从核心素养视角看高考地理试题.docx
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从核心素养视角看高考地理试题
从核心素养的看2017年高考地理试题
高中地理教研组
新的高中地理课程改革强调：
课程内容的选择要以地理核心素养为核心，围绕达成地理核心素养的核心概念和关键能力展开。
高考命题的评价目标应定位在地理核心素养形成状况的测试与考查上，即应以“素养”为命题立意。
因此，地理核心素养达成度是今后评价高中地理教学的关键指标和根本导向。
从人地观念、综合思维、区域认知和地理实践力四个要素、三个维度的视角，对2016年高考地理试题核心素养的考查情况统计分析如下：
一、地理核心素养考查情况统计
卷
人地观念
区域认知
综合思维
地理实践力
别
全
①1～2题，我国某县“庄园
①3～5题，日资家电组装业
①1～2题，我国某县“庄园
①6～8题，全球变暖背
国
经济”的发展【人地如何协
的转移【区际联系】；②36题
经济”的发展【地方综合】；
景下长白山高山苔原带
甲
调】；②9～11题，浙江东部
（1）罗讷河不同河段径流量的
②3～5题，日资家电组装业
冻害加剧的原因【地理
卷
某河流下游河床断面形态的
季节变化【区域特征分析与差
的转移【时空综合】；③6～8
野外考察】；②42题，篁
变化【人对地的影响】；③36
异比较】；③36题
（2）罗讷河
题，全球变暖背景下长白山
岭晒秋旅游开发的有利
题
（2）罗讷河整治不同阶段
整治不同阶段的主要措施；36
高山苔原带冻害加剧的原因
条件【地理社会调查】
的主要措施，（4）恢复弯曲河
题（3）设立“国立罗讷河公司”
【要素综合】；④9～11题，
道及河道分汊对河流生态的
的原因；（4）恢复弯曲河道及
浙江东部某河流下游河床断
作用【人地如何协调】；④37
河道分汊对河流生态的作用
面形态的变化【时空综合】；
题，秦岭地区大熊猫栖息地
【区域发展】；④37题，秦岭
⑤36题，罗讷河综合整治与
范围的变化、原因及协调途
地区大熊猫栖息地范围的变
开发【地方综合】；⑥37题，
径【人地如何协调】；⑤43
化、原因及协调途径【区域发
秦岭地区大熊猫栖息地范围
题，里下河防治洪涝的措施
展变化】
的变化、原因及协调途径【时
【人地如何协调】；⑥44题，
空综合】；⑦43题，里下河防
废弃的快递外包装带来的污
治洪涝的措施【地方综合】
染问题及解决措施【人对地
的影响及人地如何协调】
全
①4～6题，荷兰兰斯塔德地
①2～3题，佛山陶瓷的产业
①1～3题，佛山陶瓷的产业
①37题（3）近距离拍摄
国
区城市群“绿心”规划【人
转移【区际联系】；②36题
（1）
转移与升级【时空综合】；②
熊照片选择拍摄点的理
乙
对人的影响】；②36题
（1）横
横县茉莉种植的比较气候优
7～9题，渤海湾沿岸贝壳堤
由【地理观察与测量】；
卷
县茉莉种植的比较气候优
势，
（2）茉莉种植的地形差异
的形成、分布与变迁【时空
②42题，莫干山民宿旅
势，36题
（2）茉莉种植的地形
【区域差异比较】；③36题（3）
综合】；③10～11题，川西某
游快速发展的原因【地
差异【地对人的影响】；③36
横县县城众多茉莉花茶厂集
山地土壤磷累积量的垂直变
理社会调查】
题（4）横县茉莉花茶产业的
聚的原因【区域发展】；④36
化【要素综合】；④36题，横
发展对一些贫困县脱贫致富
题（4）问题①横县茉莉花茶产
县茉莉种植业的发展【地方
的启示【因地制宜】；④44
业的发展经验对贫困县脱贫
综合】；⑤37题，堪察加半岛
题，我国部分沿海地区高位
致富的启示【区际联系】；问
的自然特征【地方综合】；⑥
虾池对当地环境的不利影响
题②为以茉莉种植为基础的
43题，古乡沟夏秋季节冰川
【人对地的影响】
横县经济进一步发展提出建
泥石流破坏力巨大的原因
议【区域发展】；⑤37题
（1）
【要素综合】
堪察加半岛地形对气候区域
差异的影响；
（2）堪察加半岛
大型植食性和肉食性动物数
量少的原因【区域特征分析】
1
全
①7～9题，某山地森林植被
①1～3题，我国纺纱业海外
①1～3题，我国纺纱业海外
①36题，内格罗河旅行
国
恢复前后水循环、河流径流
建厂【区际联系】；②36题
（1）
建厂【时空综合】；②4～6
【地理野外考察和社会
丙
量的变化【人对地的影响】；
内格罗河富含腐殖质但含沙
题，上海外来常住人口变化
调查】；②42题诸暨借助
卷
②36题（3）对内格罗河流域
量少的原因，
（2）内格罗河“河
与产业转型升级【时空综
香榧发展旅游业把客源
拓展旅游观光的态度及其理
上很少有桥”的原因【区域特
合】；③7～9题，某山地森林
市场定位在周边城市的
由【人地如何协调】；③37
征分析】；③36题（3）对内格
植被恢复前后水循环、河流
原因【地理社会调查】
题
（2）瓜州建设大型风电场
罗河流域拓展旅游观光的态
径流量的变化【要素综合、
有利的自然条件【地对人的
度极其理由【区域发展】；④
时空综合】；④10～11题，青
影响】；④37题（3）瓜州建设
37题
（2）瓜州建设大型风电场
藏高原东部及周边山峰冰期
大型风电场不利的区位条件
有利的自然条件【区域特征分
的分布变化【要素综合】；⑤
【人对人的影响】；⑤44题，
析】；⑤37题（3）瓜州建设大
36题，内格罗河自然、人文
长江刀鱼资源枯竭的原因及
型风电场不利的区位条件【区
特征及旅游开发【地方综
保护措施【人对地的影响及
域发展】；⑥43题，河南水旱
合】；⑥37题，瓜州风电开发
人地如何协调】
灾害的空间分布差异及其原
【地方综合】；⑦43题，河南
因【区域差异比较】
水旱灾害的空间分布差异及
其原因【地方综合】
北
①1题，国际地理学大会主题
①2题，国际地理学大会举办
①1～2题，北京国际地理学
①11题，根据某大城市
京
【人地如何协调】；②11题，
地的区域差异【空间定位、区
大会举办时的景观特征及举
居民月出行次数与出行
卷
出行能耗与城市功能区布局
域差异比较】；②5～6题，某
办地的区域差异【时空综
能耗的关系判断城市功
【人对人的影响】；③36题
流域的自然特征及区域差异
合】；②3题，北京附近天气
能区的布局与特点【地
（2）图示灌区形成“蓄引提
【区域特征分析与差异比
形势及北京空气质量【时空
理社会调查】；②36题
排”特点的自然条件【地对
较】；③9～10题，芬兰的区
综合】；③4题，平顶海山的
（1）春季大别山南北景
人的影响】及其在高产农田
域特征与差异【区域特征分析
形成过程【时空综合】；④5～
色差异【地理观察】；③
建设中的功能【人对人的影
与差异比较】；④36题
（1）该
6题，某流域的自然特征及区
40题
（2）海昏侯遗址对
响】；④36题（3）甲高速公路
季节南北景色差异的原因【区
域差异【地方综合】；⑤7～8
当地旅游业发展的影响
施工难度大的原因【地对人
域差异比较】；⑤36题
（2）图
题，某山地日出、日落时间
【地理社会调查】
的影响】及其对大别山区社
示灌区形成“蓄引提排”特点
及逐时气温变化【时空综
会经济的影响【人对人的影
的自然条件，36题（3）甲高速
合】；⑥36题，大别山南北景
响】；⑤36题（4）大别山区发
公路施工难度大的原因【区域
观差异、水利工程、高速公
展农产品加工的有利因素
特征分析】；⑥36题（4）大别
路建设及脱贫致富【地方综
【因地制宜】；⑥40题
（2）
山区发展农产品加工的有利
合】；⑦41题
（1）马赛成为
海昏侯遗址对当地旅游业发
因素【区域发展】
法国天然良港的条件【地方
展的影响【人对人的影响】
综合】
天
①10～11题，黄河入海水量
①1～2题，天津南部古海岸
①1～2题，天津南部古海岸
①8题，中山站极夜后首
津
变化的原因及影响【人对地
线的变迁【区域特征分析】；
线的变迁【时空综合】；②8～
次日出时天津的太阳方
卷
的影响】；②12题，古丝绸之
②3～4题，天津气温、降水
9题，中山站极夜后首次日出
位【地理观察】；②14
路衰落的原因【人地如何协
分布差异的原因【区域差异比
时天津的太阳方位、极夜持
题，湄洲岛利用妈祖文
调】；③13题，巴西粮食增产
较】；③12题，古“丝绸之路”
续时间【时空综合】；③10～
化发展旅游、洞头岛“防
潜力大的原因【地对人的影
衰落的原因、“丝绸之路”经
11题，黄河入海水量变化的
灾避险地”选址条件及
响】及夏奥会对巴西社会、
济带沿线城市的发展措施【区
原因及影响【时空综合】；④
原因【地理社会调查】
文化的影响【人对人的影
域发展】；④13题
（1）巴西粮
13题，巴西降水的季节差异、
响】；④14题
（2）湄洲岛利用
食增产潜力大的原因【区域特
粮食增产潜力及夏奥会的影
妈祖文化发展旅游【人对人
征分析】；⑤13题
（2）巴西1、
响【地方综合】；⑤14题，福
的影响】；⑤14题（3）洞头岛
7月降水量的差异及原因【区
建台商投资分布、湄洲岛利
“防灾避险地”选址条件及
域差异比较】；⑥13题（3）夏
用妈祖文化发展旅游、洞头
2
原因【人地如何协调】
奥会对巴西社会、文化的影响
岛“防灾避险地”选址条件
【区域发展】；⑦14题，福建
及原因【地方综合】
台商投资分布、湄洲岛利用妈
祖文化发展旅游【区域发展】
浙
①8题，不同省区万元产值能
①36题
（1）甲、丁两地粮食生
①1～2题，末次冰期以来北
①1～2题，用地理信息
江
耗与产业发展方向【人地如
产比较；36题
（2）乙、丙两地
美洲云杉分布的变化【时空
技术模拟演示气候变化
卷
何协调】；②37题（3）成渝汽
自然带类型【区域差异比较】；
综合】；②5～6题，某河谷的
对云杉林分布的影响
车产业分工协作的发展思路
②36题（3）恒河下游河流泥沙
地质地貌成因及流水作用
【地理模拟实验和演
及意义【因地制宜】
丰富的原因【区域特征分析】；
【要素综合】；③9～10题，
示】；②6题，在河床砂
③37题
（1）甲地所在区域水能
探空气球随气流漂移路线的
中找金属矿产【地理观
开发的条件【区域特征分析】；
阐释【要素综合】；④36题，
察和测量】；③37题（3）
④37题
（2）某汽车制造企业在
翻越喜马拉雅山脉道路沿线
成渝汽车产业分工协作
重庆建生产基地的有利条件
的自然带、农业生产及河流
的发展思路及意义【地
【区域发展】；⑤37题（3）成
特征，37题，成渝地区的经
理社会调查】
渝汽车产业分工协作的发展
济发展【地方综合】
思路及意义【区际联系】
江
①1～2题，我国四幅山水画
①1～2题，我国四幅山水画
①7～8题，某流域森林火灾
①3～4题，驴友到山区
苏
作品反映的自然景观差异
作品反映的自然景观差异；12
后不同年份河流流量变化
旅游宿营、观景的选址
卷
【人地协调】；②9～10题，
题，某主题公园所在城市的气
【时空综合】；②11题，至少
【地理野外考察】；②
低碳社区住宅环境设计中根
候差异【区域差异】；②27题
4个城市某主题公园同时开
5～6题，受超强寒潮影
据光照和风向选择适宜的树
（1）昌都气候资料的判断及气
放的时段【时空综合】；③
响，我国各地天气特征
种【人地如何协调】；③23～
温特点【区域差异比较】；③
15～16题，可利用遥感技术
的差异【运用地图工
24题，我国南方某山区“稻
27题
（2）湄公河的径流变化
获取信息的图层及农业适宜
具】；③9～10题，低碳
鱼共生”的立体农业系统【人
【区域特征分析】；④27题（3）
性评价需调用的图层【要素
社区住宅环境设计中的
地如何协调】；④25～26题，
实现澜沧江--湄公河流域可
综合】；④17～18题，阿尔泰
树种选择和太阳能热水
华北某城市供水、用水结构
持续发展的措施【区域发展】；
山科学考察中所见景观的阐
器安装【地理观察和测
的变化【人对地的影响、人
⑤28题
（1）攀枝花成为“钢城”
释【要素综合】；⑤21～22
量】；④17～18题，对阿
地如何协调】；⑤28题，攀枝
的有利条件及可持续发展面
题，地球系统物质循环【要
尔泰山科学考察中所见
花从“钢城”向“阳光花城”
临的问题【区域发展】；⑥28
素综合】；⑥27题，澜沧江—
景观的阐释【地理观察】
的转型【人地如何协调】；⑥
题
（2）攀枝花成为“候鸟式”
湄公河流域的地理特征、可
29题，江苏高铁建设带来的
养老目的地的地理条件【区域
持续发展【地方综合】；⑦28
区域发展新变化【人对人的
特征分析】；⑦28题（3）大量
题攀枝花从“钢城”向“阳
影响】；⑦30题B，西咸新区
外来人口对攀枝花“阳光花
光花城”的转型；29题江苏
规划中需保护的用地类型、
城”的积极影响【区域发展】；
省铁路建设与苏北振兴【地
生态用地的作用、农林用地
⑧29题，江苏省铁路建设与
方综合、时空综合】；⑧30
的发展方向和空间形态的优
苏北振兴【区域差异、区域发
题A，世界某海域海--气相互
点【人地如何协调】；⑧30
展】；⑨30题A，世界某海域
作用的特点【要素综合】；⑨
题C，厦漳泉生态旅游景区的
的海岸类型、海水盐度、海底
30题C，厦漳泉生态旅游景
分布特点、旅游资源特点【地
地形、自然灾害及海--气相互
区的分布特点、旅游资源特
对人的影响】、土楼群旅游开
作用【区域特征分析】；⑩30
点、土楼群旅游开发的意义
发的意义及需注意的问题
题C，厦漳泉生态旅游景区的
及需注意的问题【地方综合】
【人地如何协调】；⑨30题D，
分布特点、旅游资源特点【区
库布齐沙漠的生态环境问题
域特征分析】、土楼群旅游开
及生态治理【人地如何协调】
发的意义及需注意的问题【区
域发展】
3
上
①11～12题，“海绵城市”建
①15～16题，2000--2010年
①11～12题，“海绵城市”建
①3～4题，北半球中纬
海
设采取的措施及其影响【人
我国劳动力区域流动的特点、
设采取的措施及其影响【要
度某地半个月内6点出
卷
对地的影响】；②19题，水资
变化及其原因【区域差异、区
素综合】；②25～26题，全球
现的月相【地理观察】；
源、耕地资源对人口容量的
际联系】；②31～35题，撒哈
变暖的影响与厄尔尼诺现象
②5～6题，某中学课外
影响【地对人的影响】；③22
拉沙漠南缘11个国家联手打
【要素综合】；③31～35题，
活动中测量正午太阳高
题，杨浦从“工业锈带”到
造“绿色长城”【区域特征分
撒哈拉沙漠南缘11个国家联
度及相关的数据分析
“锈带铮亮”【人地如何协
析与差异比较--空间认知、地
手打造“绿色长城”【地方综
【地理观察和测量】；③
调】；④31～35题，撒哈拉沙
理因果关系推理、人地关系的
合】；④36～38题，渭河的水
7～8题，某地山地梯田
漠南缘11个国家联手打造
评价】；③36～38题，渭河的
文特征、河道淤积与水资源
景观的判断【运用地图
“绿色长城”【人地如何协
水文特征、河道淤积与水资源
短缺【地方综合】；39～42
工具】；④39～42题，崇
调】；⑤38题，渭河流域水资
短缺【区域特征分析】；④43～
题，崇明城市化与产业结构
明城市化与产业结构升
源短缺的原因及对策【人地
46题，意大利的自然、人文
升级【要素综合、时空综合】；
级【地理社会调查】
如何协调】；⑥48～49题，怒
特征【区域特征分析】；⑤47
⑤43～46题，意大利自然、
江州土地资源问题【地对人
题，自然地理要素对北美洲三
人文特征【要素综合、地方
的影响】及经济发展对策【人
类气候形成的影响【区域特征
综合】；⑥47题，自然地理要
地如何协调】
分析】；⑥48～49题，怒江州
素对北美洲三类气候形成的
土地资源问题【区域特征分
影响【要素综合】；⑦48～49
析】及经济发展对策【区域发
题，怒江州土地资源问题及
展】；⑦50～51题，海南岛西
经济发展对策【地方综合】；
部热带稀树草原的独特性及
⑧50～51题，海南岛西部热
“旱季更干旱”的原因【区域
带稀树草原的独特性及“旱
特征分析】
季更干旱”的原因【要素综
合、地方综合】
海
①16～18题，毛乌素沙漠的
①13～15题，福建海坛岛的
①1～3题，我国某羊绒企业
①10～12题，北京环线
南
南缘适宜的生态修复措施
气候、传统民居和生产活动特
在马达加斯加免税工业区投
间职住比差异加大导致
卷
【人地如何协调】；②22题，
点【区域特征分析】；②19～
资办厂【时空综合】；②4～6
的问题及其应对措施
华北地区传统民居房前多植
20题，物理风化作用强弱的
题，秋明、汉特-曼西斯克等
【地理社会调查】；②21
落叶阔叶树，而不植松柏的
地区差异【区域差异比较】；
城市蔬菜生与产供应变化
题，北上广外来人口来
地理原因【人地如何协调】；
③22题，华北地区传统民居
【时空综合】；③7～9题，某
源的共性特点、原因及
③24题，大规模采挖冬虫夏
房前多植落叶阔叶树，而不植
中德合资大型汽车企业生产
是否限制外来人口的探
草对当地生态环境的影响
松柏的地理原因【区域特征分
基地的变迁【时空综合】；④
讨【地理社会调查】；③
【人对地的影响】
析】；④24题，大规模采挖冬
16～18题，毛乌素沙漠南缘
23题，乌斯怀亚旅店规
虫夏草对当地生态环境的影
固定沙丘土壤水分含量的时
模不大，收费较高的原
响【区域发展】
空变化【时空综合】；⑤24
因【地理社会调查】
题，分析此次雪崩形成及乙
市受灾严重的原因【要素综
合、地方综合】
二、核心素养立意下的试题特点
1.贯穿人地关系主线，彰显学科价值
人地关系是地理学科永恒的主线，人地协调、可持续发展是地理学科的价值追求与终极目标。
2016年
高考地理试题以人地关系为主线展开问题，通过考生解答问题中自然流露的价值取向，把“因地制宜、人地协调、可持续发展”的核心价值转化为看得见、触得着、可评价的真实行为。
以全国甲卷为例：
第1～2题，以某县整合特色山水、依托茶产业发展“庄园经济”为背景挖掘地理内涵，将尊重自然、因地制宜、人地协调的理念融入学科能力的考查之中。
第6～8题，用“全球变暖背景下长白山高山苔原带冻害加剧”的素材揭示全球气候变化影响的深刻性和广泛性，引导考生关注全球问
4
题，增强生态意识、全球观念。
第9～11题浙江东部某河流修建水库导致下游河床淤积及其对策、第43
题里下河洪涝防治、第44题废弃的快递外包装带来的环境污染及解决措施等，都从“人对地的影响”切
入，并引导考生进一步探讨“人与地如何协调”。
第36题罗讷河的开发整治、第37题秦岭地区大熊猫栖息地保护等，在区域认知的基础上，分别从“地对人的影响、人对地的影响、人与地如何协调”的角度逐层深入地考查考生对各种人地关系现象的评价，引导考生正确认识人类活动对环境的影响，树立人地协调观，分析原因并提出解决措施。
江苏卷第28题：
以攀枝花由“传统钢城”向“阳光花城”的转型为主线，聚焦“钢城形成条件及发展面临的问题（解释过去），成为‘候鸟式’养老目的地的地理条件（服务现在）、大量外来人口对‘阳光花城’的积极影响（预测未来）”，考查考生对区域人口、资源、环境与发展相协调的认知。
从人地观念及对应能力要求分析：
“钢城形成条件、成为‘候鸟式’养老目的地的地理条件”属“地对人的影响”范畴，对应的能力要求为“读图概括、据表归纳”；“传统钢城可持续发展面临的问题”属“人对地的影响”，对应的能力要求为“推断说明”；“大量外来人口对‘阳光花城’的积极影响”则属于“人对人的影响”，对应的能力要求为“评价论证”。
该题以“攀枝花在不同发展阶段对煤铁、气候优势资源的开发利用”作为切入点，构建“资源—产业—人口—环境”主线，引导考生评价人地关系问题，传达“因地制宜、人地协调、可持续发展”的发展理念，呼应“生态文明建设”国家战略。
此外，全国乙卷第36题，横县茉莉种植的比较气候优势、地形差异、对贫困县脱贫致富的启示；全国丙卷第7～9题，某山地森林植被恢复前后水循环、河流径流量的变化；北京卷第36题，大别山区水利工程、交通运输建设和发展农产品深加工业；江苏卷第9～10题，低碳社区住宅环境设计中选择适宜树种，第29题，江苏高铁建设带来的区域发展新变化；上海卷第31～35题，撒哈拉沙漠南缘11个国家联手打造“绿色长城”，第48～49题，怒江州土地资源问题及经济发展对策等，在人地观念的考查方面都不落俗套。
2.根植区域析因究理，挖掘地理本质
区域性是地理学科的本质特征，区域可持续发展是地理学科价值的集中体现。
以区域为载体的空间认知、成因诠释、区域特征分析与差异比较、人地关系评价是地理学科基本的认知方法
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