中职学校班主任工作规范.docx

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中职学校班主任工作规范

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中职学校班主任工作规范

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2011-08-09责任编辑：

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一、做好班主任工作的重要意义班主任既是学校教育计划的具体执行人，又是校长、教务、及学管的助手；既是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者；既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。

班级工作的好坏，直接影响学校教育管理工作的进行和学生的健康成长。

在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。

在中职学生的成长过程中，班主任起着十分重要而又无可替代的作用。

中职的学生特点：

起点低、差异大，很多学生表现为认识上模糊，行为上盲目，心理上脆弱，学习上缺少压力与动力，法律意识上淡薄、组织纪律性缺失等。

这对班主任提出了更新、更高的要求。

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二、班主任工作的指导思想班主任工作的指导思想为：

以就业为导向，以教会学生“会做人、会学习、会做事、会发展”为目标；以塑造职业人形象，培养学生职业意识、职业习惯、职业技能为核心；以构建班级建设管理与学生德育工作新模式为手段，使学生成为适应用人单位需要、具有职业发展素质的社会人。

三、班主任的职业精神首先，班主任应该认识到自身职业的综合性，中职教育班主任处于全面育人的综合岗位。

一方面应从自身的“德、能、仁、正”四个方面来树立形象和威信，这是班主任“职业精神”的精髓要点。

“德”即班主任要有高尚的师德和良好的习惯，堪称学生表率，要突出对学生热爱的情感和思想，用轻松的心态来做好繁杂的班级工作。

“能”即班主任要素质全面，才华出众，特别是在素质教育的新时期，中职学生大多是初中毕业生，正处于成年阶段，他们的政治信仰、理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感等基本在这一阶段确立，班主任要始终树立培养学生积极向上的心理个性，用个人的人格魅力影响和潜移默化学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

“仁”即以人为本。

在爱的熏陶下，学生纯洁的必灵会变得更美好，亲密的师生感情有着不可替代的作用，无形中规范了学生的言行、培养了学生健康的心理、丰富了学生的情感。

“正”即敬业爱岗，尊重学生，正直无私地换位去理解学生，分析他们心中的矛盾、痛苦、失落，用“心察心、心贴心、心唤心”及时化解学生的迷茫，让他们破浪前行，在心灵的海洋畅游。

另一方面，班主任是学生思想教育教学的直接引导者，示范着身传言教的工作要求，班主任只有具有较高的政治理论素养，才能有效快速解决学生管理教育中出现的问题，成为学生工作专家。

同时，班主任还要落实学校及各职能部门对学生的管理规定，营造良好的办学环境，在管理育人中发挥直接作用。

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四、班主任工作职责

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（一）思想政治工作

1．全面贯彻党的教育方针，教书育人，了解学生思想状况，主动、热情、耐心、平等、诚恳地对学生进行有目的思想教育。

2．贯彻学校党委，各行政部门布置的各项工作，教育学生自觉遵守“中专生守则”、“学生日常行为规范”、“学生在校一日常规”以及学校其他规章制度，帮助学生克服各种不良行为习惯，培养良好的班风。

3．对学生进行法制、国防安全以及心理健康教育等，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

4．领导和组织学生学习政治理论，积极参加班级、学校各项活动。

5．培养和指导班团干部的工作，充分发挥其作用，每两周召开班委或支委会，每月总结本班工作，会议有记载，每月上报专业科，期末对干部进行民主评估、考核，积极做好入团、入党积极分子的培养与发展工作。

6．上好每周班会课，做到有计划，有记录，每月举行主题班会一次。

每学年举行一次公开主题班会。

7．以“行为规范”为中心，加强德育工作，对违反“守则”、“规范”，以及其他校纪校规的学生要批评、教育；处理学生之间的纠纷要公正、合理、恰当；坚持对学生进行正面教育，对后进生要加强思想教育，说服疏导，以情感人，促其转化；对犯错误的学生不歧视，不挖苦，不打击，不体罚，满腔热情地帮助他们改正错误。

8．做好（电话）家访、信访和家长来校接待工作，并作好记载，认真撰写工作日志，加强学校与家庭的联系。

9．每学期认真公正地写出学生品德评语，客观评定学生操行等第，做好学生综合素质的测评及其评优工作。

10．加强学生的职业道德教育，做好学生毕业前就业指导工作。

（二）教学工作

1．教育学生明确专业目标、学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率，遵守课堂纪律，培养学生良好的学风。

2．加强对学生的专业引导，协调班级的提优、补差工作。

3．定期召开班级任课教师会议，加强与课任教师的沟通。

及时向任课老师或专业科反映学生对各科教学情况的意见和建议，及时向任课老师了解该班学生学习情况。

4．做好学生自修课的检查、督促指导工作。

5．积极组织课外兴趣小组，开展有益于学生身心健康的素质教育活动。

（三）日常管理工作

1．组织和领导学生参加学校、班级安排的各种活动。

2．关心学生生活与健康，检查学生早操/读、正课、自习、就餐、就寝纪律，组织、指导课外文体素质教育活动。

3．随时检查班级、宿舍、公共区卫生，公物爱护、安全保卫工作、检查督促值日生工作，管理学生请假事宜，积极配合各部门对班级工作日常管理情况的检查考核，保障学生权益，正确妥善处理偶发事件。

4．搞好教室、宿舍的环境布置，桌椅、洁具摆放定位有序。

5．组织好周讲评和班会活动、团日活动。

6．协助财务科做好学费收缴工作。

（四）其他工作

1．出席每周班主任例会，交流班级工作情况，及时落实学校各项工作，认真作好班级工作情况月总结并及时交报表。

2．加强德育工作研究，每学年写一篇德育工作专题论文。

五、班主任工作的开展模式与实施方案在实际工作中，班主任应采取符合自身角色的“五勤”为基本行为模式：

即一要勤于深入学生的生活，“足”要勤；二要勤于观察，“目”要勤；三要勤于捕捉与学生交谈的机会，“口”要勤；四要勤于用自己的双手给学生做出示范，“手”要勤；五要勤于思考，“脑”要勤。

下面就以每学期为时间段来开展班级工作的模式，探讨班级建设与学生教育管理工作。

（一）第一学期

1．目标说明让学生适应中职学校的生活和学习环境，调整心态，建立信心；培养良好的学习方法和习惯，体会成功的愉悦，激发学习兴趣；了解未来要从事的职业以及所学专业的培养目标、学习目标和生活目标，培养职业兴趣；建立并培养团队精神，在团队建设中培养责任感、荣誉感和协作意识。

2．班级建设步骤

（1）确定班委会及其职责；

（2）建立班级学生个人档案，班主任了解学生基本情况，做到学生基本情况“一口清”；

（3）带学生学习《学生管理手册》和《学生在校一日常规》，熟悉学校管理的各项规章制度和日常行为规范；

（4）制定班级班训、发展目标和班规；

（5）做好入学教育，使学生了解所学专业和今后将从事职业；

（6）使学生熟悉本专业的职业礼仪规范和技能要求；

（7）让学生了解学校的有关设施设备、学校活动。

3．班级教育活动“良好的开端是成功的一半”，班级教育活动围绕为新生创设良好的“第一印象”开展。

（1）开学前给每位新生写一封欢迎信。

班主任在信中可以介绍学校和班级的一些基本情况，尤其是良好的校风，可以谈谈对班级建设的设想，还可以对新生提一些简单明了的要求等，通过这封信，不但开始与学生建立起一种感情联系而且开始引导他们思考：

“我”应该怎样为建设新的班集体做出贡献新班一开始就呈现出一种集体主义的蓬勃生机。

（2）注意第一次见面。

要使学生感到新班主任外表端庄、衣着整洁、举止大方，并且要充满机智。

（3）精心设计第一次演讲。

第一次演讲可以阐述自己对班集体建设的设想，提出对同学的期望，也可以进行一次简短精彩的思想教育。

（4）上好第一堂课。

要让学生感到新班主任知识渊博，才华横溢。

（5）设计好第一份问卷。

如“我心中的班集体”、“我理想的班主任”、“是否愿意当班干部”、“愿意为班集体做些什么”等问卷调查表，初步了解学生的思想状况和对班集体及班主任的期望。

（6）开好第一次主题班会。

可以以“认识你真高兴”、“同学，我想对你说”和“教师我想对你说”为题，进行师生间、同学间的沟通与交流。

（二）第二学期

1．目标说明让学生掌握有效的学习方法和策略，提高思维能力、创新能力、操作能力；引导学生自我认识，培养良好的职业意识、职业道德，树立正确的职业理想；发展学生的人际交往能力，关注他人，关注社会。

2．班级建设步骤

（1）修订班级目标（每学期目标应有所不同）；

（2）调整班委会成员；

（3）让学生了解本职业和道德、习惯要求；

（4）让学生了解必要的安全知识与法律常识。

3．班级教育活动。

（1）开好第一次家长会。

家长会要安排充实一些，不要让家长只盯住自己孩子的学习，要让家长感觉到自己孩子长大了，学习只是其中的一个方面。

可以利用这个机会，让学生给家长写一封信，写出自己从未向家长说的一些话，或一直想说却从未敢说的一些话，使家长进一步了解自己的孩子，进行一次孩子与父母心灵上的沟通。

班主任在介绍学生的情况时，要以介绍学生的闪光点为主，对学生身上的不足要委婉说出，让家长能够意识到即可。

对学生取得的成绩要让家长领略到是家长培养有方。

家长对自己的孩子会更有信心，对学校也就更加放心。

（2）培养优秀生，关注中等生，转化潜力生。

到了第二学期，学生的许多本质已经了解得差不多了，如果出现问题也只是学生成长中的问题，但学生已经拉出差距分出了优秀生、中等生和潜力生。

对于优秀生，班主任要大胆使用严格管理，确立高目标，使其得到更好的发展。

对于中等生，班主任不要放弃，这是一支中坚力量，在班级中起着很大的作用。

因为这些人容易被教师忽略掉，如果班主任真的忽视了他们，他们就会转向潜力生的队列中去。

对于潜力生，班主任不要操之过急，要允许他们重复出现同一问题，要用一定的耐心、细心、热心去关心他们，帮助他们，不要让他们感觉到自己是一个不受欢迎的人，要及时发现他们的闪光点，使其看到自己的价值。

（3）开展相应的技能比赛、文娱才艺比赛。

（4）开展优点“狂轰滥炸”评说活动，让每个学生说出其他同学的优点，并提出希望。

（三）第三学期

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1．目标说明让学生掌握有关的学习方法和策略，提高思维能力、创新能力、操作能力；引导学生自我评价，培养良好的职业意识、职业道德，树立正确的职业理想；发展学生的社会交往能力和抗挫能力；强化学生职业技能和职业能力培养。

2．班级建设步骤

（1）总结班级目标实现情况及重新修订；

（2）了解就业应聘知识；

（3）参与学校有关活动。

3．班级教育活动

（1）开展“精彩人生路”的设计活动。

让学生为自己今后的30年进行设计，第一个10年自己将成为什么；第二个10年自己将成为什么；第三个10年自己将成为什么。

（2）开展“让中职生有大作为”主题教育活动。

让学生充分认识到，中职生有其自身价值，对社会有着不可替代的作用。

（3）开展“搞好人际关系，是走向社会的第一步台阶”主题教育活动。

（4）开展各种锻炼学生心理素质的实践活动。

让学生锻炼受挫心理，给学生设置一些挫折情境，让学生从中得到锻炼。

如表扬着别人批评他，让他与比他强的人进行对比等等，以锻炼他的抗挫能力。

（5）结合专业，开展各种技能比赛。

（四）第四学期

1．目标说明针对学生要进行毕业实习、毕业设计及生产实习等情况，进行就业教育，通过一系列班会活动、激励措施，巩固并强化两年的中专教育效果，让学生认识到校园人和社会人的不同，要成为合格的社会人就要先做好优秀的校园人。

2．班级建设步骤

（1）班级目标修订；

（2）制作个人简历；

（3）进行创业设计；

（4）参与学校管理活动。

3．班级教育活动

（1）开展参加各种社会公益劳动的活动，或到学校各部门去做义务劳动，或定期到校外去做义务劳动，或利用假期参加社会组织的各种志愿者服务，使其了解自身价值，培养适应社会的能力。

（2）珍惜校园生活，珍视同学友谊。

让学生感觉到校园生活的重要性和必要性，认识到遵守社会公德要从遵守校纪校规做起，做合格的校园人才能做合格的社会人。

开展“合格校园人与合格社会人的关系”主题教育活动。

（3）开展“我为母校留点什么”、“向社会推荐我”、“毕业前夕话理想”等班会活动。

（4）开展专业综合技能大比舞活动。

（5）从求职心态、求职礼仪、制作简历、面试技巧、职场沟通等环节开展就业教育。

（6）组织学生进行社会调查，准备求职材料，进行模拟面试。

总之，班主任工作千头万绪，这要求从事班主任工作者不但要有高度的责任感和事业心，还要对学生富有爱心，对工作富有激情。

在每个学期段的工作中，只要做好“五勤”，凭着对学生高度负责的态度主动去工作，我们的班主任工作就一定能够做好，也一定能使我们的学生管理整体水平有一个很大的提高。