成功与否进行奖励与惩罚。
21、小明今年6周岁，小明的妈妈认为其比较调皮，故让小明推迟一年上小学。
22、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
（）
23、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。
（）
24、课外辅导是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。
（）
2、单选题（共45小题，每小题1分，共45分。
每小题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案。
）
1、某学生智力年龄为11，实际年龄为10，该生属于（ ）。
A、智力正常儿童
B、智力超常儿童
C、弱智儿童
D、品德良好儿童
2、课外活动与课堂教学（ ）。
A、是同一种活动
B、方向一致，但课外活动不是一种正规的教育活动
C、都是一种正规的教育活动，但方向不一致
D、都是一种正规的教育活动，且方向一致
3、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。
A、关爱学生
B、为人师表
C、教书育人
D、终身学习
4、人的身心发展速度呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是身心发展的（ ）特点。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
5、能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是（ ）。
A、课程是知识
B、课程是计划
C、课程是经验
D、课程是活动
6、教学中学生的认识既是目的，也是手段，学生在学习过程中认识世界，促进了知、情、意、行的协调发展与人格的养成，这是指教学过程中学生认识的（ ）。
A、教育性
B、交往性
C、活动性
D、领导性
7、小玲刚刚转学，害羞胆小，不敢发言，钟老师多次鼓励并表扬她，让她逐步克服胆怯，勇敢地在课堂上发言，钟老师采用的方法是（ ）。
A、强化法
B、惩罚法
C、放松法
D、示范法
8、从评价的功能上区分，教育评价的类型可分为（ ）。
A、正式的评价和非正式评价
B、相对评价和绝对评价
C、形成性评价和总结性评价
D、正确评价与错误评价、
9、朱老师一边讲课，一边观察学生的反应，这反映了注意的那种特性？
（ ）
A、注意分配
B、注意广度
C.注意稳定
D、注意转移
10、寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。
这是德育过程哪条规律的体现？
（ ）
A、德育过程是培养学生知、情、意、行统一的过程、
B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育与自我教育统一的过程
C、德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程
D、德育过程是长期、反复、逐步提高的过程
11、以分班、分组为目的的所进行的测验是（ ）。
A、形成性测验
B、安置性测验
C、总结性测验
D、诊断性测验
12、为了得到老师的赏识而认真学习的行为是出于（ ）的需要。
A、生理
B、归属与爱
C、自我实现
D、安全
13、教师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学，体现了教师劳动的（ ）特点。
A、复杂性
B、长期性
C、创造性
D、示范性
14、通过对狗鼻子构造的分析，发明出比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。
这是（ ）对问题解决的影响。
A、知识经验
B、迁移
C、酝酿效应
D、原型启发
15、通常认为“太阳从东边升起，往西边落下”，这属于（ ）。
A、抽象思维
B、经验思维
C、理论思维
D、直观动作思维
16、钱老师在教数学的时候，把橙子一一摆开，给学生直观的认识，这是（）。
A、现场教学法
B、情景教学法
C、演示教学法
D、实践教学法
17、心理弹性是个体成功应对消极生活事件的能力和人格特质，对个体的身心健康起到保护作用，有研究发现，同样的不利因素对不同个体会产生（ ）。
A、相同的影响，高、低心理弹性的个体身心都健康
B、相同的影响，高、低心理弹性的个体身心都不健康
C、不同的影响，低心理弹性个体比高心理弹性个体的身心更健康
D、不同的影响，高心理弹性个体比低心理弹性个体的身心更健康
18、为了让学生区分“put"和“but"的不同，英语老师特别用不同颜色标出“p"和“b"，这是运用了（ ）规律。
A、感觉对比
B、感觉适应
C、感觉后像
D、感觉补偿
19、日常生活中，有的人强于记忆，有的人强于思维，有的人擅长绘画，有的人擅长写作，有的人言语能力强，有的人空间能力占优势，这说明人的能力具有（ ）。
A、性别差异
B、发展水平差异
C、表现早晚差异
D、结构差异
20、王老师在教学过程中，能不断对其教学活动进行积极、主动地计划、监视、检查、评价、反馈、控制和调节并成功地实现教学目标。
这反映了王老师有较强的（ ）。
A、教学设计能力
B、教学效能感
C、教学监控能力
D、专业知识
21、在活动中学生自己设计、自己动手、自己检查，这体现了教育的（ ）。
A、独立性
B、多样性
C、实践性
D、自愿性
22、在校园文化建设中最具有决定作用的是（ ）。
A、规章制度
B、思想观念
C、优秀师资
D、物资设备
23、一位语文老师在教“奶”字时，亲切地对学生说：
“看，左边是女字旁，右边像个驼背的人，这就是“奶奶”的“奶”字，奶奶的年纪大了，走路时背弯弯的，还需要拄着拐杖。
”这位老师在教学中体现了（ ）。
A、直观性原则
B、发展性原则
C、理论联系实际原则
D、循序渐进原则
24、林老师上一堂散文欣赏课。
学生对课文的理解不同，老师让学生展开讨论。
最后老师总结说：
“同一篇文章，每个人看法不同，允许存在分歧”，这个教学片段体现了教学互动方式的（ ）。
A、网状性
B、单向性
C、双向性
D、多向性
25、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者！
”体现的课程理念是（）。
A、关注学生对知识的收获
B、关注学生的情感生活和情感体验
C、关注学生的健康成长
D、关注学生的道德生活和人格养成
26、小学语文第八册《白杨》一课，明写白杨，暗写入。
有的教师在设计时将板书设计成一棵树状，树梢上的字说明白杨不怕风沙雨雪、干旱洪水，总是那么高大挺秀，而树根下的字则表明了爸爸扎根边疆的决心，并希望孩子们像白杨一样茁壮成长，这种板书属于（ ）。
A、线索式
B、简图式
C、表格式
D、提要式
27、当学生违纪时，教师走近学生，摇头示意，这是什么管理方法？
（ ）
A、安排座位法
B、幽默诙谐法
C、非语言控制法
D、舞台情境法
28、小刚帮妈妈洗碗，不小心打破了十个碗；小强偷吃冰箱里的零食，不小心打破了一个碗。
小红认为，小强做的比小刚更好，因为他只打破了一个碗，这说明小红目前处于道德发展阶段中的（ ）。
A、自律阶段
B、他律阶段
C、具体运算阶段
D、后习俗水平阶段
29、促进教师发展和提高教师社会地位的有效策略是（ ）。
A、专业化
B、知识化
C、职业化
D、专门化
30、一些孩子对许多事物都很感兴趣，但常常只有“三分钟热度”，兴趣很快又会消失，这说明他们的兴趣品质特征是（ ）。
A、广泛性强，指向性集中
B、广泛性强，持久性差
C、广泛性强，效能性差
D、效能性强，稳定性差
31、在教学过程中，学生主要通过（ ）来认识客观世界。
A、直接感知事物
B、间接经验
C、实践活动
D、交往
32、教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的（ ）。
A、名誉权
B、人身自由权
C、受教育权
D、人格尊严权
33、小小、豆豆、丁丁三个小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷把玩偶从抽屉里拿出来，藏到了衣柜里，小小在旁边看到了整个过程，处于前运算阶段的小小会认为，丁丁从外面回来后会（ ）找玩具。
A、到衣柜里
B、到抽屉里
C、到其他地方
D、不去
34、小学生在学习拼音的时候，如果还同时学习英语字母和单词，那么对英语的学习可能会干扰对拼音的学习效果，这属于（）。
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
35、人们把成就行为归因于（ ）时，成功会感到满意和自尊，失败会感到内疚和羞愧。
A、内部因素
B、外部因素
C、稳定因素
D、不稳定因素
36、下列不属于综合实践活动特点是（ ）。
A、实践性
B、开放性
C、生成性
D、整合性
37、上课时，教师通过播放视频，让学生对地球环境恶化的状况有所了解，然后开始进行环境保护知识讲解，这是教学过程的（ ）。
A、领会阶段
B、巩固阶段
C、检查知识阶段
D、运用知识阶段
38、历史课结束时，老师布置学生课外对家长进行访谈，并收集有关二十世纪九十年代初社会状况资料，下次上课进行报告，这是（ ）。
A、口头作业
B、书面作业
C、实际作业
D、阅读作业
39、《中华人民共和国教育法》第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是（）。
A、学校教育处
B、学校
C、教育行政部门
D、司法部门
40、《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起（）内颁发相应的教师资格证书。
A、15日
B、30日
C、45日
D、60日
41、《教师法》规定，学校或其他教育机构应当对教师进行的考核内容包括（）。
A、业务水平、工作成绩、身体状况、政治思想
B、政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况
C、业务水平、工作成绩、身体状况、工作态度
D、政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩
42、如果发生未成年人合法权益受到侵犯，（）有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。
A、父母或其他监护人
B、国家机关
C、任何组织和个人
D、学校教职员工
43、我国《教育法》中所说的“学校和其他教育机构”中的“其他教育机构”是指经主管机关批准或登记注册的（ ）
A、学历性教育机构
B、培训机构或学校
C、非学历性教育机构
D、文化补习教育机构
44、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是（）。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、终身学习
45、我国《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终身学习。
A、教书育人
B、师德为先
C、尊重规律
D、为人师表
三、多项选择题（共10小题，每小题1.5分，共15分。
每题所设选项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。
）
1、属于贯彻德育导向性原则要求的选项是（）。
A、统一社会各方面的教育影响，
B、坚持正确的政治方向
C、德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求
D、把德育的理想性和现实性结合起来
E、要统一学校内部各方面的教育力量
2、德育的说服教育法的具体方式有（）。
A、讲解
B、表达
C、谈话
D、报告
E、参观
3、《中小学教师职业道德规范》对教师“为人师表”的具体要求有（）。
A、文明执教、举止端庄
B、关心集体、顾全大局
C、热爱祖国、知法守法
D、尊重同事、尊重家长
E、关心学生、严慈相济
4、某地区素有开展篮球运动的传统，孩子自小就有了接触篮球的机会，不少孩子已具有了篮球的基本功，个人运球投球的能力较强，但由于缺少规范的训练，团队合作意识还较差。
当地学校体育教师李老师针对这些孩子的已有水平，在进行“球类运动”的教学设计时，对篮球的教学目标和教学方法进行了调整，重在通过篮球赛来培养他们的默契感，增强团队意识。
依据上述材料，李老师的教学设计注重了（）。
A、学习需要分析
B、学习内容分析
C、学习结果分析
D、学习者分析
E、学生已有水平分析
5、《鹬蚌相争》是一则寓言，它用一个小故事生动地说明如果双方相互争斗、就会两败俱伤，让第三者得到好处的哲理。
课文不长，但三年级学生要真正理解其“寓意”有一定难度、如果处理不好，很可能会让学生读究兴味索然，机械地谈寓意。
由此，教师在设计和实施这节课时，让学生自主质疑，合作朗读，角色扮演j从而培养了学生的参与热情与学习兴趣，从“小”故事体会出了“大”道理。
从现代学习方式的基本特征分析，上述材料的教师注重了现代学习方式的（）。
A、主动性
B、开放性
C、体验性
D、问题性
E、计划性
6、我国教育目的的基本精神是（）。
A、坚持社会主义的方向性
B、坚持培养创新型人才
C、坚持培养社会主义劳动者
D、坚持人的全面发展
E、坚持符合市场经济要求
7、从纵向看，我国学校教育制度结构包括（）。
A、学前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
E、研究生教育
8、学校文化具有（）。
A、选择功能
B、传播功能
C、凝聚功能
D、创新功能
E、规范功能
9、“慢养孩子，静待花开”，从学生观来看，这句话体现了（）。
A、学生身心发展是有规律的
B、学生具有巨大的发展潜能
C、学生是完善的人
D、学生是发展中的人
E、不能根据学生现有表现推断学生的未来
10、某老师根据小学生学习实际，采取不同于初中生的教学方法；又在班上进行分层教学，并设计形式多样的个性化作业，这种做法体现了该老师遵循学拳身心发展规律的（）。
A、统一性
B、阶段性
C、顺序性
D、差异性
E、整体性
3、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。
每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。
）
一、根据材料，回答1—2题
【材料】高中一年级的张某在午休时寝室放音乐，有几个同学都被吵醒了，李某小声提醒放小点声，张某不以为然。
李某火了说道：
不就是个音响，有什么了不起的。
张某一听：
总比你没有的好。
顿时寝室里展开了骂战。
后来张某一气之下，朝李某挥了一拳便打了起来，室友们赶紧找来了班主任。
王老师进寝室看到李某皮青脸肿的，张某也没好到哪里去。
王老师压抑心中的怒火，淡定的让同学们把寝室收拾一下，让其他同学好好休息。
并把张某和李某带离寝室到办公室。
王老师说：
坐下吧，吵了那么久也渴了吧，给你们到点水喝。
张某、李某以为王老师会严肃批评他们，但王老师只是耐心的给他们讲道理，于是不好意思的底下了头。
在经过王老师的教育，两位学生主动承认了错误，和好如初。
1、对王老师的做法，以下说法正确的是：
A、王老师表现出了高尚的师德和高超的教育艺术
B、王老师做到了以理服人
C、王老师善于引导学生自我批评，进行自我教育
D、王老师并没有做到让这两位学生对自己的错误有一个深刻的认识
E、王老师违背了处理事故及时性的原则
2、该案例给我们的启示是：
A、教育机智对教师来说是必不可少的
B、与学生的情感交流对老师来说是必不可少的
C、暂时的“冷处理”的方法不会让矛盾激化
D、学生犯错误并不可怕，可怕的是教师找不到有效的教育方法和正确的引导
E、为了学生的自尊不受伤害，学生犯错时教师应正面教育，不用批评
二、根据材料，回答3—4题
【材料】课堂中总有那么几个学生窃窃私语；总有那么几个学生看着与上课无关的书籍……这些事情的发生，扰乱了正常的教学秩序，老师们也觉得很恼火很吃力，但如果处理的方式不当，就会造成学生逆反情绪，后果可能更严重。
3、根据材料，下列说法正确的是：
A、每个班级都有不遵守纪律的学生
B、老师管理不够严格是造成上述情况的原因
C、老师教学经验不够丰富是造成上述情况的原因
D、违反课堂纪律不利于学生发展
E、面对学生违反课堂纪律，教师应采取合适的方式进行制止
4、你认为在课堂教学中如果遇到这类事件应该怎么处理：
A、委婉地语言提醒，眼神暗示学生。
B、停止教学，直到学生自己不再违反课堂纪律
C、课后，老师选择适当的时间、适当的地点主动找该学生进行交流、沟通
D、对违反纪律的学生以严厉的批评和惩罚
E、将违纪学生请出教室
三、根据材料，回答5—6题
【材料】一位教师白云小学的五年级学生林云在参加郊游时，想象到将来能在天上去旅游，自己就像一只快乐的小鸟自由地在空中飞来飞去。
于是，他把这个想法写进了自己的作文里面。
老师看了以后在旁边批道：
“这真是异想天开，太天真了！
”
5、关于老师的作法，下列观点正确的是（）。
A、教师及时纠正学生的想法，是教师尽责的表现
B、教师应协助学生将切合实际的幻想转变成理想
C、学生的幻想就是空想，教师要及早遏制
D、教师客观的看待学生，遵循了因材施教的教学原则
E、教师要用发展的眼光看待学生，鼓励学生有梦
6、上述材料给我们什么启示？
（）
A、小学生富于幻想，是其创造性思维得以发展的宝贵资源
B、对于学生的幻想，教师应该给予无条件的支持与鼓励
C、小学生的思维比较开阔，教师要给予正确的指导
D、教师要基于学生的特点，因势利导，发挥教师的主导作用
E、学校应多组织课外活动，以扩宽学生的视野
四、根据材料，回答7—8题
【材料】邻居张阿姨发现小明浑身是伤，询问过后才知是醉酒的父亲将其打完后撵出家门，张阿姨气不过，敲门劝阻。
而小明父亲以家事不需外人过问为由将其痛骂一顿。
7、对上述事件的处理，以下说法错误的是（）
A、保护未成年人是监护人的职责，其他人无权过问
B、父亲侵犯了小明的身心健康权
C、父亲做到了教育与保护相结合
D、针对侵犯未成年合法权益的行为，张阿姨有权劝阻，甚至向有关部门提出检举。
E、父亲是在履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
8、对上述事件的处理，以下说法正确的是（）
A、保护未成年人的工作，应当尊重未成年人的人格尊严
B、保护未成年人的工作要适应未成年人身心发展的规律和特点
C、保护未成年人要坚持教育与保护相结合
D、可由父亲所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止
E、构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。
升级会员 