广西柳州铁路第一中学高一上学期期考语文试题 含答案.docx
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广西柳州铁路第一中学高一上学期期考语文试题含答案
柳州铁一中学2016－2017学年第一学期高一年级期考
语文科试卷
第I卷阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
波兰尼认为人类的知识有两种：
通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。
他把前者称为显性知识，而将后者称为隐性知识，也称为未明言知识。
所谓显性知识，即能够用各种明言符号加以表述的知识。
隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。
波兰尼认为，我们知道的要比我们所能言传的多，表明了隐性知识的存在。
波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验，隐性知识只是难以用语言来充分地表述，而不是说对这类知识绝对地不能言说。
波兰尼绝不只限于承认隐性知识的存在，他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。
在波兰尼看来，隐性知识本质上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能力。
波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识，隐性知识以个体内在携带的“意会模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原则。
隐性知识也包含一些技术因素，包括具体的技能和专门技术以及来源于实践的经验。
野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。
隐性知识是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说的“只能意会不可言传”。
隐性知识是一种主观的、基于长期经验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，内容有十分特殊的含义。
隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”（如手工匠掌握的特殊技艺）。
隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的，野中郁次郎借用了这一概念，但与波兰尼有所不同。
野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知识，而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知识，也即一切知识根植于隐性知识。
关于隐性知识与显性知识的关系，野中郁次郎与波兰尼的观点也有差异。
有学者说，在野中郁次郎看来，二者的关系是“一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，则是“同一硬币的两面”。
1．下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是（3分）（）
A．隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识，例如我们在做某事的行动中所拥有的知识。
B．隐性知识并不是什么神秘经验，但要想充分地言说它，也是很不容易的。
C．隐性知识本质上是一种理解力，掌握它的目的在于领会与重组经验。
D．隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的世界的指导原则。
2．下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述，理解正确的一项是（3分）（）
A．野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念，但没有形成他自己独立的学说。
B．隐性知识的内容具有十分特殊的含义，在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表达。
C．隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而“只能意会不可言传”。
D．个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式，都属于隐性知识的范畴。
3．下列对本文内容的理解与推断，不正确的一项是（3分）（）
A．波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐性知识。
B．波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎则强调隐性知识高度个人化和难于表达的一面。
C．波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的。
D．依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”。
二、古诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4~7题。
韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。
少举进士。
德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹李实者，实举笏示所记曰：
“此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。
”说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：
“子今日诣实而明日受贺矣。
”贯之唯唯，数岁终不往，然是后竟不迁。
永贞中，始除监察御史。
上书举季弟纁自代，时议不以为私。
转右补阙，而纁代为监察御史。
元和元年，宰相杜佑子从郁为左补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。
复奏：
“拾遗、补阙虽品不同，皆是谏官。
父为宰相，子为谏官，若政有得失，不可使子论父。
”改为秘书丞。
新罗人金忠义以机巧进，至少府监，荫其子为两馆生。
贯之持其籍不与，曰：
“工商之子，不当仕。
”忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竟罢去之。
讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言：
“陛下岂不知建中事乎?
始于蔡急而魏应也，齐、赵同起，德宗引天下兵诛之，物力殚屈，故朱泚乘以为乱。
此非它，速于扑灭也。
今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪?
”时帝业已讨镇，不从。
终之，蔡平，镇乃服。
初，讨蔡，以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。
贯之以为诸将四面讨贼，各锐进取，今若置都统，又令二帅连营，则各持重养威，未可以岁月下也。
亦不从。
后四年乃克蔡，皆如贯之策云。
有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。
将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。
贯之曰：
“此人得幸，何要假其恩宠耶?
”其事遂寝。
宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。
不涉旬，出贯之为湖南观察使。
后罢为太子詹事，分司东都。
穆宗立，即拜河南尹，以工部尚书召。
未行，卒，年六十二，诏赠尚书右仆射，谥曰贞。
（据《旧唐书》《新唐书》，略有删改）
4．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A．忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之
B．忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之
C．忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之
D．忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A．避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象。
韦贯之，名纯，因避唐宪宗李纯讳，别人只能用字称呼他，只有自己才可以用名来称呼自己。
B．章服是唐、宋官员公服，三品以上紫色，五品以上绯色（大红），有时官品不及而皇帝特许服紫或服绯，凡服绯、紫者须佩鱼袋。
C．工商是手工业者和商人的简称，在封建社会里为杂色之流，不可与朝贤君子比肩而立，更不可超授官秩。
D．对已死的官员，古代皇帝可依据其生前功绩赠官、赠谥。
“尚书右仆射”是皇帝对韦贯之死后赐赠的官职，“贞”是对韦贯之死后赐赠的谥号。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．韦贯之刚强正派，不阿权贵。
有人把他推荐给京兆尹李实，李实表示愿意结识他并把他推荐给皇上。
韦贯之却几年没有去拜访李实，失去了通过李实推荐而升迁的机会。
B．韦贯之坚持原则，不徇私情。
上书推荐弟弟韦纁代替自己做监察御史，当时人们并不认为他偏私；宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏，致使杜从郁的官职一降再降，做了秘书丞。
C．韦贯之洞察力强，料事如神。
讨伐吴元济的时候，韦贯之建议先放下镇州，全力对付淮西；不赞成设置都统的同时又令二帅连营，这些宪宗都没采纳。
事后证明韦贯之是正确的。
D．韦贯之为官敢言，坚守正义。
皇帝宠臣张宿出使外地，宰相裴度为他请求章服，韦贯之严词坚决反对。
因此事得罪了做谏官的张宿，张宿后来“诬以朋党”报复韦贯之。
7．把下面的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。
（5分）
（2）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8~9题。
齐安郡①晚秋
〔唐〕杜牧
柳岸风来影渐疏，使君②家似野人居。
云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。
雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。
可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。
注：
①齐安郡，即黄州。
此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。
②使君，即刺史，在文中为杜牧自指。
8．颔联和颈联分别表达了诗人什么样的感情？
请简要分析。
（6分）
9．尾联运用了什么样的艺术手法？
诗人的用意何在？
（5分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空白部分。
（6分）
（1）《兰亭集序》中王羲之用来表明关于生和死，长寿和短命的看法的句子是：
，。
（2）《赤壁赋》中侧面描写箫声感染力强的句子是：
，。
（3）《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是：
，。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成文后
（1）~（4）题。
讲故事的人·母亲
莫言
①我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。
②她的骨灰，于1994年埋葬在村庄东边的桃园里。
去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。
掘开坟墓，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。
我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。
也就是从那一刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。
③我是母亲最小的孩子。
记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。
因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。
傍晚，我听到母亲呼唤我的乳名。
我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有骂我也没有打我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
④记忆中最痛苦的一件事，是我跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑。
母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人搧了她一个耳光。
她摇晃着身体跌倒在地。
看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。
我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。
多年之后，那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：
“儿子，那个打我的人与这个老人，并不是一个人。
”
⑤记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。
正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。
我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：
“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？
”我气急败坏地说：
“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！
给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！
”母亲训斥了我，端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。
⑥我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。
算完钱我就去了学校。
当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。
母亲并没有骂我，只是轻轻地说：
“儿子，你让娘丢了脸。
”
⑦我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。
我回家痛哭，母亲对我说：
“儿子，你不丑。
你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？
只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。
”后来我进入城市，一些很有文化的人在背后甚至当面嘲弄我的相貌，我想起了母亲的话，便心平气和地向他们道歉。
⑧我母亲不识字，但对识字的人很敬重。
我们家经常吃了上顿没下顿，只要我对她提出买书买文具的要求，她总是会满足我。
她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没批评过我。
有一段时间，集市上来了个说书人。
我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。
为此，母亲批评了我。
晚上，当她就着小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住地将白天从说书人那里听来的故事复述给她听。
起初她有些不耐烦，在她心目中，说书人都是油嘴滑舌、不务正业的人，从他们嘴里冒不出什么好话来。
但我复述的故事，渐渐吸引了她。
以后每逢集日，她不再给我排活儿，默许我去集上听书。
很快的，我不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中，不断地添油加醋。
我的听众，也不仅是我的母亲了。
母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：
“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？
难道要靠耍贫嘴吃饭吗？
”我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，有时会给自己和家庭带来麻烦。
我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村里人厌恶的孩子，就有我童年的影子。
我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。
但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。
⑨后来，在《丰乳肥臀》这本书里，我肆无忌惮地使用了与我母亲的亲身经历有关的素材，书中母亲情感方面的经历，则是虚构或取材于高密东北乡诸多母亲的经历。
书的卷前语上，我写下了“献给母亲在天之灵”的话，这本书，实际上是献给天下母亲的。
（摘自《2012年诺贝尔文学奖获得者莫言在瑞典文学院的演讲》，有删节）
（1）下列对演讲有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）
A．莫言讲故事常运用荒诞的叙事手法，开篇讲述“母亲的骨殖已与泥土混为一体”，就有点魔幻现实主义的味道。
B．莫言讲述了母亲把半碗饺子给了“乞讨的老人”的故事，真切表现了母亲善良的性格。
C．母不嫌儿丑，在母亲看来，我的“鼻眼不缺，四肢健全”就是美的了。
母亲如此开导我去平和地面对艰难岁月。
D．对我的成长，母亲深陷矛盾中，她不愿我将来“靠耍贫嘴吃饭”，却又支持我看书，甚至听任“我去集上听书”。
E．这篇演讲，大量地使用了与我母亲的亲身经历有关的素材，故事看似平常，却蕴含着做人的道理。
（2）本文第二段有什么作用？
（6分）
（3）作者在④⑤⑥三段中分别写了三件事，作者为什么说它们是“最痛苦”、“最深刻”、“最后悔”的呢？
（6分）
（4）文中母亲说：
“只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能变美。
”结合文章，先谈谈这句话的作用，再联系文章和生活实际，谈谈你对这句话的认识。
（8分）
第II卷表达题
四、语言文字运用（20分）
12．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）（）
①电视剧《琅琊榜》因故事生动曲折而热播不断，一度达到万人空巷的地步，该剧也因此成了近几年来少有的经典之剧。
②虽然不少通信运营商信誓旦旦地保证，其营业点将确保通信业务中关键的私人信息不会被泄露，然而事实却是差强人意的。
③中国绝不做损人利己、以邻为壑的事情，将坚定不移地做和平发展的实践者、共同发展的推动者、多边贸易的维护者、全球经济治理的参与者。
④伴随着老龄化程度逐步加深，人社部新闻发言人李昌民明确表示，人社部将进行长期护理保险制度的顶层设计和实践探索，“子女带薪护理”方案呼之欲出。
⑤为了写好博士论文，韩春雨遍查文献，寻章摘句，费尽了心思，最终使论文的观点新颖并有一定的创见，论文受到专家们的一致好评。
⑥李克强总理在国务院常务会议上表示，国务院绝不会发空头文件，为官也绝不能尸位素餐。
A．①②④B．②⑤⑥C．③④⑥D．①③⑤
13．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）
A．能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
B．“双十一”期间，许多网络诈骗分子瞄准了消费者抢购期间放松警惕的机会，重重设陷阱，弹窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段层出不穷。
C．国务院安全生产委员会办公室提出要求，各地要建立健全校车安全管理法律法规体系和安全管理制度，明确校车优先通行权利，加强校车监管，保障校车安全。
D．目前，我国职工平均退休年龄偏低。
综合考虑我国劳动力市场供求关系变化、人口老龄化、养老保险基金长期收支状况，适当提高我国法定退休年龄是一种必然趋势。
14．填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为最恰当的一组是（3分）（）
微信朋友圈里的很多人往往是现实生活中的朋友。
私密性是微信朋友圈的基本属性。
①，②互联网的开放性，朋友圈③具有公共性质。
在朋友圈里④要遵守社交礼仪外，⑤恪守公共交往规则及秩序，个人在朋友圈发布⑥转发信息要慎重，不能盲目动指头。
每个人在各自朋友圈发信息时，要承担一定的“注意义务”。
选项
①
②
③
④
⑤
⑥
A
但是
鉴于
/
除了
仍要
和
B
因此
依据
还
既
还要
和
C
但是
基于
又
除了
还要
或
D
因此
依据
/
既
仍要
或
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
（5分）
如果你在微弱的灯光下看书，父母可能会警告你说，。
实际上，这种说法并不正确。
灯光昏暗，你的瞳孔将根据周围的光环境进行自我调整，眼睛不会受到伤害。
父母的误解，可能和生活体验有关：
当人们在昏暗环境下看书时，眼部持续紧张，很容易感到疲劳，可能出现的情况，于是就以为近视与昏暗光线有关，其实，上述症状并不持久，，根本不会对视力造成影响。
16．下面是某中学英语夏令营活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语意连贯，不超过60个字。
（6分）
五、写作（60分）
17.阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
大千世界，无奇不有，无怪不生，有的看似偶然，却又蕴藏着必然；有的看似出人意料，却又在情理之中；有的看似荒诞可笑，却又令人佩服不已！
当云消雾散，露出庐山真面目时，才会大声惊叹：
“原来如此！
”
请以“原来如此”为题写一篇记叙文，不少于800字。
柳州铁一中学2016-2017学年第一学期高一年级期考语文答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1．C根据第二段的最后一句可知，波兰尼认为“隐性知识”的“理解力”就是“领会经验、重组经验的能力”。
C项将“领会经验、重组经验的能力”变成了掌握隐性知识的目的，属于无中生有。
2．DA项野中郁次郎“没有形成他自己独立的学说”文中无据；B项隐性知识“不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达”；C项强加因果。
3．C两者“都认为”错误。
在野中郁次郎看来，二者的关系是“一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，则是“同一硬币的两面”。
二、古诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读
4．D
5．AA项为避唐宪宗李纯之讳，任何人包括韦贯之自己都不能用名“纯”来称呼。
避讳，汉语词语之一，意思是谓帝制时代对于君主和尊长的名字，必须避免直接说出或写出。
该词语出自于《淮南子•要略》、《颜氏家训•风操》、《蒲剑集•屈原考》等。
《公羊传•闵公元年》说：
“春秋为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳。
”这是古代避讳的一条总原则。
君王或尊亲为了显示威严，规定人们说话中避免直呼其名或在行文中直写其名，而以别的字相代替。
如本题任何人包括韦贯之自己都不能用名“纯”来称呼。
6．BB项“宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏”错，两次上奏一次是针对“补阙”，一次是针对“左拾遗”；且“一降再降为秘书丞”错，原文第二段是“改为秘书丞”。
7．
（1）张宿特别恨他，（韦贯之）最终还是被张宿（设计）陷害，诬陷他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。
（“衔”、“构”、“诬”、“卒为所构”被动句式各1分，句意1分，共5分）
（2）我们已经出洞了，便有人责怪那要求出洞的人，我也后悔自己跟随着他，以至不能极尽游玩的乐趣。
（“既”“咎”第三个“其”“极”个1分，句意1分，共5分）
（二）古代诗歌阅读
8．颔联中诗人游赏山水，吟啸抒怀，（分析诗句1分）看似闲适自得（情感2分）；颈联中雨夜人散，酒醒闻雁，（分析诗句1分）却又抒发了倍感孤独寂寞的情怀（情感2分）。
9．手法：
对比、用典、虚实结合。
以当年英雄在赤壁争雄，和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。
（适当分析）（3分）
用意：
用以表达自己虽有建功立业的雄心，却壮志难酬的不平之意。
（2分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.
（1）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作
（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
三、文学类文本阅读（25分）
11.
（1）BE答E给3分，答B给2分；答A．C．D不给分。
A项，莫言讲故事运用荒诞的叙事手法，所指是他的小说创作；本文为演讲，讲述真实的生活，说“有点魔幻现实主义的味道”，是不恰切的。
C项，在母亲看来，美不仅是“鼻眼不缺，四肢健全”，而且更为重要的是“心存善良，多做好事”。
D项，原文是“默许我去集上听书”。
默许：
不表明态度，但有许可的暗示，侧重矛盾的心理；听任：
任凭别人愿意怎样就怎样，有放纵的意思。
且“我看书”，母亲是支持的，她“总是满足我”，不会使她陷入矛盾。
（2）①内容上点明主旨，表达了对母亲的高度赞美和深深的思念；②结构上总领下文对母亲事迹的怀念；③奠定全文感情基调。
（每点2分）
（3）①“最痛苦”：
“我”因无力保护无辜受到伤害的母亲的伤心，对让母亲绝望的那个以强凌弱的时代的痛恨；
②“最深刻”：
说明了那个年代吃顿饺子不容易，而贫困的母亲的大方的举动对“我”的影响深远；
③“最后悔”：
“我”的行为辜负了母亲平日里对我的教诲，让母亲因为自己而痛苦、而丢脸，表达了对母亲的爱和敬仰。
（每点2分）
（4）内涵：
这句话虽然朴实，但具有深刻的哲理。
它告诉我们，心灵美才是真正的美；如果相貌丑陋，但经常行善、做好事，会展现出真正的美。
（1分）
作用：
这句话表达了一个母亲对孩子的疼爱之情，展现了一位教子有方的母亲形象。
结构上引出下文“我”的变化。
（3分）
认识：
文中的村里的一些人、学校里的几个同学以及城市中的一些有文化的人嘲笑“我”的相貌，他们就是丑陋的，而“我”在母亲的教诲下，以德报怨，向他们道歉，“我”就是美的。
（2分）现实生活中，我们不要为长相而自卑、痛苦，自暴自弃，而是我们要不断提高我们的精神境界和道德素质，做一个心灵美的人。
（2分）
四、语言文字运用（20分）
12．C①“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来了。
多形容庆祝、欢迎等盛况。
不合语境。
②“差强人意”指事情大体上能够使人满意。
不合语意。
③以邻为壑：
拿邻国当作大水坑，把本国洪水排泄到那里去，比喻把困难或灾祸推给别人。
④呼之欲出：
形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动；也指某事即将揭晓或出现。
符合语境。
⑤寻章摘句：
寻，找；章，篇章；摘，摘录。
旧指读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。
现指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。
不合语境。
⑥“尸位素餐”指空占着职位，不做事而白吃饭。
使用正确。
13．CA项，两面对一面，前面是“能否”，后面是“构建和谐社会、促进经济可持续发展”。
B项，“设陷阱，弹窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段”并列关系不当，“网络诈骗”与前三者有包含关系；D项，成分残缺，在“收支状况”后应加上“等多种因素”。
14.C“但是”表转折，“因此”表因果，①处上文说微信朋友圈具有“私密性”的特征，下文提到互联网的“开放性”，表明此处应填表转折的关联词语“但是”。
“基于”，由于、根据的意思，“依据”：
把某种事物作为依托或根据，作为根据或依托的事物。
②处领起的“互联网的开放性”和下文的“朋友圈具有公共性质”之间有因果关系，所以此处应填“基于”。
“和”表并列，“或”表选择，⑥处应填表选择的“或”，据此可确定答案为C项。
15.①这样做会损害你的视力②暂时看不清远处物品③短暂休息即可恢复（意思对即可）
16．示例：
本次英语夏令营活动，计划安排与外国学生交流、高中先修课、口语竞赛等三项学习活动，以及足球比赛和文艺汇演等两项文体活动。
（6分，学习活动所给信息全面3分，文体活动所给信息全面3分）
五、写作（60分）
17.本记叙文写作意在巩固“表达交流”部分的“写事要有点波澜”等内容。
命题意图仍然是让学生多观察生活，观察身边的
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