苏教版七年级政治上册复习提纲.docx
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苏教版七年级政治上册复习提纲
七年级思想品德复习提纲
第一课我是中学生
1．相识的人怎样才能成为朋友?
一个人为什么需要好朋友?
（1）相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。
（2）认识一个人并成为好朋友,快乐时就会有人与我们共享；痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。
2．什么是班风?
良好的班风有什么作用?
（1）班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。
（2）良好的班风能引导全班学生的言行；对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。
3。
优良的班风主要体现在哪些方面?
优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面；
4．优良的班风怎样才能形成?
优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造，去维护。
爱心是营造良好班风的情感基础；把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。
整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。
5、为良好班集体的建设（良好班风的建设），我们能做些什么？
①遵守规章制度，做一名合格的班组成员；
②认真学习，追求上进，做一名优秀的班组成员；
③乐于助人，团结同学，尊敬师长，努力营造和谐的班级氛围；
④为良好的班风建设向班委会或班主任提出献计献策；
⑤坚持正义，同破坏和影响集体利益的思想和行为作斗争。
6．怎样适应新的环境?
尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。
7．对于中学生来说，做好自我调整，应该特别注意哪几个方面?
为什么?
（或怎样做个阳光少年？
）
（1）做好角色转换。
面对新环境，我们应该认清自己的角色的变化。
作为中学生，我们
不应该只是被动地等待别人告知应该做什么，而是应该主动去了解自己要做什么；然后努力；地去完成，做一名合格的中学生。
（2）做好心理上的调整。
在新的环境中，我们有时会感到孤独和失落，而医治孤独和失落的良药是交往、乐观和自信，我们应该把自己逐渐融于新的集体之中，在相互沟通中建立起新的友谊；我们应该努力培养乐观开朗的性格，因为乐观开朗能增强自己对美好生活的感受；我们应该不断增强自尊自信，因为自尊自信是富有进取心的表现，它能够使个人潜能得到充分发挥。
（3）主动调整生活节奏。
我们要根据新的学习任务和要求，制定可行的学习计划；适应新的作息时间，学会安排自己的业余生活。
8．为什么要做一个阳光少年？
做个阳光少书实质上就是要在学习和生活冲保持一种积极的心态，珍惜今天所拥有的，给自己一个目标，一个希望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，我们就一定能拥有一个丰富多彩的中学时代。
第二课天生我才必有用
1、客观、全面认识自我的重要性：
①有利于形成良好的心理品质，是心理成熟的重要标志。
②有利于我们逐步形成清晰的自我形象，认识和确立自己的价值。
③有利于发现和发挥自己的潜能，使自己得到最充分的发展。
④面对变化的世界、激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来，是我们走向成功的第一步。
2、如何正确认识自己？
（1）客观评价自己。
正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，这就是我们常说的“人贵有自知之明”。
我们应当保持这样一种感觉：
我知道自己的长处、优点，也知道自己的短处、缺点。
接受自
（2）全面地评价自己。
诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。
（2）用发展的眼光看待自己。
努力发现和发挥自己的潜能，这样才能使自己得到充分的发展。
（3）用科学地认识和评价自己。
正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
3．正确认识和评价自己的关键是什么?
正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。
正确认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一。
4。
什么是自信?
人为什么要拥有自信?
（1）自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
（2）自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。
一个有自信心的人确信自己能够把某件事做得很出色，并相信自己能够获得成功。
自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。
5．怎样才能获得自信?
（1）积累成功。
自信是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信；
（2）把握自己的长处。
只要找出自已的优势；挖掘自己的潜力在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。
（3）克服自自卑。
找出自己的缺点与不足，加以改正。
6．何为自卑感?
产生自卑感的原因是什么?
（1）自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认方自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。
（2）个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。
当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。
7．一个人怎样才能走向成功？
（或：
一个人有了自信就一定能成功吗？
）
正确认识和评价自己；树立自信心；要勤奋做到自信不自大，成功不自满；制定切实可行的目标等。
8、勤奋的重要性：
勤奋是成功的基石。
世界上不论什么事，如果不去脚踏实地地干，是什么也做不成的。
只有克服懒惰，才能从自己脚下踏出一条坚实的路。
惟有勤奋才能塑造最好的自我，才能充分证明“我能行”。
第三课知耻近乎勇
1．什么是羞耻的观念?
羞耻的观念指：
对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。
2．羞耻之心有何重要意义?
（1）羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
（2）知耻是一个人形成良好品德素质的重要条件。
学会做人应从知耻开始。
（3）羞耻感是一种强烈的心理反应，能够催人奋进。
，
（4）羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要。
羞耻之心对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。
（5）有利我们树立对国家和民族的道德责任感，培养和增强我们使命感。
3、羞耻感的作用具有双重性，羞耻感的消极作用是什么？
这对我们有什么要求？
为什么？
（1）羞耻感可能使人丧失对自己的信心。
（2）正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。
（3）因为试图掩饰错误、逃避现实，或是采取不正当的方法来促使面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。
4，如何培养羞耻之心?
（培养羞耻之心对我们的要求）
培养羞耻之心，就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断地提高自身的素质。
5、民族责任感与民族耻辱感的关系？
世界上任何一个民族的历史既有其辉煌璀璨的一面，也有其阴暗屈辱的一面。
对国家和民族的道德责任感，从某种角度上说，是在民族耻辱感的基础上萌动、产生和发展的。
只有勇敢正视“耻辱”，并从中汲取动力的民族，才是伟大的充满希望的民族。
6．什么是自尊?
自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
7．自尊的重要性是什么?
（1）自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。
人生若失去了自尊，生命便没有了价值。
（2）自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。
一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。
个人的生命因为有了自尊，才显得更加有力，社会也正因为有了千千万万这样的人，才更加繁荣强大。
（3）自尊知耻可以转化为民族的凝聚力，促进民族和复兴和祖国的富强。
8、自尊与虚荣、自傲的区别以及对我们的要求
（1）区别：
自尊与虚荣不同。
自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。
自尊与自傲不同，自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。
（2）要求：
要做到自尊不自傲，自尊不虚荣。
9、我们中学生怎样维护自尊？
（1）维护自尊应从实际的需要出发，让自尊心保持一定的弹性；
（2）不要自傲，不轻视别人，平等地对待他人；
（3）不要虚荣，要对自己负责，追求踏实；
（4）要把个人尊严与民族的尊严结合起来，发奋图强，维护民族尊严；
（5）要努力学习，做到考试不作弊，作业不抄袭，尊师守纪，团结同学。
10、“勿忘国耻”的意义？
自尊知耻，可以转化成为一种精神动力，可以转化成为民族的凝聚力。
“勿忘国耻”可以激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。
第四课人格不可辱
1．什么是公民的姓名权?
法律对公民的姓名权有哪些规定?
姓名权是公民人格尊严权的重要内容，“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。
婚姻法第十四条：
夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条：
子女可以随父姓，可心随母姓。
2．我们应如何尊重、维护自己的名誉?
（1）一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。
（2）要讲诚信.诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现，一个人有了信誉才能获得良好的名誉。
（3）不做违反道德和法律的事.
3。
怎样对待同学之间的起绰号问题?
（1）绰号并非都具有侮辱性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。
（2）起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。
（3）给人起绰号，应慎之又慎
4．什么是人格尊严?
人格尊严主要包括哪些内容?
人格尊严权是指公民的人格依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。
人格尊严包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。
5．法律如何保护公民的人格尊严?
人与人之间在人格上是平等的。
我国宪法第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
6．当我们的人格尊严受到侵害时，应该怎么办?
依照有关法律规定，侵犯人格尊严权的，受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并可以要求精神损害赔偿。
7．如何维护自己的人格尊严?
（1）不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。
尊纪守法，既是公民良好素质的体现，与是社会文明进步的标志。
（2）人格尊严受到侵犯时，要学会运用法律武器维护自己的合法权利。
8、公民的权利和义务是什么关系？
对于公民来说，权利和义务是统一的。
公民在享有权利的同时，必须自觉履行宪法和法律规定的义务。
第五课维护人格尊严
1．受人尊重的奥秘是什么?
一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。
只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。
2．要做到尊重他人，前提是什么?
我们要尊重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。
认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。
3．人与人之间平等的含义是什么?
人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。
4．人格的含义：
通俗地说，就是一个人做人的资格。
5．人格平等的内涵是什么？
（1）人与人之间在做人的资格上是平等的。
（2）任何人的人格尊严都不容侵犯。
谁都不能侵犯别人的人格尊严，如果严重地侵犯别人人格尊严，就要受到法律的追究。
同时，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。
如果有人严重地侵犯自己，要学会运用法律武器维护自己的合法权利。
6．法律面前人人平等的内涵？
（1）作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。
（2）在我国，没有特殊的公民，与没有特殊的权利。
任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。
7．如何做到平等待人、尊重他人？
（1）我们要平等尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。
（2）我们要平等尊重他人，还必须做到不凌弱欺生。
（3）我们要真正做到平等尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
8．我们怎样正确对待家境贫富、智力差异、父母职务及职业的不同等等这些人与人之间的差异?
（1）家境有贫富差别，但富裕并不能作为炫耀的资本，贫穷也并不就是一种耻辱。
家境的好坏，是经济上的差异，其形成原因复杂，它并不影响人格和法律地位上的平等。
对家庭经济困难的同学，决不能歧视。
（2）影响智力的因素是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素、实践因素。
一个智力平平的人，经过自己的努力，同样能取得一定的成绩。
即使智力低下的人，也不是一无是处，在他们身上也有许多闪光点。
（3）父母的职务、工作不尽相同，这只是由社会分工的不同造成的，不能说明人有高低贵贱之分，在我国各种正当职业都是社会主义事业的重要组成部分，都是光荣的。
9．在现实生活中哪些不平等现象是应该承认的？
哪些不平等现象是与法律规定相违背的？
谈谈我们应该怎样正确认识。
在现实生活中，有些现象并不反映人与人之间在人格和法律地位上不平等，而只是反映经济状况的好坏、社会分工的不同、管理制度的必要规定、接受更适合自己的教育等。
我们要承认这些差异，正确认识这些差异。
有些现象确实反映生活中人与人之间的不平等。
如有的人犯了罪却逍遥法外；有的人侵吞国家财产而富裕，有的人和有的行业搞垄断和特权等。
但这些不平等的现象是与我国法律规定相违背的，是我们所反对的和要解决的问题。
随着我国社会的发展和依法治国进程的深入，一个法制健全、公正民主的和谐社会一定会建立起来，这些与法律相违背的不平等现象一定会越来越少。
第六课授人玫瑰手留余香
1．至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?
“己所不欲，勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。
这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。
2．努力做到“己所不欲，勿施于人”有何意义?
要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么?
为什么?
要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。
因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。
自己是这样，别人也是这样。
如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。
3．爱心的表现形式有哪些?
爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。
一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶，这些都是爱心的体现。
4．爱心的内涵是什么?
要怎样才能形成?
爱心是一份情感，一种责任。
它需要启迪、激活、熏陶和培养。
5．你怎样理解“授人玫瑰，手留余香”这句话?
在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的难题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。
如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。
在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。
所以我们说“授人玫瑰，手留余香。
”
第七课让人三尺又何妨
1．了解宽容友善的重要性
①人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近；
②宽容是一种美德，是一个人有修养的体现：
宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀；宽容能使你用自身的温暖去融化寒冷的坚冰；宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。
2、如何正确把握宽容友善？
①要正确把握宽容与软弱。
宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。
当然，宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。
宽容友善是一种可贵的精神境界；
②要正确把握宽容与严格。
宽容不是纵容。
宽容与严格两者是一致的。
老师、家长的批评教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。
我们要正确对待老师、家长的批评和教育。
③要正确把握宽容与维权。
人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。
但宽容不能丧失原则，宽容要与社会主义法律和道德规范相一致,依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。
第八课相逢在花季
1．男女之间的差异主要表现哪些方面?
男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。
2．正确认识和对待男女差异和特点有何意义?
正确认识和对待男女差异和特点，有利于个性的完善和发展，对于人的全面成长具有重要的意义。
3．男女同学应怎样树立健康向上的青春形象?
应把握好自己的角色定位，并且相互学习，共同成长，树立健康向上的青春形象。
4．男女同学之间为什么要交往?
异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。
人类社会原本就是男女两性的集合体。
如果没有异性交往就抹杀了人类社会的七彩阳光。
对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。
5．男女同学之间交往的恰当方式是怎样的?
第一、落落大方，掌握分寸。
男同学要充分尊重女同学，要讲文明；女同学也要尊重男同学，要自重自爱。
第二，互相帮助，互相学习，男同学要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和困难留给自己；女同学要端庄大方，也要关心和帮助男同学，承担应尽的责任。
第三，我们更要提倡男女同学之间的群体交往。
通过开展丰富多彩的集体活动，亲近自然，了解社会，感悟生活，共同走过美好的花季。
第9课众人划桨开大船
1．从团结协作的角度，谈谈“神舟”五号飞船发射成功，其主要原因有哪些?
（1）中国共产党的领导，
（2）全国人民的大力支持，（3）中国航天人的艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏；（4）参加工程研制的各地区、各部门、各单位同心同德、群策群力、大力协作、密切配合，保证了载人航天工程的高效运行。
2．个人与集体是怎样的关系?
（1）个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。
原因：
只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐；②只有生活在团结的集体之中，才能获得成功；③只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。
④集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。
（2）集体离不开个人,集体是由众多个人组成的。
集体的发展离不开个人的努力。
3、个人与集体的关系对我们的行为要求
（1）要具有强烈的集体荣誉感和责任感,在生活中严格要求自己,不做损害集体荣誉和利益的事。
（2）以实际行动为集体添光彩。
如：
认真完成集体交给的各项任务，积极参加集体的各项活动，遵守集体的纪律，发挥自己的特长为集体添光彩。
（3）珍视集体的团结，加强集体成员之间的团结与合作，发挥集体的力量。
（4）正确处理个人利益与集体利益的关系。
个人利益服从集体利益。
4．中华民族历经磨难却依然屹立于世界是因为什么原因?
从中说明了什么?
（1）是因为中华民族在大灾大难面临有空前的凝聚力，能团结一致，转危为安。
（2）说明了集体的力量是巨大的，集体催人奋进，团结就是力量。
5．怎样发挥集体的力量?
（1）发挥集体的力量必须有共同的目标，否则就是一盘散沙，形成不了活力。
（2）发挥集体的力量还必须有共同的行动，集体需要它的成员之间的团结与合作，需要每个成员发挥自己的长处。
7．集体中的各成员的共同行动，是怎样表现出来的?
（1）成员之间的团结与合作
（2）每个成员都发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。
第10课有朋自远方来
1．世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到哪些方面?
衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等。
2、为什么要重视了解和认识各国文化的差异性？
（1）现代科技的发展把人与人之间的距离拉得越来越近，整个地球就像地球村。
（2）改革开放以来，中国同世界各国的交流合作日益加强。
（3）世界各国的文化都以自己独特的方式为人类文明作出了贡献，都是世界文化殿堂中的瑰宝。
（4）如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯，往往就容易造成我们交往的障碍和困难，甚至导致误解。
因此必须引起我们的重视。
3．世界各国的人在处理、解决问题的态度和方法不同的原因是什么?
要求我们怎么对待?
（1）不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理解决问题时的态度和方法的不同。
（2）我们要了解或尊重不同国家、民族的风俗习惯，并且在交往中引起重视。
4．世界文化和文明的多样性和丰富性是如何形成的?
世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性。
5、我们在同世界各国人民的交往中，应该怎样正确对待各民族文化的差异呢？
（1）对各民族不同的文化习俗要以开放和包容的心态平等相待，在交往中相互尊重、相互学习，友好往来，让中国走向世界，让世界了解中国。
（2）对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简单模仿，全盘照搬。
对外来文化中存在的糟粕应该坚持原则，明辨是非，坚决抵制。
（3）必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节。
第三单元
第11课希望从这里开始
1、我国宪法规定：
“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”
2、为什么说受教育是我国公民的一项基本权利？
（1）从自身发民来看：
一个人如果不接受教育，就不可能系统地掌握现代科学技术，那么就很难在社会上立足；
（2）从国家的要求来看：
只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。
（3）所以，从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。
3、为什么说受教育是我国公民的一项基本义务？
（1）从国家繁荣来看：
当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。
实践证明，哪个国家在科技经济上落后，就会被动挨打。
（2）从对公民的要求来看：
“国家兴亡，匹夫有责”每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。
（3）因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育是公民的一项基本义务。
4、学校给我们颁发学业证书、学位证书说明了什么？
对于我们的努力，国家和社会将会以一定的方式予以承认。
在学业成绩和品行上得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书，这是《中华人民共和国教育法》规定的受教育者应该享有的权利之一。
5、怎样理解公民都平等地享有受教育的权利？
在我国，凡是公民都平等地享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育权，不得歧视任何人的受教育的要求。
6、什么是义务教育？
接受义务教育有什么特点？
国家实行几年制义务教育？
（1）义务教育，是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
（2）接受义务教育既是适龄公民
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