第五讲锦上添花法5第五讲锦上添花法.docx
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第五讲锦上添花法5第五讲锦上添花法
第五讲：
锦上添花法
教学目的：
1、正确理解并熟练运用锦上添花法构思作文。
2、让学生学会贴近生活，写出富有生活气息的作文。
教学重点：
理解和正确运用锦上添花法写作。
教学难点：
让学生贴近生活，运用锦上添花法构思和写作。
教学步骤与安排：
第一节课（大约用时60分钟，其中休息5分钟）
开课语：
同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂，我们的口是：
在快乐中——学会作文，在——作文中享受快乐。
下面我们开始快乐之旅的第一站：
手提桔灯——转转转！
一、手提桔灯——转转转（大约10分钟）
开心辞典——练一练
师问：
同学们，我们中国有非常著名的四大名著，你们知道有是哪四大吗？
生说：
《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》
师说：
同学们了解的还真不少。
《红楼梦》就是四大名著之一，它是一部中国末期封建社会的百科全书；它以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，书中有说：
四大家族一荣俱荣，一损具损。
展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。
人们称《红楼梦》内蕴着一个时代的历史容量，是封建末世的百科全书。
现在请大家说说这本小说中的主要人物有哪些？
也就是传说中的十二金钗是谁？
生说：
林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、李纨、妙玉、史湘云、王熙凤、贾巧姐、秦可卿。
师说：
（小结：
文学名著是我们的前辈给我们留下来的精神瑰宝，了解文学常识与各方面的知识,增长见识与眼光。
作为小学高年级的学生，适当了解读文学名著，可以开阔我们的视野，陶冶性情，提高写作水平。
如果我们在学生记忆的高峰阶段为他们播下文学的种子，相信中华文化会在他们心中开花结果）
二、点亮桔灯——闪闪闪
奇思妙想——想一想
1、游戏
（1）教师在黑板上就写一个字“0”，请同学们造句，说说“0”像什么，看看谁的句子造得又形象又生动。
（2）老师积极参与，讲述一篇口头作文。
（见导入新知参考：
0）
（3）提问：
为什么就围绕一个小小的“0”字，我们就能够说出那么多有质量的好句子啊？
（运用比喻的修辞手法。
运用好词）
（4）小结：
当我们面对这样一个很单一的词语时，如果我们将自己所学过的一些知识与自己的生活阅历结合起来思考时，运用比喻等修辞手法，锦上添花，好上加好。
这样一来，我们就有很多的话可说，很多的内容可写了。
今天就让我们一起来学习这种方法，让我们的文章更加丰富多彩。
2、导入新知：
（1）明确锦上添花法的基本概念：
锦上添花法是指在补题的时候运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、借代、反复、对偶、反语等，使文章标题醒目，有如花团锦簇，引人入胜。
（生齐读锦上添花法概念，师强调讲解）
（2）师讲授关于锦上添花法的作用：
能够帮助你拟出精彩、漂亮的标题，增强文章的感染力，显示出与众不同的本质特征。
例如，就刚才我们讲到的以“0”为主题，说说“0”像什么的一句话训练。
大家之所以能够说出很多不同的内容，就是在不自觉地情况下使用了我们今天要具体讲授的锦上添花法。
3、基本方法：
A．锦上添花第一招——恰当补题法
师说：
锦上添花法主要针对的是半命题作文的题目。
当作文题目想好以后，若是直接将自己的想法填在题目横线处，可能太直露浅白了，叫人一眼就望到了底，不会叫人产生继续看下去的兴趣。
但是添加一个文采盎然的题目，就会带来非同一般的视觉效果。
例如，当我们面对《流泪的》这个作文题目时，你们会怎么填呢？
生说：
《流泪的眼睛》
师说：
如果直接填某个人或眼睛，题目就显得直接明了，不够新颖别致，但是，如果我们问一下自己：
这个人可以用什么事物来代替呢？
答案也许一瞬间就会呈现在自己的脑海中——心、某个动作、事物……
生说：
《流泪的手帕》《流泪的羊角辫》
师说：
手帕/羊角辫怎么会流泪呢？
生说：
小女孩经常带着小手帕/小女孩经常扎着羊角辫。
师说：
对，小手帕、羊角辫都代指小女孩，两位同学在不知不觉中运用了我们今天所学的“锦上添花”中借代的修辞手法。
真棒！
B．锦上添花第二招——确定感情基调法
师说：
我们刚才明确了文章叙述的对象，那么你就向成功写好一篇文章迈进了一大步。
下面请同学们将自己思念的对象写下来。
那作文是不是到此结束了呢？
当然不是。
我们还要继续思考：
为什么要流泪呢？
当我们面对《流泪的》这个作文题目的对象后，我们一起来问：
围绕我刚才选定的主角，我要选择哪些素材呢？
是流下喜悦地眼泪、伤心地泪水、感动的泪水……（把流泪的原因过程写清澈）
C．锦上添花第三招——表达优美法
通过我们刚才的讨论，大家为《流泪的》这篇作文题目选择了很多的素材，并且都非常精彩。
锦上添花法能够让大家有很多的内容可写，并且题目新。
但是在这里，我还要问大家一个问题：
在行文当中，面对我们刚才构思的那么多素材，你将如何把素材的内容写的感人、语句显得优美呢？
（运用恰当的词语，好词好句。
运用修辞手法比喻、拟人、夸张、借代、反复、对偶、反语等）
小结：
这是我们学习锦上添花法的三招，真正运用好锦上添花法，我们必须要做到修辞自然，名副其实，切忌矫揉造作。
4、实战演练场：
出示一些作文题目，让学生运用锦上添花法进行补题：
（1）（，一道可口的菜肴、，想对说、
流泪的……）（具体范文见导入新知参考）
让学生自由选择以上任一一个题目，进行锦上添花。
分别进行分析构思：
《，一道可口的菜肴》。
师说：
可口的菜肴可多了，比如糖醋里脊，可这样补题有没有运用锦上添花法呢？
生说：
络/作文课/音乐课/新闻联播……
师说：
同学们的思路一下子开阔了。
你们用了什么修辞手法呢？
生说：
比喻
师说：
是的，络作文课等像美味佳肴一样带给我们美的享受。
师说：
同学们，那请你们说一下关于络，上作文课等的美妙之处？
（引导学生说出络给我们带来方便，快乐的具体事例。
以及作文课老师生动活泼别开生面讲课的带给我知识，快乐感受的具体事例。
帮助学生选择写作素材
（2）故事大派送：
轻松一刻
你们靠自己的努力，懂得了什么是锦上添花法及怎样使用锦上添花法。
老师决定奖奖你们，派送故事：
故事：
一个班级的学生在看完“建国60周年庆阅兵仪式”后，老师让他们写观后感。
下面是学生的一些作文。
学生甲
在2009年10月1日，我终于亲眼目睹了国庆大阅兵，当胡锦涛总书记乘坐检阅车缓缓地驶向受检部队时，他亲切的向战士们问候：
“同志们好！
”“同志们辛苦了！
”听！
这是们身为总书记的胡锦涛爷爷对战士们的关怀。
接着，分列式阅兵开始了，首先走向检阅台的是陆海空三军的徒步方队，他们雄赳赳、气昂昂，英姿飒爽，在这其中有一道亮丽的风景线，她们就是身穿红色裙装的女民兵部队，她们虽然不是正规编制，但她们也毫不逊色于正规军。
瞧！
她们来了，她们踏着矫健有力的步伐，显得更加威武雄壮。
学生乙
六十周年国庆大典充分展现了我国军人的文明雄武，中国对世界发出无声的呐喊：
中国已经站起来了！
作为一名小学生，们能做的就是努力学习，做德智体全面发展的好学生，长大为祖国尽一份力，发一份光。
学生丙
十月一日是我们伟大祖国的生日，电视里现场直播国庆典礼，令人震撼，令人鼓舞，看了非常感动，久久难以平静。
我第一次看到了那么多人迈着整齐的步伐前进，还有飞机、坦克、大炮、导弹组成的方队，让我非常激动，也为我们的祖国感到骄傲。
学生丁
今天，我看了2个多小时的阅兵，里面有飞机、大炮、导弹等，还有女兵，我想这个阅兵仪式肯定花了不少钱，还不如捐给希望工程，让那些不能上学的小朋友上学，但是如果那些小朋友不想上学，那就把这些钱拿来修路，让我上学的路好走些。
（此时，不知大家有什么想法？
不论什么作文，我们都提倡有自己的想法与认识，但是在叙述的过程中，如果没有弄懂相关要求就随着自己的想法随便瞎写，写些与阅兵没有关系的内容，胡乱“添花”，最后就会像这最后一个学生一样贻笑大方了。
）
教师提醒：
锦上添花法虽然能够使自己文章的题目新颖，文章富有文采，但是在使用过程中一定要注意两点：
一、锦上添花法在添加的内容中要尽可能与主题保持一致，这样能让文章题目与内容相符合，否则会表里不一。
二、在使用锦上添花法时，要恰当的运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶等修辞手法，注意修饰的适度，使标题与文章内容自然贴切，否则会言过其实，显得矫揉造作。
第二节课（大约用时60分钟，其中休息10分钟）
大家现在进入快乐之旅的第三站：
桔灯引路——碰碰碰
三、桔灯引路——碰碰碰
玩中悟学——棒又棒（35分钟）
1、复习师生互动，交流锦上添花法的运用情况：
（1）什么叫锦上添花法？
（2）在什么状况下使用锦上添花法?
这样做有什么好处？
（3）锦上添花法一般可以运用哪些修辞手法?
（4）在使用锦上添花法的时候应该注意什么？
2、范文品味：
A：
结合范文，抓住技法欣赏。
赏析范文《从城市“”想到的》（A册P51）。
1.同学们，在你只看到这个半命题作文题目时，你打算填什么内容呢？
请大家好好思考下作者在补题是怎样使用锦上添花法。
（比喻）组织素材呢？
（比喻）
2.文章的主要描写对象是什么？
（城市里满街乱贴的广告传单）作者把它比作什么了呢？
（牛皮癣）描写对象与牛皮癣有哪些相似点呢？
（刚清除了又长，反复发作，难以根治）。
3.作者通过这一对象想到了什么问题呢？
（“牛皮癣”不仅有碍城市景观，还误导欺骗市民，干扰人们的正常工作，破坏生活环境。
）
4.面对这些问题，我们应该如何去做呢？
（劝阻乱涂写、乱张贴等违章行为，还“城市”一个清白。
）如果你来写同一个题目的作文，你能想到哪里呢？
B：
结合范文，举一反三。
（赏析范文《大山的精灵——我所喜欢的野菊花》（B册P42））
学生自读范文《大山的精灵——我所喜欢的野菊花》，边读边圈出文章的好词佳句。
（1）好词：
沐浴焕发勃勃生机溢彩流光赏心悦目超凡脱俗蔓延不卑不亢
贫瘠憧憬小心翼翼无微不至枯萎沐风浴雨
（2）佳句：
第2自然段第2句（入选原因：
这句话通过优美的语言，比喻与拟人相结合
的手法，将野菊花的茎、瓣、蕊及花瓣里的露水一一描出，使之神韵兼备，呼之欲出）、第3自然段与第5自然段（入选原因：
这两段文字层层深入的揭示了野菊花的内在品质，使文章结构严谨）、第4自然段第2句（入选原因：
这句话运用带有修饰性的词语，刻画了菊花不媚不俗、不卑不亢、坚忍不拔的高洁形象）。
（3）教师指导：
a：
文章第1自然段。
（引用人们常说的话，并运用拟人的修辞手法，形象生动的写出了野菊花对大山的重要性，并开门见山地提出了作者的写作对象。
）
b：
文章第3自然段与第5自然段（在锦上添花的构思方面，这两段这文字层层深入，先写野菊花的外部特征：
朴实无华，后写野菊花的内在品质：
不卑不亢，品质的描写为更好的表现野菊花增添了一笔新的风景，塑造了野菊花的高洁的形象，使文章结构非常严谨。
）
c：
文章第6自然段（我们可以发现，虽然野菊花在奶奶的话中是栽不活的，但是我还是悉心照料，表达了作者对野菊花的喜爱之情）
总结：
从立意的角度来看，作者很自然地运用了比喻的修辞手法，将野菊花比作精灵，并由外到内的叙述了野菊花的特点，独具匠心，同时文章语句优美，描写生动，刻画形象，使野菊花的形象深入人心。
我们现在进入快乐之旅的第四站：
桔园飘香——乐乐乐
四、桔园飘香——乐乐乐
1、口头冲浪——比一比（15分钟）（具体范文见口头冲浪参考）
《妈妈为我》《友谊，》《我心中的》
第三节课：
（共计60分钟左右）
2、我有妙笔——写一写（40分钟）
同学们，我们今天具体学习了锦上添花法的使用方法，现在就让我们一起来动手练一练：
题目：
《妈妈为我》《友谊，》《我心中的》
要求：
（1）仔细揣摩所给出的半命题，在横线上填写恰当的词语，将题目补充完整；
（2）中心明确、感情抒发真挚；（3）语句通顺、内容具体；（4）书写认真，卷面整洁；（5）不少于500字。
（教师巡视，检查上周作业；了解当堂作业整体情况，并在不影响学生习作的情况下，专门针对学生进行个别性的辅导；确定供当堂点评的两篇有较大代表性的学习习作）
五、摘桔收果——笑笑笑
相互品赏——高乐高
（1）初步自评：
学生自评习作，边读边改。
（在学生自己修改的过程中，提醒学生注意字词句的准确表达、段落划分的准确、文章结构的完整、在构思时是否正确使用了锦上添花法……）
（2）老师和学生一起品赏：
老师念有代表性的两篇文章，和学生一起逐段分析、点评。
（3）学生分组互改。
（评改形式可以多样化：
分组改、互改、自改等等）
（4）再次互改作文。
（在学生们互相修改的情况下，学生自己结合自身文章的失误进行相应的改动。
）
（5）老师检查、评改。
附录：
板书设计：
锦上添花法
一、概念：
原意是指在锦上再绣花。
比喻好上加好，美上添美。
而在半命题作文中，是指在补题的时候运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、借代、反复、对偶、反语等，使文章标题醒目，有如花团锦簇，引人入胜。
二、方法：
A、锦上添花第一招——恰当补题法
B、锦上添花第二招——确定感情基调法
C、锦上添花第三招——表达优美法
三、注意：
三不：
不要浅显粗糙；不要表里不一；不要矫揉造作
四、作文：
口头作文：
《母爱是》《的味道》
我有妙笔：
《，一道可口的菜肴》《——我所喜欢的》
导入新知参考：
0
“0”像太阳：
红红的，射出万道光芒，给地球送来温暖，让万物生长，给人们送来光明，病人也需要它，因为它可以杀菌。
“0”像苹果：
香香甜甜，营养丰富，能让我们健康成长。
“0”像地球：
是个美丽的大家园，我们生存在这个美丽的大家园里非常快乐。
“0”像气球：
五颜六色，每到欢乐的节日，人们都要把气球挂满整个房间，表示喜庆的欢乐。
“0”像月饼：
表示团圆，我们期盼台湾同胞早日回到祖国妈妈的怀抱，实现祖国统一。
“0”像小闹钟：
催我早起早睡，合理安排时间。
“0”像西瓜：
有营养，可以解渴防暑，我们吃它的瓜瓤，瓜皮可以荡酱菜，制成中药。
“0”是幸福快乐的象征，我喜欢张开嘴笑得像个圆，我希望每个家庭团团圆圆，更希望我做每一件事都圆满成功!
流泪的旧手帕
春天的雨急促地下着，密密的雨点，又快又有规律。
“叮铃铃，叮铃铃”放学的铃声敲响了。
同学们打着小花伞，穿着雨鞋在湿漉漉的地上走着，雨水在他们的鞋子上绽开了花。
晓静抬起头，望着窗户滴落的雨水直发呆。
晓静是个内向的女孩，在她出生时不久就不幸去世，在海外当搬运工，也很少来看她。
她几乎没有朋友，她也不愿去交朋友。
没有带伞的晓静，只能坐在教室。
她的手里握着一块手帕，紧紧的。
那是她最珍贵的物品，是她唯一的遗物：
这是一块很旧的手帕，上面的图案已经看不清楚了。
教室里非常安静，只能听到钟敲的声音和沙沙的雨声。
晓静静静的坐在教室，静静的……
这天，晓静像以往一样放了学后回家。
她站在马路一旁，等着指示灯变成绿色。
在马路的对面，一位妇女抱着一个婴儿走在马路上。
在这个妇女没有察觉时，一辆黑色轿车飞驰而来“砰!
”
“我，我这是在哪?
”妇女睁开了双眼。
“您在医院！
”妇女回忆了一下。
“对！
刚才车过来时，一个女孩推开了我！
”说完，妇女热泪盈眶，因为她用生命推开了们。
然而这个女孩就是晓静，但在她死前依然握着那块旧手帕，紧紧的……
络，一道可口的菜肴
在络上，比起那些“大虾”，我连菜鸟都算不上，打字时甚至还用“二指禅”，但还是庆幸自己早早地发现了这个宝藏。
想当初，还没见过它之前，“”这个东西被大家传得神乎其神。
只知道络像毒一样，一吸就上瘾，有些学生为了去吧而逃学、犯罪等。
因此，“”也被人蒙上了一层黑色的面纱。
我曾经不敢想像它的面孔有多么令人恐惧，直到五年级时，班里掀起了一股上热，不知是谁将上的方法传播了出去，随之络的面纱也被慢慢揭开。
第一次上，是怀着好奇又畏惧的心情，点开了一个页，上面是小儿科的游戏，不过还是为络的奇妙而感到赞叹不已。
‘
这一次的邂逅，使我们慢慢熟悉起来，随即我掌握了上的更多方法，并知道了络的各种功能，随后，我有了自己的和空间，电子信箱，秀，当然，还有宠物。
每逢星期日，都要用“国际通用”的络语去与好友唠一番客，并在空间里写日志，听音乐。
真是不亦乐乎啊！
络，已经成为一种生活，一种时尚了，在上我进入淘宝，去看最新的物品，并发誓一定要省吃俭用，直到攒够钱买到。
呵呵!
这不是也培养了我节约的习惯吗？
在上，可以随心所欲地看书，再也不用为找不到对自己胃口的书而伤脑筋了，在上，看电影也不用买票，学习知识不会枯燥，总之，它有足够的杀伤力将雷倒。
络真是无处不在，看吧！
各个电视台，各大品牌的用品，甚至连我们的教科书都有一个自己的址，就算是我，也有一个自己的空间，虽然很小，但会多学习，争取能拥有一个自己的博客！
络对我来说是一匹难以驾驶的烈马，虽然我不能完全掌握它，只会横冲直撞，但是我明白自己该走什么路，所以绝不会走错路的。
络更直接地说是一道可口的菜肴，有限的大小，无限的美味！
从城市“牛皮癣”想到的
在这个时代里，街头巷尾中有一样东西多了起来，那就是“城市牛皮癣”—随处可见的小广告。
在小学毕业后暑假的一天，我在南河体育馆上完篮球课，来到车站等车，在车次告示牌又见到了它—“城市牛皮癣”。
我在懊恼这些越来越多的小广告时，也在不远处看到了一个身穿黄色衣服，脚边放着一桶肥皂水，一只手拿着抹布，另一只手拿着钢丝绳的身影—一位环保阿姨。
只见她拿着着抹布正擦拭附近乱写乱画的笔迹。
她不时用抹布在水中沾一沾肥皂水。
在有笔迹的地方来回地擦着，当笔迹逐渐变淡，直至消失后，又开始在其他地方清除。
还有一些到处乱贴的纸广告，阿姨总是拿出钢丝绳使劲地刮十分仔细地清除每一点痕迹。
虽然小广告清除干净了。
但环卫阿姨在烈日的照射下累地满脸通红，汗水淋漓。
随后，阿姨战了起来，捶了捶腰，又继续沿街忙碌。
在她走过的地方都变干净了，在电线杆、电话亭、广告栏…牛皮癣都不见了。
此时此刻，太阳光照射到阿姨擦过的地方上，闪闪生辉。
风似乎也觉察到了环卫阿姨的劳累，送来了一阵又一阵的清风。
但在环卫阿姨走后不久，我上了公交车，回头一望时，又发现一些人在那些刚被环保阿姨清洁过的地方，写地写，贴地贴，又染上“牛皮癣”。
我十分生气，坐在车里想“难道就没有人管理吗？
难道就不能没有人再贴这些“牛皮癣”吗？
”
我曾看见电视播过一则公益广告，讲一位老爷爷在几年中除了生病外的其他日子，每天都会坚持沿街清除乱写乱贴的小广告，并鼓动家人也加入清除小广告的队伍中。
这位老爷爷的精神是多么难能可贵，深深地感动了我。
如果每个人都约束自己不贴小广告，那么，没有“牛皮癣”的城市将更加干净、美丽。
我真希望张贴小广告的那些人有所醒悟：
只有共同维护我们的环境，生活才能越来越美好。
“城市牛皮癣”，希望你永远在城市中消失。
难忘那片槐花香
周六的早晨，我刚刚从睡梦中醒来，一股甜甜的清香便钻进我的鼻孔。
哦，好清爽的感觉，我整个人仿佛都被滋润了，难道是槐花开了，的精神顿时振奋起来，匆匆忙忙地起了床。
冲出房门，抬头望去，我家的房顶掩映在槐树那曲曲折折的枝干中，层层叠叠的槐花已经绽放在枝头。
看呀，那翠绿的槐叶中间，挂满了一串串雪白的风铃，微风过处，槐花翩翩起舞。
我登上房顶仔细观察，每一串雪白的花瓣上面，都闪耀着晶莹的露珠。
走到近前，槐香更浓了，那清爽的气息紧紧环绕着我。
我迫不及待的撸下一把花蕊填进嘴中，一股甘甜和清香充盈了我的全身。
陶醉了，仿佛置身于人间仙境。
此时，暖暖的阳光已经笼罩了整个树冠，满树的雪白又被镀上了一层金色。
爷爷已经绑好了拧槐花的钩子，喊来了左邻右舍，准备举办一次槐花宴。
爷爷今天非常高兴，黝黑的脸上泛着红光。
大人们手拿着钩子，开始收获这芬芳的果实。
一串串花儿盛满了一个又一个筐子，让人口水直流。
几个馋嘴的小孩忍俊不禁，纷纷往嘴里捂着花儿，那甜美的神情让人羡慕。
大人们紧闭着嘴巴，唯恐流出口水来。
宽敞的院子中，邻居们做好了分工，有撸花的，有洗花的，有和面的，有看锅的……忙得不亦悦乎！
每个人脸上都绽开着甜蜜的笑容。
在一个小板凳上，还坐着一位特殊的客人，他是爷爷小时候的好伙伴王爷爷，现在在城里工作居住，每到槐花盛开的季节，都会前来家做客。
他总是说，这里是他的根，槐花是他的梦。
槐花宴正式开始了。
啊，真丰富!
有清香四溢的槐花汤，汤的上面还飘着一层厚厚的香油；有油光发亮的槐花蒸糕和薄皮大馅的槐花水饺，旁边还放着调好的蒜泥。
看着这丰盛的宴席，真让人口水直流。
孩子们都屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯着桌面，随时准备打一场歼灭战。
爷爷却吊足了人们的胃口，他要来场开场白，“老少爷们，今天我请大家来吃的不是什么名贵的大宴席，只是一顿普通的槐花宴。
”爷爷有些激动了，顿了顿说，“现在吃槐花只是当作野味调剂一下胃口，以往却不同，在我小的时候，家里缺吃少穿，槐花和槐叶都是我们的救命菜呀！
我们要珍惜今天来之不易的美好生活啊！
”看到了爷爷和王爷爷眼中都闪动着泪花。
此情此景让在座的每一位邻居都为之感动。
看着这清香迷人的槐花宴，似乎读懂了乡亲们淳朴而又浓厚的槐花情。
失败，想对说
失败，我想对你说，因为你让我知道“阳光总在风雨后”，你让我知道在成功的道路上有许多的挫折等待我去挑战；失败还让我知道要想取得最终的胜利必须经历无数次的风雨和无数次的严峻的考验。
下面就让我给大家讲一讲这一生中最难忘的经历吧。
记得在五年级下学期的一天，那天上午数学考试，正好下午要开家长会，老师要把卷子发给家长，并让家长看后带回家。
那天爸爸去开家长会，我在家里忐忑不安，等待考试结果。
终于开完家长会回来了，他打开门，兴奋地说：
“儿子，数学考了100分。
”我高兴地跳了起来，心里乐滋滋的，后来回来知道我考了100分后对我说：
“儿子，不要得意忘形，下次考试如果不好好复习的话就可能保不住第一名哦。
”我突然想起星期三又要数学考试，但我又想：
不就是简单的测试吗，才多大点儿事儿啊。
就跑去找我的伙伴们玩去了。
结果可想而知，94分！
气得我差点跳起来，还有更可气的呢，数学 邬 在发卷子的时候对我说：
“原题都要错，给我抄一遍卷子！
”我很后悔，后悔为什么当初不好好复习，现在可好了，要抄一遍卷子，回家还要被妈妈“无情”地训一顿。
回家后我向妈妈认错，用“轻蔑”的语气对我说：
“看吧，输了吧，哈哈哈哈，一个不小心第一名就不属于了。
”我无言以对，只好垂头丧气地回了自己的房间，躺在床上我想：
尽管这次失败了，但只要努力下次就一定能成功的。
两周后又一次数学考试，刚发下试卷，我迫不及待将试卷通看了一遍，心里很高兴，因为几道难题我都做过，交完卷我想：
我能不能重新夺回第一名呢？
“功夫不负有心人”，最终我成功了，骄傲地赢回了的第一名。
因此，我要感谢你，失败，因为教会了要想成功必须经历挫折和考验，在战胜挫折和考验的过程中吸取教训，增大力量，看到最美丽的阳光和彩虹。
口头冲浪参考
如梦的四季
一年四季，春夏秋冬，每个季节都是那么美丽，每个季节都是那么独特。
它们用不同的风姿向大地展现不同的风采。
春天是个热闹的季节。
许多花儿像赶集似的，争先恐后的竞相开放：
白色的梨花，粉色的桃花，黄色的迎春花......空气中散发一阵阵沁人心鼻的花香，引来了一群群美丽的蝴蝶，世界成了花的海洋。
小草也不甘落后，从潮湿的泥土里探出小脑袋，给大地披上了一件绿色的衣裳，一阵风吹来小草在风姑娘的带领下翩翩起舞。
小燕子从南方飞回来了，它们一会儿掠过水面，一会儿飞上天空，好不快活。
有些小燕子飞累了就到休息站里休息——电线杆，看！
它们站在那上面真像一个五线谱，谱出一曲快活的春天之歌。
夏天是个炎热的季节。
火红的太阳晒得大地直冒烟。
知了在树上叫着：
“热啊，热啊！
”波光粼粼的河水诱得孩子们三五成群地来到河边，在碧蓝的河水里尽情玩耍。
树荫是夏天乘凉的好地方，老人们常在树荫下下棋，树荫下时不时
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