鱼缸补水春节.docx
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鱼缸补水春节
鱼缸补水春节
篇一：
关于春节的作文：
春节记忆
关于春节的作文：
春节记忆
过大年压岁钱一个字爽
爆竹声声辞旧岁，在连绵不绝的爆竹声中，我们迎来了又一个春节。
春节，俗称过年，一般指除夕和正月初一，是中华民族的传统佳节。
有很多的习俗，比如打爆竹，据说是为了驱赶年兽；除夕夜守岁，据说是为了身体健康，长命百岁。
春节那几天，家家喜气洋洋，挂上了红红的灯笼，贴上红红的春联，大人们忙忙碌碌，小孩们嘻嘻哈哈！
好不热闹！
除夕那天，天公很作美，在连续的阴雨天气后终于放晴。
寒假里每天都起床很晚的我，那天却起得格外早。
因为，想想新衣服，想想压岁钱，闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿，在凌晨的睡梦中，我笑着笑着就醒了，一醒了便再也难以入眠。
我干脆一骨碌穿衣起床，吵着磨着爸爸妈妈早点起床去奶奶家。
因为今天不仅是过年，关键是还有可以自由支配的压岁钱。
一到奶奶家，没想到大伯家和叔叔家也刚好到了，于是大家互相问好，我把早已准备好的祝词身体健康，工作顺利、恭喜发财、红包拿来向爷爷奶奶叔叔伯伯们一遍遍说过去，一个个压岁红包装进了我和堂妹堂哥的口袋。
我想：
现在各家生活都好了起来，一过年，我们小孩的口袋也跟着鼓了起来。
打爆竹放烟花一个字乐
除夕夜，当大人们还在喝酒聊天时，我们小孩早就溜下桌子去玩爆竹了。
我和妹妹用压岁钱买了许多的爆竹玩，每当我在门前街道上点燃爆竹时，七岁的堂妹总是把耳朵捂得严严实实的，躲得远远的，十分害怕。
新年到，新年到，家家户户放鞭炮，这句话用在此时是再恰当不过了。
一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，爆竹声此起彼伏，接连不断，噼哩啪啦的，热闹非凡。
点燃的爆竹在空中、在地上开出了美丽的花，漂亮极了。
正当我和堂妹玩爆竹玩得不亦乐乎的时候，从杭州回来的堂伯来了，我和妹妹赶紧跑过去说：
大伯，新年好！
大伯说：
看，我给你们带来的新年礼物，啊！
原来是烟花和爆竹，我高兴得一蹦三尺高。
我和妹妹迫不急待地把烟花摆在门前的道路中间，点燃引线，嗤、嗤、嗤的几声，天空盛开了朵朵鲜花，又是几声清脆的爆裂声，漆黑的天空顿时变得一片通明，远处的高楼也依稀可辨，随着一朵朵璀璨的鲜花的盛开，顿时传来一阵阵惊喜的欢呼声；烟花在空中飞舞，光彩夺目，绚丽多姿，一会儿象孔雀开屏，一会儿象飞龙在天，一会象大鹏展翅，一会儿象银河飞瀑&&，好看极了！
其中一种名叫降落伞的烟花，特别好玩，当点燃的引线烧完后，会从烟花的底部喷口喷出一团火花冲向天空，砰的一声，火花炸开了，一个降落伞从空中飘下，我跑过去接住，看着这完好无损的降落伞，心想：
如何把这降落伞再废物利用呢？
如果在降落伞上再连着一个
鞭炮会怎么样呢？
说动手就动手，我找来了一些线和废纸，把鞭炮包在纸里，用线和降落伞连起来，然后跑到二楼的阳台上，点燃鞭炮后向下抛，只见鞭炮在空中随风慢悠悠地飘荡，突然，砰啪，鞭炮在空中炸响。
哈，太有意思了！
妹妹在楼下高兴得手舞足蹈，哥哥！
太好玩了，再来一个！
。
我不禁为自己发明的新玩法而兴奋不已。
我想：
不管干什么事，只要肯动脑筋，就一定会有新的发现。
除夕夜看春晚一个字喜
在我和堂妹放完烟花爆竹后，大人们也已吃完年夜饭，我和爸爸妈妈回到自己家中，早早地打开电视坐到床上，准备看中央电视台的春节联欢晚会，妈妈在床头柜上摆满了各种水果和零食。
想到一边看春晚，一边吃零食的那种甜蜜的感觉，心里的那种兴奋啊，甭提了！
在我们的焦急等待中，春晚终于开始了。
一个大型的舞蹈拉开了晚会的序幕，表演者那优美、婀娜多姿的舞姿看得人眼花缭乱，让人赞叹不已！
接下来还有几首歌曲，男女演员的婉转歌喉、悦耳动听。
终于，我最喜欢的歌星周杰伦出场了，他用独特的歌声演唱了他自创的歌曲《兰亭序》，我还随着他的节奏在床上摆动起来，惹得妈妈怨声载道。
赵本山、小沈阳等人表演的小品《同桌的你》让我们全家笑得合不拢嘴。
但让我最感兴趣的还是魔术《大变活鱼》，场上有一缸金鱼、一幅画和一个水族箱，魔术师先要让金鱼听他的话，我当时根本不相信，可是金鱼真的听他话，魔术师说什么，金鱼就做什么，太神奇了！
之后，他还说要把画上的金鱼变到鱼缸里，全场的观众都说不信，可是当魔术师说张开你的眼睛，不要眨眼时，画上的鱼居然动了，慢慢地游进了水缸里，天啊！
这是真的吗？
让人无法相信啊！
我都怀疑自己的眼睛是不是出了问题，真是太厉害了！
魔术明明是假的，可是看上去却是那么的真实，这也许就是魔术的神奇之处。
篇二：
春节奥数试卷
春季奥数试卷六年级春季国奥数学试卷
姓名计分
一．填空（40?
分）
1.对于任意的两个数a和b，规定a*b=3×a-b÷3。
求12*9的值
2、现在是10点，再经过（）分，时针与分针将第一次在一条直线上{}。
3、在一块长10分米、宽5分米的长方形铁板上，最多能截取（）个直径是2分米的圆形铁板。
4、3点过5分，时针与分针成（）度夹角。
5、求不定方程5x-14y=11的最小正整数解.
6、某班学生人数在40人到50人之间，男生人数和女生人数的比是5∶6，这个班有男生（）人，女生（）人。
7、在五位数22576的某一位数码后面再插入一个该数码，能得到的六位数中最大的是（）。
8、甲乙两人在10km的环行公路上跑步，甲每分跑230m，乙每分跑170m．若两人同时同地同向出发，经过（）小时首次相遇。
9、有浓度为60%的盐水300克,要调制成浓度为20%的盐水,需要加入（）克浓度为10%的盐水。
10、鸡兔同笼，有25个头，80条腿，鸡（）只兔（）只。
二、判断（15分）
1、1/100和1%都是分母为100的分数，它们表示的意义完全相同。
（）
2、5千克盐溶解在100千克水中，盐水的含盐率是5%。
（）
3.一本故事书成本价20元，先按10%的利润定价，现在每本按定价打九折出售。
现价20
元。
（）
4、小华爸爸在银行里存入5000元，存定期两年，年利率是%，到期时可以实际得到利息540元。
（）
5、用放大或者缩小的方法来确定某个数或者整个算式的取值范围，就是估算范围（）。
三、计算：
（30分）
1、简算（12分）
（++）÷
×+×+×
9/10+99/100+999/100+……+99999999/100000000的整数部分是几？
2、解不定方程，方程组（12分）
5x+7y=98,求出所有正整数解
2x+5y=26x-4y=-1
X+3y=152x+y=16
3、把17分成几个自然数的和，怎样分才能使它们的乘积最大？
（6分）
四、应用题（35分?
）
1、99个苹果要分给一群小朋友，每一个小朋友所分得苹果数都要不一样，且每位小朋友至少要有一个苹果，问这群小朋友最多有几位？
2、一个边长为4分米的正方形，以它的一条边为轴，把正方形旋转一周后，得到一个什么图形，这个图形的体积是多少？
3、AB两车同时从两地相向而行,经过小时,A车行了70千米,B车行了90千米,这时两车的路程占两地路程的2/5.两地相距多少千米?
4、在3点到4点之间，钟面上的分针和时针什么时候重合？
什么时候成一条直线？
5、已知甲乙合作一项工程,甲单独做25天完成,乙单独做20天完成,甲乙合作5天后,甲另有任务,乙单独再做几天完成?
6、一个同学把他的出生月份乘以31，再把出生日期乘以12，然后加起来，总数是170，他的生日是几月几日？
五年级春季国奥数学试卷
姓名计分
一、填空题。
（40分）
1、能同时被2、3、5整除的最小的三位数是（）。
2、12和18的最大公因数是（）；36和27的最小公倍数是（）。
3、把一根5米长的绳子平均分成6份，每份是这根绳子的（），每份长（）米。
4．一个数用3除余1，用4除余2，用5除余3，这个数最小是（）。
5、一个长方体长8厘米，宽6厘米，高5厘米，它的体积是（）立方厘米。
表面积（）平方厘米。
6、一根3米长的方钢，把它横截成3段时，表面积增加80平方厘米，原来方钢的体积是（）。
7.小明给客人沏茶，接水1分钟，烧水6分钟，洗茶杯2分钟，拿茶叶1分钟，沏茶1分钟。
小明合理安排以上事情，最少要分钟使客人尽快喝茶。
8、甲、乙两辆汽车同时从相距225千米的两地相对开出，经过小时相遇，甲车每小时行48千米，己车每小时行（）千米。
9.在一次登山活动中，小红上山每分钟行50米，然后按原路下山，每分钟行75米，小红来回的平均速度是每分钟（）米。
10、三个互相咬合的齿轮，齿数分别是18,16和24，在转动过程中同时咬合的各齿在下次在同时咬合时候，各齿轮分别转动（）（）（）圈。
二、判断题。
（10分）
1、a=3b，a和b的最小公倍数是a，最大公因数是b（）。
2、个位上是3，6，9的数，都是3的倍数（）。
3、一个长方体的长、宽、高都扩大2倍，它的体积就扩大2倍（）
4.某班男生25人、女生20人。
男生占全班人数的5/9。
（）
5、边长是4cm的正方体，它的表面积和体积相等。
（）
三、计算：
（30分）
1、能简算的就简算（20分）
（++）÷
×+×
1/2+1/6+1/12+…..+1/9900
2002÷2001/2000
2、解方程（10分）
8X-42=6（X-2）
+8x=
篇三：
第一课春节到
第一课春节到
教学目标：
1、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
2、激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。
教学重点:
让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
让学生了解中国民民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
教学难点:
激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。
教学准备：
ppt教学过程：
第一课时
一、门神故事导入1、猜图激发兴趣。
2、引出课题：
春节到——画门神
3、看视频短片，了解门神故事，分析门神的特征。
二、门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢?
1、神态、服饰、色彩、构图四个方面来寻找。
2、分组汇报探讨结果，教师补充总结。
（1）神态组：
门神表情图、门神整体图、不同兵器图
总结：
神态威严
拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿表情动作。
（2）服饰组：
解析衣饰结构和特征。
出示普通战衣和门神服饰对比，找出不同之处。
（3）色彩组：
出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。
（4）构图组：
分别出示古代人物画和其他年画与门神对比，说说构图特色。
3、小结：
总的来说，门神的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
4、反馈：
出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生对门神特征的理解。
三、探索门神画法
1、画人物初形，直接出示初形图。
2、师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。
3、学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。
四、学生创作展评
1、提出作业要求：
参照传统门神画，画一位喜欢门神。
2、练习作业，播放新年音乐。
作业点评。
第二课时
一、欣赏导入1、师结合视频《老鼠嫁女》讲述其中的故事。
2、引导欣赏杨柳青、桃花坞、朱仙镇、杨家埠等地年画，并简介年画。
年画始于上节课学的“门神画”，是中国的传统民间艺术，民间称“喜画”，旧时人们盛行在室内贴年画。
3、揭示课题：
画年画二、探究方法
1、引导了解年画题材。
2、认识理解年画吉祥寓意的表达。
3、综合检测形象选择与寓意表达。
4、讨论年画的装饰性。
5、引导对比欣赏黑白和有色彩的年画《五子夺魁》，分析年画色彩的特点。
三、创作体验
提出学生活动：
欣赏年画作品，画一幅表达吉祥寓意与美好祝愿的年画。
四、作品评议，拓展延伸
第二课变形的魅力
教学目标
1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点
透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
教学难点
通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教具准备
课件、凸面镜、不锈钢勺子。
画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
教学过程
一、课堂探究
1、猜图激趣，观察发现，导入新课
（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）
师：
先请同学们用心观察，你们有什么发现？
生：
是房子在水中的倒影。
师：
当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？
生：
房子变得弯曲了。
生：
房子变得模糊了。
（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）
师：
请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？
生：
是映在玻璃上的。
生：
是在窗子上的。
师：
孩子们，这不是玻璃。
当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？
没有！
这是玻璃幕墙。
在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。
其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。
2、自主学习，观察现象。
课件出示：
生活中你还在哪里见过这样的变形现象？
生：
哈哈镜前人的形象发生了变化。
生：
透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样。
生：
透过鱼缸看见鱼好像变大了。
学生回答后，课件出示生活中常见的变形现象。
师：
是呀！
这些变化的现象在我们的生活中无处不在，也正因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。
同时，它也给我们带来了许许多多想象和创造的启示。
这节课，我们就一起大胆地进行创造，体会变化的魅力。
3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。
师：
请小组内的同学看看镜子里/勺子上你的脸变了吗？
变成什么样子了？
生：
脸变得鼓起来了。
生：
眼睛和嘴巴变大了。
师：
大家知道这叫什么吗？
这就是凸面镜，我们的哈哈镜就是照这个原理制作的。
举起你面前的凸面镜或者小勺子，举得稍高一些，和头平齐，把它从远处慢慢地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化？
生回答的同时，师在实物投影仪下板画。
让同学们评价观察到的和老师画的是否一样。
让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。
师：
请同学们拿起笔，在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。
4、精讲点拨，评价反馈。
师选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。
生：
我的眼睛变得特别大，所以，我突出了这个特点。
师：
从这里我们可以看出，变化时我们要把握的要点是什么？
生：
抓住人物的主要特征进行夸张。
师：
对，变形时，我们就是要抓住人物脸上或者是体型上最突出的那一点，进行夸张。
（完成板书）
5、巩固训练：
提出作业要求，完成作业。
师：
现在我们就用这些表现方法，抓住你好朋友最与众不同的地方，完成今天的作业。
作业要求：
观察小组内好朋友的脸，捕捉他的特征，用变形的方法画出他的脸。
6、展示作业，多元评价。
学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，集体评价。
让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。
7、教师小结，拓展延伸。
第二课时
教学目标：
1、运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画。
2、了解黑白画的构成方式。
教学重点：
运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画。
教学难点：
运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。
学具：
彩笔、油画棒
教学过程：
一、感受黑白画
1、猜谜导入：
（谜底：
螃蟹）
2、了解螃蟹的形态、特点，激发兴趣。
引导学生欣赏不同美术作品中的螃蟹，重点欣赏装饰画螃蟹，感受其美感。
3、导出课题：
我们可以看到这些黑白画的色彩只有黑、白、灰的效果，而这种效果又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的，所以看上去显得那么丰富。
你们知道这种独特的黑白色彩的画叫什么名字吗板书课题。
二、了解黑白画
1、出示范画：
请大家仔细观察，选择你感兴趣的花纹，找出画面当中黑、白、灰的变化方法。
2、得出结论：
点、线、面的疏密变化、排列搭配，形成画面不同的黑白灰效果。
三、探究黑白画
1、探究黑、
白、灰的效果：
黑、白、灰是黑白画的三大要素，黑、白、灰是怎样表现的呢？
我们来看，白纸就是白，黑就是涂黑。
（1）探究点的组织方式：
主要有大小、疏密等组织方式。
（2）探究线的组织方式：
（教师演示画一组线的排列）
提问：
现在看到的是黑还是白呢？
都不是，是灰的。
组织方式主要有：
直线、曲线、折线进行横、竖、斜等组织变化。
（3）探究面的组织方式
画的黑白是怎样表现的？
线相连成形，然后留白或涂黑，就变成黑白效果了。
2、探究黑白画步骤
（1）学生试说黑白画的步骤，教师补充，板书。
构思——勾线起稿——分块——填充组织
（2）教师示范
分块要求：
按事物的大致结构分块。
组合要求：
注意点、线、面的疏密变化。
（3）学生参与尝试：
请一名同学将老师未完成的示范画完成。
找出学生添画出现的问题，修改。
四、创作黑白画
1、提出作业要求：
选择你喜欢的内容画出外形（可对物体造型进行夸张、变形），运用点线面的疏密组织来处理画面黑、白、灰的变化效果，画一幅独特的黑白画。
2、学生作业，教师巡视指导。
五、展示讲评作业
第三课春天来了
教学目标
1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
教学重难点
重点：
对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点：
涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
课前准备
（学生）常用的绘画工具材料
（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等
教学过程
一、揭题。
1、提问：
现在是什么季节？
出示课题：
《春天来啦》。
2、引导思考。
（1）你喜欢春天吗？
为什么？
（2）春天给大自然带来了什么变化？
（天空、空气、水、花草树木?
?
）
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？
让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
（4）你还看到过哪些春天的景象？
引导学生看书讨论补充。
（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。
二、引导探究。
1、春天有哪些主要色彩？
先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。
2、展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
3、欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。
三、作业要求。
选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。
四、学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：
（1）色彩整体倾向；
（2）表现方法。
五、作业展示，评议小结。
1、展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。
2、让学生评议，教师小结。
六、延伸部分。
1、提问：
你还能换种方法表现春天吗？
2、请学生到大自然中欣赏春天美景。
第五课蔬果的联想
教学目标：
1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。
3、增强对自然和生活的热爱。
教学重点：
学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
教学难点：
学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
教学准备：
蔬菜、瓜果、雕刻刀等
教学过程：
一、情境演绎，激发兴趣
1、教师演示课件：
“池塘里的小青蛙”。
2、学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。
二、深入感知，巧妙联想
1、提出思考：
你认为南瓜变青蛙妙不妙？
为什么?
2、学生自由讨论，教师倾听、参与讨论。
3、交流讨论结果，教师板书：
联想
形体南瓜色彩青蛙纹理
4、观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。
三、尝试表现，探究方法
1、教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。
2、教师提示学生正确使用垫板和刀具，注意安全。
3、要求学生自学教材，阅读说明文字，进一步了解塑造作品的方法：
镂、刻、组合、插接等。
四、赏析作品，创造表现
1、作品赏析。
2、分组自由创作。
五、教学评价与延伸
1、自由欣赏，自由交流。
2、集体评议最佳创意奖。
3、教师拍摄作品。
4、欣赏石玩作品。
《蔬果的联想》教学设计
安阳中心学校徐通
教学目标
让学生充分认识生活中蔬菜的大小、色彩、形状和质感。
借助奇思妙想，通过拼凑、插接、粘接、切挖、组合等方法，创造不同的艺术造型。
通过蔬菜联想的创作，激发学生发现美、创造美的兴趣，增强学生的审美能力，提高美术素养。
教学重点
从蔬菜的形状、大小、颜色、质感等方面观察、探索和研究不同蔬菜的外形特征，运用各种技法制作出富有奇趣的新形象。
教学难点
观察各种蔬菜的造型，利用各种技法对蔬菜进行创造，塑造出奇趣的艺术作品。
课时设计：
一课时
课前准备
教师准备：
电脑多媒体课件、蔬菜实物、部分蔬菜联想的作品、刀、剪刀、牙签、胶带、数码照相机等。
教学过程
一、激情导入（2分钟）
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