语文版届七年级下学期期末模拟考试语文试题C卷.docx
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语文版届七年级下学期期末模拟考试语文试题C卷
语文版2020届七年级下学期期末模拟考试语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题（共6题；共12分）
1.（2分）（2019七下·凤翔期末）下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（）
A.矜（jīn）持 迸（bìng）发 洗涤（dí） 发扬滋（zī）长
B.朔（shuò）风 簇（cù）新 舆（yú）论 根深蒂（dì）固
C.答（dá）理 纤（xiān）维 锃（zèng）亮 好（hào）为人师
D.找碴（chá） 供（gòng）给 执拗（niù） 摩肩接踵（zhǒng）
2.（2分）（2012·锦州）下列句子中划线成语运用不正确的一项是（）
A.他坐在演播室里，与主持人谈笑风生。
B.在训练中失去双腿的他坐在轮椅上潸然泪下。
C.凭着勤学苦练，不善言辞的他在同行中崭露头角。
D.鬼斧神工的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。
3.（2分）（2017七下·江阴月考）下列句子没有语病的一项是（）
A.在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
B.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
C.近年来，学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。
D.你就像空气，无时无刻围绕在我的身边，而我却无视你的存在。
4.（2分）（2017八上·铜仁月考）下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（）
A.“弃医从文”是鲁迅一生中的大事，除了课文《藤野先生》，还有一些文章对此也有记述，如《＜呐喊＞自序》。
B.《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，作者朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。
C.消息一般有时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）四个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。
D.《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，体裁是传记。
传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
5.（2分）（2017八上·寻乌期中）下列各项中句式变换不符合原意的一项是（）
A.谁都承认他是一位自学成才的工程师。
变为双重否定句：
谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。
B.王强把教室外的走廊打扫得干干净净。
变为被动句：
教室外的走廊被王强打扫得干干净净。
C.祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。
变为感叹句：
祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！
D.他扔掉的不只是一个馒头。
6.（2分）（2017七上·扬州期中）依次填入下列语段画横线处的句子，排序最恰当的一项是（）
山水是自然最生动、最完美的体现。
_____________________________。
①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山，多像位静穆庄重的仁者。
③仁者在山的稳重、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。
④那欢快流动的江河，多像位才华横溢的智者。
A.③①④②
B.①③②④
C.①②③④
D.②④③①
二、诗歌鉴赏（共1题；共10分）
7.（10分）诗歌赏析。
田家
郑獬
田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。
云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。
【注释】①浑：
这里是满的意思。
②残照：
夕阳。
（1）
前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“ ”字尽现田园清朗的意境。
（2）
云本无知，诗人却怨云“不知”。
这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？
三、文言文阅读（共1题；共16分）
8.（16分）（2017八下·北海期末）阅读文言文，回答问题
细柳营
文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：
“天子且至！
”军门都尉曰：
“将军令曰：
‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：
“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：
“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车，使人称谢：
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：
“嗟呼，此真将军矣！
曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪？
”称善者久之。
（1）
解释下列划线的词。
①上自劳军________
②天子先驱至________
③不闻天子之诏________
④天子为动________
（2）
翻译下列句子。
①将军约，军中不得驱驰。
②其将固可袭而虏也。
（3）
文中写细柳军常备不懈，严阵以待，突出周亚夫将军治军严整的句子是：
（4）
我们现在强调要张扬个性，但文中“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”，只听周亚夫的命令，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？
谈谈你的看法。
四、默写（共1题；共4分）
9.（4分）（2017八下·房山月考）根据提示默写
（1）
________，学诗谩有惊人句。
（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》）
（2）
从今若许闲乘月，________。
（陆游《游山西村》）
（3）
同学们为了丰富古诗词积累，在班里做起了“飞花令”游戏。
这次的指定字是“战”。
请你作为乙方参与游戏，填写诗句。
甲：
黄沙百战穿金甲
乙：
________
甲：
古来征战几人回
乙：
________
【注】“飞花令”是古时候的一种行酒令游戏。
行“飞花令”时，每次指定一个字，游戏双方轮流说出含有指定字的诗句，诗句不超过七个字。
（4）
毕业在即，班委组织同学们制作毕业纪念册，一位同学在纸上写下了下面的句子，请你用古诗句表达类似的意思，并说说你的理由。
诗句：
________，________。
理由：
________。
五、现代文阅读（共2题；共41分）
10.（21分）（2019九下·龙岗月考）阅读下面的选文，完成下面小题。
别把我当陌生人
尉克冰
①“记住，路上，不要和陌生人说话!
不要接受陌生人给你的一切食物和饮料!
只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉!
”
②去年夏天，我坐火车去新疆开会。
三千多公里的路途，没有同伴。
出发前，家人这样反复叮嘱我。
③刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。
一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。
随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，她妈妈紧跟在后面。
整体环境不错，我精神放松了很多。
④晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。
不知不觉，已到深夜。
在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。
一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。
此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。
他打探一番后，挤进门来。
我不知从哪里来了勇气，大喝一声：
“干什么的?
”
⑤“我，我上车呀。
”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。
原来真是上车的。
虚惊一场!
⑥早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。
随便吃了早点，又躺下看书。
中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。
在这样的环境里，当心无大碍。
⑦包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。
我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。
我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。
⑧“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿?
”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。
⑨我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。
“阿姨，吃荔枝吧!
”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。
我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢……
⑩孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。
那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。
小小的荔枝，如同两个世界的缩影。
成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。
孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。
⑪于是，在我们的包厢里，______________________。
我们的小包厢成了快乐的大家庭。
美食共享，格外香甜。
我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。
孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。
或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。
那天夜里，她是在我怀里睡着的。
⑫第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。
车停了，人们如潮水般从车身里漫出。
我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。
孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。
就要和他们分别了。
我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。
她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”!
我心里好难受，背过身去。
⑬手机响了，收到朋友发来的短信：
“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品!
”我笑了笑，走进人海中……
（1）请阅读选文，根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。
刚进包厢时，忐忑→深夜包厢门被打开时，A________→想给孩子零食时，B________→快到终点站时，C________→与小姑娘分手时，D________。
（2）结合文意，解释第⑪段中加下划线词语的意思。
或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。
（3）请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑩段画线句进行赏析。
成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。
（4）请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。
（5）请发挥想象，在第⑪段横线处补一段话，将包厢里大人小孩活动的场面生动地描写出来。
（50字左右）
11.（20分）阅读下面的说明文，回答小题。
中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。
从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。
古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。
中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。
它承载了中国五千年灿烂文明，至 今仍旧具有旺盛的生命力。
尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。
汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。
著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。
”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。
”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。
如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。
我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。
汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。
”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。
由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。
并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。
会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。
我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。
其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。
因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。
从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。
学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。
因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。
我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
（1）
根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。
（2）
选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？
（3）
根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？
请说明理由。
（4）
依照下面示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。
示例：
“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。
六、综合性学习（共1题；共15分）
12.（15分）《傅雷家书》表达了傅雷对两代人如何相处的一些看法。
通读全文，回答下面问题。
（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？
（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？
（3）傅雷希望两代人建立怎样的关系？
七、命题作文（共1题；共5分）
13.（5分）作文。
题目：
想起这件事，我真
要求:
①在横线上填上如“后悔”、“懊恼”、“高兴”或其他表示心理活动的词语，补全题目。
②以记叙为主，适当运用议论或抒情。
③不少于600字。
参考答案
一、选择题（共6题；共12分）
1、答案：
略
2、答案：
略
3、答案：
略
4、答案：
略
5、答案：
略
6、答案：
略
二、诗歌鉴赏（共1题；共10分）
7、答案：
略
三、文言文阅读（共1题；共16分）
8、答案：
略
四、默写（共1题；共4分）
9、答案：
略
五、现代文阅读（共2题；共41分）
10、答案：
略
11、答案：
略
六、综合性学习（共1题；共15分）
12、答案：
略
七、命题作文（共1题；共5分）
13、答案：
略
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