初级会计电算化实训任务书刘亚军.docx
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初级会计电算化实训任务书刘亚军
初级会计电算化实训项目
主编刘亚军
青铜峡市职教中心信息技术学部
青铜峡市职业教育中心
实训任务书
系（部）名称
信息技术部
班级（专业）名称
实训工种
会计电算
实训课时
班级人数
课程的性质：
《会计电算化软件实训》是会计电算化专业的一门专业主干课程，也是以培养学生实际操作能力为主的职业技能课程。
该课程是融会计学、计算机科学、信息科学和管理科学为一体的边缘学科，是现代会计的重要组成部分，它是一门实践性很强的应用型课程，是为培养适应信息化需要、符合市场经济要求、既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和会计软件操作技能的复合型人才服务的一门主要课程。
该课程集会计理论、会计技术方法和计算机应用技术为一体，具有很强的综合性和实践操作性，在纵向上是会计基础知识和计算机信息应用技术的运用和融会贯通，是对学生会计职业技能的提升。
在横向上与会计职业规范、岗位实际环境、学生成才志向对接，通过会计软件分岗位学习和综合操作训练形成技术应用能力和素质，为学生将来就业、创业的适岗竞争能力打下一个扎实的基础
所需的知识
为了学好本课程，要求学此前应具备一定的会计基础知识、计算机基础知识。
因此，本课的前导课程有《会计学基础》、《计算机应用基础》、《中级会计实务》、《成本会计》、《会计电算化》
会计电算化软件实训》实践教学的设计思：
以培养会计信息化领域高技能人才为导向，以培养学生实践动手能力为目标，“借助两个基地，实现三阶段三结合”，以校内外基地为依托，以高仿真实训室（模拟软件）为载体，兼顾职业资格证书考试，深度融合工学结合，实现学生学习与职业岗位“零。
来就业、创业的适岗竞争能力打下一个扎实的基础
课程特色
一、紧盯就业岗位群要求，强化职业核心能力培养，构建理实一体化的教学模式
二、贯彻任务驱动的思路，工学结合，使课程实践教学与实际岗位需要实现“无缝”对接
任务驱动
以任务承载知识点：
按照岗位要求，将课程按知识点分解为13项具体任务，通过任务实施掌握知识要点
模块训练
以模块训练技能：
在实施任务的基础上，按核算软件6大模块设计实训案例，开展模块技能训练
实训设计指导思想
以会计职业能力培养为目标，突出财务软件操作技能训练
创新教学内容体系，注重教学内容与实际岗位需求的切合性
培养能力：
强化电算化会计核心专业技术应用能力和一般关键能力
掌握财务管理软件的基本操作技能
熟悉会计工作岗位之间的业务衔接关系和职业道德规范
完成从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡
通过本课程的学习，学生应具备以下职业知识、素质与能力
（一）知识教学目标
、知识教学目标：
了解会计电算化是一门新兴的边缘学科，并能从宏观角度认识会计电算化的基本含义；明确会计电算化的意义，认识会计电算化的重要性；熟悉会计电算化信息系统的结构及有关概念，了解会计电算化信息系统的发展趋势；熟悉我国财政部门对单位使用的会计核算软件、软件生成的会计资料、采用电算计算机替代手工记账、电算化会计档案保管等会计电算化工作做出的具体规范；掌握会计核算软件的基本知识和典型会计核算软件各主要功能模块的操作要求
（二）素质教育目标
素质教育目标：
具备较强的会计电算化方面的法制观念和规范意识；具有较强的市场竞争实力和承受压力的能力；具有扎实的会计电算化专业知识和专业技能，具备较强的专业操作水平；具有不断获取知识、开发自身潜能、适应会计电算化岗位变更的能力；具有良好的学习习惯，具备自主学习的能力；能够理论联系实际,善于组织和实施会计电算化工作；
（三）技能培养目标
能培养目标：
掌握会计核算软件的工作原理，能熟练应用典型会计核算软件完成会计电算工作；熟悉基层单位实现会计电算化的主要工作内容，具备组织实施各项会计电算化工作的知识和必要技能；取得财政部门颁发的初级会计电算化合格证书教学方法及教学手段：
任务驱动
1、选取亲身经历或身边发生的案例，介绍相关核心操作，生动有趣，易于接受。
（案例教学
2．设置情景，提出任务，通过对已掌握内容的复习、回顾，启发引导出新的知识和问题，循序渐进，水到渠成。
（启发式教学）
3、按模块划分角色，每人承担不同任务，便于身临其境，设身处地思考问题，掌据相应角色的技能与思考方法。
（角色体验教学）
4、分配任务，说明主要思路，具体操作有学生自行探索，按完成情况打分考核，有利于学生主动思考，提高学习效率。
（探究式教学）
5、在任务中设置陷阱，让学生按常规操作，遇到陷阱，无法完成任务，由此分析问题，提出知识点，引起学生高度重视，便于集中学生思维，加强记忆。
（问题陷阱）
三、实训内容的安排
本课程是一门理论与实务兼容的学科，故在教学内容的组织与安排上做到了理论联系实际，融知识传授与能力培养为一体。
在理论课程体系设计中，我们把会计电算化的理论内容限制在“够用”的范围内，对学生学习中所必需的知识精讲多练加以巩固。
本课程注重培养学生会计电算化的实际操作能力，实践教学在整个教学过程中所占比重较大。
教学组织上，以工作流程为导向，遵循学生职业能力培养的规律，整合教学内容。
构建了以职业岗位作业流程为导向课程教学模块，形成了模块化课程结构。
本课程严格遵循“教、学、做合一”的原则，每个教学模块都设计了具体的项目任务，倡导行为引导法、项目任务法和案例教学法。
课程教学模块体系如下
本课程的课内实训共72学时，其中单项实训24学时，综合实训48学时。
具体学时分配如下
重点：
会计电算化的基本要求、会计软件的初始化设置、账务处理系统的初始设置、账务处理系统的日常处理、出纳管理、期末处理、UFO报表管理、金蝶K3软件操作。
难点：
会计软件的初始化设置、账务处理系统的初始设置、期末处理、UFO报表管理。
解决方法：
1、教学时间上对重点和难点章节给予了保障，对重点内容采用“演示教学法”、“案例教学法”、“总结归纳法”等方法进行精讲；对于难点采用“分散渗透法”、“个案训练法”等方法进行细讲。
在日常教学中，尽量使学生有更多的时间进行实际操作，这样既有利于使学生巩固所学知识，又可以提高学生动手能力以及分析和解决问题的能力。
2、利用校内会计电算化实训室开展实训教学，使学生在理解课堂所学知识的同时，提高会计电算化的操作能力和综合素质；
一、教学模式的设计与创新1、会计电算化课程实行“专业知识+实践技能+职业资格证书”的教学模式。
按照“课堂讲授—演示教学—指导实训—自主实训”四个步骤开展教学，理论教学中融合模块式实训教学，并强化职业资格考试，将课程内容与国家职业资格考试的应知应会内容接轨，从而真正实现了“课程教学、职业认证、‘零距离’上岗”三者的完美结合。
2、会计电算化课程采用任务驱动、项目导向、工学交替等行为导向的教学方式。
课堂教学活动根据实际岗位工作任务组织教学内容，以完成项目任务的过程为中心,学生在教师的启发引导下,通过参与任务解决的过程,发现问题、提出问题,激发自主学习的热情,由传统的教师“教学”变为学生“求学”、“索学”。
该方法始终把学生作为学习的主体,以项目为导向、任务为驱动,让学生通过主动学习,将书本上抽象的理论变成实践的能力。
教师的引导、点拨更多的是把知识加以引伸,使学生能够触类旁通。
3、会计电算化课程实行仿真职业环境下的渐进式全程实践教学。
以工学结合为有效途径，将课内单项实训、课内综合实训、课后学生自主实训、会计岗位模拟实训、毕业实习有机结合，体现教学过程的实践性、开放性和职业性。
实践教学课程设计坚持“以学生为中心，以能力为本位，以职业技能为目标”的指导思想。
一方面，积极引导学生自主学习，并将所学知识和技能应用于实践。
通过由基础到综合，由实训室到企业现场，由浅入深地完成各项技能实训，全方位提升实践技能。
另一方面，通过开放的实践教学环境，从实际出发，以项目任务为驱动，形成理论、实践教学交融渐进模式，切实培养和提高学生的实践技能。
4、会计电算化课程的考核方式及考核内容作了较大的修订，从学生的培养目标及课程的教学目的考虑，制订了考核标准。
理论与实践相结合，重点突出应用性，全面考核学生，本课程的考核内容从以理论为主转向考核学生对单元实践测试等综合技能，考核方式从期末笔试为主转向平时、实际动手操作与笔试相结合，由于强化了平时的实践环节考核力度，重视了学生基本专业素质的培养，使得该课程的教学质量进一步提高、学生的实践操作能力明显增强。
二、教学方法1、实施“三结合，四阶段”的教学方式。
“三结合”即：
课堂教学、实训室操作和课后学生自主实训相结合。
“四阶段”即：
教师在多媒体教室里讲授会计电算化的基本理论和基础知识（课堂讲授）；教师在多媒体机房利用多媒体演示设备进行会计软件操作演示，学生跟着老师操作会计软件处理会计业务（演示教学）；教师在会计电算化模拟实验室里指导学生操作会计软件处理会计业务（实训教学）；学生在课后利用校园网提供的会计电算化实训教学平台入口开展有针对性的实训操作练习（自主实训）。
实践证明这种教学方法适应了《会计电算化》课程的特征，取得了非常好的教学效果。
2、推广“行为引导型”教学方法。
课堂教学突出职业教育特色，立足会计电算化工作岗位；教师是课堂教学的导演和主持人，学生是演员；教师要激发学生的学习兴趣，教会学生会计电算化的基本知识和技能；理论教学以“够用”为度，着重理解会计电算的基本原理和方法；学生从“要我学”转变为“我要学”；注重岗位综合实训，以提高学生的职业技能。
3、理论教学与“案例教学法”相结合。
在《会计电算化》课程教学中穿插一些会计电算化应用案例，将会计电算化的基本理论寓于案例教学之中，使学生通过案例加深对理论的理解，反过来，又通过理论知识对案例进行更透彻的剖析，提高学生分析问题和解决问题的能力，逐步积累会计电算工作经验。
4、课堂讨论与课外练习相结合。
在课堂上，组织学生开展讨论，培养学生独立思考问题的能力，同时也加深了对所学内容的理解；在课外，通过大量的有针对性的练习，以使学生能尽快地掌握会计电算化的基本方法和技能。
5、改革对学生进行评价的内容和标准，校内考核和社会考证相结合。
考试实行教考分离，采用从题库抽题组卷，进一步促进学生全面地理解和掌握所学知识。
6、技能考核社会化。
强化会计电算技能的规范化，通过严格的教考分离，提高会计电算技能考核成绩的社会认可度
考核标准：
遵循以职业岗位能力为重点，以职业资格认证为参照标准，知识、能力、素质考核并重的原则，实施阶段考核和期末考核相结合、校内考核和社会考证相结合的考核方式。
本课程成绩考核由形成性考核和期末考试两部分组成，其中，形成性考核成绩占课程总成绩的30%（即30分），期末考试成绩占课程总成绩的70%（即70分）。
形成性考核由学习过程、实践环节和平时作业考核三部分组成，其中：
学习过程考核成绩占课程总成绩的5%，其内容包括课上表现情况考核和出勤情况；实践环节考核成绩占课程总成绩的20%，其内容分为单项实训和综合实训；平时作业考核成绩占课程总成绩的5%，其内容随课堂教学内容统一布置。
形成性考核不合格者，不允许参加期末考核。
期末考核内容分为基本理论考核和操作技能考核两部分，考核比例各占50%，期末考核采用在试题库中抽取试卷的方式。
我们和财政部门联系后，由财政部门对考试考核及格的同学颁发《会计电算化初级培训合格证》（即会计电算化上岗证），把《会计电算化》课程的成绩考核与职业资格证颁发结合在一起，大大促进了本课程的教学工作，提高了学生学习的积极性和教学质量。
目录
实训一：
系统管理
实训二：
基础档案设置
实训三：
基础档案设置
实训四：
账务系统的日常业务处理
实训五：
账务系统的出纳管理
实训六：
账务系统的账簿管理。
实训七：
账务系统的期末处理
实训八：
UFO报表管理
实训九：
工资管理系统
实训十：
固定资产管理系统
实训十一：
金蝶K/3软件操作
会计电算化综合实训（用友平台）：
全面掌握用友财务软件的操作方法及流程，学会软件的综合应用。
会计电算化综合实训（金蝶平台）：
全面掌握金蝶K/3财务软件的操作方法及流程，学会软件的综合应用
实训内容及课时计划安排表
序号
实训项目
实训
学时
项目教学目标、要求
实训一
系统管理
4
掌握账套的建立、操作员及权限的设置，掌握系统的基本管理功能，了解系统中的各模块及其联系。
实训二
基础档案设置
8
掌握账套基本档案的建立方法，理解各基本资料的含义和作用。
实训三
账务系统的初始设置
4
掌握参数的设置、会计科目的建立、辅助核算档案的建立、期初余额的设置及其他初始化工作。
实训四
账务系统的日常业务处理
8
掌握各种科目凭证的填制及凭证的签字、审核、记账和凭证修改等。
实训五
账务系统的出纳管理
2
掌握出纳账簿的查询、银行对账的操作、票据管理等。
实训六
账务系统的账簿管理
2
掌握总账、明细账、余额表、辅助账、多拦账等账簿的使用和管理。
实训七
账务系统的期末处理
4
掌握期末对账、结账的操作。
实训八
UFO报表管理
6
掌握常用报表的编制与管理，掌握报表公式的编辑。
实训九
工资管理系统
7
掌握工资系统的初始设置、基本信息建立、工资的分摊和月末处理的操作方法。
实训十
固定资产管理系统
7
掌握固定资产系统的初始设置、基本信息建立、日常处理和月末处理的操作方法。
实训十一
金蝶K/3软件操作
4
掌握金蝶K/3财务软件的基本操作流程。
会计电算化综合实训（用友平台）
7
全面掌握用友财务软件的操作方法及流程，学会软件的综合应用。
会计电算化综合实训（金蝶平台）
7
全面掌握金蝶K/3财务软件的操作方法及流程，学会软件的综合应用。
合计
70
实训项目一系统管理
实训日期
实训课时
4课时
目的要求
掌握账套的建立、操作员及权限的设置，掌握系统的基本管理功能，了解系统中的各模块及其联系。
实操软件
金蝶K/3财务软件用友财务软件
实操内容
（1）期初建账
（2）用户和权限设置
（3）数据管理
操作步骤
（1）期初建账（建立账套前先建立一个用户，作为账套主管）
A、登录“系统管理”：
从开始菜单启动“系统管理”－注册（超级用户：
admin，密码为空）
B、打开向导：
菜单“账套”－建立（打开建立账套向导）
C、建立账套：
a、设置账套号、名称、存放位置、启用时间
b、设置单位信息（单位名称必设）
c、设置本位币、企业类型、行业性质、账套主管
d、设置存货、客户、供应商是否分类和有无外币业务
单击“完成”，等待系统建立账套。
D、设置系统编码方案
E、设置数据精度
F、启动需要的系统模块
单击“退出”。
（2）用户和权限设置
A、建立新用户：
打开“权限”菜单－用户－增加，输入用户信息，单击“增加”，以此将所有用户添加上去。
B、分配权限：
打开“权限”菜单－权限，选择操作的用户和相应账套，单击“修改”，勾选所需权限，单击“确定”，以此分配所有用户权限。
（3）数据管理：
A、输出数据：
打开“账套”菜单－输出，选择输出账套，单击“确定”等待系统备份数据，选择数据存放位置单击“确认”，完成后单击“确定”。
B、引入数据：
打开“账套”菜单－引入，选择前次输出的数据单击“打开”，选择“是”将数据引入到指定位置，选择“否”引入到默认位置。
实训二基础档案设置
实训日期
实训课时
8课时
目的要求
掌握账套基本档案的建立方法，理解各基本资料的含义和作用。
实操软件
金蝶K/3财务软件用友财务软件
实操内容
（1）建立部门档案
（2）建立职员档案
（3）建立客户分类和客户档案
（4）建立供应商分类和供应商档案
（5）设置会计科目
（6）设置结算方式
（7）设置项目核算
（8）设置现金和银行存款科目
操作步骤
用超级用户进入企业门户，打开“基础信息”－基础档案
（1）建立部门档案
双击“部门档案”，打开设置窗口；
单击“增加”，输入部门编码、部门名称等信息，单击“保存”，以此输入所有部门信息；
单击“退出”退出窗口。
（2）建立职员档案
双击“职员档案”，打开窗口；
选择职员所在部门，单击“增加”，输入职员信息，单击“保存”，以此输入所有职员信息；
单击“退出”退出窗口。
（3）建立客户分类和客户档案
A、建立客户分类：
双击“客户分类”，打开设置窗口；
单击“增加”，输入类别编码和类别名称，单击“保存”，以此输入所有部门信息；
单击“退出”退出窗口。
B、建立客户档案：
双击“客户档案”，打开设置窗口；
选择客户所属分类，单击“增加”，输入客户信息，单击“保存”，以此输入所有客户信息；
单击“退出”退出窗口。
（4）建立供应商分类和供应商档案
方法与建立客户分类和客户档案类似，参照前述方法。
（5）设置会计科目
双击“会计科目”，打开设置窗口；
A、修改科目：
选择相应科目类别，找到并选中需要修改的科目，双击或单击“修改”按钮，打开科目修改窗口，单击“修改”激活，修改完成后单击“确定”、“返回”。
B、增加科目：
选择新增科目所属类别，单击“增加”，输入科目信息，单击“确定”、“返回”。
（6）设置结算方式
双击“结算方式”，打开结算方式窗口；
单击“增加”，输入结算方式的信息，单击“保存”
单击“退出”退出窗口。
（7）设置项目核算
A、设置相应科目辅助核算为“项目核算”；
B、双击“项目目录”，单击“增加”，根据向导设置“项目大类名称”、“项目奖编码级次”、“项目栏目”，单击“完成”；
C、单击“核算科目”选项卡，将“待选科目”选入“已选科目”，作为使用此项目的科目；
D、单击“项目具分类定义”选型卡，输入分类编码、分类名称等信息，单击“确定”，以此设置所有项目分类；
E、单击“项目目录”，单击“维护”，打开项目目录维护窗口，单击“增加”，输入项目编号、名称等信息，单击“退出”。
（8）设置现金和银行存款科目
双击“会计科目”，打开会计科目窗口，选择“编辑”菜单，选择“指定科目”；
选择现金总账科目，将现金科目从“待选科目”选入“已选科目”；
选择银行总账科目，将银行存款科目从“待选科目”选入“已选科目”；
单击“确定”。
实训三账务系统的初始设
实训日期
实训课时
4课时
目的要求
掌握参数的设置、会计科目的建立、辅助核算档案的建立、起初余额的设置及其他初始化工作。
。
实操软件
金蝶K/3财务软件用友财务软件
实操内容
（1）总账参数设置
（2）期初余额设置
操作步骤
（1）总账参数设置
用账套主管身份进入总账系统，打开“设置”菜单，单击“选项”，根据要求选择或不选相应项目。
单击“数据权限分配”打开窗口，选择相应用户，单击“授权”，选择相应授权“分配对象”，将“禁用”内容选入“可用”，单击“保存”，关闭窗口。
（2）期初余额设置
单击“期初余额”，进入窗口。
A、末级科目余额设置：
选择相应科目、相应项目，直接录入数字。
B、非末级科目余额设置：
设置要该科目所属末级科目后，系统自动计算，不用另外设置。
C、数字核算或外币核算科目余额设置：
先设置上面的主项，再设置下面的此项。
D、辅助核算科目余额设置：
双击相应科目余额，在弹出窗口输入具体项目，单击“退出”，系统自动计算科目余额。
实训四账务系统的日常业务处理
实训日期
实训课时
8课时
目的要求
掌握各种科目凭证的填制及凭证的签字、审核、记账和凭证修改等
实操软件
金蝶K/3财务软件用友财务软件
实操内容
（1）填制凭证
（2）凭证处理
（3）凭证修改
操作步骤：
（1）填制凭证
进入总账系统，打开菜单“凭证”－填制凭证－增加，然后开始填制；
依次填写：
凭证类型（编号自动生成或自己填写，依系统设置而定）、填制日期、附件张数；
输入摘要：
可参照输入常用摘要，或手工输入摘要内容；
输入科目名称：
可参照输入或手工输入，如有辅助项，输入辅助项；
输入借贷金额；
依次输入各项内容，单击“保存”完成输入，进入下一张凭证输入界面。
（2）凭证处理（分别用相应权限的操作员进行，同一凭证的填制人和审核人不能是同一个人）
A、出纳签字：
打开菜单“凭证”－出纳签字，输入出纳凭证查询条件，单击“确认”，选择需要签字的凭证双击或单击“确定”，单击“签字”。
B主管签字：
操作比照“出纳签字”。
C、审核凭证：
操作比照“出纳签字”。
D、凭证记账：
打开菜单“凭证”－记账，输入记账凭证号（全部记账单击“全选”），单击“下一步”显示科目汇总表，单击“下一步”进入记账界面，单击“记账”完成记账。
（3）凭证修改
A、如本月已结账，则需要反结账：
打开菜单“期末”－结账，选择反结账月份，按组合键“ctrl＋shift＋f6”，输入管理员口令，单击“确认”；
B、如本月以记账，则需要反记账：
打开菜单“期末”－对账，选择反记账月份，按组合键“ctrl＋h”,单击“确定”激活“恢复记账前状态”，选择菜单“凭证”－恢复记账前状态，选择恢复方式单击“确认”，输入管理员口令，单击“确认”；
C、如修改凭证已签字或审核，则需要依次取消审核和签字：
打开菜单“凭证”－审核凭证，输入查询条件单击“确认”，选择需要修改的凭证单击“确定”，单击“取消”以取消审核；以此取消签字；
D、修改凭证：
打开菜单“凭证”－填制凭证，找到需修改凭证，修改相应内容，单击“保存”，将修改后的凭证依次签字、审核，将本月凭证依次记账、对账、结账。
实训五账务系统的出纳管理
实训日期
实训课时
2课时
目的要求
掌握出纳账簿的查询、银行对账的操作、票据管理等。
。
实操软件
金蝶K/3财务软件用友财务软件
实操内容
（1）银行对账
（2）出纳账簿管理
操作步骤
（1）银行对账
A、期初录入：
打开菜单“出纳”－银行对账－银行对账期初录入，选择对账银行科目，输入调节前的余额，分别输入单位和银行期初未达项，查看期初调节后余额是否正确；
B、输入银行对账单：
打开菜单“出纳”－银行对账－银行对账单，选择对账银行科目，选择对账月份，单击“确定”，输入银行对账单；
C、银行对账：
打开菜单“出纳”－银行对账－银行对账，选择对账银行科目和对账月份，单击“确定”，进入对账界面；
单击“对账”按钮，选择对账条件，单击“确定”，计算机自动勾兑；
D、余额调节表查询：
打开菜单“出纳”－银行对账－余额调节表查询，显示调节结果，选择查看的银行科目，单击“查看”按钮，查看余额调节表；
E、核销银行账：
打开菜单“出纳”－银行对账－核销银行账，选择已对账需要核销的银行科目，单击“确定”，核销已达账。
（2）出纳账簿管理
打开菜单“出纳”菜单，选择需要生成的账簿，输入查询条件，单击“确认”。
实训六账务系统的账簿管理
实训日期
实训课时
2课时
目的要求
掌握总账、明细账、余额表、辅助账、多拦账等账簿的使用和管理
实操软件
金蝶K/3财务软件用友财务软件
实操内容
（1）普通账簿管理
（2）多栏账管理
（3）综合多栏账管理
操作步骤
（1）普通账簿管理：
打开菜单“账表”－科目账
升级会员 