辩论赛经典案例.docx

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辩论赛经典案例

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大学生辩论赛素材

具体流程

序号程序时间备注1正方一辩发言2分30秒2反方一辩发言2分30秒3正方二辩选择反方二1分45秒每个提问不超过15秒

辩或三辩进行一对一

攻辩

4反方二辩选择正方二1分45秒每次回答不超过20秒

辩或三辩进行一对一

攻辩

5正方三辩选择反方二1分45秒

辩或三辩进行一对一

攻辩

6反方三辩选择正方二1分45秒

辩或三辩进行一对一

攻辩

7正方一辩进行攻辩小1分30秒

结

8反方一辩进行攻辩小1分30秒

结

9自由辩论（正方先开8分钟（双方各

始）4分钟）

10观众向反方提问一个回答时间不超过1分除四辩外任意

问题钟辩手回答11观众向反方提问一个回答时间不超过1分同上

问题钟

12观众向正方提问一个回答时间不超过1分同上

问题钟

13观众向反方提问一个回答时间不超过1分同上

问题钟

14反方四辩总结陈词3分钟15正方四辩总结陈词3分钟

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大学生辩论赛评分标准

一、组委会将聘请评委对本次比赛进行评议。

每场比赛的点评嘉宾不参与比赛评分。

二、评分标准:

1、团体分，共300分:

（1）按辩论阶段评分，计200分。

陈词:

30分:

攻辩:

40分;攻辩小结:

20分;

自由辩论:

60分;回答观众提问:

20分;总结陈词:

30分

（2）综合印象分，计100分。

语言风度:

50分;团体配合，临场反应:

50分。

2、总决赛辩手个人得分，每场总计50分。

最佳辩手由得分最高者获得。

语言表达:

10分;整体意识:

10分;辩驳能力:

10分;美感风度:

10分;综合印象:

10分

三、胜负判断:

1、每场比赛的胜负判断，依据评委所打团体分（去掉一个最高分和一个最低分）的总和来判断。

2、辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据。

附表:

全程比赛用时32分钟

辩论技巧

（一）借力打力

武侠小说中有一招数，名叫“借力打力”，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方（这种方法也可以运用到论辩中来（

（二）移花接木

剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到“四两拨千斤”的奇效（把这一技法喻名为“移花接木”。

（三）顺水推舟

表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论（

（四）正本清源

所谓正本清源，本文取其比喻义而言，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉人我方“势力范围”，使其恰好为我方观点服务（较之正向推理的“顺水推舟”法，这种技法恰是反其思路而行之。

（五）釜底抽薪

刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式之一（通常，这种提问是有预谋的，它能置人于“二难”境地，无论对方作哪种选择都于己不利（对付这种提问的一个具体技法是，从对方的选择性提问中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气，这种技法就是釜底抽薪（

（六）攻其要害

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在辩论中常常会出现这样的情况:

双方纠缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休，结果，看上去辩得很热闹，实际上已离题万里（这是辩论的大忌（一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后，迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住这一问题，一攻到底，以便从理论上彻底地击败对方（

（七）利用矛盾

由于辩论双方各由四位队员组成，四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾，即使是同一位队员，在自由辩论中，由于出语很快，也有可能出现矛盾（一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，使之自顾不暇，无力进攻我方（

（八）“引蛇出洞”

在辩论中，常常会出现胶着状态:

当对方死死守住其立论，不管我方如何进攻，对方只用几句话来应付时，如果仍采用正面进攻的方法，必然收效甚微。

在这种情况下，要尽快调整进攻手段，采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方离开阵地，从而打击对方，在评委和听众的心目中造成轰动效应。

（九）“李代桃僵”

当碰到一些在逻辑上或理论上都比较难辩的辩题时，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念来化解困难（（十）缓兵之计

其一，以慢待机后发制人俗话说:

“欲速则不达（”在时机不成熟时仓促行事，往往达不到目的（论辩也是如此，“慢”在一定条件下也是必须的（“以慢制胜”法实际上是论辩中的缓兵之计，缓兵之计是延缓对方进兵的谋略（当论辩局势不宜速战速决，或时机尚不成熟时，应避免针尖对麦芒式的直接交锋，而应拖延时间等待战机的到来（一旦时机成熟，就可后发制人，战胜论敌（如第一例中，丘吉尔在时机不成熟时，不急于成功，以慢待机（在讨论首相人选的关键时刻，以沉默表示反对，最终赢得了胜利（其二，以慢施谋以弱克强“以慢制胜”法适用于以劣势对优势、以弱小

”中有计谋，缓动要巧妙（这对强大的论辩局势（它是弱小的一方为了战胜貌似强大的一方而采取的一种谋略手段（“慢

里的“慢”并非反应迟钝，不擅言辞的同义语，而是大智若愚、大辩若讷的雄辩家定计施谋的法宝之一（如第一例中，丘吉尔面对张伯伦的追问，装聋作哑，拖延时间，实际上是假痴不癫的缓兵之计（在这一种韧性的相持中，张伯伦一方终于沉不住气了，丘吉尔以慢施谋终于取得了胜利（其三，以慢制怒以冷对热“慢”在论辩中还是一种很好的“制怒”之术（论辩中唇枪舌剑，自控力较差的人很容易激动（在这种情况下，要说服过分激动的人，宜用慢动作、慢语调来应付（以慢制怒，以冷对热，才能使其“降温减压”（只有对方心平气和了，你讲的道理他才能顺利接受（如第二例中的营业员，就是以冷静的态度、和缓的语气，平息了对方的怒气，化解了矛盾（总之，论辩中的“快”与“慢”也是一种对立统一的辩证关系（兵贵神速，“快”当然好（可是，有时“慢”也有“慢”的妙处（“慢”可待机，“慢”可施谋，“慢”可制怒（“慢”是一种韧性的战术，“慢”是一场持久战，“慢”是舌战中的缓兵之计（缓动慢进花的时间虽长，绕的弯子虽大，然而在许

多时候，它却往往是取得胜利的捷径

经典案例

2003A组总决赛:

顺境还是逆境更有利于人的成长

------2003国际大专辩论会

2003国际大专辩论会决赛

正方:

顺境更有利于人的成长（中山大学）

反方:

逆境更有利于人的成长（世新大学）

立论陈词（正方）:

张君:

顺境就是良好的境遇，逆境与之相对。

人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。

以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长。

首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长。

另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成。

逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供

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的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。

逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。

而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。

逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲。

而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。

其次，从人的社会化进程来看，一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求，当我们还是孩童的时候，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑。

青少年的时候，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向。

当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中，获得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定。

另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。

好风凭借力，助我上青云。

凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。

谢谢～

立论陈词（反方）:

梁佑诚:

在听完对方辩友的言论当中，对方辩友告诉大家，顺境是等于顺利的境遇，但是她没有告诉大家，到底她谈的是过程中的顺利境遇，还是结果的顺利境遇，所以显然的这一点，我方认为是存疑的。

现在我们来理清现在辩题的一个基本的概念，今天我方所指的逆境，其实所指的是一个人在追求目标的过程当中，他所付出的努力，及遭遇的困难是高于一般所谓的预期。

所以如果一个人，他要付出付出三分努力解决一些问题的时候，结果他付出了八分，甚至他付出了更多的努力，也没有办法完成的时候，我们说，这个人，他面对了一定的逆境，但是当然一这种逆境，不能威胁到他的生命，这种绝境就不是我们今天双方应该讨论的范围。

我方认为所谓的成长，指的是一个人在知识、经验，以及能力及人格方面获得增进，所以简单来说，逆境更有利于人的成长。

当人付出的努力，或者他遭遇的困难，高于他自己本身的预期的时候，我们人依然能够从这个过程当中获得了更多的知识上的发展。

我方说，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。

第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。

爱迪生花了20年的时间，做了5万多次的实验，才能够成功地发明了这个简用的电芯，于是就有人问他说，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢,爱迪生告诉他说，成功不是惟一的成果，我有了5万多个成果，因为我吸取了5万多次的经验。

第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。

一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。

第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。

在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。

我相信在座每位都看过《西游记》，熟悉《西游记》的人都知道，西天取经其实最重要的不是取经的结果，而是这一路上克服了困难的这种过程。

所以我们说，天将降大任于斯人也。

谢谢大家～

盘问

反方盘问正方

庄智凯:

对方辩友您好，下面我们来玩一个游戏，这个游戏很简单，就是现在我们桌上，上面有三个杯子，请您猜一下，哪个杯子里面，我们有放喉糖。

马薇薇:

这个真猜不出来。

是不是有放喉糖的就是顺境，没有放喉糖的就是逆境呢,

庄智凯:

对方辩友，你先猜猜看就知道了，你随便猜，猜错还可以再猜一次也没关系。

马薇薇:

那我猜三个里面都有行不行啊,

庄智凯:

可以呀，对方辩友。

我们先看，对方辩友这里面有喉糖对不对。

马薇薇:

嗯。

庄智凯:

那您如果猜对这个时候，想请问您，如果你没有机会再猜下一次的时候，你如何证明这两个里面有没有喉糖呢,

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马薇薇:

我为什么一定要证明这两个里面有没有喉糖呢,我觉得人活着，如果真的有糖吃，然后过得比较好，自己能获得发展，就已经够了。

不需要去尝试很多条错误的途径，没有困难创造困难也要去上，你说是不是呢,

庄智凯:

对方辩友，我想要告诉您的是，如果说今天您猜对了，这两个杯子里面到底放了什么东西，您就永远都不会知道了吧,

马薇薇:

可是人生不是一场猜谜游戏，在这里，我猜对了喉糖有糖吃，猜错了喉糖没糖吃，很简单，损失并不大。

可是有的时候，往往是对我一生都非常有影响重大的选择，如果我选错了，可能真的是追悔莫及了。

所以能走正确的路的时候，我们还是不要往弯路上走。

庄智凯:

对方辩友，今天你来参加国际大专辩论会，如果说今天你遇到都是实力非常强的队伍，而他们的实力都超出您方所预期的实力，这时候，下次您再参加这场比赛的时候，您会不会更充分的准备，更认真的准备，因为担心会遇到更强的对手,

马薇薇:

可是无论我的对手多么强，都有我的教练、队友，还有场下的观众支持着我，我觉得这是我发展的顺境，在这种顺境之中，无论遇到多么强的对手，我都会迎难而上，取得成功的，谢谢你。

庄智凯:

对方辩友意思是说，下次遇到更强的对手，您方就不打算更认真地准备，因为觉得现在这个程度就可以打败更强的对手的吗,

马薇薇:

不，就算您是我的对手，您也不是我的困境，我觉得您是我成长中的动力，您的关心和鼓励，我都非常感谢。

庄智凯:

谢谢您。

正方盘问反方

黄磊:

好，我们也谈一些小道具，刚才在场上，有人为我们擂鼓助威，但是有时候打辩论，可能是孑然一身，形单影只，哪一种更有利于您的发挥呢,

黄靖文:

对方辩友，只要肯为我们加油鼓励，那就是好的了。

黄磊:

是呀，所以刚才有人为我们助威，更有利于我们的发挥，否则冷冷清清，可不利于我们的成长。

第二个问题，您桌子上放的应该是方便面的盒子吧，方便面可以解饱和方便面能够有利于人的身体健康，是不是一个概念呢,

黄靖文:

对方辩友，方便面它是一种食物，我实在不清楚，这个问题跟顺逆境有什么样的关系呀,

黄磊:

其实呀，这只是一个简单的类比。

在逆境中，人是可以解饱，也可以满足基本的需求，但是它和有利于人的成长，是不是两个概念呢,

黄靖文:

对方辩友，天将降大任于斯人也，正因为这样子，苦其心志，我们才能够更加的成功，正因为我们失败过，正因为我们遭遇过逆境，我们才知道，我们更应该上去，更应该努力，更应该迈向人的成长啊。

黄磊:

如何是降大任于斯人呢,可要先饿你，再空乏你哟，要劳你哟，才能把责任给您。

但是我们每个人的成长，是不是这样的经历呢,再问对方辩友，刚才上场的时候，有人为我们每个人送了一瓶水，让我们上场前润喉，这可谓是对我们的帮助吧，这是不是更有利的呢,

黄靖文:

我当然要非常感谢刚刚送水给我们的这位先生，他的确让我们润润喉。

再者对方辩友，刚刚所谓顺境可以饱食，然而对方辩友，当我们饿的时候，我们才会知道，原来非洲的难民他们是这样的饥饿，当我们有能力的时候，我们才会因为我们在饥饿的时候，遭遇过这样的逆境，我们才可以帮助这些人，才可以使我们人生更加地成长，不是吗,

黄磊:

可是按照对方的立论，非洲的人身处逆境，有利于他们的成长,我们要救助他们，不就是遏制他们的成长了吗,

黄靖文:

正因为他们在非洲，他们饥饿，他们想要努力，他们就更加发展。

对方辩友，你可以看看现在……

（时间到）

驳论

反方反驳正方

黄执中:

我们先来回顾一下，刚刚的质询答辩，对方辩友在猜我们桌上的喉糖的时候，她用了一个很巧妙的方式，说我三个都猜可不可以呀。

在这场比赛当中，当然可以，可是我想请问一下在座的各位观众，我们在人生的选择当中，可以说我统统都要可以吗,好像不行吧。

不管我们是科学家在做实验，不管我们是学生在选择人生的经历和过程，不管我们是一个企业家在选择企业投资的方向，我们好像都必须要从中择一，当然如果遇到顺境，我们第一次都猜对，我们就得到了成功的果实，我开了第一个杯子知道里头有东西了，

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可是在这个过程当中，我失去了什么，我失去了看看其他杯子里的东西的机会。

《阿甘正传》里头不就有一句话吗:

人生就像一盒巧克力，你不吃下去，你永远不知道它味道是什么,顺利的人有一个特色，就是他永远都吃到他最喜欢吃的那颗巧克力，可是呢，他永远不知道其他巧克力是什么味道，他也永远不知道别的路途会有什么样的风景。

对方辩友今天告诉我们，所谓的顺境，有三个立意，第一个是在生理上的发展，可是我们要知道，生理上真的是在顺境当中比较容易带来发展吗,我们都知道，人体为什么会产生对病菌的抗体，就因为是我们生过病，才会有抗体的，如果从来就没有生过病，一场病就把你击倒了，这怎么会是顺境的发展呢,对方辩友又告诉我们说，有顺境，身体才会好，可是这跟我们的经历也不一样，一个富翁，有车子，有房子，有仆人这种是顺境吧，他的身体会比农夫来得好吗,其次对方辩友告诉我们，说他的心智在顺境当中会成长，可是我们就要想想看了，如果我们去念大学遇到两个老师，一个是严格的老师，一个是偷懒的老师，随便课程都让你PASS，随便你交什么作业给你高分，这总是顺境，可你的心智会成长吗,最后我们还想到，有关品格的问题，对方辩友如果我身在一个父母极度宠爱的顺畅环境里，打破花瓶父母说没有关系，捉弄小孩子，没有关系。

对方辩友，这样的溺爱品格会正常吗,谢谢大家～

正方反驳反方

黄磊:

谢谢执中师兄。

我们呢也来简单分析一下对方的立论告诉我们什么,他们说啊，顺境给人带来的是一种安逸的环境，而逆境呢给人带来了一种机制，什么机制，让您知道哪条路是错误的，化学元素中有108项元素，如果在座的各位想实验一下，哪项元素是有毒的，您可要一个一个品，但是当品尝第一个有毒的时候，您就已经一命呜呼了。

况且人的成长是什么,对方告诉我，人的成长就是猜巧克力的过程，这点我方不认同，其实人生啊，就像是一棵树的成长，需要有一个稳定的环境加以保障，对方混淆的是什么,在逆境中，人可以成长，和逆境有利于人的成长，是两个截然不同的概念，为什么这样说，爱迪生，通过实验，能够总结出自己的经验，有所获得，我可告诉哟，爱迪生有一流的试验设备和一流的实验室，如果这些都匮乏的话，切莫说爱迪生实验5万种材料，恐怕他还在街边流浪，不能够进行科学研究。

话说回来，什么是在逆境中可以成长，这好比说司马迁的《史记》呢，是在逆境中造就的，但是逆境有利于科学研究，是另外一个概念，对不对,大家很容易理解，比如说毒品可以起到医疗麻痹的作用，但是要论证毒品有利于人的身体健康，这是两个截然不同的概念，否则我们还要禁毒干什么。

其实逆境给人提供的是某些个别品格历练的过程，而顺境是人全面发展的过程，全面发展，和某些极端性格的养成，是不是两个截然不同的概念呢,其实对方所说的逆境，我方不予否认，他所说的是逆境给人带来了挫折，但是顺境给您带来了克服挫折的能力和条件，是否更为重要呢,

对辩一

薛乐:

谢谢您，也许我们要谈一些成长中沉重的话题了。

据调查，说身处暴力家庭中的儿童，自卑心理的产生率是60,，而正常的家庭呢不到10,，请教您，家庭的关爱是否更有利于儿童的成长呢,

庄智凯:

对方辩友刚刚说的这个虐待家庭，这是个绝境啊，他不是逆境啊，就像对方辩友说的，如果按照您方顺境来说，天天躺在那边，就有饭可以吃，完全什么事都不要做，这样有成长吗,

薛乐:

对方辩友首先请您告诉我，为什么出现了家庭暴力，儿童就面临生不如死，还是必须要死呢,

庄智凯:

对方辩友，因为它还没有成年，无法为自己的能力负责，再请问对方辩友是，如果顺境可以让人成长，请问富不过三代这句话怎么解释呢,

薛乐:

富不过三代是一条必然的定律吗，那今天我们大家都不要致富好了，因为如果您一致富的话，您的孙辈可能就要倒霉了呀。

庄智凯:

对方辩友，顺境如果让人成长，可玉不琢不成器，对方辩友，这句话您再解释一下好了。

薛乐:

对方辩友，为什么老让我们解释一些我们的问题呢,请教对方辩友了，今天我们说，犯罪心理学一项研究表明，青少年如果身处破碎家庭的话，比正常家庭来说，他的犯罪率要高出三倍，请教您，健全的家庭是否更有利于青少年的成长呢,

庄智凯:

对方辩友又在举绝境了，我们应该是讨论，在家里叫你做事跟不做事，是哪个比较好。

那请教对方辩友的是，天将降大任于斯人也，辛苦了他，让他获得磨炼，为什么还不能成长,难道说躺在那边，就可以变成一个大将军，或是一个大圣人吗,

薛乐:

对方辩友，孟子的这句话，这个斯人并不是说伟大的人物，而是指我们作为一个人，要这样做。

请教对方辩友了，如果破碎的家庭就等于绝境的话，那今天我要告诉你……

（正方时间到）

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庄智凯:

对方辩友一直说，顺境有利于成长，想请问对方辩友，《西游记》里面，整个故事讲的都是他们取经的经过，难道按照对方辩友的讲法，顺境如果很简单的话，那么唐三藏直接请那个孙悟空带他到西天拿个经回来，不就取经成功了吗,

对辩二

梁佑诚:

延续刚才的话题，请教对方辩友，为什么我们孙悟空不直接飞往西天，马上取经呢,

马薇薇:

因为他是孙悟空啊，他有72变，可是要换了我去取经的话，一变都没有，可能第一难的时候，就已经被老虎吃了，您还要故意这样磨难我吗,

梁佑诚:

说得非常好，所以您看嘛，就是因为你怕被老虎吃，这些逆境都让你成长，如果你没有遇过这样逆境的话，你下一次要如何面对这样的困难呢,

马薇薇:

对方辩友，难道您不怕被老虎吃吗,那您真是明知山有虎，偏向虎山行啊～请教对方辩友，你们所说的绝境跟逆境有什么本质的区别吗,

梁佑诚:

那在这之前，请教对方辩友，您方会认为成功跟成长有什么分别呢,

马薇薇:

所有的成长不一定都成功，但是成长包括成功。

对方辩友请正面回答我的问题，绝境跟逆境有什么本质区别,

梁佑诚:

首先我方认为没有必要回答为什么，因为对方辩友今天根本上在前提上是错误的，他们让我方所选择的是什么，在成功和失败当中，您要选择什么，我们大家当然就会选择成功。

但是问题，今天我们谈的是在成功之前那段过程，对方辩友请你告诉大家，在过程当中，为什么顺境更有利。

马薇薇:

我方一辩已经说得很清楚了，原来对方辩友是概念轰炸机，逆境不成，提出绝境，然后绝境解释不出来，然后又使出了凌波微步。

请正面回答，绝境跟逆境到底有什么区别,

梁佑诚:

如果自己解释不清楚的话，人家听不进去，那到底是谁的错，我想大家心知肚明。

对方辩友到现在还没有清楚告诉大家，你们认为顺境它的定义是什么,

马薇薇:

是从生理、心理社会化两个层面四个点，我们都论证的非常清楚了，倒是对方辩友，从来不解释他们逆境跟绝境的区别。

梁佑诚:

那请问在生理、心理这四个点上怎么样更，才算是“更”。

马薇薇:

我方一辩刚才说的非常清楚了，难道您还让我再给您复述一遍吗，您从来不回答我的问题，是不是因为你们的逆境是不太逆，有点逆，还有一点物质帮助，又得到了人们的支持，这是人间仙境吧～

（正方时间到）

梁佑诚:

是你方把我方能力讲成“绝”，然后把你方的“顺”讲成是非常奋发向上，当然我们就没有办法回答了。

对方辩友完全没有办法理清今天的前提，我们要怎么辩论下去呢,对不起，我们不认同这样的态度，谢谢。

提问嘉宾提问

余磊:

有请一下正方的四辩，薛乐同学。

薛乐:

谢谢您。

余磊:

首先我提醒你一下，今天的辩题是一个比较性的命题，比较的是哪个更，如果您把逆境理解成就是暴力家庭，犯罪环境的话，那么我们是不是也可以把顺境理解成衣来伸手，饭来张口，天上掉馅饼呢,这样的环境，有利于人的成长吗，谢谢～

薛乐:

谢谢您的问题，首先我们要告诉大家的是，其实身处破碎家庭和身处单亲家庭的确身处逆境，但是我们也不否认的要告诉大家，也有人在这样的艰难困苦当中成长了。

美国前总统克林顿，还有英国前首相希斯，他们都来自于单亲的家庭，但是这并不意味着，单亲的家庭或者家庭暴力就有利于您的成长，同样回应嘉宾的问题，说顺境中也可能是衣来伸手，饭来张口，成了小皇帝。

所以嘛，我们在顺境当中，也应该警醒啊，我们也应该在顺境当中，在家庭的关爱当中，做出我们的调整，但是请注意，这是在顺境当中的调整，有没有人因为看到别的家庭当中，有人因为溺爱而变成了小皇帝