幼儿班数学教案.docx

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幼儿班数学教案

第第一课时

教教学目标：

11、复习10以内数的数数，结合情境试数20以内的数，为11~20各数数的读做准备。

2、培养学生的观察能力、思维能力。

3、进行安全教育。

教教学重难点

正正确数出图中人物和物体的数量。

教教法学法指导

观观察法，指导法。

教教具准备

情情境图

课课时安排

一一课时

教学过程

一一、学前准备

你你学地了哪些数？

（0~10）

二二、探究新知

11、出示“情境图”

老老师：

请同学们看此图，说说图中有什么？

老老师：

老师想知道图中骑自行车的人数，过人行横道的人数，你能数一一数吗？

22、数各种数量。

（1）数汽车的数量。

（2）数大树的数量。

（（3）图中还有什么能用数来表示，把它数出来。

（人行横道线，指示灯灯，自行车车轮等等）

（（4）图中的人和物，你想怎样数就怎样数。

（把所有人一起数，把绿色色的一起数等等。

）

33、安全教育。

老老师：

看到这么多人，这么多车，你想说什么？

（启发说出要遵守交通通规则，注意安全）

课课堂练习

选一处喜欢的场景，数一数其中的数量。

课后反思：

第第二课时

教教学目标：

１１．能正确数出数量11的物体个数，知道这个数是由一个十和几个一一组成的．

2．培养学生的迁移能力、操作能力。

3．培养学生认真数数、读数的习惯。

教教学重难点

11、正确地数11这个数是重点。

22、数的组成。

教教法学法指导

读读数法，观察法，理解能力

教教具准备

若若干小木棒

课课时安排

一课时

教学过程

一一、学前准备

11、拍手数数。

（1~10）（10~1）

22、用小木棒数10以内数。

问问：

9

根根小木棒再添上1

根根怎么办（把10根捆成一捆，是1

个个十，是

10）

二二．数的读法

（

（1）请学生摆出1

捆捆和1

根根。

问问：

这是几个十，几个一？

（一个十和一1是多少？

（十一）

（2）同桌互摆互读11这个数。

（（3）脱离小木棒，直接读数。

课课堂练习

个个一）

11、从1课课后反思：

数数到１１，从１１数到1。

第第三课时

教教学目标：

１．能正确数出数量1２的物体个数，知道这个数是由一个十和几个一组成的．

２２．培养学生的迁移能力、操作能力。

３３．培养学生认真数数、读数的习惯。

教教学重难点

正正确地数1２这个数是重点。

数数的组成。

教法学法指导

读数法，观察法，理解能力

教教具准备

若若干小木棒

课课时安排

一一课时

教教学过程

二二、学前准备

11、拍手数数。

（1~1１）（1１~1）

22、用小木棒数10以内数。

问：

９根小木棒再添上1根怎么办（把10根捆成一捆，是1个十，是10）

二二．数的读法

（（4）请学生摆出1捆和２根。

问问：

这是几个十，几个一？

（一个十和２个一）

是是多少？

（十二）

（（5）同桌互摆互读1２这个数。

（（6）脱离小木棒，直接读数。

课课堂练习

11、从1课后反思：

数数到１２，从１２数到1。

第第四课时

教教学目标：

１１．能正确数出数量1３的物体个数，知道这个数是由一个十和几个一一组成的．

２２．培养学生的迁移能力、操作能力。

３３．培养学生认真数数、读数的习惯。

教教学重难点

正确地数1３这个数是重点。

数的组成。

教教法学法指导

读读数法，观察法，理解能力教教具准备

若若干小木棒

课课时安排

一课时

教学过程

三三、学前准备

11、拍手数数。

（1~1２）（1２~1）22、用小木棒数10以内数。

问问：

９根小木棒再添上110）

二二．数的读法

（（7）请学生摆出1

根根怎么办（把10根捆成一捆，是1

捆捆和３根。

个个十，是

问问：

这是几个十，几个一？

（一个十和３个一）是多少？

（十三）

（8）同桌互摆互读1３这个数。

（（9）脱离小木棒，直接读数。

课课堂练习

11、从1课课后反思：

教教学目标：

数数到１３，从１３数到1。

第第五课时

１．能正确数出数量1４的物体个数，知道这个数是由一个十和几个一组成的．

２２．培养学生的迁移能力、操作能力。

３３．培养学生认真数数、读数的习惯。

教教学重难点

正正确地数1４这个数是重点。

数数的组成。

教教法学法指导

读读数法，观察法，理解能力

教教具准备

若干小木棒

课时安排

一一课时

教教学过程

四四、学前准备

11、拍手数数。

（1~1３）（1３~1）

22、用小木棒数10以内数。

问：

９根小木棒再添上1根怎么办（把10根捆成一捆，是1个十，是10）

二二．数的读法

（（10）请学生摆出1捆和根。

问问：

这是几个十，几个一？

（一个十和４个一）

是是多少？

（十四）

（（11）同桌互摆互读1４这个数。

（（12）脱离小木棒，直接读数。

课课堂练习

11、从1课后反思：

数数到１４，从１４数到1。

第第六课时

教教学目标：

１１．能正确数出数量1５的物体个数，知道这个数是由一个十和几个一一组成的．

２２．培养学生的迁移能力、操作能力。

３３．培养学生认真数数、读数的习惯。

教教学重难点

正正确地数1５这个数是重点。

数的组成。

教法学法指导

读读数法，观察法，理解能力

教教具准备

若若干小木棒

课课时安排

一一课时

教教学过程

五五、学前准备

11、拍手数数。

（1~1４）（1４~1）

2、用小木棒数10以内数。

问：

９根小木棒再添上1根怎么办（把10根捆成一捆，是1个十，是10）

二二．数的读法

（（13）请学生摆出1

捆捆和５根。

问问：

这是几个十，几个一？

（一个十和５个一）

是是多少？

（十二）

（14）同桌互摆互读1５这个数。

（15）脱离小木棒，直接读数。

课课堂练习

11、从1数到１５，从１５数到1。

课课后反思：

第第七课时

教教学目标：

１１．能正确数出数量1６的物体个数，知道这个数是由一个十和几个一组成的．

２．培养学生的迁移能力、操作能力。

３３．培养学生认真数数、读数的习惯。

教教学重难点

正正确地数1６这个数是重点。

数数的组成。

教教法学法指导

读读数法，观察法，理解能力

教教具准备

若若干小木棒

课时安排

一课时

教教学过程

六六、学前准备

11、拍手数数。

（1~1５）（1５~1）

22、用小木棒数10以内数。

问问：

９根小木棒再添上110）

二二．数的读法

（（16）请学生摆出1

根根怎么办（把10根捆成一捆，是1

捆捆和６根。

个个十，是

问：

这是几个十，几个一？

（一个十和６个一）是多少？

（十六）

（（17）同桌互摆互读1６这个数。

（（18）脱离小木棒，直接读数。

课课堂练习

11、从1课课后反思：

数数到１６，从１６数到1。

第第八课

教教学目标：

１１．能正确数出数量1７的物体个数，知道这个数是由一个十和几个一一组成的．

２２．培养学生的迁移能力、操作能力。

３３．培养学生认真数数、读数的习惯。

教教学重难点

正确地数1７这个数是重点。

数的组成。

教教法学法指导

读读数法，观察法，理解能力

教教具准备

若若干小木棒

课课时安排

一一课时

教教学过程

七七、学前准备

1、拍手数数。

（1~1１）（1１~1）

2、用小木棒数10以内数。

问问：

９根小木棒再添上1根怎么办（把10根捆成一捆，是1个十，是10）

二二．数的读法

（（19）请学生摆出1

捆捆和７根。

问问：

这是几个十，几个一？

（一个十和７个一）是是多少？

（十七）

（（20）同桌互摆互读1７这个数。

（（21）脱离小木棒，直接读数。

课堂练习

1、从1数到１７，从１７数到1。

课课后反思：

第第九课时

教教学目标：

１．能正确数出数量1８的物体个数，知道这个数是由一个十和几个一组成的．

２２．培养学生的迁移能力、操作能力。

３３．培养学生认真数数、读数的习惯。

教教学重难点

正正确地数1８这个数是重点。

数数的组成。

教教法学法指导

读读数法，观察法，理解能力

教教具准备

若干小木棒

课时安排

一一课时

教教学过程

八八、学前准备

11、拍手数数。

（1~1１）（1１~1）

22、用小木棒数10以内数。

问问：

９根小木棒再添上110）

二二．数的读法

根根怎么办（把10根捆成一捆，是1

个个十，是

（22）请学生摆出1捆和８根。

问：

这是几个十，几个一？

（一个十和８个一）是是多少？

（十八）

（（23）同桌互摆互读1８这个数。

（（24）脱离小木棒，直接读数。

课课堂练习

11、从1课课后反思：

数数到１８，从１８数到1。

第第十课时

教学目标：

１．能正确数出数量1９的物体个数，知道这个数是由一个十和几个一一组成的．

２２．培养学生的迁移能力、操作能力。

３３．培养学生认真数数、读数的习惯。

教教学重难点

正正确地数1９这个数是重点。

数的组成。

教法学法指导

读读数法，观察法，理解能力

教教具准备

若若干小木棒

课课时安排

一一课时

教教学过程

九九、学前准备

11、拍手数数。

（1~1１）（1１~1）

2、用小木棒数10以内数。

问：

９根小木棒再添上1根怎么办（把10根捆成一捆，是1个十，是10）

二二．数的读法

（（25）请学生摆出1

捆捆和９根。

问问：

这是几个十，几个一？

（一个十和９个一）

是是多少？

（十九）

（（26）同桌互摆互读1９这个数。

（（27）脱离小木棒，直接读数。

课课堂练习

1、从1数到１９，从１９数到1。

课后反思：

第第十一课时

教教学目标：

１１．能正确数出数量２０的物体个数，知道这个数是由一个十和几个一一组成的．

２２．培养学生的迁移能力、操作能力。

３３．培养学生认真数数、读数的习惯。

教学重难点

正确地数２０这个数是重点。

数数的组成。

教教法学法指导

读读数法，观察法，理解能力教教具准备

若若干小木棒

课时安排

一课时

教教学过程

十十、学前准备

11、拍手数数。

（1~1９）（1９~1）22、用小木棒数10以内数。

问问：

９根小木棒再添上110）

二二．数的读法

根根怎么办（把10根捆成一捆，是1

个个十，是

（（28）请学生摆出２捆。

问：

这是几个十，两个十是

是多少？

（二十）

（（29）同桌互摆互读２０这个数。

（（30）脱离小木棒，直接读数。

课课堂练习

11、从1课课后反思：

教学目标

数数到２０，从２０数到1。

第第十二课时

1、初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确书写11这个个数。

22、培养学生观察能力，动手操作能力和迁移能力。

33、培养学生良好的书写习惯。

教教学重难点

正正确书写11这个数

教教法学法指导

指指导法，书写法

教教具准备

小棒，计数器，数字卡片。

教学过程

一一、学前准备

11、出示1１根小棒。

（

（1）一根一根地数。

（

（2）先把10根捆成一捆，再数。

二二、探究新知

1、导入

我们已学会数11这个数，并知道了1个十和几个一合起来就是十几。

今今天，我们来学习写数，板书课题：

11这个数的写法。

22、介绍计数器，利用计数器写数。

（

（1）介绍计数器，右起第一档叫个位，第二档叫十位。

（

（2）利用计数器写数。

11

捆捆零１根小棒在计数器上怎么表示呢？

问：

这是多少？

（1１）有

几几个十？

几个一？

（1

个个十和１个一）明确有1

个个十就在十位上拨一个珠

子子，表示1

个个十；有１个一就在个位上拨１个珠子边说边操作。

看看计数器上的珠子说明：

写数时，十位上有1

个个珠子就在十位写“1”，

表示一个十；个位上有１个珠子，就在个位写１．（请学生在计数器上板演1１）

出出示1梱和１根小棒．

先先请学生拨珠，再请学生试写，老师巡视指导。

（（3）归纳方法

从从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

有111，出示数位表．

个个十在十位上写有

十十位

个个位

写数时你发现什么？

（先写十位上的数，再写个位上的数）课课后反思：

第第十三课时

教教学目标：

１１．初步认识人“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确书写1２这这个数。

２２．培养学生观察能力，动手操作能力和迁移能力。

３３．培养学生良好的书写习惯。

教学重难点

正确书写1２这个数

教教法学法指导

指指导法，书写法

教教具准备

小小棒，计数器，数字卡片。

教教学过程

三、学前准备

2、出示1２根小棒。

（

（1）一根一根地数。

（

（2）先把10根捆成一捆，再数。

四四、探究新知

33、导入

我我们已学会数1２这个数，并知道了1

个个十和几个一合起来就是

十十几。

今天，我们来学习写数，板书课题：

1２这个数的写法。

44、介绍计数器，利用计数器写数。

（（3）介绍计数器，右起第一档叫个位，第二档叫十位。

（4）利用计数器写数。

1捆零２根小棒在计数器上怎么表示呢？

问：

这是多少？

（1２）有几几个十？

几个一？

（1个十和２个一）明确有1个十就在十位上拨一个珠子子，表示1个十；有２个一就在个位上拨２个珠子边说边操作。

看看计数器上的珠子说明：

写数时，十位上有1

个个珠子就在十位写“1”，

表表示一个十；个位上有２个珠子，就在个位写２，表示２个一。

谁来写一写写？

（请学生在计数器上板演1２）

出出示1

梱梱和２根小棒，捆小棒。

先先请学生拨珠，再请学生试写，老师巡视指导。

（（3）归纳方法

从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

有1个十在十位上写有1，有2个十在十位上写有2，有几个一就在个位上写几。

课课后反思：

第第十四课时

教教学目标

１１．初步认识人“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确书写11３这个数。

２２．培养学生观察能力，动手操作能力和迁移能力。

3．培养学生良好的书写习惯。

教学重难点

正正确书写1３这个数

教教法学法指导

指指导法，书写法

教教具准备

小小棒，计数器，数字卡片。

教学过程

五、学前准备

33、出示1３根小棒。

（

（1）一根一根地数。

（

（2）先把10根捆成一捆，再数。

六六、探究新知

55、导入

我我们已学会数1３这个数，并知道了1

个个十和几个一合起来就是

十十几。

今天，我们来学习写数，板书课题：

1３这个数的写法。

66、介绍计数器，利用计数器写数。

（5）介绍计数器，右起第一档叫个位，第二档叫十位。

（6）利用计数器写数。

11捆零３根小棒在计数器上怎么表示呢？

问：

这是多少？

（1３）有几几个十？

几个一？

（1个十和３个一）明确有1个十就在十位上拨一个珠

子子，表示1

个个十；有３个一就在个位上拨３个珠子边说边操作。

看看计数器上的珠子说明：

写数时，十位上有1

个个珠子就在十位写“1”，

表表示一个十；个位上有３个珠子，就在个位写３，表示３个一。

谁来写一写写？

（请学生在计数器上板演1３）

出出示1

梱梱和３根小棒，捆小棒。

先先请学生拨珠，再请学生试写，老师巡视指导。

（3）归纳方法

从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

有1个十在十位上写有11，有2个十在十位上写有2，有几个一就在个位上写几。

课课后反思：

第第十五课时

教教学目标

１１．初步认识人“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确书写1４这这个数。

２２．培养学生观察能力，动手操作能力和迁移能力。

3．培养学生良好的书写习惯。

教学重难点

正正确书写1４这个数

教教法学法指导

指指导法，书写法

教教具准备

小小棒，计数器，数字卡片。

教学过程

七、学前准备

44、出示1４根小棒。

（

（1）一根一根地数。

（

（2）先把10根捆成一捆，再数。

八八、探究新知

77、导入

我我们已学会数1４这个数，并知道了1

个个十和几个一合起来就是

十十几。

今天，我们来学习写数，板书课题：

1４这个数的写法。

88、介绍计数器，利用计数器写数。

（7）介绍计数器，右起第一档叫个位，第二档叫十位。

（8）利用计数器写数。

11捆零４根小棒在计数器上怎么表示呢？

问：

这是多少？

（1４）有几几个十？

几个一？

（1个十和４个一）明确有1个十就在十位上拨一个珠

子子，表示1

个个十；有４个一就在个位上拨４个珠子边说边操作。

看看计数器上的珠子说明：

写数时，十位上有1

个个珠子就在十位写“1”，

表表示一个十；个位上有４个珠子，就在个位写４，表示４个一。

谁来写一写写？

（请学生在计数器上板演1２）

出出示1

梱梱和４根小棒，捆小棒。

先先请学生拨珠，再请学生试写，老师巡视指导。

（3）归纳方法

从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

有1个十在十位上写有11，有2个十在十位上写有2，有几个一就在个位上写几。

课课后反思：

第第十六课时

教教学目标

11．初步认识人“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确书写1５这这个数。

22．培养学生观察能力，动手操作能力和迁移能力。

3、培养学生良好的书写习惯。

教学重难点

正正确书写1５这个数

教教法学法指导

指指导法，书写法

教教具准备

小小棒，计数器，数字卡片。

教学过程

九、学前准备

55、出示1５根小棒。

（

（1）一根一根地数。

（

（2）先把10根捆成一捆，再数。

十十、探究新知

99、导入

我我们已学会数1５这个数，并知道了1

个个十和几个一合起来就是

十十几。

今天，我们来学习写数，板书课题：

1５这个数的写法。

10、介绍计数器，利用计数器写数。

（9）介绍计数器，右起第一档叫个位，第二档叫十位。

（10）利用计数器写数。

11捆零５根小棒在计数器上怎么表示呢？

问：

这是多少？

（1５）有几几个十？

几个一？

（1个十和５个一）明确有1个十就在十位上拨一个珠

子子，表示1

个个十；有２个一就在个位上拨５个珠子边说边操作。

看看计数器上的珠子说明：

写数时，十位上有1

个个珠子就在十位写“1”，

表表示一个十；个位上有５个珠子，就在个位写５，表示５个一。

谁来写一写写？

（请学生在计数器上板演1５）

出出示1

梱梱和５根小棒，捆小棒。

先先请学生拨珠，再请学生试写，老师巡视指导。

（3）归纳方法

从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

有1个十在十位上写有11，有５个十在十位上写有５，有几个一就在个位上写几。

课课后反思：

第第十七课时

教教学目标

11．初步认识人“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确书写1６这这个数。

22．培养学生观察能力，动手操作能力和迁移能力。

3、培养学生良好的书写习惯。

教学重难点

正正确书写1６这个数

教教法学法指导

指指导法，书写法

教教具准备

小小棒，计数器，数字卡片。

教学过程

十一、学前准备

66、出示1６根小棒。

（

（1）一根一根地数。

（

（2）先把10根捆成一捆，再数。

十十二、探究新知

11、导入

我我们已学会数1６这个数，并知道了1

个个十和几个一合起来就是

十十几。

今天，我们来学习写数，板书课题：

1６这个数的写法。

12、介绍计数器，利用计数器写数。

（11）介绍计数器，右起第一档叫个位，第二档叫十位。

（12）利用计数器写数。

11捆零６根小棒在计数器上怎么表示呢？

问：

这是多少？

（1６）有几几个十？

几个一？

（1个十和６个一）明确有1个十就在十位上拨一个珠

子子，表示1

个个十；有２个一就在个位上拨６个珠子边说边操作。

看看计数器上的珠子说明：

写数时，十位上有1

个个珠子就在十位写“1”，

表表示一个十；个位上有６个珠子，就在个位写６，表示６个一。

谁来写一写写？

（请学生在计数器上板演1６）

出出示1

梱梱和６根小棒，捆小棒。

先先请学生拨珠，再请学生试写，老师巡视指导。

（3）归纳方法

从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

有1个十在十位上写有11，有2个十在十位上写有2，有几个一就在个位上写几。

课课后反思：

第第十八课时

教教学目标

初初步认识人“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确书写1７这个个数。

培养学生观察能力，动手操作能力和迁移能力。

培养学生良好的书写习惯。

教教学重难点

正正确书写1７这个数

教教法学法指导

指指导法，书写法

教教具准备

小棒，计数器，数字卡片。

教学过程

十十三、学前准备

77、出示1７根小棒。

（

（1）一根一根地数。

（

（2）先把10根捆成一捆，再数。

十十四、探究新知

13、导入

我我们已学会数1７这个数，并知道了1

个个十和几个一合起来就是

十十几。

今天，我们来学习写数，板书课题：

1７这个数的写法。

14、介绍计数器，利用计数器写数。

（13）介绍计数器，右起第一档叫个位，第二档叫十位。

（（14）利用计数器写数。

11捆零７根小棒在计数器上怎么表示呢？

问：

这是多少？

（1７）有

几几个十？

几个一？

（1

个个十和７个一）明确有1

个个十就在十位上拨一个珠

子子，表示1

个个十；有７个一就在个位上拨７个珠子边说边操作。

看看计数器上的珠子说明：

写数时，十位上有1

个个珠子就在十位写“1”，

表表示一个十；个位上有７个珠子，就在个位写７，表示７个一。

谁来写一写写？

（请学生在计数器上板演1７）

出出示1

梱梱和７根小棒，捆小棒。

先请学生拨珠，再请学生试写，老师巡视指导。

（3）归纳方法

从从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

有1个十在十位上写有11，有2个十在十位上写有2，有几个一就在个位上写几。

课课后反思：

第第十九课时

教教学目标

初初步认识人“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确书写1２这个数。

培养学生观察能力，动手操作能力和迁移能力。

培培养学生良好的书写习惯。

教教学重难点

正正确书写1８这个数

教教法学法指导

指指导法，书写法

教具准备

小棒，计数器，数字卡片。

教教学过程

十十五、学前准备

88、出示1８根小棒。

（

（1）一根一根地数。

（

（2）先把10根捆成一捆，再数。

十十六、探究新知

15、导入

我我们已学会数1８这个数，并知道了1

个个十和几个一合起来就是

十几。

今天，我们来学习写数，板书课题：

1８这个数的写法。

16、介绍计数器，利用计数器写数。

（（15）介绍计数器，右起第一档叫个位，第二档叫十位。

（（16）利用计数器写数。

11

捆捆零８根小棒在计数器上怎么表示呢？

问：

这是多少？

（1８）有

几几个十？

几个一？

（1

个个十和８个一）明确有1

个个十就在十位上拨一个珠

子子，