书香校园建设工作方案.docx
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书香校园建设工作方案
书香校园建设工作方案
为培养广大中、小学生的阅读习惯，营造读书氛围，进一步扩展知识结构，提高文化修养，探索校园文化建设新途径，全面深化课程改革和推进素质教育，着眼于学生的健康成长和我校教育事业的长远发展。
以“培养人格独立的儒雅之子”为治校方略，以实践“为每一个孩子的个性发展提供优质高效的教育服务”为最终目标，以努力实现博文的人才目标为工作主旋律，打造“书香校园、和谐校园、平安校园，特色校园”的工作指导思想。
从2015年春开始我校深入开展创建“书香校园”活动，具体方案如下。
一、指导思想
以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点；努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
2、开展“书香校园”活动的意义
“书香校园”创建活动是全校师生读书活动的重要内容之一。
通过“书香校园”的创建，使广大师生进一步明确认识读书是学习的基本方式。
读书是学生健康发展的重要源泉，是教师专业成长的有效途径。
开展“书香校园”创建活动有利于造知书达理、好学求进的校园书香氛围，对于全面提升学校教育水平和培养学生健全人格将发挥积极的作用。
又能推动师生培养“爱读书、读好书”的良好习惯，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，同时，通过“书香校园”影响家长，影响家庭，共同营造书香社会。
3、活动目标
1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
四、组织机构
（一）领导小组：
组长：
副组长：
（2）指导小组：
五、读书活动的具体要求：
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、学生每天阅读要有目标，各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为：
晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
5、语文教师上好课外阅读指导课。
（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：
①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。
要求学生做到：
低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。
）
要求教师做到：
①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记四次。
（2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：
①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。
②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。
③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：
记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。
④三——六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。
（3）及时检查评价阅读的成绩。
6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。
活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
7、发挥学校红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。
8、学校对图书室和教室之间阅读橱窗的图书要安排专人负责。
9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。
书香校园建设实施细则
一、教师读书系列活动
①开展“读书俱乐部”活动。
突出读书活动的研究性，
如：
读什么书？
怎样读书？
如何联系实际，学以致用？
如何协调读书与教学的关系？
如何把握当前需要和长远需要的关系？
②建立教师读书活动的相关制度及配套措施
a、推荐好书。
每学期为教师推荐3-5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。
b、表彰奖励。
通过评比“书香行动优秀教师”，继续开展教师读书会等表彰活动。
二、学生读书系列活动
①各班开展“每周一诗”诵读活动。
②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习，（三至六年级学生每人4份手抄报和两个主题的研究性学习资料）。
③继续开展好每学期一次的校级“五星级”优秀诗文背诵活动。
④各班鼓励学生多借书，多阅读，并开展班级阅读评比活动。
⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。
⑥开展文学社团活动。
建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。
⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”
活动。
（建议：
每年的4月23日世界读书日为春季的读书节；每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节）。
⑧开展“每月一星”
推荐、表彰活动。
原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。
要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。
⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。
三、家庭读书系列活动
①开展“亲子读书活动”。
通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。
父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。
参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。
校园读书节时，邀请家长参加。
②建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
③开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。
书香校园建设考评方案
内容
目录
考核内容
分值
评分标准
自评分
考核分
组织
领导
12分
1
将“书香校园”活动列入学校文化建设重要内容，成立创建活动领导小组。
2
以听取汇报和查阅有关资料为准。
2
建立开展读书活动的工作计划和规章制度，有书香校园建设实施方案。
2
以文本出现为准。
3
成立教师、学生读书组织，每学期至少组织一次全校范围的读书活动。
2
查阅有关资料和现场检查为准。
4
师生员工对“书香校园”活动的知晓率和参与率在90％以上。
2
以问卷调查和现场访谈为准。
5
学校能保证书香校园建设经费的投入，每年安排一定的经费用于购置图书，人均图书年递增量中学为1-2册。
4
查阅帐目
环境
设施
12分
6
学校有师生阅览室，至少能满足一个班级同时进行阅读。
2
现场检查
7
学校藏书人均拥有小学不得少于10本，初中不得少于20本，高中不得少于30本。
2
现场检查
8
图书利用率高，日均流量达在校生数的1/30以上。
2
现场检查、查阅相关图书室记录
9
班级设有读书角或校园设有读书橱窗，并经常更新内容。
2
现场检查为准。
10
能结合校园环境特点，创设良好的书香校园文化，营造浓厚的书香氛围。
有关读书的格言和标语悬挂在校园显著位置。
4
以现场检查为准。
“书香校园”系列活动
50分
11
确保学生有充足的阅读时间，学生课外阅读时间每天不少于半小时。
5
通过座谈、查阅有关记录，根据情况分别计4、3、2、1分。
12
至少举办三项“书香校园”系列活动。
开展学生诗文诵读比赛、（其中争当“阅读之星”“我的读书故事”讲故事比赛为必须举办的活动，各占7分）
15
以活动录像和现场记录为准
13
学生在各级读书评选活动中踊跃参加且成果显著。
10
以活动记录和活动图片为准。
14
教师在评选活动中率先垂范，积极参与，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记，在读书中提高业务水平。
5
以活动图片和现场记录为准。
15
拥有自己的校报校刊，刊登教师学生作品，介绍成功的经验做法。
10
以查看报刊资料内容为准。
16
通过多种方式引导家长参与到学生读书活动中来，开展了“书香家庭”的创建和指导家长如何和孩子共同阅读等活动，引领学生的校外阅读。
5
查阅开展活动的有关资料，座谈了解，根据情况分别计4、3、2、1分。
活动
效果
26分
17
能确保充足的阅读时间，基础年级阅读课每周不少于2节，毕业班每周不少于1节；学生课外阅读时间每天不少于半小时。
6
以查阅相关教学资料和现场座谈为准。
18
学生阅读能力、写作能力有提高，有反映学生阅读成效的资料展示。
5
查阅资料。
19
学生在读书中养成了写读书笔记或日记的好习惯，能够咏诵一定数量的美文。
6
查阅读书笔记的撰写情况，并根据课程标准的要求，抽查诗文的背诵情况，合格率在90%以上的学校得满分，80%以上得5分，70%得4分，60%得3分。
20
在刊物（县、市、省、国家级）上发表关于读书的文章、论文。
5
查阅资料
21
学生阅读学校推荐的基本阅读书目，能够了解基本内容、讲述精彩情节、品评书中主要人物。
4
抽查部分学生座谈
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