人教版七年级英语下册第八单元教学设计.docx
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人教版七年级英语下册第八单元教学设计
人教版七年级英语下册第八单元教学设计
年级
科目
主备人
内容
七年级
英语
冯清
Unit8
共性备课
个性备课
教
材
分
析
本单元的教学主要内容是：
学习“问路指路”的常用表达方式，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。
本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。
新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。
学
情
分
析
学生现有的能力与已掌握的知识：
学生在上学期已经学过词汇：
big,small,old,new,句型：
Whereis…?
It’sin/on/under/…指路问路对地点特征描述都可以用到上述的词汇和句型。
经过上半学期的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。
教
学
设
计
教学目标
1.语言知识
词汇：
A,重点掌握表示建筑物种类的名词,如postoffice,hotel,bank,supermarket,street,payphone,avenue,
B、掌握如下描绘性形容词及方位副词，如clean,quiet,dirty,busy,right,left,down,along,
C、方位介词,如nextto,acrossfrom,infrontof,near,between,behind
D、短语，如turnright,turnleft,godown,goon,walkalong,goalong
重点句型：
Isthereabanknearhere?
Yes,thereisabankonCenterStreet.
Where’sthesupermarket?
It’snexttothelibrary.Isthereapayphoneintheneighborhood?
Yes,it’sonBridgeStreetontheright.
2、语言技能1）能看着图片说话出建筑物的名称；2）能运用一般现在时询问街道上某一场所的位置；3）能够运用所学语言为他人指明某一场所的路线；4）能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系；5）能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区；
3、学习策略1）利用老师所提供的图片做出简单的判断，学习相关方位介词以及描绘性形容词。
2）通过与同学交流，学会使用问路指路，对地点特征做出简单描述的句型。
4、情感态度1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；2）通过学习本单元，教会学生礼貌待人，建立和睦的邻里关系；
教学重难点：
therebe句型用法及其肯定，否定回答;
课时安排第一课时：
完成SectionA1a-2d
第二课时：
SectionAGrammarFocus-3c
第三课时：
完成SectionB1a-2c
第四课时：
完成B3a-SelfCheck
Unit8Isthereapostofficenearhere?
SectionA（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,acrossfrom,front,infrontof,behind,town,around
能掌握以下句型：
1.①—Isthereahospitalnearhere?
—Yes,thereis.
②Thepayphoneisacrossfromthelibrary.
③Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.
2）能了解以下语法：
——Where引导的特殊疑问句及其答语。
——学会Thereis/are…。
Is/arethere..的句型及用法。
2.情感态度价值观目标：
①通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。
②通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际.
二、教学重难点
1.教学重点：
①Where引导的特殊疑问句。
②therebe句型的肯定式、一般疑问句及其回答方式。
③方位介词的用法。
2.教学难点：
方位介词的用法。
三、教学过程
Ⅰ.Lead-in:
T:
Hello,everyone,pleasethinkaboutprepositions forposition
S:
in,on……
T:
Good,todaywearegoingtolearnotherprepositions forpositionandseveralnouns.Pleaselookatthefollowingnewwords.
post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,acrossfrom,front,infrontof,behind,town,around
Atfirst,askafewstudentstotrytoreadthem,thentheteachercorrectstheirpronunciations.
Ⅱ.Presentation:
1.T:
Hello,class,howtosayabouta general questionandnegativeof“therebe”
S:
Whenitisa general question,“be”shouldbeputinthefirstwordofasentence.
Whenitisnegative,itshouldadd“not”behind“be”.
T:
T:
Excellent,thenpleasethinkaboutWhata positive answer andanegative answerare?
S:
A positive answer is“Yes,thereis“or“Yes,thereare.”Anegative answeris“No,thereisn’t“,or“No,therearen’t.”
T:
Good.Nowpleasefinishthefollowingexercises:
1）There______（be）alotofbooksonthedesk.
2）There______（be）abankandtwo________（library）onthestreet.
3）______________（有）apostofficenearhere?
Ⅲ.Listening:
T:
Nowlet’slistentothetape,andcircletheplacesyouhearin1a.
（听力指导：
做好听力题的两个关键：
一是听前看图片或者文字材料；二是听时抓住关键词。
）
Listenagain:
finishthefollowingdialogues:
Conversation1:
A:
Istherearestaurant_______onBridgeStreet?
B:
Yes,_________________.
Conversation2:
A:
_______thereapostoffice________here?
B:
Um,Yes,there______.___________oneonLongStreet.
Conversation3:
A:
Istherea______________onCenterStreet?
B:
No,_________________.
.Listening:
1.Workon2a;
T:
Now,lookat2b,listenandfillintheblankswiththewordsinthebox.
Thestudentschecktheanswers.
2.Checktheanswers:
Ⅶ.Pairwork
1.AsktheSstoaskandanswerquestionsabouttheplacesin1aonpage43.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstolookattheconversationsin2d.ThenSsreadtheconversationsbythemselvesandtrytofindoutdifficultiesandsuspicious.
2.T:
1.acrossfrom意为“在……对面”
e.g.Thebankisacrossfromourschool.
银行就在我们学校对面。
【拓展】across作介词，意为“从一边到另一边；横过”。
e.g.Canyouswimacrosstheriver?
你能游过这条河吗？
2.infrontof意为“在……前面”（在某范围之外）
e.g.Thereisacarinfrontofthehouse.
在房子前一辆小汽车。
【辨析】inthefrontof“在……前面”（在
某范围之内）
e.g.Thereisatableinthefrontofthe
classroom.
在教室的前面有一张桌子。
3.nextto意为“紧靠着；紧挨着；贴近”
e.g.Thelittleboyisnexttohismother.
小男孩紧挨着他的母亲。
【辨析】nextto与near的区别
从空间讲near只表示“在……附近”；而nextto有“紧挨着”之意；nextto比near靠的更近。
如：
PetersitsnexttoMike.
彼特紧挨着迈克坐。
PetersitsnearTom.
彼特坐在汤姆附近。
4.HowcanIhelpyou?
需要我帮忙吗？
表示向他人伸出援手，主动提出帮助的意思，此句还可说成：
HowcanIhelpyou?
或HowmayIhelpyou?
类似的句子还有：
MayIhelpyou?
Doyouneedanyhelp?
IsthereanythingIcanhelp（you）with?
WhatcanIdoforyou?
Homework:
1.Writedownthenewwordsinthisclass.
2.用今天所的学介词（near,nextto,infrontof,behind,between…and）来写五个句子，描述一下你生活中常见的单位的位置。
板书设计：
SectionA（GrammarFocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
north
2）继续练习therebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答，学习以where引导的特殊疑问句的构成，能掌握以下句型：
Isthereabanknearhere?
Yes,thereis.It’sonCenterStreet.
Arethereanyrestaurantsnearhere?
Yes,there’soneinfrontofthepostoffice.
Where’sthehotel?
It’sbehindthepolicestation.
④Where’sthebank?
It’snexttothepostoffice.
⑤Where’sthepark?
It’sacrossfromthebank,behindthehotel.
⑥Wherearethepayphones?
They’rebetweenthepostofficeandthelibrary.
2.情感态度价值观目标：
By asking for and giving directions on the street to enhance our logical expression and interpersonal skills二、教学重难点
1.教学重点：
therebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答，以where引导的特殊疑问句的构成。
2.教学难点：
Ask for and give directions on the street.
三、教学过程
Ⅰ.Lead-in:
T:
Hello,class,lastlessonwestudiedsomeprepositions aboutposition,suchAs:
around,behind……,thisclass,wearegoingtolearnothernewwordsaboutaskingtheway.Nowpleaselookatthem.
along,goalong,turn,right,left,turn,right,crossing,neighborhood
Ⅱ.Grammarfocusandrevision
1.Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythequestionsandanswers.
Askstudentstocirclethesewordsinthegrammarfocussectionoftheirbooks:
suchas:
on,acrossfrom,nextto,between…..and.
2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①附近有银行吗？
_____________________
是的。
它在中心街上。
_________________________________
②附近有餐馆吗？
_________________________________
有，在邮局前面有一家。
________________________________
③旅馆在哪里?
___________________
它在公安局后面。
______________________
3.Sschecktheanswerwiththeirpartners.
4.GiveSssixmoreminutestotrytorememberthesentences.
T:
Wonderful,nowpleaselookat3a.
3.探究学习therebe句型
⑴Therebe...句型表示的是“某处有（存在）某人或某物”，其句式结构：
1.Therebe（is，are）+名词+地点状语
否定句：
Thereisn’t/aren’t…
一般疑问句：
Is/Are+主语+…?
肯定回答：
Yes,thereis/are.
否定回答：
No,thereisn’t/aren’t.
⑵Therebe句型中的主谓一致原则
Therebe句型中be动词的形式要和其后面的主语在人称和数上保持一致。
如果句子的主语是单数的可数名词，或是不可数名词，be动词用“is”。
如果句子的主语是复数名词，be动词就用“are”。
如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语
在数上保持一致，也就是我们常说的“就近原则”。
Ⅲ.Practice:
Lookat3a,payattentiontothequestionsinthebox.Askstudentstoreaditoutloud.
Lookatthemapandanswerthequestions.
1.Whereisthebank?
_____________________________________
2.IstherearestaurantonNorthStreet?
_____________________________________
3.Where’sthepayphone?
_____________________________________
4.Where’sthepostoffice?
_____________________________________
5.Isthereahospitalnearthepayphone?
______________________________________
Learnbyheartthefollowingphrases,writethemdownonthebook.
1）intheneighborhood在附近地区2）gostraight直走
3）turnleft向左转4）turnright向右转
5）ontheleft在左边6）ontheright在右边
Ⅳ．Practice:
Lookat3b.Askthestudentstopayattentiontothepictureof3aandwrite
threesentences.
Ⅴ.Guessinggame:
Askthestudentstothepicturein1aonpage43.Thenaskstudentstonameallthebuildingsinthepicture.Havethestudentsworkingroups.Onepersonchoosesabuildinginthepictureof1a,butdoesn'ttellanyonewhichbuildingitis.Theothersaskquestionslikethoseintheactivity3cuntiltheyguesswhichbuildingitis.Severalstudentscantaketurnstochoosethebuilding,theotherswillguess.
.Exercise:
完成下列句子。
1.火车站在公园对面。
__________________________________
2.餐馆紧挨着邮局。
__________________________________
3.在银行前有一个投币电话。
______________________________________
4.在医院后面有一个公园。
_________________________________
5.在公安局附近有一个超市吗？
______________________________________
Homework:
1.RememberthesentencesintheGrammarFocus.
2.用所学的介词描述在你所在地周围这些场所的位置。
postoffice,policestation,school,busstation
板书设计
SectionAGrammarFocus-3c
Isthereabanknearhere?
Yes,thereis.It’sonCenterStreet.
Arethereanyrestaurantsnearhere?
Yes,there’soneinfrontofthepostoffice.
Where’sthehotel?
It’sbehindthepolicestation.
Wherearethepayphones?
They’rebetweenthepost
SectionB1a-2c
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
spend,spendtime,climb,road,often,air,sunshine,free,enjoy,enjoyreading,easily,money
2）能掌握以下句型：
①Iliketospendtimethereonweekends.
Ilovetowatchthemonkeysclimbingaround.
ItisveryquietandIenjoyreadingthere.
Youcangettothelibraryeasily.
Thebestthingsdonotneedmoney.
2.情感态度价值观目标：
①通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。
通过三个同学对自己住处的描述，培养学生爱自己家乡爱祖国的情感。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）Wordsandexpressions.
2）Importantsentencesin2b.
2.教学难点
表示方位介词的理解与正确运用及指路的表达方式。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Makeadi
升级会员 