初中生物八年级生物知识点第五单元 第二章动物的运动和行为第二节先天性行为和学习行为.docx
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初中生物八年级生物知识点第五单元第二章动物的运动和行为第二节先天性行为和学习行为
第二节先天性行为和学习行为
教材预习全解
趣味情景导入
同学们一定对乌鸦喝水的故事非常熟悉：
口渴的乌鸦发现一个瓶子里有水，它将嘴巴伸进瓶口，结果瓶口太细，喝不到水。
乌鸦看到地上有许多石子，就用嘴叼起石子，投进水瓶里，使水位不断升高，最后升到了瓶口，聪明的乌鸦终于喝到了水（如图）。
乌鸦的这种行为是生来就会的吗？
如果不是，这种行为又是怎样形成的呢？
学习目标导航
1．区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2．说出某种动物行为的成因。
相关知识链接
1．婴儿的吮吸反射是婴儿生来就有的简单的反射活动，而马戏团的“山羊走钢丝”则是在后天生活过程中，经过驯兽员的长期训练，逐渐形成的复杂的反射活动。
2．“孔雀开屏”是雄孔雀在繁殖季节吸引雌孔雀的一种行为；“蜻蜓点水”是雌蜻蜓在水中进行产卵的行为。
教材内容全解
想一想，议一议
（见教材第47页）
乌鸦的这种行为不是生来就有的，是由于乌鸦在城市里长期生活，慢慢认识到红绿灯和汽车的特点，逐渐学会的。
知识点一区分先天性行为和学习行为
1．动物行为的概述
（1）概念：
动物所进行的一系列有利于它们的生存和繁殖后代的活动都是动物的行为。
（2）举例：
一般来说，动物的行为不仅指动物的爬行、奔跑、游泳、飞行以及其他方式的运动，还包括动物的取食、繁殖、攻击相防御的动作，甚至连动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静立不动、注目凝视等都是动物行为的一部分。
例1下列除哪一项外，其他均为动物行为的表现形式？
（）
A．老虎取食B．孔雀开屏C．猫头鹰的“脸盘”像猫脸D．蛇冬眠
【答案】C
【解析】动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动。
动物的行为常表现为各种各样的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声以及气味的释放等。
猫头鹰的“脸盘”像猫脸，是动物的形态特征，不属于动物的行为。
故选择C选项。
2．动物行为的类型（重点）
按照不同的分类依据，可将动物行为分成不同的类型。
（1）按表现形式的不同，动物的行为可分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等，如下表所示。
行为类型
概念
举例
备注
取食行为
动物获取食物的行为
猫捉老鼠、山羊吃草。
有许多动物还有贮食行为，如美洲豹猎捕羚羊，并且把吃剩的羚羊高挂在树上，直到吃完为止
所有的动物都有取食行为
防御行为
动物为对付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体发
出警戒而发生的行为
乌贼在遇到敌害时会从墨囊中喷出“墨汁”将海水染黑而趁机逃脱；
金龟子遇到敌害时会假死；羚羊拼命奔跑摆脱猎豹的追捕等
—
攻击行为
同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占领域、巢区而发生的相互攻击或争斗
两只狗为争夺一块骨头而争斗；雄狮驱逐进入自己领域的其他雄狮等
攻击行为发生在同种动物之间，而且攻击的双方很少受到身体的伤害
繁殖行为
与动物繁殖有关的行为
鸟类通过呜叫、舞姿、展示羽毛等方式吸引异性前来交配，以及鸟类的产卵、孵卵、育雏等行为
一般包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空
间、求偶、交配、孵卵以及对子代的哺育等
迁徙行为
动物周期性地较长距离往返于不同栖息地的行为
大雁的迁飞、鱼类的洄游等
—
领域行为
指动物占有领域的行为和现象
“一山不容二虎”
动物一般在特定的领域内繁殖、取食等，动物为了更好地在领域内生存，排除其他生物的干扰，而出现占有领域的行为和现象
社会行为
一些营群体生活的动物，群体中不同成员
分工合作，共同维持群体生活的行为
蚂蚁、蜜蜂、狒狒等的群体行为
—
例2（2016•成都）在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，以逃避敌害。
蜥蜴的这种行为属于（）
A．防御行为B．繁殖行为C．攻击行为D．取食行为
【答案】A
【解析】按表现形式的不同，动物的行为可分为防御行为（动物为对付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的行为都是防御行为，如逃跑、假死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等）、繁殖行为（与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、育雏等一系列行为）、攻击行为（同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占领域、巢区而发生的相互攻击或战斗）、取食行为（动物通过各种方式获取食物的行为）等。
在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，目的是吸引敌害的注意，掩护自己逃跑，因此属于防御行为。
故选择A选项。
（2）按行为获得的途径不同，动物的行为大致可以分为两大类：
先天性行为和学习行为。
行为类型
先天性行为
学习行为
概念
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为
举例
婴儿吮吸、蜘蛛结网、小鸟育雏等
蚯蚓走迷宫、黑猩猩钓白蚁、小狗做算术等
特点
动物生来就有，有固定的行为模式，由遗传物质决定，不需要学习就可获得
个体在生活过程中逐渐形成的，通过学习或生活经验获得。
动物越高等，学习能力越强
意义
适应相对稳定的环境，是保证个体生存和种族繁衍的基础
使动物不断适应复杂多变的环境
关系
先天性行为是学习行为的基础
例3（2016•山东济宁）下列属于动物先天性行为的是（）
A．蚂蚁搬家B．鹦鹉学舌C．惊弓之鸟D．老马识途
【答案】A
【解析】从行为获得的途径来看，可将动物的行为分为先天性行为和学习行为。
先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
“蚂蚁搬家”是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为；“鹦鹉学舌”“惊弓之鸟”“老马识途”是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为。
故选择A选项。
3．教材第48页“资料分析”全解
（1）蚯蚓走迷宫是一种学习行为。
通过训练，蚯蚓能够学会走简单的“T”形迷宫。
进行实验时，在迷宫的一臂安上电极，另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。
在实验过程中，当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。
这样经过多次“尝试与错误”之后，蚯蚓能够学会选择，直接爬向潮湿的
暗室。
（2）雌袋鼠的腹部有一个育儿袋。
袋鼠虽然是胎生动物，但是无胎盘，幼兽在发育很不完全的情况下产出。
刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大小，眼睛还睁不开，不能独立生活。
小袋鼠出生时
掉在母袋鼠的尾巴根部，依靠本能爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。
袋鼠的这种行为是一种本能，是天生就有的。
（3）一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的
昆虫，就像喂自己的雏鸟一样。
这说明鸟类育雏是一种本能，这是动物生来就有的先天性行为。
（4）一只大山雀一次偶然机会打开了奶瓶盖，偷喝了牛奶。
一段时间后，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
这显然是这只大山雀在偷喝牛奶时，被其他的大山雀细心地观察过，然后它们也学会了偷
喝牛奶。
这种行为是大山雀在生活过程中通过学习而获得的，是一种学习行为。
（5）刚从受精卵里孵化出的菜青虫，在没有受到外界环境的其他食物因素影响的情况下，取食涂有十字花科植物汁液的滤纸，而不去取食其他植物的叶片，说明菜青虫的这种取食行为是生来就有的，是先天形成的。
（6）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的树枝从蚁穴钓取白蚁作为食物。
成年黑猩猩的学习能力比幼年黑猩猩和大山雀的都强，它已经会利用生活经验来解决问题。
当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
这一事例说明，动物越高等，它们利用生活经验解决问题的能力就越强，因此，适应各种复杂生活环境的能力也越强。
讨论
（见教材第49页）
①资料2、3、5是先天性行为，资料1、4、6是学习行为。
②动物的先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为。
例如，初生的小袋鼠发育很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不可能生存下来。
而学习行为则是动物不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。
动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。
动物就是在适
应环境的过程中，通过生活经验和学习不断地获得新的行为的。
所以说，动物的学习行为是一种比先天性行为更高级的行为。
③先天性行为具有一定的局限性。
虽然美国红雀喂养金鱼的行
为是出于本能，但这对美国红雀来说，是一种浪费，对本物种的延续没有任何意义。
如果一种动物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种动物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。
研究发现，就连动物界最低等的原生动物草履虫也是有学习行为的。
④不同动物的学习能力是有差别的。
总的来说，动物越低等，学习能力越差。
走简单迷宫的蚯蚓要经过大约200次的“尝试和错误”后，才能学会直接爬向潮湿的暗室。
而走复杂迷宫的小鼠的学习速度就快得多。
对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差别，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响。
例4（2015•广东韶关）杜鹃常将
自己的卵产到其他小鸟的巢中，小鸟会辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂养
杜鹃的雏鸟。
对小鸟的这种行为可作如下解释（）
①是一种本能行为②是一种学习行为③是由环境因素决定的④是由遗传物质决定的
A．①③B．②④C．①④D．②③
【答案】C
【解析】小鸟替杜鹃孵卵并喂养杜鹃的雏鸟，是小鸟的一种本能，属于先天性行为，是由体内的遗传物质决定的。
故选择C选项。
4．动物行为的意义和特点（重点、难点）
（1）意义：
动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。
动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。
（2）特点：
一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，对环境的适应能力也就越强；
动物越低等，学习能力越弱，学习行为越简单，对环境的适应能力也就越弱。
规律总结
先天性行力和学习行为的比较
项目
先天性行为
学习行为
获得途径
生来就有的
出生后通过学习获得
决定因素
由遗传因素决定
遗传因素和环境因素共同作用
意义
满足生存的基本需
要，适应生活环境
更好地适应环境的变化
例5（2016•山东青岛）如图中的阴影部分表示先天性行为与学习行为的相同点，能够填在阴影部分的
一项是（）
A．生来就有B．由生活经验和学习获得
C．有利于适应环境D．与遗传因素无关
【答案】C
【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
先天性行为是动物的一种本能行为。
学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
无论是先天性行为还是学习行为，都有利于动物的生存与繁殖后代，有利于动物适应生活环境。
故选择C选项。
知识点二研究一种动物的行为
1．研究动物行为的方法
研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。
（1）观察法
观察法是指观察者实地观察所研究的动物表现出的行为，要求观察者精确、真实、详尽、客观地反复观察，并做好观察记录。
观察时可以直接用肉眼观察，也可以借助于摄像机、录音机、照相机等现代化手段去记录观察对象的一切，必要时可以重放，再现当时的场景，以利于进一步观察研究。
（2）实验法
实验法是指运用各种手段将行为的主体（动物）或行为的环境条件（各种有关刺激）加以改变，来分析研究动物行为的一种方法。
利用实验法研究动物行为时，要注意每次只能对影响动物行为的单一因素进行研究，确定单一变量，设置对照实验。
（3）综合法
动物行为学家通常是将上述两种方法结合起来进行行为学研究的，这就是平常说的综合法。
例6下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（）
A．用摄像机拍摄猎豹的运动，研究猎豹追击猎物的方法
B．用望远镜观察鸟繁殖期的活动
C．动物园用闭路电视研究东北虎生育幼虎的过程
D．用声波干扰在水中活动的海豚，观察海豚对声波的反应
【答案】D
【解析】研究动物行为的方法主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合（综合法）。
用摄像机拍摄猎豹的运动，研究猎豹追击猎物的方法；用望远镜观察鸟繁殖期的活动；动物园用闭路电视研究
东北虎生育幼虎的过程，都是利用现代化手段观察、记录动物的行为，属于观察法。
用声波干扰在水中活动的海豚，观察海豚对声波的反应，是通过改变海豚的环境刺激来研究海豚的行为，属于实验法。
故选择D选项。
2．教材第50页“探究”全解（小鼠走迷宫获取食物的学习行为）（难点）
（1）探究背景：
小鼠经过训练，能在很短的时间内形成一种新的行为。
它们通常白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动，因此，利用小鼠进行探究实验时，要把握好做实验的时间。
“尝试与错误”是常见的学习行为。
在蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过大约200次尝试，
遭受多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。
同一种行为，动物越高等，学习能力越强，学习某种行为时“尝试与错误”的次数就越少。
小鼠属于哺乳动物，学习能力比蚯蚓强，“尝
试与错误”的次数要少些。
但是，也不排除不经“尝试与错误”就能吃到食物的可能性。
（2）提出问题：
将食物放在“迷宫”的一端，将小鼠放在“迷宫”的另一端，小鼠能走出“迷宫”获取食物吗？
（3）作出假设：
小鼠有很强的学习能力，经过“尝试与错误”，小鼠能走出“迷宫”获取食物。
（4）制订计划（设计思路供参考）
①选择实验的对象：
选择生长状况、健康状况良好的小鼠。
②设计“迷宫”：
“迷宫”不要太复杂，太复杂会使小鼠经过很多次的“尝试与错误”也无法获取食物；也不要太简单，太简单会使小鼠很快就能找到食物。
③选择合适的食物：
选择的食物应是小鼠喜欢吃的。
④选择合适的场所和实验时间：
选择安静的实验场所，尽量减少环境对小鼠的影响；由于小鼠喜欢白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动。
实验的时间最好选择在晚上。
⑤每次小鼠走出“迷宫”获取食物后，再把小鼠放回到“迷宫”的起点。
做好记录，记录小鼠每次走
出“迷宫”获取食物的时间和“尝试”的次数。
（5）实施计划：
按照确定的计划进行探究。
认真统计小鼠需要经过几次“尝试与错误”才能通过“迷
宫”，吃到食物，并做好记录。
（6）分析结果，得出结论：
通过实验，我们可以发现小鼠通过多次“尝试与错误”，走出“迷宫”获得食物所需的时间越来越少，最后，小鼠可以直接走出“迷宫”，吃到食物。
（7）注意事项：
①“迷宫”的隔板应离些，避免小鼠从隔板上方越过，或者在隔板上方盖一块玻璃板，这样既能阻止小鼠翻越隔板又便于观察小鼠的行为。
②“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返。
③实验前应使小鼠处于饥饿状态。
讨论
（见教材第51页）
①如果用不同的小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数可能会不同，说明学习行为受到遗传因素的影响。
②用3只以上的小鼠做实验，减少个体差异对实验的影响，使实验结果更真实可信。
因为有些小鼠天性会偏向一边转弯（向左或向右），设计迷宫时必须注意，正确的路线既要有向左转弯，又要有向右转弯，等等。
③提示：
家养小动物的学习行为，如小狗经训练后能按主人的指令行动，小猫经训练后能做一些高难度动作等。
这些复杂的学习行为能使它们更好地适应环境。
④提示：
这项探究活动使我们受到很大的启发：
在我们的学习中经常会遇到困难，但要正确地面对困难，不
怕失败，只要我们积极进取，任何困难都能克服。
例7如图和下表分别是“小鼠走迷宫”实验的迷宫路线图和实验结果，起点为A，终点为B。
实验
过程中，将小鼠分别编号并分为两组，实验组在正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸，记录小鼠从起点到终点所用的时间。
以下所描述的实验结论，正确的是（）
组别[来源:
学科网]
号别[来源:
学科网ZXXK]
每次所需时间/秒
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
实验组
1号鼠
69
43
12
25
17
2号鼠
87
49
58
26
41
3号鼠
53
39
15
32
14
对照组
4号鼠
92
32
38
13
19
5号鼠
60
41
37
36
33
6号鼠
63
19
13
30
12
A．实验说明小鼠没有学习能力，在正确路口做标志，不能提高小鼠走迷宫的能力
B．实验说明小鼠没有学习能力，在正确路口做标志，能提高小鼠走迷宫的能力
C．实验说明小鼠有学习能力，在正确路口做标志，不能提高小鼠走迷宫的能力
D．实验说明小鼠有学习能力，在正确路口做标志，能提高小鼠走迷宫的能力
【答案】C
【解析】从表中数据可以看出，小鼠从起点到终点所用的时间有越来越短的趋势，说明小鼠有学习能力。
实验组1号鼠、2号鼠、3号鼠和对照组4号鼠、5号鼠、6号鼠所用时间相近，说明在正确路口
做标志，不能提高小鼠走迷宫的能力。
故选择C选项。
典型例题剖析
题型一先天性行为和学习行为
例1饲养员在给猴子喂食时，一个甜薯不慎掉进水池中。
一只小猴子费了好长时间才从水池中捞出
这个甜薯。
一段时间后，饲养员发现当他给猴子喂甜薯时，猴子再也不吃沾满泥土的甜薯了。
下列关于猴子的这种行为的叙述，不正确的是（）
A．这种行为属于学习行为
B．这种行为是猴子生来就有的
C．这种行为是通过生活经验和学习逐渐建立起来的
D．这种行为能使猴子更好地适应不断变化的环境
【答案】B
【解析】猴子的这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的，属于学习行为。
这种行为能使猴子更好地适应不断变化的环境，对动物个体的生存和种族的延续都有重要作用。
故选择B选项。
题型二研究一种动物的行为
例2（2016•山东滨州）下列对探究动物绕道取食实验中实验结果的分析，不正确的是（）
动物种类
甲
乙
丙
完成取食前的尝试次数
51
28
4
A．动物的绕道取食是一种学习行为
B．丙的学习能力最强
C．动物的行为与遗传物质无关
D．动物越高等，“尝试与错误”的次数越少
【答案】C
【解析】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。
不同的动物，学习能力是不同的。
动物可以通过“尝试和错误”获得学习行为，一般来说，动物越高等，学习行为就越复杂，“尝试与错误”的次数越少；反之，动物越低等，学习行为就越简单，“尝试
与错误”的次数就越多。
丙学会绕道取食所经历的“尝试与错误”的次数最少，所以丙最高等，其学习能力最强；甲学会绕道取食所经历的“尝试与错误”的次数最多，所以甲最低等。
因此，C项中的说法错误。
故选择C选项。
规律总结
动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，形成某种学习行为的“尝试与错误”的次数越少。
例3先天性行为是动物生来就有的。
在探究动物先天性行为的活动中，A组的同学对菜青虫的行为产
生了兴趣。
请你帮助他们完成探究实验的设计。
提出问题：
菜青虫总是在十字花科植物（如小白菜）的叶片上出现，而不吃空心菜等非十字花科
植物的叶片，这一行为是先天性行为吗？
作出假设：
__________。
制订计划：
（1）菜青虫的来源：
①去白菜地里捕捉已经长大的菜青虫；②去白菜地里寻找即将孵化的受精卵，等待将要孵出的菜青虫。
请你选择以上两种获得菜青虫的方式，你的选择是__________。
你的理由是__________。
（2）该实验的变量是__________。
你打算选择哪两种植物的叶片？
__________。
（3）选择菜青虫的数量为__________（填“1条”或“10条”），理由是__________。
（4）如果你得出的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是__________。
【答案】作出假设：
菜青虫总是取食十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为
制订计划：
（1）②若选择白菜地里已经长大的菜青虫，则在后面的实验过程中，菜青虫可能因为已经吃过的植物叶片或者成长过程中其他因素的干扰而在选择叶片时出现偏差，导致实验失败
（2）不同科植物的叶片十字花科植物的叶片和非十字花科植物的叶片
（3）10条减小用1条菜青虫进行实验所产生的误差
（4）菜青虫总是取食十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为
【解析】在探究菜青虫的取食行为的实验设计中，关键在于对菜青虫的选择和对菜青虫食物的选择，为了减少环境因素和后天的学习行为对菜青虫的影响，使实验结果更为准确、现象更为明显，对菜
青虫应该从受精卵开始隔离饲养。
设计对照实验的过程中，要注意控制变量，选择十字花科植物的叶片和非十字花科植物的叶片作为对照实验。
在实验过程中，选择的菜青虫的数量要多一些，这样可以减小误差，使实验结果更为准确。
知识能力提升
重点内容总结
易误易混警示
1．误认为学习行为和遗传物质没有关系
先天性行为是由动物体内的遗传物质所决定的行为。
学习行为主要是在生活过程中，由生活经验
和学习而获得的行为，但应注意学习行为的形成建立在遗传因素的基础上，遗传物质决定了动物的学
习能力，不同动物的学习能力是有差别的。
总的来说，动物越高等，学习能力就越强，学习行为就越复杂。
先天性行为是学习行为的基础。
例1八年级研究性学习小组的同学对动物行为作了下列叙述，你认为正确的是（）
A．动物的先天性行为是由遗传物质所决定的
B．动物的学习行为与遗传因素无关
C．小鸟喂鱼属于学习行为
D．乌贼遇敌害时喷出“墨汁”属于攻击行为
【答案】A
【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，A项正确；
学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，B项错误；繁殖行为是指与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵以及对后代的哺育等，小鸟喂鱼属于先天性行为，C项错误；
攻击行为指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗：
动物为对付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的行为都是防御行为，如逃跑、假死、释放臭气、保护色、警戒色等。
乌贼遇敌害时喷出“墨汁”，是为了掩护自己逃跑，因此属于防御行为，D项错误。
故选择A选项。
2．误认为不同种动物的学习能力是有区别的，但是同种动物的学习能力是相同的
不同种动物的学习能力是有区别的，一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
但是对同种动物的不同个体来说，由于不同个体的遗传物质有差别，不同个体之间的学习能力也是有
差别的，即使是在相同的学习条件下，学习能力也不完全相同。
例2下列对动物的先天性行为和学
习行为的认识，不正确的是（）
A．人类的学习行为是动物界中最复杂多样的
B．从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为先天性行为和学习行为
C．动物越高等，学习能力越强，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越少
D．在学习条件相同的情况下，同种动物不同个体之间的学习能力是完全相同的
【答案】D
【解析】从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为先天性行为和学习行为。
一般情况下，动物越高等，学习能力越强，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越少。
人是最高等的动物，因此人的学习行为是动物界中最复杂多样的。
由于同种动物的不同个体之间遗传物质有差别，因
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