幼儿园中班故事树荫四篇.docx

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幼儿园中班故事树荫四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班故事“树荫”（四篇）

目录：

幼儿园中班故事“树荫”一

幼儿园中班语言活动“礼物”二

幼儿园中班语言：

树荫三

幼儿园中班：

垃圾“回家”四

幼儿园中班故事“树荫”一

大家好!

我今天说课的内容是：

故事"树荫"。

一、说选材和设计意图

幼儿园教育的基本任务是使幼儿获得基本的生活和学习经验，掌握与他们的生活和学习相关的学科的基础知识，促进幼儿身心等各方面得到充分而和谐的发展。

我选择的内容贴近幼儿生活，符合幼儿发展水平，为幼儿所能理解和接受。

我选择的故事"树荫"，有助于幼儿发展智力和想象力，培养了幼儿喜欢听故事，看图书，能听懂和学说普通话。

从语言领域讲，"树荫"比较适合孩子早期阅读的，故事能引起幼儿的喜爱。

从科学领域讲，故事中涵盖了光与影子的关系，通过设计更好的引发幼儿对影子与光的探索兴趣。

二、说目标

本次活动的目标是让幼儿在感知故事的过程中，积极主动地与教师、同伴交流和讨论，知道太阳位置的移动会导致树荫的变化。

三、说准备

为导入课题进行"小影子"游戏，我准备了实物手电筒、小闹钟、小茶杯。

为了更好地达到活动目标，我还准备了图片，语言磁带，小口袋书。

四、说教学方法

我运用了多种教学方法，相互渗透，根据《纲要》要求，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活和游戏之中，如：

采用实物教学法进行"小影子"游戏，直观教学法出示图片，注重学科整合，把数数、点数这种教学知识渗透到语言课中，将故事以口袋书的形式出现，做一本小书放在口袋里，想看的时候拿出来看，幼儿可以按照自己的想法创造性地讲述故事，潜移默化地进行识字教育，提高幼儿对文字符号的兴趣，通过不同形式训练了幼儿观察力、注意力、想象力以及思维的灵活性和变通性。

五、说教学过程

1、以"小影子"游戏的形式出现，让幼儿观察灯光下物体的影子，让幼儿知道影子会随着光的移动而改变位置。

2、出示图片，让幼儿点数图片的张数，自己看画面、想内容、提问、交流、讨论。

3、播放磁带，听故事。

4、通过教师讲述、提问，帮助幼儿充分理解故事内容。

5、看口袋书，教幼儿认识书的页码、首页、故事的名称，复述故事情节。

教学设计：

故事"树荫"

活动目标

1、在感知故事的过程中，积极主动地与教师，同伴交流和讨论。

2、知道太阳位置的移动会导致树荫的变化。

活动准备

1、手电筒、小闹钟、小茶杯2、语言磁带3、图片4、小口袋书

活动过程

1、开启手电筒，进行"小影子"游戏，让幼儿观察灯光下物体的影子，让幼儿知道影子会随着光的移动而改变位置。

2、出示图片，让幼儿点数图片的张数，和图片上物体的个数，让幼儿自己看画面、想内容、提问、交流、讨论。

3、播放磁带教师：

你们看到的图片，是一个非常好听的故事，你们想听吗?

让我们一起听一听小熊在干什么?

4、通过提问，帮助幼儿充分理解故事内容。

（1）故事中说了一件关于小熊的事，是什么事?

（2）小熊最后对着太阳说"你真坏"，太阳是真的坏吗?

（幼儿根据经验，理解阳光是会变化的科学道理）

（3）你们喜欢故事中的小熊吗?

为什么?

小熊是被什么烫醒的?

它想用什么方法将树荫留住的?

它能留住树荫吗?

为什么?

5、发放小口袋书，引导幼儿认识书的首页、页码，认识故事的名字，简单复述故事。

（我拿的什么?

跟别的书有什么不一样?

我们一起来说这个故事。

）6、引导幼儿积极地为小熊想办法，怎样才能睡个又香又甜的凉爽觉?

（到房间里、开空调、电扇……）结束：

今天小朋友们听课都很认真，小口袋书就送给小朋友们了，回家后，把这个故事讲给爸爸、妈妈听，把认识的"树荫"两个字教给爸爸、妈妈……活动延伸在故事角中放置《树荫》的录音带，请幼儿游戏时选听。

课后玩"踩影子"游戏。

幼儿园中班语言活动“礼物”二

这个故事言简意涵，写的是贝贝的生日礼物虽然弄坏了,但失而复得的是全体老师,小朋友的爱和爸爸妈妈的关爱。

作品富有童心和情趣，贴近幼儿生活。

此次教学活动就是要让小朋友感受当别人有犯错是要宽容要谅解，也感受朋友间带来的快乐。

因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。

特别在活动后程的应用迁移，更能让孩子从自己出发去体验和理解故事所包含的深层意义。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。

幼儿园语言教育的目标之一是"喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。

"根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将目标定为：

1、欣赏故事情景剧，并理解故事的内容，初步感受当别人有错时能原谅。

2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。

3、感受朋友间带来的快乐和父母对自己的爱才是最珍贵的礼物。

说活动重难点

本次活动的重点是要让幼儿理解故事的内容，会复述简单的词语、句子如"对不起，是我的错""没关系"等，感受当别人有错时能原谅别人。

难点是感受朋友间的友爱和爸爸妈妈对自己的无私的爱。

。

三、说活动准备

其实像这样的故事，应该采用先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。

但是由于水平和时间上的问题，我先给邻班拍摄了一个故事情景剧，在活动室创设一个生日晚会的氛围，里面有蛋糕和礼物，配好一首节奏欢快的《生日快乐》音乐歌带，还做了故事中出现过的玩具小斑马（一只脚坏了，用双面胶固定）准备好大的礼物盒子。

。

应该说，这些准备可以让活动开展得生动一些，好让小朋友们有一种身临其境的感觉。

这里的活动前准备我不仅是"备物"还"备人"，在活动前我抓住孩子的原有经验，思考如何帮助孩子做好当别人有错时能原谅别人的心理准备。

四、说活动过程

新《纲要》指出：

教师应成为活动的参与者、支持者、合作者。

教师在整个活动过程中始终是起着引导和推动作用，要淡化自己的意见鼓励孩子自己发现问题，提出问题，解决问题。

整个活动流程为：

1、情景导入（发现问题）---2、情景剧欣赏（在故事氛围中提出问题）----3情景剧演示（解决问题）----4、应用迁移。

（一）、开始部分以开生日舞会，跳《找朋友》舞的形式导入活动，引起幼儿兴趣

（二）、情景剧欣赏（有目的的分段欣赏，先看第一段和结束部分贝贝收到了个大礼物盒子）

1、师：

昨天是一个叫贝贝的小朋友的生日，可是在他的生日会上他又哭又笑，到底发生了什么事呢？

咱们来看个故事。

在看故事前先来聊聊小朋友，你们过生日会得到什么礼物？

哪件礼物是你最喜欢最宝贵的礼物？

2、看第一段故事到礼物-小斑马坏了，引导幼儿发散思维。

3、快近看最后部分：

贝贝收到了个大礼物盒子会是什么呢？

幼儿提出自己的意见和建议。

（三）、情景剧演示。

理解了故事的内容之后，给孩子一个悬疑：

贝贝到底会怎么处理小斑马坏了的事情？

最后的大礼物盒子里会有什么？

然后可以问小朋友们自己快不快乐，如果是你们碰到了这件事情该怎么办？

让孩子分四组，自由选出各个角色，进行模拟活动。

再集中每组选出代表讲本组的活动结果。

（四）、集中完整欣赏故事一遍，看看整个故事的发展是不是和自己的一样，或区别在哪里。

运用迁移---我在平时该怎么对待当别人犯错时，以及当自己做错事时应该表示谦意，对造成的后果负出能力范围内的责任。

感受爸爸妈妈对自己无私的爱。

结束部分---

这部分是让幼儿感受快乐大家庭的气氛，体验朋友们一起游戏的乐趣，。

播放《生日快乐》，幼儿和教师手拉手围着礼物唱一唱，跳一跳，然后快乐地离开活动室，活动就此结束。

幼儿园中班语言：

树荫三

幼儿园教育的基本任务是使幼儿获得基本的生活和学习经验，掌握与他们的生活和学习相关的学科的基础知识，促进幼儿身心等各方面得到充分而和谐的发展。

我选择的内容贴近幼儿生活，符合幼儿发展水平，为幼儿所能理解和接受。

我选择的故事“树荫”，有助于幼儿发展智力和想象力，培养了幼儿喜欢听故事，看图书，能听懂和学说普通话。

从语言领域讲，“树荫”比较适合孩子早期阅读的，故事能引起幼儿的喜爱。

从科学领域讲，故事中涵盖了光与影子的关系，通过设计更好的引发幼儿对影子与光的探索兴趣。

二、说目标

本次活动的目标是让幼儿在感知故事的过程中，积极主动地与教师、同伴交流和讨论，知道太阳位置的移动会导致树荫的变化。

三、说准备

为导入课题进行“小影子”游戏，我准备了实物手电筒、小闹钟、小茶杯。

为了更好地达到活动目标，我还准备了图片，语言磁带，小口袋书。

四、说教学方法

我运用了多种教学方法，相互渗透，根据《纲要》要求，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活和游戏之中，如：

采用实物教学法进行“小影子”游戏，直观教学法出示图片，注重学科整合，把数数、点数这种教学知识渗透到语言课中，将故事以口袋书的形式出现，做一本小书放在口袋里，想看的时候拿出来看，幼儿可以按照自己的想法创造性地讲述故事，潜移默化地进行识字教育，提高幼儿对文字符号的兴趣，通过不同形式训练了幼儿观察力、注意力、想象力以及思维的灵活性和变通性。

五、说教学过程

1、以“小影子”游戏的形式出现，让幼儿观察灯光下物体的影子，让幼儿知道影子会随着光的移动而改变位置。

2、出示图片，让幼儿点数图片的张数，自己看画面、想内容、提问、交流、讨论。

3、播放磁带，听故事。

4、通过教师讲述、提问，帮助幼儿充分理解故事内容。

5、看口袋书，教幼儿认识书的页码、首页、故事的名称，复述故事情节。

教学设计：

活动目标

1、在感知故事的过程中，积极主动地与教师，同伴交流和讨论。

2、知道太阳位置的移动会导致树荫的变化。

活动准备1、手电筒、小闹钟、小茶杯2、语言磁带3、图片4、小口袋书活动过程1、开启手电筒，进行“小影子”游戏，让幼儿观察灯光下物体的影子，让幼儿知道影子会随着光的移动而改变位置。

2、出示图片，让幼儿点数图片的张数，和图片上物体的个数，让幼儿自己看画面、想内容、提问、交流、讨论。

3、播放磁带教师：

你们看到的图片，是一个非常好听的故事，你们想听吗?

让我们一起听一听小熊在干什么?

4、通过提问，帮助幼儿充分理解故事内容。

（1）故事中说了一件关于小熊的事，是什么事?

（2）小熊最后对着太阳说“你真坏”，太阳是真的坏吗?

（幼儿根据经验，理解阳光是会变化的科学道理）（3）你们喜欢故事中的小熊吗?

为什么?

小熊是被什么烫醒的?

它想用什么方法将树荫留住的?

它能留住树荫吗?

为什么?

5、发放小口袋书，引导幼儿认识书的首页、页码，认识故事的名字，简单复述故事。

（我拿的什么?

跟别的书有什么不一样?

我们一起来说这个故事。

）6、引导幼儿积极地为小熊想办法，怎样才能睡个又香又甜的凉爽觉?

（到房间里、开空调、电扇……）结束：

今天小朋友们听课都很认真，小口袋书就送给小朋友们了，回家后，把这个故事讲给爸爸、妈妈听，把认识的“树荫”两个字教给爸爸、妈妈……活动延伸在故事角中放置《树荫》的录音带，请幼儿游戏时选听。

课后玩“踩影子”游戏。

幼儿园中班：

垃圾“回家”四

关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。

作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。

人类只有一个可生息的村庄--地球。

可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：

水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。

作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。

环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。

在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。

这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。

毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。

作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。

“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：

选择“垃圾回家’’作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。

活动目标

1、活动目标

根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

（1）帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

（2）养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

（3）引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

2、活动重点：

帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

3、活动难点：

是为环保宣传做一些力所能及的事。

[分析]垃圾的种类繁多，有些可以回收再利用，有些不可以回收，有些对人类有害，要弄清楚这些问题，对于大班的孩子来说确实有一定难度，因此我将它定位为活动重点。

让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督、宣传更是不容易，因此我将它定为本次活动难点。

为解决这些，在活动中为幼儿提供了录像、科教短片、情境等活动，又为幼儿创设了畅所欲言的讨论环境，活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行。

根据大班幼儿的年龄特点，他们已经具有一定的分析综合能力，在遵循可接受性原则和发展性原则基础上，本次活动目标及重难点幼儿可以接受。

说活动准备

1、物质准备：

事先收集一些废旧材料。

如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。

2、知识准备：

请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

说活动流程

环节一：

了解垃圾的来源。

采用方式：

播放录像（录像内容：

整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象）

提问讨论。

提问设计：

“你们喜欢哪个小区，为什么?

”“垃圾从哪里来?

”“垃圾有什么危害?

”

解决的问题：

让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。

肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。

环节二：

了解垃圾的分类及处理

采用方式：

播放科教短片：

垃圾的分类和处理

提问设计：

“垃圾可以分成几类?

”“哪些垃圾可以重新回收?

”“我们该怎么做?

”

解决的问题：

通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

环节三：

送垃圾“回家”

采用方式：

亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。

提问设计：

“你们认识这个垃圾筒吗?

为什么它们有不同的颜色?

”“可回收垃圾筒是什么颜色的?

不可回收垃圾筒是什么颜色的?

有害垃圾筒又是什么颜色的?

你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?

”

解决的问题：

认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。

在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

环节四：

设计“环保标志”。

采用方式：

结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。

提问设计：

“保护我们的生存环境，我们该做些什么?

”

解决的问题：

鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。

设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。

活动延伸：

收集废旧材料，投放在活动区中，具体内容如下：

活动区：

美工区

材料收集：

可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶

方法：

制作小娃娃、挂件、装饰瓶子；制作环保服装；环保宣传画展

棋类区：

可乐瓶盖制作环保棋

音乐区：

各种罐子、瓶子、美工区制作的环保服装，制作成乐器，进行伴奏。

进行时装秀表演

计算区:

小木棍、贝壳、纸盒练习数数、制作几何体

建筑区:

各种纸盒、瓶子作为建筑的辅助物

说活动特色

1、生活教育的理念。

此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中．获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。

2、先进的视听教育手段。

多媒体技术将图、文、声、像融为一体，传输信息的方式是全方位的，并具有形象生动、信息刺激、范围宽广的特征，在这个活动中运用多媒体教学，让幼儿比较形象地了解环境污染带来的危害，并很快获取一些垃圾分类的知识，加深了幼儿的感性认识，加快了获取知识的速度。

3、可持续发展的理念。

一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。

通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。

活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。