儿童福利院小组活动方案设计.docx
《儿童福利院小组活动方案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童福利院小组活动方案设计.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
儿童福利院小组活动方案设计
儿童福利院小组活动方案设计（总10页）
儿童福利院小组活动方案设计
一、名称
我的明天更美好
二、性质和类型
封闭性、成长性
三、活动背景
根据我们在重庆市儿童福利院情况的了解，发现福利院中有的孩子对生活不是很热爱；对未来也没有期望、目标和理想，过一天算一天。
我们工作人员分析了这种情况的原因如下：
没有正确地自我认知，不能肯定自我价值，缺少自信，没有理想，没有目标。
所以我们的活动主要内容，以肯定自我价值，增加自信，确立人生目标为主。
希望成员通过该活动，获得成长。
四、理论依据
学习理论、认知理论、优势视角、库利“镜中我”
五、目标
（一）协助成员认识自我，肯定自我价值。
（二）协助成员保持积极乐观的心态，提高自信。
（三）引导成员确立人生目标，对未来作规划。
七、对象
重庆市儿童福利院学生科学生
总人数：
38人（根据实际情况分组活动，8-10人/组）
八、领导者
重庆工商大学社会工作专业学生
九、时间2010-07-13至2010-07-23
地点儿童福利院活动室
十、每节活动计划
第一节缘分天空
日期及活动时间：
2010年7月日
单元
主题
目标
时间/分钟
内容
所需物质
1
相互认识
组员与社工之间的初步认识
15
有个性的自我介绍（包括姓名及在组中的角色等）
2
破冰
帮助组员打破最初的局促紧张
20
“大风吹”
游戏（备注1）
可移动的凳子（）
3
你问我答
让组员更清楚小组的目的及内容，并澄清他们的疑问。
15
介绍小组的目的及内容
4
你我约定
与组员一起订立小组规范，使他们对小组更有归属感及承担责任
20
利用“头脑风暴”法，集思广益，讨论修改并签订（备注2）
5
需求评估
让组员表达对这活动的感受，使工作员了解他们对小组的看法和意见，改善工作。
20
提问
畅谈
留纸条
纸（）
笔（）
备注1：
“大风吹”
目的：
活跃气氛，特别是帮助工作员和孩子打破最初的局促紧张。
材料和场地：
可移动的椅子，宽敞的平地。
适用对象：
身体健康的全体成员。
步骤：
（1）把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。
（2）除了当“风神”的人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上，每张椅子限坐一人。
（3）做“风神”的人站在中央，他可以随意说大小风吹。
如果他说大风吹，他说有X的人必须起来换位置。
如果说小风吹，则是相反，没有X的人起来换位置。
换位置时不能持续两人互换或坐回原位。
“风神”趁乱抢到一个空位子坐下，而没抢到位子的人则是新“风神”。
（4）做“风神”三次的人算输，需要接受处罚。
例：
“风神”：
大（小）风吹呀大（小）风吹（双手在头上挥动作风舞状，大风动作幅度大，小风动作幅度小。
）
其余的人：
呼啦啦呀。
。
。
。
。
。
呼啦啦（举手作风舞状）。
“风神”：
大（小）风吹呀大（小）风吹（双手在头上挥动作风舞状。
其余的人：
吹什么呀吹什么
“风神”：
吹戴眼睛的人（如果是大风吹，戴眼镜的人起来换；小风吹，没带眼镜的人起来换。
）
备注2：
小组契约（拟定）
作为小组成员，我同意：
1、按时参加小组所有活动，遵守小组的纪律和制度。
不迟到不早退。
2、必须保持对其他成员的信任，愿意与他们分享自己的内心世界。
必须对他人表露的认识和情感提供反馈信息
3、小组活动时，严禁对他人进行人身攻击
4、严格遵守保密原则，小组内发生的事决不在小组外泄露
5、必须认真完成活动后作业
6、活动中禁止吵闹，吃零食及从事其他与活动无关的事
签名：
XXX时间：
第二节原来我很棒
日期及活动时间：
2010年7月日
单元
主题
目标
时间/分钟
内容
所需物质
1
热身
活跃气氛，加强组员与社工之间的认识
15
“进化论”（备注3）
2
我眼中的“我”
让孩子认识自我（确立自我价值）
20
关于我的诗歌（备注4）
笔
纸
3
他人眼中的“我”
从别人的眼中发现不一样的“我“，从而促进自我价值的增强
35
让剩下的组员写下分享者自己未提到的优点（列举具体事例）（备注5）
笔
便利贴
4
整合了的“我”
进一步强调孩子对自我价值的认识
20
让孩子重述我的优点（备注6）
5
活动分享
深入主题
15
提问以及留言
备注3：
“进化论”
目的：
活跃气氛，加强工作员与组员的认识。
材料和场地：
无需材料，宽敞的平地
适用对象：
全体成员
步骤：
（1）全体人员先蹲下来作为鸡蛋，而后相互找同伴进行划拳，赢者进化为小鸡仔；而后找小鸡仔同伴再猜拳，赢者进化为凤凰，输者退化为鸡蛋，凤凰可以回到座位上观看。
（2）一直进行几分钟，直到大部分的人都进化为凤凰为止。
备注4：
关于我的诗歌
目的：
帮助成员了解自己和他人，鼓励成员发现自己的优点。
材料：
纸，笔
适用对象：
全体成员
步骤：
（1）创作诗歌。
发给每个成员一张纸，请他们在上面写一首题为“我……”的诗。
至少写十一句，前面的都是自己的优点，最后一句是“我知道我很棒”。
（2）作品分享。
邀请成员分享自己的诗作。
备注5：
（1）给每一位成员发写有其他成员名字的便利贴（一张写一个名字），要求成员写下其他每一位成员你认为的优点。
（2）写完后，上交给工作人员，工作人员快速分类，将分好的便利贴发给本人。
备注6：
（1）让成员根据便利贴整合自己的优点。
（2）再次分享自己的优点。
（3）分享完毕后，其他成员鼓掌鼓励并大声告诉她：
“你很棒。
”
第三节我乐观我自信
日期及活动时间：
2010年7月日
单元
主题
目标
时间/分钟
内容
所需物质
1
积极的自我评价
通过成员对自己优点的发现来增加他们的自信
15
让成员在纸上写下自己的优缺点（备注7）
纸
笔
2
他人的积极评价
让成员从外部获得力量，增加自信
25
优点大轰炸
（备注8）
3
技巧方法
协助组员找到增加自信的方法
35
首先由组员自己利用“头脑风暴”
收集提高自信的方法，再由工作员补充。
（备注9）
3
活动分享
深入主题
15
提问以及留言
4
家庭作业
为下一节活动做准备
让组员提前赏析流沙河的《理想》（备注10）
印有诗歌的纸张
备注7：
（1）每个学生拿出事先准备好的白纸进行积极的自我评价，即列举几点为自己所欣赏、所骄傲的长处，这些长处包括自己身体、外貌、语言、行为、气质、能力、个性、技巧等各个方面。
例如，我的头发又黑又亮，我的普通话说得很好，我很会跳舞，我很善良……在纸的背面写出你的主要不足。
（2）分享你的优缺点。
备注8：
（1）优点轰炸：
小组成员轮流坐到中央，其他成员从他身上找特别的地方，然后用发自内心的语言赞美对方。
（2）在赞美别人时要具体、真诚，要发自内心地赞美，不要吹捧。
（3）分享：
当别人赞美你时，你的感觉如何你赞美别人时，通常赞美哪些地方你能给所有的人不同的赞美吗你在赞美别人时，感到自然吗为什么会这样是否有一些优点是自己以前没有意识到的是否加强了对自身优点、长处的认识
备注9：
增加自信的方法
（1）发现并鼓励自己的优点，多与人合作。
（2）与自信的人交往.
（3）积极地心理暗示：
“我能行”“我很棒”……
（4）树立自信的外部形象。
（5）交谈时练习正视对方，并保持微笑，认真倾听。
（6）坚持当众说话，勇敢吐露见解。
（7）阅读成功人物的传记和成功自励的书籍，帮助自己找到勇气和力量，从而增强自信心。
（8）身体曾强法（锻炼）。
（9）不要过分追求完美，苛求自己。
备注10
诗歌《理想》
理想.doc
第四节扬起理想的船帆
日期及活动时间：
2010年7月日
单元
主题
目标
时间/分钟
内容
所需物质
1
诗歌朗诵及理想分享v
通过分享组员对诗歌的感悟来增加他们对理想重要性的认识
25
朗诵《理想》，并分享他们的感悟，要求成员分享他们的理想
2
生命线
帮助成员回顾令他难忘的过去经历，以及对未来的规划
20
让成员在纸上画一条生命线，标出令他难忘的过去经历的年份，以及对未来的规划，并分享（备注11）
纸
笔
3
Swot分析
工作员协助成员明白想要实现理想应该具备怎样的条件
45
工作员通过教导成员利用swot分析，协助成员了解自身的优弱点，及外部可利用的资源，和会遇到的困难。
（备注12）
纸
笔
4
活动分享
深入主题
15
提问以及留言
备注11：
“生命线”
目的：
帮助成员回顾令他难忘的过去经历，以及对未来的规划。
材料：
纸笔
适用对象：
全体成员
步骤：
（1）画生命线。
成员在工作员的领导下逐一画出自己的生命线、重要事件以及未来目标。
生命线的左端是“0”，是生命的起点；在这条线的右端写上数字（你希望活到的年龄），表示生命的结束。
在两者间标上你现在的年龄。
（2）检视自己过去的岁月，回想令你最自豪的三件事写下来。
（3）写下在未来的岁月里，最想实现的三个目标。
（4）小组成员分享。
备注12：
Swot分析
（1）swot分析即对成员优弱点，及外部可利用的资源，和会遇到的困难进行分析。
（2）s（优点）w（弱点）o（机遇即可利用资源）t（威胁即会遇到的困难）
升级会员 