部编人教版小学语文三年级下册11赵州桥人教新课标.docx

部编人教版小学语文三年级下册11赵州桥人教新课标.docx

《部编人教版小学语文三年级下册11赵州桥人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版小学语文三年级下册11赵州桥人教新课标.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编人教版小学语文三年级下册11赵州桥人教新课标

11《赵州桥》的教学设计

教学目标：

１、认识１０个生字，会写１４个生字。

正确读写词语。

２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学重点：

让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

教学难点：

帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

第一课时

教学目标：

１、认识１０个生字，会写１４个生字。

正确读写词语。

２、有感情地朗读课文。

教学重点：

生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。

教学难点

给课文分段。

教学过程：

一、谈话引入课题

1、你们看见过哪些桥？

2、今天我们就来了解一座一千四百年前的桥。

教师板书：

赵州桥

3、师：

通过预习你知道了什么？

你还想知道什么？

（样子、地方、什么时间、设计者、材料）

二、自读课文

1、带着问题读课文。

（1）读准字音、句子。

（2）了解课文大意。

2、学生自学，教师巡堂

3、检查自学情况

（1）开火车读生字。

（2）指名读新词。

三、初读课文，理清文章层次

1、指名分段读课文，指名评价。

2、默读课文，边读边思考：

课文主要讲介绍了什么？

每个自然段各讲了什么内容？

可以怎样分段？

（三）

3、学生可同桌交流。

4、课文中有哪些词语不理解？

同桌交流，指名汇报。

四、指名读第一段，说说自己知道了什么？

五、指导书写

1、观察，说说要注意什么？

2、师范些，生练写。

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学重点：

让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

教学难点：

帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

教学过程：

一、复习检查

1、认读生字、新词，你知道哪些词语的意思？

2、课文讲了什么？

分哪几个方面讲？

二、学习课文

  １、认真地读课文，体会：

为什么赵州桥有这么高的地位？

课文从哪些方面介绍赵州桥的。

学生默读、勾画。

出示表格填写赵州桥的位置，设计者，别名，和地位的表格。

引出第一自然段。

让学生模仿第一段进行介绍一个地方。

是什么样的魅力让赵州桥有这么高的社会地位。

2、出示“赵州桥不但坚固，而且美观。

”

先来体会坚固，从文中找出句子。

A、这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。

指名读。

B、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

指名读。

C、师：

为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？

”

（以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。

）

结合练习：

用“既……又…….”造句

教师见机激发学生的自豪感。

3、赵州桥还有什么特点？

指名读第3段。

A、第一句话好在哪里？

既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。

起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。

B、赵州桥的美观体现在哪些地方？

找出写这些雕刻很美的句子读读。

仿照课文写句子。

借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。

C、师：

这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。

最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。

如果把最后一句调到前面去，请同学读一读是否可以？

这里的写作手法是“先总后分”。

三、结尾升华

1、师：

一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千四百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？

指名读。

你们想夸一夸他们吗？

（这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。

）

2、带着这种感受自由再读课文。

四、指导背诵

你喜欢那一段？

能试着背一背吗？

五、课后拓展

除了赵州桥外，你们还知道我国有哪些闻名世界的建筑？

我们的家乡有哪些古建筑？

板书设计：

15、赵州桥

            坚固的赵州桥

美观的赵州桥

姓名班级___________座位号

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………

三年级下册期末质量监控

（笔试时间90分钟，满分100分）

一、积累运用。

（共60分）

1.我会做到写字姿势正确，书写正确、美观。

（5分）

húlichènshānfùzépàomòxùnsù

2.我会看拼音，写词语。

（10分）

sūxǐngjiǎnyànpànglǘchuàngjǔxiūjiàn

3.我会给加点字选择正确的读音打“√”。

（4分）

笼罩（lónglǒng）　　折腾（zhēzhé）　松散（sǎnsàn）模样（mómú）

笼子（lónglǒng）　　折磨（zhēzhé）　散步（sǎnsàn）模型（mómú）

4.我知道要先比一比，再组词。

（4分）

娇（　　　　）　　辨（　　　　）　　厉（　　　　）密（　　　　）

骄（　　　　）　　辩（　　　　）　　历（　　　　）蜜（　　　　）

5.我会照样子，填一填。

（6分）

（1）例：

红彤彤（ABB式）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）例：

依依不舍（AABC式）　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）例：

无边无际（ABAC式）　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6.我会选择恰当的词语填空。

（5分）

神奇神秘

（1）美丽的玉女峰在我们面前揭开了她（）的面纱。

（2）秋天带着金黄色的光辉（　　　　）地来到了。

继续连续持续

（3）这场大雨已经（　　　　）一个星期了，谁也不知道什么时候会停。

（4）妹妹已经（　　　　）3次考全班第一了，妈妈奖励她一块手表。

（5）他们也只是奇怪地互相望了一眼，又（　　　　）吃起来。

7.我会给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。

（4分）

闻：

①听见。

　　②听见的事情，消息。

　　③出名。

　　④用鼻子嗅气味。

（1）妈妈正在看新闻。

（　　　）

（2）你闻一闻，这是什么味道?

（　　　）

（3）耳闻不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。

（　　　）

（4）万里长城是举世闻名的世界文化遗产之一。

（　　　）

8.我会按要求写句子。

（6分）

（1）今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。

（在原句上修改病句）

（2）微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。

（改成拟人句）

（3）裁缝又补充一句：

“不过，我指的是明年冬天。

”（改成转述句）

9.我会排序。

（6分）

（）一些不知名的小花，卡在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（）花园四周的道路上都长满了青草，好像铺了一层绿毯。

（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（）花园里的花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各种各样的花儿，美丽极了！

10.我会填空。

（10分）

（1）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子，也那么大，也那样蹲着，地蹲着。

可是就变了，再也找不着了。

（2）“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”一句运用了的修辞手法，“斗笠”指的是。

（3）《我不能失信》一文的主人公是，在她身上我们学会了做人要

。

（4）《大林寺桃花》这首诗是写的，诗的后两句为：

“，

。

”

二、阅读理解。

（共15分）

我特别喜爱野菊花。

记得小时候住在外婆家，秋天，外婆带我到野外去玩。

只见满山坡盛开着黄茸茸的野菊花，小小的绿色叶片衬托着黄色的花朵，好看极了。

野菊花没有开花的时候，人们常以为它们是一棵棵小草。

可到了秋天，一旦开花，它们就很美，美得自然，美得朴实。

它们没有迷人的芬芳，更没有富丽华贵的姿色。

但它们的生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。

外婆告诉我，野菊花有很多用途。

那天我爬上坡去摘花时，不小心滑了一跤，腿上擦破皮出血了，我直叫痛。

这时外婆马上摘下几朵野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。

我顿时觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。

外婆说，野菊花有消炎止血的功能。

新中国成立前穷人家治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗外伤，可管用了。

外婆又说，野菊花还是一种中药，能清热败火，治感冒。

我没有想到野菊花居然这么有用。

我回北方上学之前，一下子摘了不少野菊花带回家。

妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。

我喝过红枣茶、绿茶，可从来没喝过野菊花荼。

泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。

野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。

它们平凡、朴素，却又那么顽强。

人不也需要有一点野菊花的精神吗？

我愿做一朵小小的野菊花。

1.认真读短文，给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

（2分）

2.给画线词语选择合适的解释，把序号填在括号里。

（3分）

①自然界②不呆板③表示理所当然

A.一旦开花，它们就很美，美得自然，美得朴实。

 （）

B.大自然真是神奇美妙。

 （）

C.只要认真学习，自然会取得好成绩。

 （）

3.用“”画出文中的反问句，并改成陈述句。

（3分）

4.读了短文，你知道野菊花有哪些用途了吗？

（4分）

A.　　　　　　　    B.　　　　　　　    C.　　　　　　　    D.　　　　　　　

5.人们需要学习野菊花的什么精神？

（3分）

三、快乐习作。

（共25分）

同学们，这个学期我们完成了不少习作练习，有介绍植物的，有介绍中华传统节日的，有介绍身边有特色的人的，有写自己的实验过程的，也有写国宝大熊猫的，还展开想象编了有趣的故事……学期即将结束，请你展示你最成功的一篇习作吧!

要求：

（1）题目自拟;

（2）书写工整，不写错别字；（3）写出真情实感，语句通顺，内容具体，不少于300字。