学科带头人申报材料3篇.docx

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学科带头人申报材料3篇

学科带头人申报材料3篇

xxx院士自1961年留校任教以来，始终奋斗在教学和科研第一线，先后担任xxx大学科技处处长、国家林业局竹材工程研究中心主任等职务，长期从事教学工作和木材、竹材加工利用研究，是我国竹材加工利用研究领域开拓者，为竹材加工利用事业发展作出了巨大贡献。

1997年，当选中国工程院院士。

张齐生院士1983年1月加入中国共产党至今，始终以一个优秀共产党员的标准严格要求自己，忠诚于党的教育事业，紧密结合经济社会发展需要，瞄准前沿，矢志不渝，勇攀高峰，用累累教学科研硕果抒写了共产党人先进性篇章。

为人师表诲人不倦

xxx院士学术造诣精深，热爱教育事业，注重教书育人，善于培养学生创新精神，具有优秀的教风和崇高的师德，深受同事和学生欢迎和爱戴。

作为学科带头人，他十分重视对青年教师的培养，培育了一支业务能力精、学术水平高，协作精神强的学科团队，并带领他们获得了多项省部级、国家级大奖。

在培养人才过程中，他治学严谨，甘于奉献，以人格魅力引导和熏陶学生，把教书育人落到实处。

在承担繁重科研工作同时，他成功培养了4名博士后，30余名博士、硕士。

他关心青年学生思想进步、健康成长，经常抽出时间为在校大学生、青年教师作报告，甚至给大学生入党积极分子和党员上党课，谆谆教诲青年学生如何做人，如何做事，如何坚定信仰、立志成才、报效国家。

深入实践物我两忘

xxx院士崇尚科学，献身科学。

为了有更多时间从事科学研究和教学活动，他经常放弃双休日和节假日，甚至不顾自己年过七旬身体，常年坚持出差200多天，深入到生产实践第一线，深入工厂、农村、山区，指导科研成果转化和新产品开发，及时发现问题，做好记录，掌握第一手资料。

回到学校后，他又根据生产实践中的问题确定新课题，进行潜心研究和技术攻关。

xxx院士经常抱病坚持工作，把科学研究和学术创新放在第一位，兢兢业业，不计较个人得失。

他持之以恒、不知疲倦、无私奉献的工作作风令本校师生为之折服，成为其他党员和群众学习的楷模。

2014年张齐生院士被评为江苏省学校优秀共产党员标兵。

潜心研究硕果累累xxx院士在竹材加工利用研究领域成果显赫。

在国内外率先开展竹材工业化利用研究，攻克了“竹材高温软化展平”等技术难关，先后开发了竹材胶合板、高强覆膜竹材胶合板、竹材碎料板、竹木复合集装箱底板、竹木复合层积材等系列产品，推动和促进了我国竹材加工产业形成和发展。

他提出的竹、木复合结构和等强度破坏理论被广泛应用于生产，为竹材科学及其高效利用提供了理论依据，使成果具有国际领先水平。

他主持完成的“竹材胶合板的研究与推广”，1992年获林业部科技进步一等奖，1995年获国家科技进步二等奖;“竹材资源培育与加工利用技术”，1998年获第二届亿利达科技奖;完成的“落叶松单宁酚醛树脂胶粘剂的研究与应用”，2014年获国家发明二等奖;“竹质工程材料制造关键技术研究与示范”，2014年获国家科技进步一等奖（第三完成人）;“竹炭生产关键技术、作用机理及系列产品开发”，2014年获浙江省科技进步一等奖;2014年国家科技进步二等奖;先后申请并获得国家发明专利16项，其中“改进的竹材胶合板制造方法”发明专利1995年获中国专利创造金奖，1995年、2014年两度荣获江苏优秀十佳专利发明人。

此外，他还荣获了2014年何梁何利基金科技进步奖;发表学术论文100多篇，专著、译著8部，荣获全国星火科技先进工作者、全国科技推广先进工作者等荣誉称号。

关注民生奉献社会xxx院士关注社会主义新农村建设，积极面向农村推广新技术、新产品，并带动农民增收致富。

为了进一步扩大木材、竹材、农作物秸秆等生物质资源应用领域和提高产品附加值，近十年中他组建了跨学科团队，开展了农林生物质材料同时制取固（固体碳）、气（可燃气）、液（生物质提取液）三相产品及其应用研究。

其中，生物质提取液应用技术已获得农业部生产许可，并在山东新港生物科技有限公司投产，产品已面向市场。

“农林生物质气化发电多联产综合利用技术”通过了国家林业局等部委鉴定，目前正在江苏丹阳市、安徽省颍上县、黑龙江省大兴安岭塔河林业局进行成果转化，使木材“三剩物”、农作物秸秆、农产品果壳及其他含木质素、纤维素等生物质材料实现了循环利用。

不仅解决了我国农村秸秆焚烧问题，降低了碳排放量，减少了环境污染，改善了生态环境，还促进了农业持续稳产高产，使一斤草、一斤木材的“三剩物”超过了一斤粮或同体积木材的价值，大大提高了农林生物质材料利用的附加值，有效促进了农民增产、增收。

学科带头人申报材料

XXX，女，现年26岁，大专文化。

小学一级教师，市级骨干教师;市、县级教学能手;县“十杰”教师;县教研教改先进个人;市、县小学语文学科带头人。

该同志自1997年参加教育教学工作以来，满怀着对教育事业的无限忠诚，勤奋敬业、不懈奋斗，在教书育人这个平凡的工作岗位上，留下了一串串平凡而又闪光的事迹和一个个动人的故事……1999—2014年连续两届被评为市级“教学能手”。

2014年4月，在全县“小学课堂教学创新教育”实验汇报课中获得县级一等奖;

2014年6月《荷花》一课，课堂实录获得市中小学信息技术与课堂教学整合优秀教学成果一等奖;

2014年6月在省计算机辅助教学参展课中，《荷花》获省级二等奖;

2014年所撰写的论文《素质教育的实质——能力的训练》被评为县级一等奖;10月该论文获得全国论文大赛三等奖，并汇编于国家级出版物“世纪讲坛”一书中;

2014年12月所撰写的论文《在创新语文课堂教学中关于质疑的思考》获县级一等奖;并汇编于县级优秀论文集;

2014年11月所撰写的论文《在语文教学中培养学生的创新能力点滴谈》获市级第三届语文教学论文评选二等奖;

2014年10月所撰写的教案、说课稿《坐井观天》被汇编在《县级优秀说课稿、教案集》;

2014年8月所撰写的论文《探究质疑》在省课改与教研征文大赛中获省级三等奖;

2014年2月被评为县级教研教改先进个人。

……

让爱在每个学生心中流淌

德高为师，为师者应当正心、修身、厉志、笃行、精其业、美其德，其生爱之。

在八年的教育教学中，该同志一直担任班主任和中队辅导员工作，在工作中认真钻研儿童教育心理学，仔细分析儿童心理，探索体现自己特色的教学管理方法。

她以其深深的爱心，极大的耐心，从事班务管理。

她勤下班、紧跟班，采用分类引导的方法，“爱”字当头，晓之以理，动之以情，导之以行，成为学生的良师益友。

在班务管理中，该同志始终把“勤”字贯穿于班级管理的全过程，做到脚勤、眼勤、手勤、嘴勤。

每天早上她总是提前下班辅导学生早读，每天放学她总是将学生平安送出校门后才离校。

她不满四岁的儿子每天总是第一个被送进幼儿园，总是班上最后一个被妈妈从幼儿园接走，以至于她的儿子每天被送进幼儿园时，总是重复同一句话：

“妈妈，放学早点来接我!

”听着孩子稚嫩的声音，她心理难受极了，但是为了学生的安全，她对孩子只能叹息，一次又一次违心地说：

“今天，妈妈一定第一个来接你”。

在班务工作中，她还做到勤观察，勤引导，将隐患消灭于萌芽状态，同时针对小学生自制能力较差的特点，练就了婆婆嘴，菩萨心，工作中注重抓好学生良好行为习惯的养成教育。

冰心说过：

“情在左，爱在右，走在生命的两旁”。

教师的爱不是一般的爱，她高于母爱，大于友爱，胜于情爱，这种爱是教育的推动力，学生的催化剂，为了孩子的明天，为了她执着的事业，她在班务工作中，辛勤地耕耘，播撒爱的种子，倾注对学生全部的爱，期盼幼苗茁壮成长，她就像小草一样默默地工作着、奉献着，无怨无悔。

每接到一个新班，她都要全面迅速地，了解全班学生、特别是家庭贫困的学生、父母离异的学生、学困生等具体情况，以至于能在今后的班务管理中有的放矢的对学生进行教育引导，2013-2014学年度，她所带四（3）班一个叫肖彤的小男孩，她接班后就发现这个孩子和其他学生不一样，小小年纪，整天皱着眉头，不喜欢和同学交流、玩耍，经常坐在位置上发愣，穿的也很单薄，她及时与原任班主任联系，了解到这个孩子由于父亲下岗、母亲因身体不好无职业，全家仅靠着父亲下岗工资，登三轮车的微薄收入艰难度日。

当她了解这一情况后，她主动找这个学生谈话，当她了解他的心理动向，发现这个年纪轻轻的孩子因为不忍心父母为了他上学而如此辛劳，准备辍学出外打工时，刘老师落泪了，她觉得这是一个多么懂事的孩子呀!

她向孩子讲了父母之所以那样做的原因，是为了她能学到知识，学到本领，将来有一天能过上幸福的日子，还给他讲了自古寒门出才子的故事，鼓励他要自强不息。

后来，刘老师经常用自己的工资为肖彤买文具，冬天为他买围巾、买手套，还为肖彤织了一件厚厚的毛衣，两年间刘老师为肖彤垫交了寒假、暑假作业费、试卷费、电影费等费用。

同时，在学习上，时常鼓励他，经常给他辅导，当他发现这孩子由于平时家里条件不好，外出时间少，看的课外书不多，经常习作时没有素材时，她便主动为肖彤订阅了《小学导刊》、《汉江作文报》，六一节还送给了肖彤一套《十万个为什么》，双休日，当他领自己的孩子去儿童公园玩时，他还不忘将肖彤带上，当他和爱人一起包饺子时，他不忘将肖彤叫来和他们一起包饺子，在包饺子的过程中，给肖彤辅导习作“第一次包饺子”。

后来这位学生性格慢慢变得开朗了，打消了辍学的念头，学习进步的很快，在雏鹰争章中获得了三枚奖章。

尽管后来肖彤升入了高年级，没有在她的班上学习，但她还是一如既往地关心、爱护这位学生。

没有规矩，便不成方圆。

每新接一个班，刘老师都要组织全班同学根据自己本班实际，民主、平等地制定切实可行的“奋斗目标”和“班规班约”，并注重落实在班务工作的各个环节中。

首先，她以身作则、率先垂范，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不要做的，首先自己不做，因而在学生中有人气、有威性，教育工作得心应手。

其次，经常针对班上出现的一些不好的苗头及时利用班队会举行如：

“学生一日常规学、背、做”，“我与诚信同行”，“珍爱生命，注意安全”，“学生课堂常规大演练”,“定期作业展评”，“做爸爸妈妈的小帮手”等主题队会，每隔半个月班内组织一次大规模的“回头望”和父母、老师、同学，好朋友一起找出优点与不足，并提出可行的改进措施，定期改正，学生在一点一滴的进步中健康成长起来。

功夫不负有心人，她所带的班班风浓、学风正、学生思维活跃，成绩良好，所带班级多次在学校各类活动中获得奖励，她本人先后5次被评为校级“先进班主任”，在校首届艺术节中获得“最佳导演”称号。

给学困生插上腾飞的翅膀

对于学困生，刘老师不歧视、不放弃，从不简单、粗暴地对待，总是采用积极的态度，了解、分析原因，从细致的生活小事入手，做耐心细致地工作。

学生马源是品行和学习极差的学生，经常逃学、无故不交作业，欺侮小同学，讹诈小学生的钱物，拿班上同学的东西，同学们都不愿意和他玩。

接班后，刘老师了解了这个学生的情况后，并没有采取简单、粗暴的手段，教育训斥该学生，而是首先进行了家访，从家长那里又了解到，孩子在家骗家长，在校哄老师，尽管家长对孩子没少管、少打、少骂，但孩子依然如此，家长也无可奈何。

刘老师了解到这些情况后，有的放矢，分步骤对马源进行了引导教育，首先从培养孩子说真话入手，每次犯了错误，只要敢讲真话，认识错误，她就在班上对马源大加表扬，并多次进行家访，将马源的点滴进步及时告知家长，要求家长也要及时表扬。

要给孩子多一些激励和关心。

同时，根据她以强凌弱的特点，刘老师“以毒攻毒”，又让其当班上的治安委员，负责全班学生的安全，发现同学中存在的安全隐患及时汇报老师，在汇报、检举别人的过程中，该同学也不停地反省自己，这样经过长时期的教育转化，这位同学觉得老师很爱他，就非常听老师的话，上课能专心听讲，不懂也敢问。

经过一段时间的课外单独辅导及学生的帮助，该生学习有了进步，一年之后，他不但改掉了往日的坏毛病，学习成绩还跃入了班级中等行列，成为了一名老师、学生喜爱的好学生，家长见人就说：

“孩子进了刘老师的班，就像变了一个人似的”。

在教学改革中奋力翱翔

在课堂教学中她不断探索、大胆实践，总是站在课堂教学改革的前沿。

在教学《坐井观天》一课时，她首次将“质疑”环节引入课堂，让学生自己找出感兴趣的问题。

结果学生的主体地位得到发挥，开创了我校乃至于全县“质疑探究”的先例;在教学《荷花》时，她第一个将电脑课件引入课堂，开创了全县乃至全市“探索信息技术与语文课堂教学整合”方法的先例;在教学古诗《望庐山瀑布》时，开创了我县新课程下古诗课堂教学的先例;她在教学《观潮》时，开创了我市、县“阅读教学课堂结构将‘读’落实到位”的先例。

正是由于她的不懈努力，走上工作岗位刚刚一年的她便在全县第二届教学能手赛教中一举夺魁，获得“县级教学能手”的称号，在此后的两年中又连续两年获得“县级教学能手”称号。

在第四届、第五届“市级教学能手”赛教中，连续两年被评为“市级教学能手”，这时她只有21岁参加工作仅4年。

在以后的几年来，她先后前往大河坎、新集、青树、唐坎等地上示范、观摩课30余节，受到一致好评，并多次在各类各级赛教中获奖。

此外，该同志一直把做一个“好老师”作为她的志向，她清楚地知道深入才能浅出，厚积才能薄发。

2014年她在已有6个月身孕的情形下，顶着暑假三伏天的高温，天天挺着大肚子坐车前往汉中参加首届“市级骨干教师培训”，为的就是能聆听到教学专家们的辅导及现场做课，在孩子刚满两个月时，又毅然参加“骨干教师多媒体课件制作与使用”的培训，当顶着酷暑回到家里看孩子，儿子因不吃奶粉而饿得耸拉着脑袋，连哭都没有泪水时，一向坚强的她终于忍不住掉下了眼泪，婆婆的脸色，丈夫的不理解并没有影响她学习的信念，第二天，她领着保姆，抱着儿子前往汉中参加培训，上课时，她专心听讲，反复实践、操作。

下课时，她又冲进宿舍给孩子喂奶，就是凭着这种坚定的信念，在骨干教师培训结束时，她以所有科目考核均为“优秀”的好成绩，被评定为首批市级骨干教师，赢得各位专家及全市参加培训的老师一致好评。

在以后的几年中，尤其是在新课改中，她持之以恒地对自己高标准、严要求，不断汲取新的营养，积极投身到新课程改革的浪潮中，先后承担了陕西省“九五”和“十五”课题，“在阅读教学中，培养学生求异思维”、“信息技术与语文学科的整合”、“引导学生进行有效的小组合作学习”、等实验与研究。

多少个夜晚，当别的老师陪着家人溜马路，看电视，和孩子一起出外游玩时，她都在灯下不断的进行实验记录，反思。

2014年11月，学校计划迎接省级课题实验项目“在阅读教学中培养学生的求异思维”结题工作，由于课题实验工作头绪多，任务重。

平时她还要进行日常教学工作，因此，她只能挤晚上的时间来加班，每天下午吃过饭，便匆匆来校加班加点，一加就是十点多。

有一次，由于晚上加之加班时间过长，从学校离开时，校园内空无一人，楼道走廊上的路灯坏了，下楼时，从六级高的楼梯上一下子滚了下来，将手、脚多处皮擦伤，尽管当时疼得掉下眼泪，但她无怨无悔，第二天早晨依然拖着肿痛的腿为同学上学，晚上继续加班，统计数据，写实验总结、报告。

在最后的几天里，由于长时期的疲劳，再加之天气寒冷，她患了重感冒，高烧到40度，许多老师都劝她请假休息，但她清楚地知道，结题验收已迫在眉睫，实验工作是任何人无法代替的，她晚上加班到十点半后才到医院将液体扎上，将吊瓶提回家输液。

几个晚上，都深夜十一点了，她还一手扎着针，一手拉着孩子，和提着吊瓶的丈夫一起回家。

两个晚上，都由于时间太晚而睡着了，液体输完后，将血回流到针管里，在这种情形下她还承担了为全县第一期远程教育教师培训班上示范课的任务，而且所做的课受到全县各级教师一致好评。

经过一个月的后期完善工作，该课题实验顺利通过省课题研究专家的验收，并被评为一等奖。

综上所述，XXX同志师德高尚，爱岗敬业，爱生如子，勇于实践、创新，教育教学成绩显著。

经民主评议一致同意推荐该同志为县第四届十杰教师。

学科带头人申报材料

“十大名师”，××公司优秀教师，××区学科带头人，区十佳岗位能手，区先进科技工作者，区十佳班主任，区教育局优秀中共党员，2014年被选拔为××省北京奥运火炬手。

××老师在××三中工作兢兢业业、默默地奉献自己的青春与智慧，他以高尚的师德、爱生如子的情怀、渊博的学识、精湛的教艺、精益求精不断创新的工作态度，赢得了领导、同行、学生和家长的信赖和尊敬。

他是一位出色的人民教师，德艺双馨，埋头苦干，无私奉献，起到了先锋模范作用。

自工作以来××老师在思想上积极要求进步，始终以为党的教育事业奉献毕生精力，作为自己努力的方向。

作为一名教师，学高为师，身正为范。

工作中××老师积极主动钻研教材教法，不断给自己充电，钻研教育理论，坚持教研教改，不断创新，不断完善自己的教育理念。

在教学中根据学生实际既传授知识，进行物理方法及德育教育，更注重启发学生思维，培养学生学习兴趣，激励学生树立远大理想，挖掘学生潜力，引导学生主动探索、自主学习。

积极探索适合优秀学生的教育、教学科学有效方法。

××老师一直严格要求自己，要求学生做到的事，他一定先做到，处处体现出老师的表率作用。

并且用他的热情和耐心去感染每一个学生，让他们有爱心、有集体荣誉感、有协作精神，积极进取，特长突出，德才兼备，健康全面发展。

“5.12”纹川大地震，张老师的学生积极向灾区捐款，他先后向灾区捐款四千元。

他始终秉承教育着眼于学生的终身发展，着重于学生的全面发展，着力于学生的主动发展，着意于学生的个性发展的教育理念。

他对学生强调心态决定人生，细节成就完美，规范赢得先机，拼搏走向成功。

他要求学生生活上要自理，思想上要自律，学习上要自主。

他工作力求让学生开心，让家长满意，让领导放心。

加强班级管理，形成良好班风、学风，他所带班级多次被评为××市、××区优秀班级体。

××老师从2014年7月开始担任××三中省理科试验班物理教练员，作为××三中省理科试验班主任，他深感自己身上担子很重。

省理科试验班的学生是优秀的群体，学生、家长、学校领导对我们期望值都很高，××老师深知只有兢兢业业、不断创新、乐于奉献的工作，才能对得起他们，才能对得起自己的良心。

××老师以校为家，几乎没有节假日，每天早上七点多一点就来到学校，晚上十点多才回家，一心扑在工作上。

有的学生来自农村，家庭经济情况不太好，××老师有时给他们适当资助，让他们安心学习生活;有时学生生病，××老师不仅要带他们去医院治疗，还要在生活上给他们以照顾。

××老师不仅是学生的老师和朋友，更是他们的小“家长”。

××老师多次被评为××区优秀班主任。

××老师物理学科教学效果显著，在每次期中、期末及高三调考所带班的物理科均分均比本文来源：

***其它班遥遥领先，学生总分成绩突出，年级前十名几乎都来自他所带的班。

2014届在校领导的大力支持下，在××老师的带领下，学生学科竞赛和高考取得辉煌成绩。

2014届他所带学生在五大学科竞赛中，有31位获全国一等奖，并包揽五大学科竞赛全国一等奖××省第一名，8位入选国家冬令营，2位分别获得国际数学、物理奥赛金牌。

高考中刘燕双同学取得全省理科第六名、××市第二名的好成绩。

2014届学生有两位进入清华大学、六位进入北京大学，四位进入中科大，三位进入复旦大学，四位进入上海交大，三位进入浙江大学，四位进入北京航空航天大学，两位进入中国人民大学，一位进入新加坡国立大学，其余都进入××大学、华中科技大学等名校。

迄今为止他所带学生有近二十位进入清华大学、北京大学。

作为物理奥赛教练员，××老师不仅关注他们物理专业方面能力的提高，更关心他们的全面发展。

物理竞赛辅导是在学生全面发展的基础上的特长教育，也是因材施教、素质教育、创新教育的重要组成部分。

学生需要全面发展，他常说：

学习就象挖沟，若上面挖不宽，则沟很难挖深，高中阶段各学科的学习都是很基础的内容，只有基础扎实才可能创新、创造，将来学生要成为大家、大师级人物，一定要有深厚

的知识基础。

2014届××老师辅导的学生有二人获全国中学生物理竞赛全国一等奖，五人获全国二等奖，六人获全国二等奖，其中陈文士进入省集训队。

2014届辅导的学生有四人获全国一等奖，五人获全国二等奖，四人获全国三等奖，三人进入省集训队。

其中田钰笙同学为全省唯一的女生全国一等奖获得者，彭星月同学以全省第一名进入国家物理冬令营，2014年4月又以全国第一名进入物理奥赛国家代表队。

2014年7月参加在伊朗举行的第38届国际物理奥林匹克竞赛，彭星月同学以理论满分，总分中国第一、世界第二获得金牌。

这是××三中首枚国际物理奥赛金牌，也是××三中学科奥赛历史上的一次新的突破，由数学学科的“一枝独秀”，将跨入五大学科奥赛的“百花齐放”。

2014年他辅导的高一学生有三人获全国应用物理全国一等奖，十一人获全国中学生物理竞赛全国二等奖，三人获全国三等奖。

××老师常说：

他是一个幸运的人，××三中给予了他一个较高的平台，遇到许多优秀的学生，教学相长，是学校和学生成就了他。

看到一批批学生在他的培养下茁壮成长，××老师为他们的人格健全而高兴，为他们的超凡的能力而欣慰，为他们的骄人成绩而自豪。

××老师虽取得了丰硕业绩，得到各级领导、同行、学生和家长的信赖和肯定，但他谦虚谨慎，并不满足，不断锐意进取、追求卓越。

他要把教书育人当一种事业去认真对待;当作一门学问去刻苦钻研;当作一种理想去努力追求;当作一种目标去奋勇拼搏。

培养学生，塑造学生，把优秀学生培养得好上加好是××老师的一生追求。