记叙文常用的开头结尾一.docx

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记叙文常用的开头结尾一

记叙文常用的开头结尾一

记叙文常用的开头

（一）记叙文常用的开头

　　常言道：

“万事开头难。

”又言“良好的开端是成功的一半。

”作文也是如此，尤其是记叙文。

开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者第一印象，因而十分重要。

作文开头如果能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。

所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。

记叙类文章的开头方法很多，较为常见的有以下几种：

　　一、开门见山，直接入题

　　写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。

如：

　　1.夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春美丽的景色。

她叹了口气，低下头，端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。

她闭上眼，回想着以前的事。

（《粉色玫瑰》）

　　2.那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：

母亲节预定鲜花。

哦！

母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。

（《母亲节的礼物》）

　　二、写景状物，渲染气氛

　　文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。

如：

　　1、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。

（《关爱永远》）

2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。

窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。

它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。

这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》）

3“朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。

”（《关爱永远》）

　　三、总领全篇，提示要点

　　这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容，一看便知文章的要点，如：

　　1、郑振铎《猫》的开头“我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡。

”这一句提纲挈领，表示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过。

　　2、“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。

”（《我有一个好习惯》）这个开头既开门见山，又统领全篇，文章主体部分就着重介绍了自己拥有的一个好习惯。

　　3、“回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的。

”（《轻叩记忆的门环》）这个开头用简洁的语言提示了文章的要点，让人一看便知作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情。

　　四、抒情议论，确定基调

　　用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。

如：

　　1、伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。

你用爱的温馨，使我腊黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。

我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！

（《情寄春风》）

　　2、生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。

（《生日寄语》）

　　五、设置问题，引出下文

　　用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。

如：

　　1、是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？

是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？

（《峭壁上的树》）

2、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？

你听说过猩猩吃人的故事吗？

你知道外星人是怎么来到地球的吗？

……哦，你摇头了。

可别急，全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。

（《课外阅读的乐趣》）

3设置悬念开头。

如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒……都快要4点了，妈怎么还没回来？

”（《担心》）

　　六、引用诗文，突现中心

　　以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。

同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件。

如：

　　1、“为了看阳光，我来到这个世上。

”巴尔蒙特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎一天也没有忘记过。

诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。

（《为了看阳光，我来到这个世上》）

2、“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？

”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。

（《母爱无边》）

3引用诗词歌词开头。

如“‘只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……’一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。

（《爱心》）又如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。

（《良师》）

　　七、对比映衬，烘云托月

　　这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目，从而给人十分鲜明和深刻的印象。

如：

　　1.窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。

我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完美的家。

（《我想有个完美的家》）

2.当你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生机勃勃的绿树，你也许回情不自禁地赞叹大自然那非凡的创造力。

绿树是美好的，枯树也有其可爱之处，虽然它青春已逝，生命衰朽。

（《枯树》）

八欲扬先抑，或欲抑先扬。

    这种开头，不少同学都会使用，而唐弢回忆鲁迅的文章《琐忆》就是一个典型的先抑后扬的构思。

如《蝉》的开头

九、娓娓道出，顺理成章。

以一种平稳的语调讲故事般地和盘托出，不显得故弄玄虚，不突兀离奇，能使读者感受到亲切、宁静。

这种手法常用于记叙故事情节明显的文章中，如小小说、寓言、童话等，显得落落大方。

读者便自然沿着作者的思路去感受、去思考。

如莫泊桑的《我的叔叔于勒》开头道德交代故事发生的地点、菲利普一家家庭背景，娓娓叙写他们的拮据的家境，初步揭出他们爱幕虚荣的性格特征，如此，后文盼于勒──赞于勒──遇于勒──躲于勒的故事情节顺理成章，耐人寻味。

又如课文《最后一课》、《皇帝的新装》、《盘古开天辟地》等。

　十、由此及彼，类比联想。

　　这类手法通常运用于怀念某人某事或想象作文中。

因某一事物或某一景物而不经意地触动作者的某处记忆火花，从而调动写作灵感、创作思维，自然引出写作内容，杀入主题，这样的开头显得自然、朴实、和谐。

如习作《美丽的朝霞》一文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐，为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命，谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事。

开头是：

“我常常到西边山头，看那美丽的朝霞。

我站在这里，望着远方想念着你──姐姐……”小作者由绚丽的朝霞想到正值青春年华的姐姐，想到她如朝霞般美丽的品质，过渡自然而不露斧凿之痕。

　　其实，作文的开头往往并不是某种单一的形式，有时它是几种形式的组合，如：

“‘妙有分二气，灵山开九华’是唐代诗人李白三上九华山后留下的诗句。

早就知道，‘叫谷交错’‘银瀑飞泻’‘奇峰异石星罗棋布’等词都是用来形容九华山奇美景象的，但这仅是听闻，想要真正领略美景，自然还得身临其境一回，于是暑假便参加了学校的九华山之旅。

”（张磊《九华山之旅》）这个开头既有引用诗歌，又开篇点题。

又如：

“冬末春初，天空很纯净，纯净得像一块没有灰尘的玻璃，仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。

没有风，开着窗，那一串风铃静寂无声，仿佛是沉睡了。

伫立窗前，我抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮——这是一串很特别的风铃，想知道它是怎样诞生的吗？

”（《聆听幸福的声音》）这个开头既用细腻生动的描写烘托了一种静谧美好的气氛，又设置了一个引人入胜的问题来统领全篇。

因此，选用什么样的开头既要看作文的需要，也要结合自己的表达能力，切不可好高鹜远或为标新立异而弄巧成拙。

　　好的作文开头应做到：

一简、二新、三美。

　　1.所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。

本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落。

如：

　　春天像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。

（简女贞《夏之绝句》）

　　闻鸡宜起舞，对酒可放歌，伤怀堪酹月，感慨当临风。

（张嵬《临风》）

　　2、所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。

如：

　　我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。

一个声音在心底呼唤：

我要飞，要高飞……—题记”（《我要高飞》）

　　作者以题记的形式写出发自内心的呼唤，“要高飞”，要当学习的主人，从不堪重负的作业堆里寻找回丢失的个性。

这样的开头令人眼前一亮。

　　3.所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。

要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。

　　⑴运用形象的描写，如：

　　透过窗口，我看到槐树花又开了。

开得依然那样洁白、晶莹、清香。

（《槐树花》）

　　终于，在茫茫一片昏黄的路灯光里，出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。

在夜幕里等了一个钟头的人们开始活跃起来。

（《挤车》）

　　⑵运用修辞引用诗文。

如：

　　阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳动着风铃儿，叮铃铃地奏出美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白色的窗帷，波动得如风帆一样。

（《雨的组曲》）

　　母爱像长河一样源远流长，像清泉一样清澈甘甜。

我也是一个沐浴在母爱阳光里的幸运儿。

（《无尽的母爱》）

　　“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起那钱氏英语。

（《良师》）

　　俗话说“小曲好唱口难开”，要写好作文开头并不是一件很容易的事，它既需要我们用心灵地去感受生活，也需要我们学习、积累写作知识，更需要我们有开拓创新、敢为人先的精神。

庄子曰“吾生也有涯，而知也无涯。

”知识是无穷无尽的大海，写作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知识的海洋里，不怕风浪，敢到海底探宝，才能撷取写作领域里那朵最美的浪花。

（二）、怎样写好文章的结尾

　　文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。

方法有：

　　1、卒章显志法，即末尾点明文章的中心。

可用抒情议论句直接点出来。

如“人们，请选择好你的染缸，点染好你的生活！

”（《生活如染缸》）或引用诗词句点题。

如一篇文章的结尾“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”表达了师生间的依依惜别之情。

或借用人物语言点题。

如“不过，通过这次不平常的考试，我感到：

一个人应该在别人困难时伸出援助之手。

”（《一次不平常的考试》）又如“我要向您说一句：

‘感谢您，老师！

’”（《感谢您，老师》）

如：

《蝴蝶的金翅膀》的结尾：

"金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。

但我想：

即使世间没有，老师心里也装有。

因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。

"这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。

　　2、以景衬情，首尾呼应法。

如“那天，阳光好暖，好暖……”（《那天，阳光好暖》）与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……”呼应。

如：

《雪夜》的结尾中这样写道：

"谁也没有再说话。

屋里也很静，屋外也很静。

那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……"与开头"雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……"形成照应　，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。

　　3、描景写事法。

如上例便是描景结尾法。

又如一篇题为《心结》的结尾“我走向了他……”，以写事法结尾，点出了事情的结局。

　4、自然结尾法：

　即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。

　　如：

兄妹俩被美妙的陶醉了。

等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。

他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。

     —— 《月光曲》

　　5、点题结尾法：

这是一种常见的结尾方法，即在文章结尾或直接或间接巧妙点题。

（例略）

　　6、直抒胸臆：

　　如：

《父亲》的结尾：

“不少人都说我是孝子，我自己也以为是。

在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！

我永远不能原谅自己！

”

　　此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。

　　7、呼吁展望式：

例略

　　8、发问突旨式：

　　如：

朋友，面对地面上的一张废纸，一个随风飘起的塑料袋，一块被人随意扔下的果皮，你会在众人的目光中弯下腰，轻轻拾起，将它们放进垃圾箱吗？

我会的！

——《那一幕，我永远难忘》

　11、引名言警句深化中心式：

　　如：

“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。

”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。

    ——《我的“成功”之路》

　　……

　　不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。

希望读者同学们能认真阅读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文结尾的方法，让结尾既切合主题，又不落俗套。