书香校园建设工作方案.docx

1、书香校园建设工作方案书香校园建设工作方案为培养广大中、小学生的阅读习惯，营造读书氛围，进一步扩展知识结构，提高文化修养，探索校园文化建设新途径，全面深化课程改革和推进素质教育，着眼于学生的健康成长和我校教育事业的长远发展。以“培养人格独立的儒雅之子”为治校方略，以实践“为每一个孩子的个性发展提供优质高效的教育服务”为最终目标，以努力实现博文的人才目标为工作主旋律，打造“书香校园、和谐校园、平安校园，特色校园”的工作指导思想。从2015年春开始我校深入开展创建“书香校园”活动，具体方案如下。一、指导思想以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综

2、合素质为重点；努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。2、开展“书香校园”活动的意义“书香校园”创建活动是全校师生读书活动的重要内容之一。通过“书香校园”的创建，使广大师生进一步明确认识读书是学习的基本方式。读书是学生健康发展的重要源泉，是教师专业成长的有效途径。开展“书香校园”创建活动有利于造知书达理、好学求进的校园书香氛围，对于全面提升学校教育水平和培养学生健全人格将发挥积极的作用。又能推动师生培养“爱读书、读好书”的良好习惯，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，同时，通过“书香校园”影响家长，影响家庭，共同营造书香社会。3、活动目标1、落实语文课程标准中各学段

3、的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。四、组织机构（一）领导小组：组长：副组长：（2）

4、指导小组：五、读书活动的具体要求：1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。2、学生每天阅读要有目标，各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。5、语文教师上好课外阅读指导课。（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：激发兴趣读物介绍阅读方法指导等。要求学生做到：低年级学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美

5、词句，由家长签字证明；中、高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）要求教师做到：和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记四次。（2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。三六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。（3）

6、及时检查评价阅读的成绩。6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。7、发挥学校红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。8、学校对图书室和教室之间阅读橱窗的图书要安排专人负责。9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。书香校园建设实施细则一、教师读书系列活动开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书？怎样读书？如何联系实际，学以致用？如何协调读书与教学的关系？如何把握当前需要和长远需要的关系？建立教师读书活动的相关制度及配套措施a、推荐好书。每学期为教师

7、推荐3-5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。b、表彰奖励。通过评比“书香行动优秀教师”，继续开展教师读书会等表彰活动。二、学生读书系列活动各班开展“每周一诗”诵读活动。各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习，（三至六年级学生每人4份手抄报和两个主题的研究性学习资料）。继续开展好每学期一次的校级“五星级” 优秀诗文背诵活动。各班鼓励学生多借书，多阅读，并开展班级阅读评比活动。各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。（建议：每年的4月23日世界读

8、书日为春季的读书节；每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节）。开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。三、家庭读书系列活动开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在亲子读书手册上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。建议有条件的家庭要经常带孩子到图

9、书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。开展“亲子读书书香家庭”评选活动。书香校园建设考评方案内容目录考核内容分值评分标准自评分考核分组织领导12分1将“书香校园”活动列入学校文化建设重要内容，成立创建活动领导小组。2以听取汇报和查阅有关资料为准。2建立开展读书活动的工作计划和规章制度，有书香校园建设实施方案。2以文本出现为准。3成立教师、学生读书组织，每学期至少组织一次全校范围的读书活动。2查阅有关资料和现场检查为准。4师生员工对“书香校园”活动的知晓率和参与率在90以上。2以问卷调查和现场访谈为准。5学校能保证书香校园建设经费的投入，每年安排一定的经费用于购置图书，人均图书年递增量中学为1

10、-2册。4查阅帐目环境设施12分6学校有师生阅览室，至少能满足一个班级同时进行阅读。2现场检查7学校藏书人均拥有小学不得少于10本，初中不得少于20本，高中不得少于30本。2现场检查8图书利用率高，日均流量达在校生数的1/30以上。2现场检查、查阅相关图书室记录9班级设有读书角或校园设有读书橱窗，并经常更新内容。2现场检查为准。10能结合校园环境特点，创设良好的书香校园文化，营造浓厚的书香氛围。有关读书的格言和标语悬挂在校园显著位置。4以现场检查为准。 “书香校园”系列活动50分11确保学生有充足的阅读时间，学生课外阅读时间每天不少于半小时。5通过座谈、查阅有关记录，根据情况分别计4、3、2、

11、1分。12至少举办三项“书香校园”系列活动。开展学生诗文诵读比赛、（其中争当“阅读之星”“我的读书故事”讲故事比赛为必须举办的活动，各占7分）15以活动录像和现场记录为准13学生在各级读书评选活动中踊跃参加且成果显著。10以活动记录和活动图片为准。14教师在评选活动中率先垂范，积极参与，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记，在读书中提高业务水平。5以活动图片和现场记录为准。15拥有自己的校报校刊，刊登教师学生作品，介绍成功的经验做法。10以查看报刊资料内容为准。16通过多种方式引导家长参与到学生读书活动中来，开展了“书香家庭”的创建和指导家长如何和孩子共同阅读等活动，引领学生的校外阅读。5

12、查阅开展活动的有关资料，座谈了解，根据情况分别计4、3、2、1分。活动效果26分17能确保充足的阅读时间，基础年级阅读课每周不少于2节，毕业班每周不少于1节；学生课外阅读时间每天不少于半小时。6以查阅相关教学资料和现场座谈为准。18学生阅读能力、写作能力有提高，有反映学生阅读成效的资料展示。5查阅资料。19学生在读书中养成了写读书笔记或日记的好习惯，能够咏诵一定数量的美文。 6查阅读书笔记的撰写情况，并根据课程标准的要求，抽查诗文的背诵情况，合格率在90%以上的学校得满分，80%以上得5分，70%得4分，60%得3分。20在刊物（县、市、省、国家级）上发表关于读书的文章、论文。5查阅资料21学生阅读学校推荐的基本阅读书目，能够了解基本内容、讲述精彩情节、品评书中主要人物。4抽查部分学生座谈