四年级上册语文部编版课后随堂测.docx
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四年级上册语文部编版课后随堂测
四年级上册语文部编版课后随堂测
1、观潮（第一课时）
1、读拼音，写词语。
ɡuāncháojùshuōdùnshídàdī
zhújiànɡǔndònɡdìzhènyījiù
2、根据意思写出四字词语。
（1）没有风浪，水面很平静。
（）
（2）不分先后地一齐前进或同时进行。
（）
（3）形容人声喧闹嘈杂，如同鼎中的水煮沸了一样。
（）
3、在括号里填上合适的词语。
（）的钱塘江（）的江面（）的薄雾
（）的响声（）的阳光（）的余波
（第二课时）
1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
（1）“观潮”和“奇观”中的“观”的意思分别是（）和（）。
A看B看到的景象C对事物的认识，看法
（2）这句话中的“天下奇观”指的是（）。
A钱塘江大潮是世界上独一无二的景象。
B钱塘江大潮是世界上雄伟、美丽而又不多见的景象。
2、宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（1）句中“”一词准确地描写了钱塘江的姿态和气势。
（2）课文中像这样形象生动的句子还有：
3、钱塘江大潮的“奇”主要体现在（）。
A观潮的人数众多且热情高涨。
B大潮声势浩大，气势磅礴。
C余波漫天卷地，使人意犹末尽。
2、走月亮（第一课时）
1、读拼音，写词语。
qiānshǒuhuóyuèzhuānɡjiɑpútɑo
fēnɡsútiánkònɡdàoɡǔchénɡshu
2、在括号里填上合适的词语。
（）的月亮（）的花瓣（）的水塘
（）的夜晚（）的星星（）的传说
3、选词填空。
明亮柔和铺满洒满
（1）月盘是那样（），月光是那样（）。
阿妈喜欢牵着我，在（）月光的小路上走着。
（2）阳光是那样（），透过树梢繁茂的枝叶，（）平静的河面。
（第二课时）
1、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
你觉得“流着”这个词用得合适吗？
说说你的看法。
2、每个小水塘，都抱着一个月亮！
（1）这句话中“”这个字生动的写出了月亮倒映在小水塘中的情景，这是用了（）的修辞手法。
（2）我以再找出一句课文中运用这种修辞手法的句子：
3、我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪炼炼的小星星，好像也在天上走着，走着……
（1）句中省略号的作用是（）。
A标示说话断断续续B标示列举的省略
C标示说话中断D标示语意未尽
（2）明明是“我和阿妈走月亮”，为什么要写月亮牵着星星呢？
（3）
3*、现代诗二首（第一课时）
1、用“√”选出加点字的正确读音。
归巢（cháocáo）芦苇（wéiwěi）霸占（zhānzhàn）
2、联系上下文写出下列加点字词的意思。
（1）也妆成一瞬的红颜。
红颜：
（4）花牛也要草地里眠。
眠：
3、“双翅一翻，把斜阳掉在江上。
”这句话的意思是（）
A鸟儿不小心掉在了江上
B夕阳被鸟儿掉在了江上
C诗人把夕阳倒映在江上生动地想像成是归巢的鸟儿不小心把夕阳掉在了江上
4、“太阳偷渡了西山的青峰。
”这句话可以理解成（）。
A太阳偷偷爬上了西山
B太阳偷偷越过了西山
C太阳不知不觉从西山落下
5、《秋晚的江上》这首诗共两小节，主要写了（）、（）、（）、（）四种景物。
分别给两小节加上小标题：
（）、（）。
6、《花牛歌》这首诗写了花年在草地里（）、（）、（）、（），让我们看到了（）的花牛形象。
4*、繁星
1、用“√”选出加点字的正确读音。
冒昧（cháocáo）怀抱（wéiwěi）坠落（zhānzhàn）
2、在括号里填上合适的词。
一（）后门
（）的繁星
一（）菜园
（）的月夜
一（）月夜
（）的天空
3、“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我周围飞舞。
”对这句话的理解正确的一项是（）。
A“我”真的看见了萤火虫。
B这句话中的萤火虫指的是天上的星星。
4、把下列句子改为陈述句。
（1）你怎么能做这样的事呢
（2）如此秀丽的黄山难道不让我们流连忘返吗？
（3）地球上的光明和温暖，难道不是太阳送来的吗？
5、一个豆荚里的五粒豆（第一课时）
1、读拼音，写词语
wāndòuànzhàoshūshìbōli
yúkuàicénɡjīnɡkǒnɡpàpánrào
2、用不同的方法理解字词的意思。
（1）“囚”字的部首是。
从字形上大致可以知道这个字的意思是。
（2）“溢”字的音序是，部首是。
“溢”在字典里的解释是“充满而流出来”。
根据“溢”的意思，我们知道“洋溢”的大致意思是。
（第二课时）
1、读课文，填表格。
原来的想法
实际命运
启示
第一粒豆
飞向广大的世界
第二粒豆
第三、四粒豆
会射得最远
没走多远，被鸽子吃掉了
第五粒豆
6、蝙蝠和雷达（第一课时）
1、读拼音，写词语。
yánjiūjiàshǐkēxuézhènɡmínɡ
cānɡyinɡwénzijíshǐléidá
2、选词填空。
启发启示
（1）张老师很善于用诱导的方式（）我们独立思考。
（2）这部爱国主义的影片给了我们有益的（）。
（第二课时）
1、根据课文内容把表格填完整。
实验顺序
实验方式
实验现象
实验结论
第一次
蒙上眼
第二次
铃铛响个不停
第三欠
2、为什么课文没有具体写后两次实验（）（多选）
A这样写让文中的语言更加准确精练，不拖泥带水。
B运用详略对比，强调蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
C前面已经提到过的内容，后面没有必要再写一遍。
7、呼风唤雨的世纪（第一课时）
1、读拼音，写汉字。
hūhuànshìjìjìshùchénɡdù
tànsuǒàomìliánxìwùzhì
2、根据意思写出四字词语，再选词填空（填序号）。
A使刮风下雨，原指神仙、道士的法力，现在比喻能支配自然或左右某种局面。
（）
B传说中指利用法术乘云雾飞行。
（）
C超出了预先的估计。
（）
（1）平时一向准时到校的小敏今天竟然迟到了，真是（）。
（2）孙司空能（），一个跟头就是十万八千里。
（第二课时）
1、是谁来呼风唤雨呢当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢靠的是现代科学技术。
2、
句子中的两个问句的特点是。
这样的问句叫。
这样写的好处是。
3、在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
A程控电话B百亿光年外的天体C电灯D原子核
下列成就属于发现和是（），属于发明的是（）
3、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
引号中这两句诗的本意是，
在这里是想说明。
8*、蝴蝶的家
1、用“√”选出加点字的正确读音或选出正确的字形。
重新（chóngzhòng）
载不动（zǎizài）
禁得起（jìnjīn）
家雀（quèqiǎo）
老树干（gāngàn）
倒是不错（dǎodào）
躲（辟避）
（撼憾）动
（炊饮）烟
屋（瞻檐）
2、写出下列词语的反义词。
低沉（）
轻盈（）
确信（）
柔弱（）
密集（）
喧嚷（）
3、把下列句子改为陈述句。
A、这不是难为蝴蝶？
B、小草坚韧不拔的精神不值得我们学习吗？
C、整天碌碌无为，怎么能实现自己的梦想呢？
D、探索太空的奥秘难道不是我儿时的梦想吗？
9、古诗三首（第一课时）
1、用“√”给加点的字选择正确的读音。
（1）瑟（shèsè）瑟的秋风吹拂着树林，仿佛吟（yínyíng）唱着对秋的赞歌。
（2）敌人已经输（shūsū）了，只能举手投降（jiàngxiáng）。
2、巧填同音字。
mùtíyuánfēnglú
（）色（）目（）故山（）（）山
羡（）（）问（）来（）利香（）
第二课
1、把古诗补充完整，并按要求完成练习。
题西林壁
（宋）（）
，远近高低各不同。
，只缘身在此山中。
（1）诗人从（）、（）、（）、（）、（）、（）这些不同角度看庐山所呈现出的（）的景色。
（2）诗的后面两句写的是作者游览庐山的体会，下列说法正确的是（）。
A由于人们所处的环境不同，看问题的角度不同，所以对客观事物的认识不能很全面。
B站在不同的角度看问题会有所不同，要坚持自己的观点。
10、爬山虎的脚 （第一课时）
1、读拼音，写汉字。
cāochǎnɡnènhónɡshūfujūnyún
chónɡdiékònɡxìyèbǐnɡkūwěi
2、选择正确的字填空。
直触贴巴爬拉变
爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。
细丝原先是（）的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上（）。
（第二课时）
1、爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画蛟龙的爪子。
（1）爬山虎的脚是什么样子的？
用“”画出相关的句子。
（2）从“一脚一脚”这个词，我体会到了。
2、我能给爬山虎往上爬的顺序排排队。
（）细丝头上变成圆片巴住墙。
（）茎上伸出六七根细丝。
（）把爬山虎的嫩茎拉一把，紧贴在墙上。
（）细丝变弯曲。
3、下列句子中，不能看出作者观察得特别仔细的一项是（）。
A触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
B那些叶子绿得那么鲜新，看着非常舒服。
C茎上长叶柄的地方，反正伸出枝状的六七根细丝，每根丝细丝像蜗牛的触角。
11、蟋蟀的住宅 （第一课时）
1、读拼音，写汉字。
zhùzháilínshíxuǎnzéyōuliánɡ
wòshìzhuānjiāwèishēnɡbǐjiào
2、在括号里填上合适的词语。
（）的隧道
（）的工程
（）的住宅
（）地铺开
（）地摆动
（）地选择
（第二课时）
1、下列句子用了什么修辞手法？
填在括号里。
（1）它有生特别好的工具吗？
没有。
（）
（2）如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿。
（）
2、假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（1）联系下文可知，蟋蟀用来扒土，用来搬运土块，用来推土，因此说“工具是那样简单”。
（2）蟋蟀靠自己的力量建造了温暖而舒适的住宅。
由课文可知，这个住宅有倾斜的，有半掩着的，门口有；屋内，墙壁……这一切使我们不得不承认这是“伟大的工程”。
12、盘古开天地（第一课时）
1、读拼音，写汉字。
xuèyèbēnliúmàoshènɡzǔzonɡ
pīkāizīrùnláolèipīkāi
2、在下列句子中填入由“茂”字组成的词语。
（1）夏天，小兴安岭上的树木长得格外（）。
（2）小鹿、小熊和野猪在（）的山林里快乐地生活着。
（第二课时）
1、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
（1）从句中找出三组反义词。
（）——（）
（）——（）
（）——（）
（2）这三组反义词形象地写出了的过程。
2、
（1）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
这句话塑造了盘古的形象。
（3）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。
这句话塑造了一个具有精神的盘古。
13、精卫填海（第一课时）
1、读拼音，写汉字。
dìwánɡnìshuǐfǎnhuíxiánjiē
2、写出下列字在课文中的意思。
曰：
故：
堙：
3、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“炎帝之少女”和“荷花像一个亭亭玉立的少女”中的“少女”意思一样。
（）
（2）精卫是神话中一种鸟的名字。
（）
（3）女娃是精卫鸟变成的。
（）
（第二课时）
1、把下列句子翻译成现化汉语。
（1）女娃游于东海，溺而不返。
（2）常衔西山之木石，以堙于东海。
2、书读百遍，其义自见。
几个同学读完课文后展开了激烈的讨论。
请你在正确的理解后面打“√”。
（1）晓云：
《精卫填海》这个故事非常动人，充满神奇的想象，用离奇的手法教给我们道理。
（）
（2）小林：
精卫鸟非常执着，坚韧不拔，表现出了不抛弃不放弃的精神！
（）
（3）小凡：
大海广阔无垠，无边无际，小小的精卫根本就不能把大海填平。
《精卫填海》这个故事给我们的启示是做事要量力而行。
（）
14、普罗米修斯（第一课时）
1、读拼音，写汉字。
bēicǎnwéikànɡjiāndìnɡjìrán
pèifúhěnxīnzhùmínɡměnɡshòu
2根据课文内容排序。
（）普罗米修斯受到了残酷的惩罚。
（）普罗米修斯拿到了火种，小心翼翼地带到了人间。
（）普罗米修斯获得了自由。
（）众神的领袖宙斯得知此事，气急败坏。
（）地面上没有火，人们在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。
（）大力神赫拉克勒斯射死了鹫鹰，解救了普罗米修斯。
（第二课时）
1、根据性格特点，选择相应的人物。
A大力神B普罗米修斯C火神D宙斯
（1）有正义感，但很软弱。
（）
（2）冷酷无情，心狠手辣。
（）
（3）有力气，有正义感，敢作敢为。
（）
（4）善良，坚定无畏。
（）
3、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：
“为人类造福，有什么错？
我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
”
（1）把画线句子改成陈述句：
（2）当火神试图救他时，他说话的语气是，体现了普罗米修斯
的精神。
15*、女娲补天
1、用“√”选出加点的多音字的正确读音。
轰隆（lōnglóng）兴隆（lōnglóng）
挣扎（zhāzhá）驻扎（zhāzhá）
2、照样子，写词语。
轰隆隆（ABB式）
零零星星（AABB式）
3、在括号时填上合适的词语。
一（）窟隆
一（）深沟
一（）巨响
（）的生活
（）的大火
（）的泉水
（）的云霞
（）的窟窿
（）的响声
4、联系上下文，给加点的字选择正确的意思。
（1）远远的天空塌下一大块。
（）
A倒，下陷B下垂C安定，镇定
（3）许多人被火围困在山顶上。
（）
A陷在那艰难痛苦里面B穷困，艰难Ｃ疲乏，困倦
16、麻雀（第一课时）
1、读拼音，写汉字。
xiùjiàoniǎocháoyáchǐshēnqū
bódòupánɡdàlìliànɡyǎnhù
2、选词填空。
猛烈强烈
（1）风（）地摇撼着路旁的白桦树。
（2）我（）地意识到今天会有非同一般的事情发生。
悄悄地轻轻地
（3）我的猎狗放慢脚步，（）向前走。
（4）妈妈我睡着了，我（）给她盖上毯子。
（第二课时）
1、找出文中描写麻雀母子的词语，写下来。
（1）小麻雀：
（）、（）、（）
（2）老麻雀：
（）、（）、（）
2、读了课文，我感受到了（）。
（多选）
A老麻雀对小麻雀拼死救护的精神。
B猎狗畏惧老麻雀的勇气和力量。
C比对死的恐惧更加强大的爱的力量。
17、爬天都峰（第一课时）
1、读拼音，写字词。
（1）白发cāngcāng（）老爷爷xiāohēhē（）
对我说：
“小姑娘，咱们一起爬天都峰吧！
”
（3）在老爷爷的激励下，我鼓足了勇气，fènlì（）向上
pān（）登，居然真的爬到了峰顶。
2、把下面意思的词语用线连起来。
笔陡
鼓励
汲取
努力
似乎
陡峭
奋力
竟然
鼓舞
好像
居然
吸取
（第二课时）
1、选词填空。
居然果然突然
弟弟（）从街角出现，把我吓了一跳，更出乎意料的是，他（）拿了一把玩具手枪。
2、课文是按（）的顺序来记叙的。
“我”第一眼看到天都峰时，觉得它又（）又（），心想：
“（）
”“我”和老爷爷看到对方来爬天都峰，都很吃惊，并受到了（），“我们”就是这样从对方身上（），最终一起爬上了天都峰。
3、从“我”和老爷爷的故事中，我们懂得了（）的道理。
A面对困难时，要学会知难而退。
B面对困难时，要有战胜困难的勇气和信心，并努力克服困难。
18、牛和鹅（第一课时）
1、读拼音，写汉字。
fǔmōshènzhìwánpítuōxià
dàɡàirěnùwòshǒurènpínɡ
2、根据画线部分写出四字词语。
（1）我吓坏了，一时间害怕、慌张，不知怎么办好。
（）
（2）看到牛，我也不再没有理由地欺负它了。
（）
（第二课时）
1、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“X”。
（1）“可是金奎步的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
”这句话运用了比喻的修辞手法。
（）
（2）“鹅有什么可怕的！
看把你吓成了这样。
”这两句话说明了金奎频在嘲笑“我”怕鹅。
（）
2、直到现在，我还记着金奎叔的话。
（1）“金奎叔的话”指的是哪些话？
（2）
（3）对于金奎叔的话，下列说话正确的是（）
A汉有人欺负自己时，不要怕，要敢于制止他。
B不要在意别人怎么看自己，做自己应该做的。
19、一只窝囊的大老虎（第一课时）
1、读拼音，写汉字。
huáiniànbānjípáiliànyīkù
ɡǎibiàntáopǎochīkuīzáɡuō
2、根据画线部分写出四字词。
（3）没想到事情已经落到头上不会出现危机。
（）
（4）老师真是个懂得道理，说话做事合情合理的好老师。
（）
（第二课时）
1、我（）上老虎皮，（）上老虎头罩，紧张地（）在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻地推了我一把。
我知道推我的是老师，立刻（）下身子（）上场去，嘴里啊呜啊呜直（）。
（1）把下面的动词真入语段的括号中。
戴等候爬叫套弯
（2）从以上语段中可以看出“我”心里很
2、下列句子分别表达了“我”怎样的心情？
选一选。
A紧张B非常渴望C充满自信D害怕
（1）我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
（）
（2）我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
（）
（3）“记住了！
”我连忙答应。
（）
20、陀螺（第一课时）
1、读拼音，写汉字。
fǒuzéxuánzhuǎnkuànɡqiěshībài
pǐnwèizìháoyùliàoshuàiqì
3、根据课文内容，将下列四字词语补充完整，并选词填空。
手（）足（）
不动（）（）
不伦（）（）
顾名（）（）
得（）应（）
（）（）勃勃
重整（）（）
摇（）晃（）
冰（）雪（）
（1）你经常进行练习，操作起来就会更加（）。
（2）抽打冰尜儿，当然是在冬季的（）里。
（第二课时）
1、读课文，根据内容填写“我”的心情变化。
（）--恍惚--（）--（）--由衷的自豪
2、写出下列句子运用的修辞手法。
（1）无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
（）
（2）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
（）
3、于是四处寻找木头，为削制得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
（1）这句子体现出“我”（）
A对陀螺非常痴迷B勤俭节约，很环保
21、古诗三首（第一课时）
1、读拼音，写汉字。
sàiwàitàiɡuóchánɡzhēnɡɡēcí
cuīcùtáozuìjiéchūyīnɡxiónɡ
2、写出下列去字词在《在塞》一诗中的意思。
但使：
教：
胡马：
飞将：
（第二课时）
1、“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
”关于这两句诗的说法正确的一项是（）。
A诗句中的“夜光杯”指夜里会发光的杯子。
B诗句中的“欲”的意思是想要，希望。
C诗句中的“马上”指立刻的意思。
2、《凉州词》这首诗的作者是代诗人。
其中醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
这两句诗不仅表现出守边战士的豪放、爽朗，还表现出他们视死如归的勇气。
这两句诗的意思是：
4、默写古诗《夏日绝句》。
夏日绝句
【】作者：
，。
，
22、为中华之崛起而读书（第一课时）
1、读拼音，写汉字。
yánsùqīnɡxīxiōnɡhuáizàntàn
fǎnɡxiàoyíhuòfēifánxùnchì
2、根据课文内容，将下列四字词语补充完整，并选词填空。
若有（）（）
（）（）大志
（）（）不解
热闹（）（）
左（）右（）
中华不（）
（1）节日的广场上人山人海，（）。
（2）她神情严肃，（），半天没有说话。
（第二课时）
1、在括号里写出下列句子运用的修辞手法，并按要求填空。
（1）围观的中国人都紧握着拳头，但这是外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
（）
①把画线部分改为陈述句：
（3）这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
（）
这句话体现了周恩来当时怎样的心情？
2、课文目的特点是（）
A以人物的名字命题B以文章的主要内容命题
C以人物的语言命题D以文章的主要事件命题
3、其他同学读书是为了“家父”“明理”“光耀门楣”。
这体现的是利益；周恩来读书则是为了，这体现是的周恩来把个人的学习与联系在一起。
从中可惟看出周恩来是一个的人。
23*、梅兰芳蓄须
24*、延安，我把你追寻
25、王戎不取道旁李（第一课时）
1、读拼音，写汉字。
pǐnchánɡzhūwèijìnɡzhēnɡwéiyī
2、解释下列字词在课文中的意思。
尝：
竞走：
诸：
信然：
3、解释下列句子中“之”的意思。
（1）诸儿竞走取之。
（）
（2）人问之。
（）
（3）取之，信然。
（）
（第二课时）
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