版中考英语复习河北专版阶段检测三最新教育文档.docx
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版中考英语复习河北专版阶段检测三最新教育文档
阶段检测（三）
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
一、单项选择（每小题1.5分,共15分）
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
1.（2019江苏宿迁中考）Therewillbe talkongoodmannersattheschoolhallthisafternoon.
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
A.theB.anC.aD./
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
2.（2019河北邯郸一模）Thisdictionaryisyoursister’s.Pleasegiveitto .
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
A.meB.youC.herD.him
3.（2019河北21县、市、区联考）Togetthejob,Laurapreparedtheinterview .
A.impossiblyB.successfully
C.carefullyD.increasingly
4.（2019河北邯郸一模）Yummy!
Itisthe ChinesestylecakethatIhaveeverhad.
A.worseB.worstC.nicerD.nicest
5.（2019河北石家庄18县、市、区大联考）—Yournewwatchissobeautiful!
—Oh,thankyou.I itduringmyvisittoShanghai.
A.buyB.bought
C.willbuyD.havebought
6.（2019河北石家庄裕华区二模）Almosteveryschoolnowhasawebsite,sowecan theinformationeasily.
A.lookforB.lookafter
C.lookaroundD.lookthrough
7.（2019浙江温州中考）John sohardonhisprojectthathedidn’tnoticehismomentertheroom.
A.worksB.hasworkedC.wasworkingD.willwork
8.（2019河北石家庄桥西区一模）Aspeech intheschoolhallnextweek.
A.isgivingB.willbegivenC.isgoingtogiveD.wasgiven
9.（2019河北21县、市、区联考）Thissongisnew, manystudentsinourclasscansingit.
A.andB.butC.orD.so
10.（2019湖北孝感中考）—Couldyoupleasetellme gettoXiaoganEastStation?
—YoucantaketheNO.2Busoverthere.
A.whenwecanB.howwecan
C.whencanweD.howcanwe
二、完形填空（每小题2分,共20分）
（2019河北石家庄长安区一模）
Onthefirstdayofschool,Socrates（苏格拉底）toldhisstudents,“Today,we’llonlylearnonething.Thatistostretch（前伸）foryour 11 ,thentrytoswing（甩动）thembackward.”Heshowedthemandasa 12 allthestudentslaughed.“Sir,isitalsolearned?
”oneofthestudentslaughed.
“Ofcourse!
”“Youthinkthisisasimplething,butitisdifficult,”Socratesreplied 13 .Hearingthis,thestudentslaughed 14 harder.
15 beingalittleangry,Socratessaid,“InthisclassI’llteachyouhowtolearnthisactionwell.Afterthat,starttoday,andyouwilldoit100timesa 16 .”
10dayslater,Socratesasked,“Whostill 17 toswinginghisarms?
”About80%ofthestudentsraisedtheirhands.20dayslater,Socratesasked.“Whostillinsists（坚持）onswinginghisarms?
”About50%ofthem 18 theirhands.3monthslater,Socratesaskedagain,“Whostillinsistsonthat 19 actionofswing?
”Thistime,onlyonestudentraisedhishand.HewasPlato（柏拉图）.
Perseverance（坚持不懈）isthesimplestyetmostdifficultthingintheworld,becauseeveryonecandoit, 20 noteveryonewilldo.Onlytheonewhocanholdonasimplethingmaymakeit!
11.A.armsB.legsC.shouldersD.hands
12.A.factB.resultC.timeD.fourth
13.A.silentlyB.quietlyC.seriouslyD.loudly
14.A.evenB.veryC.moreD.too
15.A.WithoutB.ForC.WithD.Of
16.A.monthB.dayC.hourD.minute
17.A.movesB.rushesC.runsD.sticks
18.A.putonB.putoffC.putupD.putdown
19.A.hardestB.funniestC.simplestD.coolest
20.A.andB.soC.butD.or
三、阅读理解（每小题2分,共30分）
A
（2019河北名校联考三）
OneofthegreatestcontributionstothefirstOxfordEnglishDictionarywasalsooneofitsmostunusual.In1879,OxfordUniversityinEnglandaskedProf.JamesMurraytoserveasaneditorforwhatwastobethemostambitiousdictionaryinthehistoryoftheEnglishlanguage.ItwouldincludeeveryEnglishwordpossibleandwouldgivenotonlythedefinition（释文）butalsothehistoryofthewordandquotations（引文）showinghowitwasused.
Thiswasahugetask,soMurrayhadtofindvolunteersfrom
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