Unit6Anoldmantriedtomovethemountains导学案.docx
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Unit6Anoldmantriedtomovethemountains导学案
Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.
SectionA1（1a-2d）
教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
remind,bit,silly,insteadof
能掌握以下句型：
①Howdoesthestorybegin?
②Whathappenednext?
③WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?
④WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?
2.技能目标：
能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。
能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。
3.情感目标:
学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。
在我们生活工作中存在着很多的“山”。
在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它？
是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助；还是像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。
愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。
教学重点：
1）掌握本课时中出现的生词：
remind,bit,silly,insteadof；
2）学会询问故事发展的基本句型：
Howdoesthestorybegin?
Whathappenednext?
3）学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
Whatdoyouthinkof/aboutthestoryofYuGong?
Ithinkit’salittlebitsilly.
Istilldon’tagreewithyou.
教学难点：
学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
教学流程：
一、导学领航
1.播放动画片《寓公移山》的视频，导入本单元主题。
T:
What’sthenameofthestory?
S1：
It’sYuGongmovesamountain.
S2:
It’satraditionalChinesestory.
T:
DoyouknowothertraditionalChinesestories?
S1:
NeZhaConquerstheDragonKing
S2:
MagicBrushMaLian
S3:
Chang’eFliestotheMoon
…
二、自主学习
1.引导学生们学习生词。
让学生们看大屏幕来学习本课时的生词。
onceuponatime,shoot,stone
2.Trytorememberthenewwords.
三、合作探究
1.Lookatthepicturesin1a,readthenamesofthestoryinthebox.Thenfinish1a
2.listentothetape,checkthefactsyouhear.Finish1b.
3.Readthequestionsintheboxin1c.
4.Ssdiscussthequestionswiththeirpartners.
5.Listentothetape,finish2aand2b,thenchecktheanswers.
四、交流指导
1.TellSstomakeastorychain.Sstellthestoryonebyonewiththepicturesin2a.
2.LetsomeSstellthestorytotheclass.
3.Seewhichgroups’storyisbetter.
五、巩固提升
1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.
2.AskSstorole-playtheconversationingroups.
六、达标测评
用所给词的适当形式填空。
1.YuGongfoundagoodway________（solve）theproblem.
2.Youshouldkept_______（try）andnevergiveup.
3.Givemethegreenone___________theredone.
4.She’dliketostayathomeinsteadof______（go）tomovies.
5.Pleaseremindhim_______（take）medicineontime.
6.Teddidn’tanswermyquestion.________,heaskedmeanotherquestion.
Answers:
1.tosolve2.trying3.insteadof4.going5.totake6.InsteadHomework:
根据汉语意思补全下列英语句子，每空一词。
①这个故事让我想起了我的童年。
Thisstory___________________mychildhood.
②今天晚上你能提醒我给汤姆打电话吗？
Couldyouplease_________________________Tomuptonight?
（2）Ithinkit’salittlebitsilly.
编写时间：
执行时间：
编写人：
胡丹总序第个教案
Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.
SectionA2（3a-3c）
教学目标：
1.语言知识目标：
学习掌握下列词汇：
object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,western
2.技能目标：
阅读短文，能按要求找到相应的信息；通过阅读提高学生们的阅读能力；了解《西游记》中美猴王这一人物的大体情况。
3.情感目标：
多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。
教学重点：
1．掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2．阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
教学难点：
1．阅读短文，获得相关的信息的能力。
2．理解并运用所学的词汇及表达方式。
教学过程
一、导学领航
LetsomeSstellthestoryofYuGongmovesamountain.
二、自主学习
1.Lookatthepicturesandlearnaboutthenewwords.
1.objectn.物体2.tailn.尾巴3.stickn.棍；条
4.excitev.使激动；使兴奋5.westernadj.西方的
2.学生理解这些单词的用法，并试着强化记忆。
3.Lookatthepicturesandanswerthequestions.
1.Whoarethey?
2.Inwhichbookaretheythemaincharacters?
3.Whichcharacterdoyoulikebest?
三、合作探究
1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothequestions:
①Whichbookistalkedabout?
②Whoisthemaincharacter?
③Whatishelike?
四、交流指导
1.告诉学生们再次阅读短文内容，并完成3b表格中的内容。
2.学生们带着这两个问题，仔细读短文，在短文的相关信息处划线。
3.让学生们完成表格，并校对答案。
4.让学生读一下自己的答案，并改正答案。
5.ReadthepassageagainandjudgethesentencesbelowTrueorFalse.
1.MostpupilsinEnglandwatchtheTVprogramcalledMonkeyin1979forthefirsttime.
2.JourneytotheWestisanewChinesebook.It’snewtoChinesechildren
3.MonkeyKingisjustanormalmonkey.
4.MonkeyKingcanmake72changestohisshapeandsize.
5.IftheMonkeyKingcanhidehistail,hecanturnhimselfintoaperson.
6.TheMonkeyKingusesamagicsticktofightthebadpeople.
7.TheMonkeyKing’smagicstickissolongthathecan’thideitinhisear.
8.WesternchildrenliketoreadthisbookbecausetheMonkeyKingkeepsfightingtohelptheweakandnevergiveup.
五、巩固提升
1.让学生们读3c中的内容，理解每个句子的大体意思。
2.根据短文的内容，并用恰当的词组或短语完成句子。
3.用所填词组或短话造句。
六、测评达标
（一）Choosethecorrectwords.
magic,birth,hide,tail,turn…into,western
1.Fouryearslater,Lauragave_____toason.
2.Theywantto_____theoldhouseintoahotel.
3.Englandliestothe_______partofEurope.
4.Shebrokeher_______mirrorintopieces.
5.Dogswagtheir_____whenthey’repleased.
6.Don’t______behindthedoor.It’snotsafe.
（二）Fillintheblanks.
1.Aneighbor______（call）Tony,helpedmerepairmyfenceyesterday.
2.TheMonkeyKingcanmake72________（change）tohisshapeandsize.
3.Hisuncleisn’tinte
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