护理心理学作业题共四章.docx

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护理心理学作业题共四章

第三章护士职业心理素质及其优化

一、选择题

1.“护士角色人格”区别于“角色人格”概念的关键词是E

A．相似性B．特异性C．职业性

D．灵活性E．适应性

2.护士最暗淡的历史形象要紧发生在B

A．15-19世纪B．16-19世纪C．16-18世纪

D．15-18世纪E．15-16世纪

3.将特质区分为3个交叉重叠层次的心理学家是C

A．霍莱B．卡特尔C．奥尔波特

D．艾森克E．弗洛伊德

4.属于护士角色人格内涵的辞汇是A

A．忠于职守B．高贵C．坦诚

D．无私奉献E．仁慈

5．成立良好的护患关系，专门大程度上取决于护士的人际能力及其D

A．权威性B．主动性C．变通性

D．主导性E．灵活性

6．个体的成绩机动与其成正比的内容包括知识结构、文化结构和A

A．工作能力B．价值观念C．社会期望

D．他人嘉许E．气质类型

7.个体人格特质于角色特质彼此重合的匹配模式是C

A．最少见的B．最理想的C．最和谐的

D．最多见的E．最灵活的

8．职业态度与价值观的教育可称为D

A．道德教育B．主旨教育C．特色教育

D．优势教育E．符合教育

9.护士角色人格要素特质的特色教育需遵循

A．高效原那么B．强化原那么C．随机原那么

D．同步原那么E．补缺原那么

10.可操作性系统模拟训练不适用于

A．言谈举止B．人格特质C．职业仪容

D．情绪调控E．情景模拟

11.“形成专业共识”的举措属于

A．优势教育B．模拟教育C．特色教育

D．分层教育E．符合教育

12.以下人群中精神状态最好的是

A．精神科医生B．护士C．儿科医生

D．外科医生E．妇产科医生

13．护士身心健康的决定性阻碍因素是其

A．个体特质B．职业心态C．喧闹环境

D．工作压力E．成绩动机

14.考虑护生的知识面、成绩动机等不同的教育是

A．优势教育B．模拟教育C．特色教育

D．分层教育E．符合教育

15.护士的合乎理智、具有深刻社会意义的情感活动表现其

A．情绪调控能力B．同情心C．职业道德

D．忠于职守E．爱心

16.一名年轻的心肌炎女患者，即将出院的一次服药中，骤听护士惊呼其所属床号的药发错了，随即倒地抽搐，继而发生室颤，终因抢救无效而死亡。

事后分析以为该事件可能涉及的护士角色人格要素特质是

A．忠于职守B．高度负责C．气质类型

D．情绪调控能力E．职业情感

17．某本科生的写作、演讲等能力出类拔萃，但其在临床实习中蒙受极大的困扰，旧日的“佼佼者”变成“无能之辈”。

该个体的问题最可能出于其

A．职业心态B．职业品质C．职业匹配

D．职业评判E．职业情感

18.某护士一碰到突发事件即极度紧张，手忙脚乱，该特质缺点所致职业行为，可能给患者身心造成庞大压力，针对其实施的护士职业心理素养的优化途径首选

A．优势教育B．模拟教育C．特色教育

D．分层教育E．符合教育

19.某才华出众、流落异国异乡的艺术家，因民族文化等显著不同而无法扬其长，为生存不能不舍弃其一生钟爱，以打零工、干杂货解决温饱……心理学家以为他的成绩动机与择业动机间的最可能状态是

A．相符B．趋近C．强烈冲突

D．略有冲突E．不必然冲突

20.某护士数十年如一日，连年超卓完本钱职工作，多次被评为“优秀护士”，当护士长后却陷入窘境，最终因为无法胜任而离任。

这位护士无法胜任护士长的最可能缘故是：

她属于

A．大体匹配模式B．少量匹配模式C．重合匹配模式

D．完全不匹配模式E．成绩动机水平低

21.与科学家的职业角色相匹配的要素特质是

A．聪慧睿智B．擅长演技C．求真务实

D．刻苦钻研E．探讨创新

22.属于南丁格尔塑造的“护士角色人格”初期形象是

A．高层次技术能手B．社会保健的治理型人材

C．具有心理学知识的人D．开拓创新的研究型人材E．助手形象

23.被学者视为护士胜任职业角色的最要紧因素是

A．气质与性格类型B．社会适应性C．人际能力D．情绪调控能力E．忠于职守

24．被心理学家视为“解除精神压力的最经常使用、最有效的方法”是

A．较猛烈的躯体运动B．听音乐C．棋牌类游艺D．健身操E．阅读

二、名词说明

1.角色人格

2.护士角色人格

3.护士角色人格要素特质

三、简答题

1.简述角色人格与护士角色人格的关系。

2.简述护士角色人格与其个体人格的关系。

3.简述护士角色人格要素特质的要紧内容。

4.简述护士角色人格的匹配理论。

四、论述题

1.举例说明护士角色人格与护士职业心理素养两个概念的要紧的内容。

2.“特色教育”与护士角色人格要素特质的关系。

第七章临床心理护理方式

一、单项选择题

1．我围临床护理的应用现状不正确的描述为

A．护士的心理护理意识强B．心理护理开展的普遍

C．注意与病人的交流与沟通D．心理学知识技术丰硕熟练E．以上均是

2．临床心理护理存在着

A．方式不妥实效性不强B．未成立起标准的可操作性强的模式

C．干与方法方式不适当D．留于形式E．以上均是

3．护士实施心理干与的要紧方式不包括

A．心理支持B．情绪疏导C．心理咨询D．心理医治E．以上均不是

4．以下不属于护士实施心理护理职责的选项是

A．心理护理与心理干与B．心理护理和行为指导

C．独立开展心理医治和行为矫正D．心理健康教育E．心理护理和干与成效评判

5．临床心理护理的大体程序不包括

A．搜集临床资料探讨心理行为问题B．分析确认心理行为问题

C．实施干与方式D．开展康复训E．以上均是

6．护士在实施心理护理进程中应进行

A．评估实施成效B．分析评估成效C．确信预期目标

D．确信终止时问E．以上均不是

7．护士指导实施心理护理时应

A．实施前进行有关切理护理原理等方面的指导B．实施进程中护患间要不断交流

C．注意病人对交谈信息的反馈D．调动和鼓舞病人参与E．以上均是

8．在心理护理巩固时期的心理护理打算应由

A．护士自行制定B．护士与医生制定

C．护士与病人制定D．护士与医生病人一起制定E．医生制定

9．心理支持疗法是成立在

A．精神分析理论B．行为主义理论C．人本主义理论

D．认知理论E．护患沟通基础上

10．不属于心理支持的要紧条件是

A．通过语言行为与病人成立良好人际关系B．对病人心理行为问题应准确了解

C．对病人心理行为问题能准确评估D．对病人心理行为问题实实施为矫正

E．以上均不是

11．心理支持的要紧功能在于

A．提高病人的适应能力B.减缓心理压力

C．知足病人的心理需求D．改善病人情绪E．以上均是

12．支持疗法不包括

A．说明B．疏导C．保证D．指导E．改善环境

13．支持疗法的一样原那么不包括

A．提供适当支持B．调整对应激源的认知评判

C．实实施为矫正D．提高应付能力E．善用各类资源

14．支持疗法的大体步骤不包括

A．搜集病人资料B．鼓舞倾诉C．开展心理咨询

D．分析说明E．安慰与鼓舞

15．与心理支持相较心理疏导具有

A．针对性B．普遍性C．主动性D．持续性E．以上均是

16．心理疏导从整体动身．着眼于

A．心理与躯体B．机体与环境C．生理与病理D．整体与局部E．以上均是

17．心理疏导的大体进程正确的描述是

A．了解病人心理状态制定护理方案B．帮忙病人分析存在的心理压力

C．分析心理行为问题采取有针对性的方法D．让病人自我熟悉和改变自己的问题

E．帮忙病人改善解决自己的问题

18．实施心理疏导时应做到

A．使病人能客观地了解自己的境况B．帮忙病人了解自己应付困难的能力

C．鼓舞病人成立适当的心理宣泄途径D．引导和帮忙病人培育稳固情绪

E．以上均是

19．认知疗法包括以下几个进程

A．同意和评判信息B.产生解决问题的方式C．预测和估量结果

D．以上均是E．以上均不是

20．认知进程的大体步骤是

A．鼓舞病人说出个人对事物的观点B．向病人讲解所患疾病和医治情形

C．向病人讲解进一步医治和配合情形D．帮忙病人成立新观念新认知

E．以上均是

21．认知疗法的要紧理论基础是

A．以为不良情绪是对外界信息的错误评判B．以为不良情绪是不正确的试探方式

C．对不良情绪的歪曲D．打破负性情绪对事件歪曲的认知E．以上均是

22．护士协助病人提高认知能力的具体方式是

A．第一制定讨论方案B．逐条列出说服病人方案的依据

C．帮忙病人制定打算D．对病人进行心理疏导

E．提示病人感受自己的转变

23．行为矫正的大体方式包括

A．强化B．消退C．示范D．塑造E．以上均是

24．护士辅导病人行为矫正的步骤不包括

A．心理咨询B．问题行为的调查及确信问题C．评估个人进展和社会因素

D．设立评判标准E．分析行为转变的进展因素

25．指导病人进行呼吸训练的方式包括

A．深呼吸练习B．叹息练习C．意识性训练D．以上均是E．以上均不是

26．生物反馈技术的大体原理不包括

A．通过电子仪器描记生理信息B．学习调剂和操纵自身的生理活动

C．达到自我熟悉的目的D．达到自我改造的目的E．防治感染性疾病

27．生物反馈的要紧步骤不包括

A．训练病人收缩与放松前臂肌肉B．对病人进行暗示性的检测

C．给病人增加精神负荷D．放松全身肌肉E．尽可能维持头脑清醒排除邪念

28.系统脱敏疗法的要紧步骤不包括

A．进行暗示性的检测B．针对问题成立焦虑和恐怖事件品级

C．实施脱敏疗法D．将想象的刺激情景改变成现实情景E．以上均不是

C29．音乐疗法要紧适用于

A．心身疾病B．精神疾病C．感染性疾病D．各类外伤E．以上均不是

30．音乐疗法的要紧方式包括

A．被动性B．主动性C．主动被动相结合D．以上均是E．以L均不是

31．在运用音乐疗法时要紧应注意

A．优先考虑病人喜好的音乐B．协助病人了解音乐医治的益处

C．了解音乐医治的原理D．介绍相应音乐的背景材料E．以上均是

32．音乐疗法能够改善以下病症不包括

A．增进重症脑损伤病人早醒B．减轻化疗引发的胃肠道反映

C．减缓冠心病心绞痛病症D．操纵感染E．减缓应激反映

二、名词说明

1．心理支持法

2．心理疏导法

3．认知疗法

4．生物反馈技术

5．音乐疗法

三、简答题

1．简述护士临床心理护理的职责范围。

2

2．简述临床心理护理的大体程序。

3．简述心理支持疗法的大体步骤。

4．在实施心理疏导时应如何调动病人自身潜能?

5．简述护士协助病人提高认知能力的具体方式。

6．简述行为矫正的大体方式。

7．简述行为矫正的经常使用方式。

8．简述系统脱敏的三个大体步骤。

9．简述音乐疗法的要紧作用。

第八章不同年龄、不同疾病时期的心理护理

一、单项选择题

D1．关于病人而言，最重要和最优先的需要常是

A．生理的需要B．爱与归属的需要C．尊重的需要

D．平安的需要E．自我实现的需要

A2．病人思维活动的转变主若是

A．判定能力下降，依托性提高B．逻辑性下降，依赖性提高

C．思维速度下降，独立性提高D．判定能力奖励，独立性提高

E．思维速度提高，依托性降低

C3．病人最多见、最重要的心理转变是

A．人格转变B．意志转变C．情绪变化D．认知功能变化E．以上都不是

B4．病人中最多见的情绪反映是

A．抑郁B．焦虑C．恐惧D．愤怒E．绝望

D5．与病人意志减弱无关的表现是

A．孩童般哭闹B．自我约束力减弱C．优柔寡断D．灵敏性增强E．盲从

B6．采取任何新的医治手腕，应事前对病人说明，以增加病人的

A．信任感B．安全感C．信任满足感D．理解E．配合

C7．某病人住院后，老是担忧误诊，怕吃错药、打错针，其心理反映属于

A．焦虑B．恐惧C．猜疑与怀疑D．退化E．否定

C8．与病人的沟通中，老年病人最强烈的需若是

A．平安的需要B．交往的需要C．尊重的需要D．情感的需要E．信息的需要

E9．临床上对抑郁的病人，护士和医生一样可采取

A．关注与关爱B．心理支持C．认知疗法D．药物疗法E．以上都是

E10．对无亲属陪护的住院婴幼儿，护士应适时进行

A．搂抱B．抚摸C．哄逗D．微笑E．以上都是

二、名词说明

1．皮肤饥饿

2．分离性焦虑

3.期待性焦虑

4.阉割性焦虑

三、简答题

1．简述常见的病人心理需要。

2.简述病人心理需要的特点。

3．简述病人焦虑心理的分类。

4.简述儿童病人的心理特点和护理原那么与方式。

5.简述青年病人的心理特点和心理护理要点。

6.简述老年病人的心理特点和心理护理要点。

第九章临床病症及医治的心理护理

一、选择题

1.外向型人格较内向型人格对疼痛的耐受性A

A．更强B．更弱C．相等D．不必然E．因人而异

1．父母对子女幼时的轻微损伤关注过量，阻碍子女成年后对疼痛的态度属于A

A．注意B．暗示C．初期体会D．人格特点E．养育方式

2．疼痛老是与不愉快的情绪相伴随，这属于B

A．疼痛不宜适应B．疼痛是高度个体化的主观体验C．初期体会D．疼痛的心理防御E．疼痛的心理反映

3．急危重症病人初入院的1-2天，最典型的心理特点是A

A．焦虑、恐惧B．否定C．孤独、愤怒D．依托E．自我形象紊乱

4．病人进监护室第二天即可显现的、并在第三到四天达到顶峰的典型心理特点是C

A．焦虑、恐惧B．否定C．孤独、愤怒D．依托E．自我形象紊乱

5．针对急危重症病人否定心理，不正确的观点是C

A．否定是自我爱惜B．短时间的否定可不予以纠正C．持续的否定心理可不予以处置D．否定能够使病人减轻苦恼E．以上均是

6．病人坚信自己患有多种躯体疾病，阴性检查结果不能排除其疑虑，该病人为C

A．愤怒B．依托型人格C．多重抱怨D．疑病症E．C型人格

7．以下不属于愤怒病人的心理行为表现的选项是C

A．易激惹B．自我操纵力下降C．深感自己无助D．解决性行为E．以上均不是

8．据中国心理卫生协会危机干与委员会的调查显示，在15-34岁的人群中，首位的死因是B

A．心脑血管病B．自杀C．恶性肿瘤D．意外死亡E．乙型肝炎

10.自杀行为者常见的自杀缘故是D

A．人际关系困扰B．情感受挫C．婚姻、家庭危机D．严峻抑郁E．以上均是

11.以下哪一种表现不是自杀行为者在心理矛盾冲突时期的要紧表现C

A．常常谈论自杀的话题B．间接表现自杀用意C．自罪、自责

D．以自杀要挟他人E．抑郁

12.大部份自杀行为者在表面安静的时期，说明其已经B

A．从困扰中摆脱出来B．是自杀态度已定的表现C．情绪好转

D．不可能采取自杀行为E．恢复活活信心

13.自杀行为者的心理护理方法E

A．解除心理危机B．观看心理行为C．重建健康心理

D．调动社会支持E．以上都是

14.以下哪项不属于国际通用的残障概念的范围C

A．失常B．失能C．失调D．残障E．失衡

15.残障病人的心理特点E

A．心理危机B．自卑、抑郁C．依托、退化D．人格改变E．以上均是

16.以下哪项不是透析医治病人的心理特点B

A．矛盾B．解决C．孤独D．敌对情绪E．抑郁

17.同化期病人的要紧心理反映是D

A．迫切希望了解供者的全数历史及特点

B．抑郁

C．强烈的异物感

D．人格特点受供者阻碍发生戏剧化转变

E．易激惹

18.躯体形式的自主神经功能紊乱不包括C

A．心脏神经症B．心因性尿频C．慢性胃炎D．腹泻综合征E．月经失调

19.某病人第二天将进行胃大部切除术，术前护理人员不该做D

A．发挥社会资源的作用B．教会病人行为操纵C．提供信息

D．与病人家眷成立医疗之外的关系E．放松训练

20.器官移植病人心理反映分期分为E

A．异体物质期B．认同期C．同化期D．顺应期E．以上均是

21.疑病症偏向病人的心理特点不包括B

A．自我操纵力下降B．解决行为C．求治心理

D．抱怨、不满E．紧张、焦虑

二、名词说明

1.药物的心理效应

2.透析医治

3.器官移植

4.神经虚弱

5.躯体形式的自主神经紊乱

三、简答题

1．简述疼痛病人的心理护理。

2．简述急危重症病人的心理特点及心理护理。

3．简述自杀行为者的心理进程及心理护理。

4．简述残障病人的心理护理。

5.简述化疗病人的心理护理？

6.简述手术后病人的心理护理？