精品人教版语文四年级下册第4单元试题.docx
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精品人教版语文四年级下册第4单元试题
人教版语文第八册第四单元测练习题
班级：
姓名：
成绩：
一、我能根据拼音写词语。
níngshénxīshēngāyízácǎocóngshēng
（）（）（）（）
kǎixuángòngxiànwēixiéjùjīnghuìshén
（）（）（）（）
二、我会给正确的读音打“√”。
还（huánhái）乡河气喘吁吁（xūyù）困难（nánnàn）
还（huánhái）有呼吁（xūyù）逃难（nánnàn）
三、我会填字成词。
草（）皆（）运（）帷（）风（）鹤（）
兵（）神（）（）出（）没（）背（）敌
争（）恐（）取（）补（）声（）击（）
（）惊（）怪顶（）立（）知（）知（）
（）面楚歌（）鸣惊人（）湖（）海
（）战（）胜决胜（）里（）万火急
四、我能选择恰当的关联词语，填在括号里。
无论……都……虽然……但是……只要……就……
即使……也……因为……所以……不仅……还……
赵文是学校田径队的运动员，他训练非常刻苦。
（）是盛夏酷暑，还是寒冬腊月，他（）坚持训练。
（）他生病了，（）要训练一会儿才肯休息。
（）他训练占用了很多时间，（）学习成绩仍然很棒。
（）他的出色表现，（）学校评为“优秀少先队员”。
五、我能选择正确的破折号的作用填在（）中。
A、表示下面是解释或说明部分。
B、表示意思递进或转折。
C、表示声音的延续。
1、我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。
（）
2、“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。
（）
3、我们——是——中国人。
（）
4、我们希望，我们企盼——让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！
（）
阅读提高
六、课内阅读。
（一）一个中国孩子的呼声
今天，我们中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
1、联系上下文理解词语。
弥漫：
硝烟：
娇嫩：
2、举出具体实例，说说你对“不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹威胁着娇嫩的‘和平之花’”的理解。
七、课外阅读。
草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。
分不清哪儿是“路”，哪儿是泥潭。
一支钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着。
（）忽然，他那消瘦的脸上，浮现出严峻的神情。
（）那匹小马，他让腿伤化脓的战士骑了。
（）不远处，又有两名战士歪倒在“路”旁。
（）断炊了，在他的干粮袋里，也只剩下几小块青稞饼。
（）此刻，他迈着艰难的步履走着。
“好同志，不能倒下！
”他奔过去，弯下身子，拍一拍战士的肩膀。
“首长，走……走不动了。
”战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人，轻声说，“两天没吃了。
”
他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼，分塞给战士：
“吃吧！
不吃，就走不出草地了。
”
当他的身影渐渐消融在雨中时，一个战士捧着青稞饼，眼窝里闪着泪花，问：
“他是谁呀？
”“不知道。
”另一位战士回答说：
“反正是一位首长，不是师长，就是政委。
”
进入草地第七天了。
晚上，部队准备宿营了。
红军首长喝了一大碗苦涩的野菜汤，借着马灯微黄的光，打开一张军事地图。
警卫员走近他的身边，递给他一个纸包：
“司令员，一个战士留下的，临终时说，一定要交给首长。
”
他轻轻打开纸包，啊！
那是几块青稞饼。
1．从文中找出合适的词语作为本文的题目，写在文前的横线上。
2．文章第二节的五句话顺序混乱，请整理一下，把序号写在括号里。
3．在（）里填上合适的词语。
（）的步履严峻的（）（）的身材
（）的步履严峻的（）（）的身材
4．文中划线句子最恰当的解释是：
（1）战士感到死亡越来越严重地威胁着自己。
（）
（2）得到首长的关心，战士感动了。
（）
（3）危险之中首长把生的希望让给战士。
（）
5．按时间顺序把全文分成两段，在文中用“‖”表示。
6．文中讲红军战士遇到了什么困难？
7．文章中红军官兵表现出来的什么精神你最受感动？
战车上的仪仗兵
来到某方部队的一间帐篷，掀帘而入，我们怔住了：
两个战士相对而视，四目圆瞪，长时间不眨一下。
战士的领导揭穿了“谜底”，他们正在练眼功哩！
他们是战车上的仪仗兵。
国庆那天，他们将威武地屹立在战车上，向观众行注目礼。
在战车经过天安门这段时间，他们不能眨一下眼睛。
他们在训练中规定的指标是：
二十分钟不眨一下眼睛。
开始练习时，睁不到30秒，眼睛就不由自主地眨巴起来。
为了达到指标，他们白天在阳光下练，迎着风练；晚上躺在床上，对着蜡烛练。
多少次，任脸上蚊虫叮咬，眼泪直淌，他们顽强地控制着……他们用坚强的意志向生理挑战，人人做到了二十分钟不眨一下眼睛。
1．“二十分钟不眨一下眼睛”，中的“二十分钟”说明时间，要求。
“开始练习时，睁不了30秒，”中的“30秒”写出了时间，这样写，说明。
2．读下面句子，思考括号里的问题，理解句子的意思。
（1）在战车经过天安门这段时间，他们不能眨一下眼睛。
（这一句写谁？
怎样做？
在什么时候？
为什么要这样做？
）
（2）他们用坚强的意志向生理挑战，人人做到了二十分钟不眨一下眼睛。
（他们指谁？
生理是什么意思？
做到了什么？
为什么能做到？
）
作文题目：
我生活中的“1”
提示：
“1”这个数字你一定不陌生吧？
它使你想到了什么？
是第一次拿冠军，还是一次不寻常的经历？
是自己的第一件满意的作品，还是一个不普通的朋友？
……选择你认为最有趣的内容，写一篇不少于350字的作文。
园地1—4练习设计
一、填一填，背一背
1、大漠（），长河（）。
2、几行红叶树，（）。
3、（）天远大，澄江一道（）。
4、（）水送（），带雨（）。
5、春江（），海上（）。
6、言必（），行必（）。
7、与朋友交，（）。
8、己所不欲，（）。
9、清明前后，（）。
10、朝霞不出门，（）。
11、（），晒谷不用翻。
12、蚂蚁（）蛇（），明日（）。
二、想一想，连一连
东岳西岳南岳北岳中岳
恒山衡山嵩山泰山华山
三、照样子，写句子
1、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠在夜里飞行的秘密。
2、如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
3、令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。
四、积累成语：
1、填反义词组成的成语
争（）恐（）取（）补（）声（）击（）
（）惊（）怪顶（）立（）知（）知（）
2、填数字组成成语
（）面楚歌（）鸣惊人（）湖（）海
（）站（）胜决胜（）里（）万火急
3、我还积累了一些这样的成语：
（）（）
（）（）
五、照样子，把句子补充完整
例：
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
1、她似乎感到敌人那双像（）的眼睛一直盯在越来越短的蜡烛上。
2、盲女孩安静像（）在花丛中穿梭。
3、
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小学语文四年级下册第五单元试卷
班级姓名
第一部分基础知识积累与运用
mào
yè
fán
huā
tà
zāo
一、看拼音写词语。
cǎi
duō
zī
duō
xiánɡ
fēi
juàn
shì
bú
shǒu
fēn
bīn
二、你能分清下列双胞胎，并用它们组词吗？
弧（）扰（）限（）权（）
狐（）拢（）恳（）杈（）
三、二、请用“——”画出括号里的正确音节。
1、我死后，也学外公将眼睛角（jiǎojué）膜捐赠给失明的人，让他们重
（chónɡzhònɡ）见天日。
2、安静的手指悄（qiǎoqiāo）然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，蝴蝶在他手指间挣
（zhēngzhèng）扎，安静享受到了触摸春天的乐趣。
四、读下列词语，按要求填空。
灿烂退出缠绕暗淡垂头丧气纠缠排斥排挤
闯进兴高采烈灰心丧气无精打采
1、写出三组近义词。
（）——（）（）——（）
（）——（）
2、写出三组反义词。
（）——（）（）——（）
（）——（）
五、在括号里填上合适的量词。
一（）曲线一（）经历一（）香味
一（）蝴蝶一（）月季花一（）奇迹
六、读一读，在不是同一类的词语下面画上横线。
1、梨树桃树果树杏树
2、小米面条包子饺子
3、战士农民工人叔叔
七、用“”画出带点字的正确读音，并选择恰当的解释，将序号填在括号里。
传：
A、传布B、传授C、传导D、解释经文的传记E、传记
1、读了伟大的传（chuánzhuàn）记，我受益匪浅。
（）
2、木雕艺术经历代传（chuánzhuàn）承，至今已有千年的历史。
（）
载：
A、记载B、年C、又，且D、装载E、充满
3、中国申奥代表团体从莫斯科载（zǎizài）誉归来。
（）
4、《青年文摘》上刊载（zǎizài）的《世界杯，我们来了》这篇文章很有可读性。
（）
八、把词语朋友送回家。
鼓舞鼓励鼓动
1、你别（）人家去干坏事。
2、在老师的（）下，我终于跃过了横杆。
3、喜讯传来，给了全校师生极大的（）。
居然竟然
4、安静（）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
5、小小的花儿（）有如此的气魄！
九、照样子，写句子。
例：
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
谁都……谁都……
十、修改病句，用上修改符号。
1、为了革命，多少先烈自己宝贵的生命。
2、我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
3、妈妈今天买了水果、西瓜、桃子和糕点。
十一、调整句子顺序，把序号填在括号内。
（）所以，诗人写道：
“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。
”
（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意带到人间吗？
（）在北方广大的地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
（）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。
（）它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠令人欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。
第二部分阅读积累与运用（30分）
（一）、读《触摸春天》片段，回答问题
（一）
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁，看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
1、短文选自课文《》。
2、写出下列词语的近义词。
竟然（）惊讶（）仿佛（）美丽（）
3、“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
”句中的“神奇的灵性”指的是。
4、“安静仰起头来张望。
”她可能看到了。
5、谈谈对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
”的理解。
6、假如现在安静就在你面前，你还可以用什么方法帮助安静触摸春天？
（二）、课外阅读《给予的故事》（12分）
从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。
可他（仍然当然）拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。
在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。
他气恼之极。
忽又发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有个纸条，上面写着：
“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后打水。
但是在你走之前，一定要把水壶装满。
”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。
这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？
如果倒进去，吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？
相反，要是把这水喝下去，就会保护自己的生命。
他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做，吸水器中（竟然果然）涌出了一泉水!
他痛痛快快地喝了个够。
休息了一会儿，他又照纸条上写的，重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了一段话：
“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生命置之度外，才能尝到甘美的泉水。
”
1、用斜线划去括号中的错误读音。
2、联系上下文，理解下列词语。
摇摇欲坠：
_________________________________
小心翼翼：
_________________________________
3、在文中找出下列词语的近义词。
（4分）
迷离—（）面临—（）选择—（）甜美—（）
4、“塞”这个字在文中出现了多次，但都读sāi。
它还有两个音，“sè”可以组词（），“sài”可以组词（）。
（2分）
5、短文按_________________的顺序，先写_____________________________，然后
_____________________________写，最后写_____________________________。
6、按要求完成句子。
（2分）
（1）如果倒进去，吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？
（改为陈述句）________________________________________________________
（2）他把水壶装满水，塞上壶塞。
（改为被字句）
__________________________________
7、文中的那个人面临的“艰难的抉择”具体指什么？
（2分）
_________________________________
8、读了这篇短文，你最大的收获是什么？
（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十一、交际应用。
在公共场所，时有吸烟、吐痰、乱扔果皮纸屑、乱吐口香糖等不良现象发生。
如果你看见上述某种不良现象，会怎样进行劝阻？
当我看见有人时，会这样劝阻：
十二、习作。
文题：
让我的一个人
要求：
A、把题目补充完整。
可以写你喜欢的、尊敬的、崇拜的、难忘的一个人，也可以写你讨厌的、不喜欢的一个人。
B、用一两件事写出人物语言、动作、神态等特点。
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