西南财经大学第九届本科生科研创新项目中期检查报告书.docx
《西南财经大学第九届本科生科研创新项目中期检查报告书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南财经大学第九届本科生科研创新项目中期检查报告书.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
西南财经大学第九届本科生科研创新项目中期检查报告书
项目编号：
已／未提交中期成果电子文件
西南财经大学第九届本科生科研创新项目
中期检查报告书
项目类别：
重点创新项目
学科门类：
教育
课题名称：
大学生幸福指数模型的构建与应用----以成都四所高校为例
申请者：
所在年级：
学院名称：
联系电话：
申请日期：
2011年11月
共青团西南财经大学委员会制
2012年2月22日
最终成果形式
论文
计划完成时间
2012年9月
研究类别
教育类
研究进展
数据采集阶段至数据分析阶段
项目经费（元）
批准经费总额
2000
现已拨款
1000
支出经费额
850
阶段成果
论文或研究报告（篇）（附交复印件）
无
著作（部）
无
提交电子文件的成果名称
前期调研问卷数据原稿（EXCEL文件）
“参考文献”填所参阅的数目或论文资料等
序号
参考文献
类别
作者
刊物年期、出版社和出版日期
1
大学生主观幸福感量表的编制及应用研究
D
吉楠
天津师范大学2006年4月
2
从数据到模型:
全国大学生统计建模大赛获奖论文选
C
中国统计出版社2010年1月
3
基于结构方程的北京居民幸福指数因素分析
J
吴启富，陈红梅，张晓波
首都经济贸易大学学报2007年第3期
4
数据分析与SAS实验
M
廖文辉
2010年8月第一版，经济科学出版社
5
湖南省大学生主观幸福感现状及关键影响因子分析
J
高涵，邹定辉
2011年08期，当代教育论坛
6
基于相对性分析的广义国民幸福指数的构建
J
庄连平，李晶
2008年8期，统计教育
7
大学生主观幸福指数影响因素综述
J
徐洁
2009年2月号下旬刊，文教资料
8
大学生的心理健康测试分析
J
李景华
2000年7月第三期，西安联合大学学报（社会科学版）
阶段成果注：
成果形式为“研究报告”或者填“使用单位”
序号
成果名称
成果
形式
作者
刊物年期、出版社和出版日期、成果使用单位
一、调研计划和研究工作进展情况（调研对象、内容、周期、调研报告、报送部门及反映等、工作方案实施情况，拟开展的工作、存在的问题，能否按时完成研究计划，推迟或终止研究工作的原因等）
随着社会经济的不断发展，单纯的经济指标，如GDP、CPI等已经不能全面地衡量民众的生活质量。
因此，一些学者开始寻找经济指标以外的评价体系，“幸福指数”或称“国民幸福指数”便是其中之一。
同时，经济学、管理学、心理学等学科的不断融合，也为研究提供了理论支持和实践指导。
经过探究国内外关于“幸福指数”的研究报告，我们发现研究较少着眼于评价指标体系的构建过程，使得模型的通用性较强，却忽略了不同群体的特殊性。
为此，我们本次研究着眼于当代中国大学生，通过对四川大学（综合类院校）、西南财经大学（行业类院校）、西华大学（普通院校）和四川教育学院（高职类院校）学生的案例分析，力图构建一个适用于当代大学生的幸福评价指标体系。
利用数学、统计学等学科的分析方法，运用SPSS等分析软件，构建科学的模型，将可能影响当代大学生幸福感的因素进行权重赋比。
为此，我们选择了四所不同类型的大学，通过对其不同特点的学生群体进行个性化研究，重点探究影响不同类型特点学校学生的幸福感的共有因素，分析比对其个性因素。
通过这样的研究，构建一个共有因素和个性因素相结合的评价指标体系，使得研究结果既具备个性，又具备普遍应用价值。
由此为大学生群体幸福感研究提供参考，为学校管理者提供科学的指导。
同时，研究有利于构建和谐校园，实现学生、学校的和谐发展。
本课题自2011年下学期立项以来，课题组经过与指导老师和相关专业人士的咨询，确定了基本的调查思路，并制定了研究实施的具体方案。
目前，课题研究正在有序进行。
已经过前期论证、问卷设计、问卷调查和数据整理四个阶段。
下一步我们将继续采集最后一所大学的数据，并对所有数据进行分析挖掘，并重新采样验证分析结果，最终形成报告。
（一）基本情况
本课题主要通过问卷调查的方式，收集四所高校大学生对于日常学习、生活、社交等方面的满意度，进而分析各因素与主观幸福感的关联性。
依据奥尔德弗的ERG理论，问卷将影响大学生幸福感可能因素主要分为三个维度：
生存需要、相互关系和个人成长。
通过被调查人员对各因素的满意度赋值和对主观幸福感的赋值，采集必要的分析数据。
最终通过数据分析挖掘，进行单因素和回归分析，确定三个维度对主观幸福感的影响权重，形成大学生主观幸福感的分析模型。
在前期工作中，我们主要进行了以下工作：
1.与指导老师和专业人士充分沟通，确保课题研究方法的有效性和问卷的科学性
在课题立项后，课题组专门同心理学、社会学和数据分析方面的老师进行了积极的沟通，充分吸取了他们的意见和建议，对课题实施计划进行的修改和完善，对问卷初稿进行了修改，确保了课题研究方法的有效和问卷的科学。
2.制定科学合理的研究实施计划，确保课题研究的有序进行
在课题准备之初，课题组便制定了合理的研究计划和研究步骤。
立项后，参考指导老师的意见和实际情况，对课题研究方案进行了一定的修正，确保了课题研究的顺利有序进行。
3.调查过程全程监督，确保问卷数据的真实有效
问卷调查的重要一环便是数据采集。
为了保证数据采集的有效性，对每个调查点专门派驻了一名课题组核心成员，全程监督问卷调查，确保问卷数据的真实性和有效性。
4.全员参与，保证课题成员有所收获
在课题实施过程中，课题组的每个成员都参与其中，对课题进行具有充分的发言权和建议权，这样，既实现了集思广益的效果，又能让每个成员从中有所收获，真正达到本科生科研项目实施的初衷。
（二）阶段性成果
自立项以来，课题先后经历了前期论证、问卷设计、问卷调查和数据整理四个阶段，并取得了一定才成果。
本次调查，共发放问卷320份，回收320份，其中有效问卷278份。
1.调查问卷草样（附件一）
2.部分已完成问卷照片（附件二）
3.问卷数据情况概述及部分已收集数据（附件三）
（三）问题与改进思路
1.问卷调查安排不合理，尚未完全完成
由于对各个学校的期末考试和放假时间缺少前期调查，使得2011年未能完成所有四个学校的问卷调查，从而使后续的数据分析等出现了一定的延误。
2.时间和人数的限制
由于课题组成员均是在校学生，平时课业压力较大，因此在进行实地调研时，时间较为紧迫。
同时，由于调查范围涉及四个学校而课题组成员较少，使得问卷调查人数捉襟见肘。
3.数据分析难度估计不够
由于数据量较大，数据结构较为复杂，因此，数据分析难度较预估有所增加。
4.部分课题组成员理论学习不够。
针对课题进行中的这些问题，我们制定了合理的解决方案：
1.在确认了各调研学校的时间安排后，重新设计了进度计划，确保后续研究的有序进行。
2.科学安排调研时间，根据成员的课程，进行统一规划。
同时，充分利用各校的同学资源，保证了问卷调查人员的数量和质量。
3.在数据分析阶段，鉴于数据分析的难度加大，我们将会通过向指导老师寻求帮助等方式，保证数据分析的科学性。
4.加强理论学习。
组织课题组成员向指导老师认真学习，同时借鉴与本次课题研究相类似的期刊论文。
（四）后续研究计划
鉴于课题研究的进展状况，下一步，我们将对课题整体规划做一个修正和完善。
尽快完成数据的收集工作，并进行数据的分析与挖掘，形成初步研究报告。
之后，我们将再次采集必要数据，对分析的模型进行必要的验证，形成最终的报告。
自评结论（限200字）注：
请另附所交的资料清单
在科学性方面，课题组从问卷设计到调研实施均全程与各专业老师沟通，最大限度保证课题实施和结果的科学严谨。
在客观性方面，充分与各校同学进行沟通，既保证了问卷设计的有效性和针对性，而且保证了问卷实施的真实性和有效性。
整体来讲，课题组能够科学规划并实施课题，结合课题主旨，有针对性的开展课题研究。
并顺利完成问卷设计、问卷调查的前期工作，为数据分析和模型验证打下了坚实的基础。
同时，在项目进行中能够根据实际情况及时调整安排，保证了课题的顺利进行和课题的最终结项。
因此，课题组认为前期的工作保证了数据模型建立的科学性和合理性，保证了整个课题核心部分的顺利实施，因此，本课题前期阶段的工作是有效地，是有成果地。
2012年3月1日
指导老师意见（限200字）
该科研小组同学在研究筹备阶段查阅了大量的文献资料，经过反复讨论，最终制定了切合实际的详尽的研究方案。
在研究方案实施过程中，非常注重与指导老师的沟通，在实践中不断调整，切实保证了研究的顺利进行。
目前，该科研小组已顺利完成了调查问卷的设计和问卷调查的前期工作，在研究中该小组同学积极沟通，在研究中学习、以学习促研究，取得了非常大的进步。
希望该小组同学在接下来的研究工作中再接再厉，，取得科学的研究成果，顺利结项。
指导老师（签章）
年月日
学校评审专家意见（限200字）
签字（盖章）：
年月日
学校代码：
附件一：
大学生幸福感调查
亲爱的同学：
您好！
我们是大学生幸福感研究小组。
我们正在进行一项关于大学生幸福指数构成的调查研究，希望您能在百忙之中帮助我们完成这份问卷。
谢谢您的配合！
我们将依照《中华人民共和国统计法》的有关规定，对您的个人信息严格保密。
再次感谢您的配合！
大学生幸福感研究小组
2011年12月
一、基本信息
1.您的性别是：
□男□女
2.年级：
□大一□大二□大三□大四□研究生□博士生
3.专业：
下面我们将探讨一些问题，了解您真实的状况。
在下面的测试中，我们为您准备了一个0-5分的刻度尺，0分代表非常不满意，5分代表非常满意。
请您在其中选择最符合您状况的分数。
每一部分最后一题为开放式问题。
（如果您拒绝回答某个问题，请注明-8）
4.请您对您的整体幸福感做一个评价（0-5分）
二、生存需要
5.您对自己的身材和相貌的总体满意度如何（0-5分）
6.您对自己的健康状况的满意度如何（0-5分）
7.您对您的户籍（城市、农村）的满意度如何（0-5分）
8.您每月的生活费是（元）您对此的满意度如何（0-5分）
9.您对您所在的学校安全环境（校内、校外）感到满意吗？
（0-5分）
10.您所在的学校（校医院）及地区医院（区医院、市医院、省医院等）就医方便程度及医疗水平让您满意吗？
（0-5分）
11.您对学校食堂的饭菜（可口程度、价格、种类多样化、卫生条件、供餐服务时间）满意度如何
（0-5分）
12.您对学校超市（商品齐全程度、价格、服务态度、方便程度）的满意度如何（0-5分）
13.您对校外的餐馆及街边小吃（卫生、价格、可口程度、方便度、服务态度）的满意度如何（0-5分）
14.您对学校的交通状况（包括就餐，外出等）满意度如何（0-5分）
15.您对学校的通讯状况（移动信号、网络等）满意度如何（0-5分）
16.您对学校寝室内外环境、寝室内配套设施满意度为（0-5分）
17.您对学校后勤服务（保洁、维修、洗衣、缝补、热水等）满意度如何（0-5分）
18.您对学校的基础设施（如教室硬件设施、路边座椅、运动设施等）的满意度如何（0-5分）
19.（女生答）您对您生理特殊期的身心状态满意吗？
（0-5分）
20.您觉得学校的管理、服务等方面最需要改进的地方是
三、相互关系
21.您对国家、社会现状的满意度如何（0-5分）
22.您对您周围同学的综合素质满意度如何（0-5分）
23.您对您学校的行政管理制度及机构工作效率的满意度如何（0-5分）
24.您对您学校的教师教学水平的满意度如何（0-5分）
25.您对课堂上师生互动（课堂展示、互动讨论等）的满意度如何（0-5分）
26.对于您身边发生的暴力事件（自杀、他杀、打架斗殴等），会不会对您的心理造成影响？
□会□不会
您对您自身的这种反应满意度如何（0-5分）
27.您对您家庭关系的满意度如何（0-5分）
28.您是独生子女吗？
□是□不是
您对此的满意度如何（0-5分）
29.您对您现在和您的闺蜜（哥们）的关系感到满意吗？
（0-5分）
30.请您对您和您的其他朋友的关系做一个评价（数量、亲近度等）（0-5分）
31.您对您的情感状况（爱情方面）的满意度如何（0-5分）
32.您对您的社交能力的满意度如何（0-5分）
33.您觉得在大学校园中最重要的关系是
四、成长发展
34.您的绩点/平均分是您对您现在的学业状况满意吗？
（0-5分）
35.您对您学校提供的奖学金（助学金）的情况（数额、覆盖面等）的满意度如何（0-5分）
36.您对您参与的活动/比赛（质量、数量等）满意吗？
（0-5分）
37.您认为您现在的自我发展状况如何？
（资格证书、外语能力等等）（0-5分）
38.您对您学校目前在比赛、评优评奖等的公平性方面满意度如何？
（0-5分）
39.您对您现就读学校、专业的满意度（0-5分）
40.您对您在大学期间所获得的荣誉满意吗？
（0-5分）
41.您对您学校的文化氛围满意度如何（0-5分）
42.您认为您目前的职业能力如何？
（职业规划、面试技巧、简历准备、公关礼仪等等）（0-5分）
43.您认为当代大学生必须具备的最重要的素质是什么
升级会员 