盘古广告设计实践教学基地.docx
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盘古广告设计实践教学基地
附件2
吉林省大学生校外实践教育基地
申报书
申报学校（盖章）吉林动画学院
合作单位（盖章）吉林盘古广告有限公司
基地名称设计广告大学生实践教育基地
基地负责人胡镜泉李飞
联系电话87019955
申报日期2015.12.02
吉林省教育厅制
2015年11月
一、申报基地基本情况
基地名称
设计广告大学生实践教育基地
建立时间
2014年
基地面向主要专业
广告学、影视摄影及制作、视觉传达设计、环境设计
在校生数
2585
基地年接待学生数
160（2015年）
是否签订正式合作协议
是
协议合作年限
2014.09—2017.07
基
地
负责人
姓名
胡镜泉
性别
男
年龄
61
专业技术职务
学位
广告学士
手机号码
姓名
李飞
性别
男
年龄
36
专业技术职务
副教授
学位
硕士研究生
手机号码
主要职责
胡镜泉
1、设计广告学产对接实践平台总经理。
2、广告学院院长，龙玺创意奖执行董事兼任吉林盘古广告有限人公司总经理。
李飞
1、任盘古公司副总经理，负责公司日常项目管理；
2、负责设计学院广告学院教师，学生管理工作；
3、负责完成学院及总公司设计项目；
教学科研主要成果（科研成果限填5项）
李飞成果：
时间成果获奖情况
2011年设计作品《吉林动漫协会形象设计》荣获2011中国之星设计艺术奖品牌类一等奖；
2012年设计作品《家博汇品牌》参加《中国设计师作品年鉴》，荣获银奖；
2012年荣获第五届海峡两岸大学生创意设计作品巡回展优秀指导教师；
2012年设计作品《ICGF动画论坛》入选“中国设计年鉴-第八卷”。
2012年主持的《标志设计》、《文字设计》分别被被评为省级优秀课和院级优秀课。
2012年主持完成吉林省科技厅重点科技攻关项目《长白山地方资源在旅游产品研发中的应用》等多项科研项目。
2011-2015年《城市公共空间导向设计应用及研究》、《建筑漫游动画中的镜头语言运用》、《论古代植物图案中所包含的生命元素》等论文10余篇。
师资队伍
专任教师
总数（人）
18人
其中：
高级职称教师数（人）
3人
具有行业企业经历的教师（人）
8人
具有高级工、技师、工程师等职称的教师（人）
2人
兼职教师总数（人）
2人
本基地近三年接纳学生人数
287人
本基地近三年年均为社会培训人次
现有校外实践教育基地状况（主要专业）
序号
名称/合作企业
主要内容
合作单位基本情况
单位全称
吉林盘古广告有限公司
注册资金
500万
所属行业
设计、广告
主营业务
设计、制作、代理、发布国内外各类广告等产品
现有员工人数
20人
近三年年均接待实习实训大学生人数
110人
企业高级以上职称人数
5人
现有及学校合作情况
序号
合作学校
主要内容
二、基地建设方案
（包括现有基础、建设目标、建设思路、主要举措、建设进度、预期成果、实践形式、实践内容、接纳学生数量等）
一、现有基础
（一）设计学院情况简介
设计学院设立了视觉传达设计专业（平面设计方向、数码媒体设计方向）、环境设计专业（室内设计方向、建筑可视化设计方向）、服装及服饰设计专业（服装设计方向、形象设计方向）。
艺术设计专业为吉林省“十二五”特色专业，设计艺术学为吉林省高校“十二五”优势特色重点立项建设学科，视觉传达设计专业为吉林省“十二五”特色专业，省级艺术设计类品牌专业，艺术设计实验中心为省级实验教学示范中心，及广告学院一道被评为“学产深度融合”广告学、视觉传达设计专业应用型人才培养模式创新实验区。
（二）广告学院情况简介
广告学院创建于2003年，设置广告学（广告策划方向）、视觉传达（广告设计方向）、影视摄影及制作三个本科专业，现有在校师生738人。
广告学院坚持开放式、国际化的办学理念，以广告产业人才市场需求为导向，以培养学生扎实的广告从业能力和艺术修养为目标，培养富有创新精神，能够在广告传播领域从事策划、创意和影像制作的高级应用型专门人才。
广告学院依据“以教学为主导、科研为支撑、产业为导向”的学研产一体化人才培养模式，打造了“双平台（专业基础教学平台、学产对接实践教学平台）、三融合（各专业模块交叉融合、广告项目融合、产业实践融合）”的特色化课程体系。
学院依托学校产业园、校外4A级广告企业等不同产业资源，引进广告实战项目进课堂，以品牌创建、产品广告、创意设计为内涵，以广告大师讲堂、综合实践课程和丰富的参展参赛活动贯穿学生四年课程中，构建广告专业的实践教学体系。
吉林盘古广告有限公司,成立于2002年，立足文化创意产业，拥有吉林动画学院庞大的动漫资源，以未来文化娱乐发展为导向，面向国内外文化产业市场，注重文化创意、科技及服务完美融合，设立漫域网、品牌传播、游戏开发运营以及新媒体平台四大板块业务。
自2014年成立以来一直承担吉林动画学院在校学生实习实训任务，具有丰富的实践教育经验，几年来共接收实习实训学生287余人。
公司占地1000平方米，拥有可供实习实训学生使用的各类专业仪器、设备千余台套，包括各种型号的工作站电脑、高配的组装渲染用电脑、磁盘存储设备、先进的3D打印设备、手写板等。
为实践教育提供了基础保障。
（三）设计广告大学生实践教育基地情况简介
设计广告大学生实践教育基地建立于2014年9月，是学院着力建设的学产对接实践教学平台之一。
结合文化创意产业发展趋势，梳理形成设计广告平台建设的整体思路。
整合共享设计学院和广告学院下设的实验室和工作室，将设计学院环境设计、视觉传达、产品设计、服装及服饰设计四个专业，以及广告学院广告学、影视摄影及制作两个专业交叉融合，以吉林盘古广告有限公司为载体，依托现有工作室承担的各类产业项目，参照“企业化管理、市场化运作”形式，
设计广告大学生实践教育基地以项目培训及实践技能为主，自成立以来共完成项目106项，其中品牌设计部完成21项，空间设计部完成5项，产品设计部完成14项，数码传播设计部完成25项，客服及策划部完成30项，后期制作完成11项，共计完成项目金额200余万元，其中继续发展项目23项。
（四）校企合作基础
设计学院现有近2万平方米的教学和科研空间，在校本科生1788名。
现为提高设计学院教研及科研水平，成立了信息产业设计研究所，下设文化产品研发工作室；成立了实习实训教学管理中心；开设了19个专业实践工作室；为提高实践教学水平和学生实践能力及产品研发能力，设计学院相继及省内外60余处科研院所、设计公司、实习工厂等建立了立体交叉的、专业面广的校外实习实训基地。
广告学院现有近1万平方米的教学和科研空间，在校本科生738名。
现设立广告学专业（广告策划方向、新媒体广告方向）、视觉传达（广告设计方向）、影视摄影及摄像（商业影像制作方向）。
下设学产对接实践教学平台品牌策略及客服工作室工作室、品牌视频内容制作工作室、平面广告工作室、影视广告工作室共8间，广告学院相继及省内外20余家广告公司、文化传播公司等建立校外实习实训基地。
同时开设“盘古创意大师讲堂”学院及平台资源共享，引进一线4A广告公司资源，引进专家推进广告项目实践教学。
二、建设目标及思路
（一）建设目标
通过建设校外实践基地，承担设计学院和广告学院视觉传达设计、环境设计、广告学、影视摄影及制作等四个专业学生的校外实践教育任务，以学研产一体化人才培养模式，建立企业、学校教学团队的紧密型合作关系，企业人员及学校团队教师、学生共同参及的实践教学体系。
搭建以项目驱动教学的学产对接实践教学平台，形成“地方性、国际化，学研产一体化，创意产品高科技化”的办学理念，突出注重专业核心能力培养、注重创新创业能力培养、注重学生个性化培养的教育模式，为省内的相关专业大学生提供了实践就业平台，为吉林省区域经济发展提供服务。
（二）建设思路
建立依托校企合作的培养应用型、创新型人才的教学模式，构建产学研合作教育的“双师”队伍，建立多层次递进的实践教学体系；形成依托校企合作的多种形式、多种渠道联合培养应用型、创新型人才实习基地机制；围绕“实验室＋实践基地”、“基础训练—单项实训—综合实习”的教学思路，建立适合创新型人才培养的各个教学环节以及一整套可操作性的校企合作教育运行机制和管理机制。
通过一段时间的不断积累和完善，建成具有专业特色的实践教育体系和产学研合作教育创新平台，以及多样化应用型人才的培养模式。
三、主要举措及成效
（一）共同编制人才培养方案
校企双方共同编制设计学院、广告学院人才培养方案。
具体做法：
1.学校邀请校内外教授、专家；企业邀请业内资深设计师、企业家，对两学院的相关专业的人才培养定位、培养目标、课程设置等进行研讨，并确定大方向。
2.校企双方根据实践教育基地实际情况，并结合吉林省行业、企业特点制定最终培养方案。
3.邀请校内外教育专家、企业人士对人才培养方案进行论证。
目前完成了设计学院、广告学院各专业人才培养方案修订，共同完成了基地实践教学的课程体系和教学内容，共同组织实施基地实践教育的培养过程。
（二）共同搭建产学实践对接教学平台
校企双方共同共同出资搭建产学实践对接教学平台。
具体做法：
1.根据企业业务需求及学校专业设置搭建产学实践对接教学平台。
2.产学实践对接教学平台面向全校根据学生专业、兴趣爱好、就业需要进行完整长期的产业项目实践。
3.对于非设计、广告学院学生实践制定学分置换制度进行实践教学，不影响学生毕业、就业。
4.对于其他院校相关专业学生制定短期集中实践计划进行项目实践教学。
目前已经建成了工作室8间，接纳4个专业学生两年共计287名学生，两年以来共完成9门实践课程。
课程有平面设计1、2，多媒体1、2，集中实践1、2，空间设计1、2，空间实践1、2，品牌推广策划及设计，品牌传播策划及设计，影视广告策划及视频内容制作，平面广告策划及设计。
（三）共同组建双师型教师队伍
校企双方共同组建、培养双师型教师队伍。
具体做法：
1.学校根据企业要求选拔具有行业经验的教师参及实践教学，由企业对其进行培训以符合企业项目需要。
2.企业选派专人参及实践基地教学工作，并由学校对其进行教育、教学素养方面的培训。
参及基地实践教学教师13人，均为双师型教师，其中副高级职称教师5人，中级职称5人。
（四）共同开发产业项目
校企双方根据地方经济发展需要承接、开发学校专业领域内的，企业业务范围内的产业项目。
具体做法：
1.企业在实践基地成立业务部门对外承接项目，对内策划开发项目。
2.学校教师及企业设计师共同制定学生可参及的项目开发流程和方法。
3.共同指导学生参及项目开发、设计、制作。
2014年，视觉传达专业、环境设计专业学生进行的实践、实训项目有：
1、盘古公司logo及辅助图形，2、新概念大米，3、海洋设计大赛ppt提案报告、大赛方案，4、动画学院图书馆书签设计，5、国际交流志愿者协会logo定稿，6、网站前台设计，7、招生办网站代码设计，8、松林博物馆，9、“青蛙王国手机游戏纪念品”设计项目，10、“东北大米"农副产品包装及产品设计，11、南梨酒、项目包装及产品设计，12、“东北豆油"农副产品包装及产品设计，13、“东北五谷杂粮"农副产品包装及产品设计。
2015年，视觉传达专业、环境设计专业学生进行的社会实践、实训项目有：
1、国信南山温泉度假酒店logo定稿、ppt汇报，2、公望山居logo，3、国际交流志愿者协会logo，
4、东北师范附属中学65周年校庆LOGO、周年校庆LOGO讲解，5、穿衣网类网站设计，6、高地培训网站设计，7、150平家装，8、90平家装，9、学生工作室技能培训项目，10、“帝度杯”产品设计大赛，11、青蛙王国鼹鼠王雕塑泥稿，12、金属鱼制作。
2014年，广告学、影视摄影及传达专业学生进行的社会实践、实训项目有：
漫域网logo设计，2、山东威海地产策划-KOALA乐园，3、富阳旅游策划，4、婚恋社交网站“冰棍项目”，5、西盟旅游前期市场调研，6、直游吧旅游网站logo设计，7、2015年吉林动画学院校庆策划资料整理洽谈，8、桌铁海报设计，9、专家讲座海报设计，10、吉林煎粉第一家品牌提升，11、导视系统设计课程，12、市场调研及预测，13、有趣营销——020电子商务营销。
2015年，广告学、影视摄影及传达专业学生进行的社会实践、实训项目有：
1、农副产品调研及推广，2、列国传奇—埃及活动策划，3、普者黑旅游项目调研，3、龙玺创意奖海报设计，4、悠悠球市场推广项目，5、青蛙王国手机H5小游戏，6、重庆“火哥”火锅底料，7、青蛙王国2宣传角色海报，8、山东威海项目视频内容概述，9、学院周年宣传文案写作，
10、旅游景区商品化的运作及动漫营销，11、创意分享-文案嘻写鬼，12、九型个性系统，13、广告公司的发展趋势。
（五）共同进行学生培训及产业项目实践
校企双方根据行业标准、企业需求对学生进行培训和组织项目实践。
具体做法：
1.制定专门培训计划，对尚不具备参及实际项目开发能力的学生按企业标准、流程培训。
2.制定产业项目管理计划和制度，组织具备参及实际项目开发能力的学生进行产业项目实践。
3.对完成和出色完成项目开发的学生给予一定绩效工资和奖励。
四、实践形式及内容
基地主要针对设计、广告学院视觉传达设计、环境设计、广告学四个专业实践教学提供场所，根据这四个专业的特点，学生在企业的实习主要分为专业认识实习、大学生创新、创业项目、集中实践教学环节（实习）、毕业实习、毕业设计等几个环节，通过这些实践活动在理论课程教学环节的合理穿插，学生的专业素养和实践能力得以大幅度提高。
专业认识实习：
从第一学期开始，主要以观摩的实践学习方式，通过这个实践活动，学生对专业、行业、企业初步认识和接触，对后续专业知识的选择有了初步的导向，初步对专业课产生兴趣和求学的愿望。
集中实践教学环节（实习）：
集中性、综合性的实践是在完系统的专业理论学习的基础上，实践内容比较综合，要求学生掌握不同实践技术的综合能力，学习对系统性项目的掌握和把控。
大学生创新、创业项目：
大学生创新项目是专门针对一些学习成绩优秀且有研发兴趣的学生设立的实践性项目，项目可以针对国家级、省级或地区级大学生科技竞赛，也可以针对各种大学生创新项目，作为实习基地实践内容的丰富和补充。
毕业设计（实习）：
毕业设计（实习）可以和集中实践在时间上保持连续，但实践内容则以项目的形式，将课题带到实践中去完成，使学生不仅能够运用熟练地运用实践技术，而且能解决给定的问题。
既善于独立思考，又能及团队交流、合作，培养擅于解决新问题、攻克难题的优秀品质。
五、建设进度
（一）2015-2016年，依据广告学及广告设计专业人才培养方案及学产对接实践教学体系的建设思路，依托盘古品牌整合传播机构，遵循应用型人才培养的办学定位，以广告行业发展的市场需求为导向，注重学生专业核心能力的培养,深化学产对接实践教学平台建设。
培养一批高质量的应用型、复合型人才，大大提升毕业生就业率。
摸索实践教学及企业管理相融合的新模式，达到专业应用型人才、职业适应型人才的培养目标。
通过学产对接实践教学平台对学生的分层引导、集中训练和培养，打造一批就业去向好、综合素质高、发展潜力大的优质学生。
（二）2016-2017年，通过基地建设，构建广告及相关专业实践教学新体系、完善教学团队建设、形成特色课程体系、建立特色鲜明的教材体系等，培养一批具有扎实项目操作能力和实践教学能力的教师队伍。
（三）2017-2018年，基地建设力争逐渐实现及4A广告公司建立长效、良性的合作机制，形成从项目引进、项目实践操作、到人才输出的完整产业链条，逐步使实践教学平台具备独立的、完善的运营模式，形成自我完善机制，服务及地方经济。
序号
项目名称
审批部门
项目级别
负责人
立项时间
1
长白山地方资源在旅游产品研发中的应用
吉林省科技厅
省级重点科技攻关项目
徐欣
2013.06
2
吉林动画学院动漫衍生产品的设计及开发
吉林省教育厅
省级社科项目
徐欣
2012.02
3
触屏手机游戏界面及交互设计研究
吉林省教育厅
省级社科项目
陈永利
2011.12
4
计算机图形技术的艺术特征及创新空间
吉林省教育厅
省级社科项目
陈永利
2011.12
5
计算机图形技术的艺术特征及创新空间
吉林省教育厅
省级社科项目
陈永利
2011.12
6
吉林动画学院视觉识别系统及导向设计研究
吉林动画学院
院级
徐欣
2013.02
7
《广告创意造型基础》课程研究型教学模式的研究及实践
吉林动画学院
院级
安春城
2010.05
六、预期成果
两个专业的学生广泛参及学产对接平台的项目实践，具备了较强的动手能力。
学生们先后为省外50多家企事业单位进行广告项目设计制作，例如：
为中国空军招飞行员拍摄影视宣传片，为长春北站、西站拍摄制作广告宣传片、为吉林省高速公路集团制作广告宣传影像，为吉林省疾控中心拍摄制作形象宣传片，为东北12校联合体拍摄制作广告片，两个专业学生的作品大量得到实际应用，并获得了社会上的好评和认可，较好地服务了地方经济发展。
三、基地建设保障条件
（包括合作单位基本情况、组织机构、管理办法、师资队伍建设、实践条件、经费保障、教学质量保障等）
一、合作单位基本情况
吉林盘古广告有限公司,成立于2002年，由吉林动画学院董事长郑立国先生担任出资人，注册资金为500万，经营范围覆盖文化创意产业信息咨询，品牌推广、产品营销，设计及广告，游戏开发及运营，家庭生活娱乐服务、动画网络制作、电子商务等。
并拥有雄厚的广告设计能力、优良的广告服务、运营管理体系、资深的广告设计专业人、独特创新的广告创意制作，以创意先行，着力提供涉及企业品牌形象、平面广告设计、网站建设等方面的设计及制作印刷等配套服务，旨在协助客户提高销售额，并以建立长期品牌价值为使命，让各行业的品牌形象结合销售推向市场，赢得足够的社会关注。
盘古产品的设计理念主要以绿色环保颜色为主,颜色鲜明，形象可爱时尚，产品风格设计独特、前卫、国际化。
产品的消费群体主要以家庭用户6-12岁儿童、上班族白领为主的家庭生活用品定位。
公司以衍生产品设计、策划、开发销售项目；电影品牌宣传、发行、推广；高校品牌推广，以及承接市场项目为主要经营业务。
同时经营品牌设计、企业VI设计、包装设计、网站设计、空间设计、展示设计、产品设计，以及品牌营销、市场推广、媒体代理等业务。
盘古立足于东北、在未来三年时间内成为地区最有战斗力的品牌整合传播机构，为东北三省客户提供专业的品牌整合传播和相关的制作服务。
盘古对外是中国东北地区最专业和具战斗力的品牌传播机构，对内是体现吉林动画学院学、研、产一体化的实训基地。
肩负培养和培育学院大三、大四学生专业技能，为毕业后对接社会就业需求作好准备.
二、组织机构
三、管理办法
1、教学管理制度
包括《专兼职教师管理考核制度》、《基地指导教师工作职责》、《课堂教学质量标准》以确保实践教学工作规范有序进行。
保证实践教学达到预期的目标。
2、学生管理制度
包含《实习实训学生管理制度》、《实习实训学生考核制度》、对实践学生进行日常、安全方面管理。
3、实践教学场地设备管理
包含《教学空间管理制度》、《教学设施设备使用管理办法》。
使实践教学场所保持整洁、有序开放，教学用设施、设备保持完好，保正实践教学正常进行。
四、师资队伍建设
1.设计学院师资队伍情况
参及基地实践教学教师5人，均为双师型教师，其中副高级职称教师3人，中级职称2人。
序号
姓名
性别
年龄
工作室
职务/职称
培训内容
备注
1
李飞
男
37
副高级
平面设计1、2
多媒体1、2
集中实践1、2
2
陈永利
男
35
视觉传达2班
副高级
平面设计1、2
多媒体1、2
集中实践1、2
3
田立群
男
36
视觉传达1班
副中级
平面设计1、2
多媒体1、2
集中实践1、2
4
包起库
男
35
室内设计3班
中级
空间设计1、2
空间实践1、2
5
张继斌
男
35
视觉传达3班
中级
平面设计1、2
多媒体1、2
集中实践1、2
2.广告学院师资队伍情况
参及基地实践教学教师8人，均为双师型教师，其中副高级职称教师5人，中级职称3人。
序号
姓名
性别
年龄
工作室
职务/职称
培训内容
备注
1
袁立敏
女
40
品牌策略及客第一工作室
副高级
品牌推广策划及设计、品牌传播策划及设计
2
谭悦
男
39
品牌策略及客第二工作室
中级
品牌推广策划及设计、品牌传播策划及设计
3
商继春
男
38
品牌视频内容制作工作室
副高级
影视广告策划及视频内容制作
4
董洪峰
男
39
平面广告第一工作室
副高级
平面广告策划及设计
5
于洋
女
32
平面广告第二工作室
中级
平面广告策划及设计
6
刘阳
女
31
平面广告第三工作室
中级
平面广告策划及设计
7
姚来华
女
45
影视广告第一工作室
副高级
影视广告策划及制作
8
郑福姬
女
55
影视广告第二工作室
副高级
影视广告策划及制作
3.盘古公司师资队伍情况
吉林盘古广告有限公司拥有一支优良的广告、设计制作团队，包含室内设计、品牌设计、平面设计、衍生产品设计、公益广告设计部门技术骨干在内的专业生产团队，并从中选拔出具有丰富经验和深厚理论功底的骨干人员，为实践学生授课，学生通过参及具体项目，扎实理论知识，提高专业技术水平和实践动手能力。
4.师资队伍建设举措
在现有教师队伍基础上，基地将组织制定有效的培养计划，调动教师的学习深造积极性，接轨最新产业发展动态，不断提升教师队伍的整体水平。
1、聘请国内业界资深专家到基地进行讲座、培训工作：
如香港设计大师靳代强、林永泉教授每年进行专题讲座，以不断提高自身业务水平。
2、企业内部定期进行培训、座谈工作，由公司总经理胡镜泉进行提升实践教学经验培训讲座，创意总监林展贤进行《九型人格》的培训工作，使基地整体实践教学水平向国内一流水平逐步迈进。
五、实践条件
吉林盘古广告有限公司，拥有各类实践使用电脑设备120套，戴尔工作站16套，磁盘存储设备8套，3D打印机1台，核心及汇聚交换机20台，手写35块。
这些仪器设备全部对学生开放，实现学院、公司、基地资源共享，节约基地开支，同时，学生在实习实训期间，如成绩优异很快拥有独立操作能力，可进入项目组参及研发生产等工作。
六、经费保障
吉林盘古广告有限公司实行自负责盈亏，公司员工工资由公司自行负责。
实践教学基地实行双师型工资标准，教师按照在公司的职务进行工资结算，学生按照项目完成工作量有绩效考核奖金。
实践教学基地由吉林动画学院提供配套经费，满足基地和教学需要，经费独立使用，专项管理。
七、教学质量保障
1、实践学条件保障：
目前学院共有专兼职教师18人，自公司成立起即接受吉林动画学院学生进行实习实训，
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