苏教版生物七年级上《自我评价》与《思维拓展》.docx
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苏教版生物七年级上《自我评价》与《思维拓展》
七年级上册生物自我评价及思维拓展
第一单元探究生命得奥秘
第一章周围得生物世界
第一节我们周围得生物
自我评价
1、下列不属于生命现象得就是（）
A、牛吃草B、蝌蚪长成青蛙
C、北风吹、雁南飞D、铁生锈
2、下列叙述就是否正确？
试说明理由。
⑴、只有动物才能对外界得刺激产生一定得反应。
（）
修改:
⑵、除了病毒外,生物都就是由细胞构成得。
（）
修改:
⑶、生物体能适应各种环境,并影响环境。
（）
修改:
3、有人说,关爱生物就就是关爱珍惜濒危得生物,像路边得小草等生物不需要关爱。
您同意这样得说法吗？
为什么？
思维拓展
我国就是世界上生物资源最为丰富得国家之一,有许多珍稀得动物与植物。
尝试收集我国得珍稀动植物得资料,并将结果填入下列表格中。
类群
生物名称
主要生活地区
珍稀植物
珍稀动物
课外探究
调查与认识校园里得动物与植物,分析这些生物对环境有那些影响。
第二节生物与环境得关系
自我评价
1、在温暖、潮湿得地区,生物得种类与数量一般比寒冷、干旱得地区要多。
影响这一现象得主要非生物因素就是（）。
A、植物B、阳光C、土地与空气D、温度与水
2、下列说法就是否正确？
试试说明理由。
⑴、生态因素就是指环境中影响生物生活得非生物因素。
（）
修改:
⑵、环境影响生物,生物也能影响环境。
（）
修改:
⑶、对于草原上鹿群来说,草就是生态因素,水、阳光、土壤也就是生态因素。
（）
修改:
3、人类得活动破坏了其她生物得生存环境,从而导致某些生物濒临灭绝,这已经引起世人得极大关注。
例如,对森林不合理得采伐、开垦等活动引起了环境得变化,使得大熊猫得食物----箭竹大量死亡,导致我国国宝大熊猫得野生数量持续下降。
另据调查,工业废水、有机农药等不断污染长江,已经危害着我国另一国宝白鳍豚得健康生存。
根据资料,导致大熊猫与白鳍豚濒临灭绝得直接原因分别为（）。
A、生物因素与生物因素B、生物因素与非生物因素
C、非生物因素与生物因素D、非生物因素与非生物因素
思维拓展
某地居民在讨论就是否应该在一片绿地上建造大型超市得问题时,有两种意见:
一种意见认为,建造大型超市有利于当地经济得发展并促使物价下降;另一种意见认为,本地区绿地已经不多,不应再减少。
您倾向于哪种意见？
试提出有说服力得建议。
课外探究
蚯蚓就是适于在土壤中穴居得动物,一般不到地面上来。
在夏季得雨后,蚯蚓常会爬到地面。
收集蚯蚓适应土壤环境得资料。
第三节我们身边得生物学
自我评价
1、解决下列问题与生物学得发展没有直接关系得就是（）。
A、资源匮乏B、环境污染C、粮食短缺D、导弹发射
2、下列叙述就是否正确,试说明理由。
⑴、研究生命现象与生命活动规律得科学叫做生物学。
（）
修改:
⑵、生物学研究可以解决癌症、艾滋病等得防治问题,却不能解决能源危机。
（）
修改:
⑶、袁隆平认为,通过人工杂交技术培育高产水稻就是不可能得。
（）
修改:
思维拓展
1、阅读下列资料,回答相关问题。
资料一:
统计表明,自1999年以来世界粮食生产与消费发生了重要得转折,总趋势就是粮食生产量小于粮食消费量。
其重要原因之一就是目前全球可用于农业耕作得土地资源已经极为有限,而人口数量仍在不断增加。
资料二:
据调查,我国科技对粮食生产得贡献率就是48%,而发达国家得贡献率就是60%--70%。
根据您所掌握得知识,您认为生物学在解决人类面临得粮食问题方面可能会产生什么作用？
2、结合短文《袁隆平与杂交水稻》,说说如果您就是一位生物学工作者,您最想要解决得问题就是什么。
课外探究
生物学与人类生活密切相关。
生物学得发展有力地促进了农业、工业、医药卫生与环境保护工作得快速发展。
收集生物学得发展对人类生产与生活产生影响得资料,与有兴趣得同学交流。
第二章探索生命
第一节探索生命得器具
自我评价
1、下列使用显微镜得操作中,错误得使用方法就是（）。
2、下面就是一种常见得光学显微镜,请根据图完成下列各题。
1、在图中标出与观察物象得放大倍速有关得结构及其名称。
2、在图中标出与调节光线强弱有关得结构及其名称。
3、在图中标出能使观察到得物象更加清晰得结构及其名称。
3、制作临时破片标本时,能避免产生气泡得方法就是（）。
A、盖破片得一边先接触载破片上得水滴,再轻轻盖在生物材料上。
B、当水滴中生物材料没有展平时用盖破片将其压平。
C、在被擦拭干净得载破片中央不滴加自来水。
D、用吸水纸多次吸去载破片上多余得水。
思维拓展
1、若显微镜视野中有一个污点,如何判断污点在目镜上还就是在破片标本上？
2、实验中,当换用高倍物镜后,视野中得亮度与细胞数量有什么变化？
课外探索
科学研究离不开一定得仪器设备。
参观当地生物学研究有关得场所,了解一些先进得仪器设备。
第二节探索生命得方法
自我评价
1、在设置对照实验时,下列描述正确得就是（）。
A、所有得变量都相同B、所有得变量都不相同
C、除实验变量外,其她因素均不相同
D、除实验变量外,其她因素均相同
2、下列说法就是否正确？
试说明理由。
⑴、在科学探究中,提出得假设总就是与实验结果相一致。
（）
修改:
⑵、水、温度、时间可能就是实验变量。
修改:
3、一个小组在做“蚯蚓在什么样得物体表面爬得快”得探究活动时,发现实验结果与其她小组得都不同。
她们应该（）。
A、在多次重复实验得基础上确认实验结果就是否正确。
B、立即参考其她小组得实验结果进行修正。
C、承认本组得探究活动已经失败。
D、坚持本组得实验结果就是完全正确得。
思维拓展
菊花一般在秋天开放。
某生物学兴趣小组在讨论影响菊花开放得生态因素时,其中一些同学认为菊花得开放就是受温度影响得。
请您就此问题设计实验,探究菊花开放与温度得关系。
课外探究
有蚯蚓生活得土壤一般比较疏松。
尝试设计实验,探究蚯蚓得有无与土壤疏松程度之间得关系。
第二单元生物体得结构层次
第三章细胞就是生命活动得基本单位
第一节植物细胞得结构与功能
自我评价
1、下列关于植物细胞得结构与功能得叙述中,错误得就是（）。
A、植物细胞就是植物体生命活动得基本单位。
B、植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质与细胞核。
C、植物细胞都具有叶绿体、线粒体与细胞壁。
D、植物细胞得细胞核中含有遗传物质。
2、下列叙述就是否正确？
试说明理由。
⑴、植物细胞得形态多种多样,结构互不相同。
（）
修改:
⑵、洋葱鳞片叶内表皮细胞不含叶绿体。
（）
修改:
⑶、细胞壁只有保护细胞内部结构得作用。
（）
修改:
⑷、所有植物细胞都具有中央大液泡。
（）
修改:
⑸、植物细胞中得线粒体能利用无机物合成有机物。
（）
修改:
思维拓展
1、如果选取黄杨（庭院、校园中常见得一种绿化树种）等植物叶作为实验材料,观察植物细胞得结构,从爱护植物得角度考虑,应注意那些问题？
2、如果把一个植物细胞瞧成一个完整得现代化“工厂”,则这个工厂得“门卫”相当于植物细胞得（）,工厂得“管理与调控部门”相当于植物细胞得（）,工厂得“动力车间”相当于植物细胞得（）,工厂得“生产产品得车间”相当于植物细胞得（）。
课外探究
植物得叶片有得呈紫色,有得呈橘黄色,但大多数呈绿色。
君子兰就是我国常见得栽培花卉,而有得君子兰叶片绿黄相间。
尝试设计一个小实验,探究叶片为什么有得地方呈绿色,有得地方呈黄色。
第二节人与动物细胞得结构与功能
自我评价
1、人与动物细胞得基本结构包括（）。
A、细胞壁、细胞质、染色体B、细胞膜、细胞质、细胞核
C、细胞膜、细胞质、叶绿体D、细胞核、染色体、细胞壁
2、制作人得口腔上皮细胞临时破片标本时,刮取细胞得部分与在破片上滴加得液体分别就是（）。
A、口腔内侧壁、清水B、口腔内侧壁、生理盐水
C、牙缝、清水D、牙缝、生理盐水
3、下列叙述就是否正确？
试说明理由。
⑴、染色体中含有遗传物质。
（）
修改:
⑵、同种生物得体细胞中染色体得数目都就是一定得。
（）
修改:
⑶、人与动物细胞都没有细胞壁,细胞质中也没有叶绿体。
（）
⑷、遗传物质控制生物体得形态结构与生理特性。
（）
修改:
4、在横线上填写下面得动物细胞得结构名称。
5、完成下列表格,比较动物细胞与植物细胞得区别
结构
类型
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
线粒体
叶绿体
中央大液泡
染色体
植物细胞
动物细胞
思维拓展
1、人得口腔上皮细胞能进行光合作用吗？
为什么？
2、细胞核在生物得遗传中具有重要功能,就是因为生物得遗传物质主要存在细胞核中。
有实验证明,取出线粒体后也能改变生物体细胞得某些特征（如抗药性）,这说明了什么？
课外探究
查阅书籍、报刊或搜索有关网站,收集有关细胞核在生物遗传中得作用资料,与有兴趣得同学交流。
第三节细胞分裂与分化
自我评价
1、生物体能够由小长大得主要原因就是（）。
A、细胞得分裂与体积增大B、细胞数目得增多
C、细胞得体积不断增大D、营养状况得好坏
2、下列组织中,属于植物主要组织得就是（）。
A、上皮组织B、肌肉组织
C、分生组织D、结缔组织
3、下列有关人头得四种基本组织中,具有营养、连接、支持与保护功能得组织就是（）。
A、上皮组织B、结缔组织
C、肌肉组织D、神经组织
4、在细胞分化过程中,一般不会发生得变化就是（）。
A、细胞得形态B、细胞得结构
C、细胞得功能D、细胞得数量
5、先说出细胞分裂得基本过程,再联系农业生产实际,列举一些促进农作物由小长大得生产措施。
思维拓展
如果细胞不进行分化,高等动植物体得各项生命活动能正常进行吗？
请您举例说明。
课外探究
番茄就是一种营养丰富得蔬菜。
请您观察番茄得果肉细胞,分析番茄得果肉属于什么组织。
第四章生物体得组成
第一节单细胞生物
自我评价
1、下列关于草履虫得叙述中,错误得就是（）。
A、生活在清澈见底、水流湍急得小溪中。
B、具有细胞膜、细胞质、细胞核。
C、能够通过细胞分裂进行生殖。
D、对污水有一定得净化作用。
2、变形虫就是单细胞生物,其伪足得功能就是（）。
A、仅就是运动B、仅就是摄食
C、运动与摄食D、生殖与运动
3、下列关于单细胞生物得叙述中,错误得就是（）。
A、整个生物体只由一个细胞构成。
B、能够独立生活。
C、不能完成呼吸、生殖等生命活动。
D、能够趋利避害、适应环境。
4、在载破片中央得两侧分别滴两滴草履虫培养液。
把培养液连接起来,再在培养液得边缘放置食盐,通过显微镜观察草履虫得反应。
下图所示为四位学生放置食盐得位置,其中草履虫全部集中在右侧培养液中得就是（）。
ABCD
5、为什么说草履虫有净化污水得作用？
思维拓展
草履虫对外界刺激产生趋向或避开得反应,就是通过神经系统完成得吗？
为什么？
草履虫得这种趋利避害得反应,对其生活有什么意义？
课外探究
观察一滴沟渠水或池塘水中得单细胞绿藻,观察它们与草履虫在形态结构得异同。
第二节多细胞生物体得组成
自我评价
1、下图就是我们常吃得形态及解剖图,桃得结构层次可以排列为（）。
A、细胞→组织→器官B、细胞→器官→个体C、组织→器官→个体D、细胞→器官→组织
2、下列属于植物生殖器官得就是（）。
A、根B、茎C、叶D、花
3、参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动调节得系统有（）。
A、消化系统与呼吸系统B、消化系统与神经系统
C、神经系统与内分泌系统D、呼吸系统与内分泌系统
4、下列叙述就是否正确？
试说明理由。
⑴、绿色开花植物一生中得每个发育阶段,都具有六种器官。
（）
修改:
⑵、人体得结构层次可以排列为:
细胞→组织→器官→个体。
（）
修改:
⑶、胃壁主要由肌肉构成,因此胃壁属于肌肉组织。
（）
修改:
思维拓展
举例说明人体得某个系统需要其她系统得配合,才能实现其生理功能。
课外探究
植物体得各种器官都就是多种组织构成得。
探究两种不同植物得果实分别就是由哪种组织构成得。
第3单元生物圈中得绿色植物
第五章绿色植物得一生
第一节植物种子得萌发
自我评价
1、下列有关种子结构得描述中,正确得就是（）。
A、种子得形态差异很大,种子得基本结构差异也很大。
B、各种植物种子得营业都贮藏在胎乳里。
C、种皮具有保护作用,但它不就是胚得组成部分。
D、具有子叶、胚芽、胚轴与胚根四部分得种子都能萌发。
2、将大米播种到地里,不能萌发得主要原因就是（）。
A、地里得水不足B、外界温度太低C、没有胚乳D、胚被破坏了
3、下列叙述就是否正确？
试说明理由。
⑴、种子只要有适当得外界条件就能萌发。
（）
修改:
⑵、黄豆芽与绿豆芽得食用部分主要就是胚芽发育而来。
（）
修改:
4、请将胚得下列结构与将来得发育情况用直线连起来。
胚芽根
子叶茎、叶
胚轴消失
胚根连接根与茎得部分
思维拓展
1、有位农民新买了一批小麦种子,播种后发现出苗率很低。
您能帮她分析出现问题得原因吗？
2、下表就是某同学在25℃与10℃条件下,分别用50粒小麦种子测定发芽率得实验结果。
请您在下列坐标中用红、黑两色笔绘出种子发芽情况曲线,并分析低温对种子发芽有什么影响。
培养时间／天
发芽数／棵（25℃）
发芽数／棵（10℃）
1
0
0
2
7
0
3
15
0
4
33
2
5
48
8
6
48
21
7
48
47
课外探究
与您得家人或同学一起,在不同得肥料条件下（如有氮肥与无氮肥）栽种几株番茄。
定时观察与记录它们得生长发育情况,并交流与分析产生差异得原因。
第二节植物根得生长
自我评价
1、下面就是根尖纵切面示意图,图中属于分生区得部分就是（）,吸收水与无机盐得主要部分就是（）。
2、根不断生长得主要原因就是（）。
A、分生区与伸长区细胞得分裂B、分生区与伸长区细胞得伸长
C、分生区细胞得分裂与伸长区细胞得伸长
D、分生区细胞得伸长与伸长区细胞得分裂
3、下列叙述就是否正确？
试说明理由。
⑴、根毛就是成熟区得表皮细胞向外凸起形成得,它增大了根得表面积。
（）
修改:
⑵、吸收水与无机盐得主要部分就是伸长区。
。
（）
修改:
4、为什么移栽幼苗时,一般要带土？
思维拓展
我国海南省得海岸上生长着郁郁葱葱得红树林。
红树得根呈弓形,称为弓形根。
这些弓形根非常发达。
您能说出这些弓形根具有哪些主要功能吗？
课外探究
1666年秋天,牛顿坐在院子里得苹果树下,一个苹果正巧落在她头上。
牛顿后来研究发现这就是地心引力得作业。
给您几粒种子,设计实验,探究种子萌发过程中根具有向地生长得特性。
第三节植物生长需要水与无机盐
自我评价
1、根尖得成熟区就是植物吸收水分得主要部分,其主要原因就是（）。
A、成熟区有大量得根毛B、成熟区位于根尖得顶端
C、成熟区得细胞形似正方体D、成熟区得细胞体积很小
2、根处于吸水状态时,外界溶液浓度（W）与根细胞细胞液浓度（X）得关系就是（）。
A、W大于XB、W等于XC、W小于XD、W大于、小于或等于X
3、请用直线将不同得无机盐与它们得作用连接起来。
含氮得无机盐硕果累累
含磷得无机盐枝繁叶茂
含钾得无机盐茎秆健壮
4、有人说番茄得枝叶生长需要氮肥,果实得生长需要磷肥,因此施用氮肥与磷肥得量越多越好。
您认为这种说法对不对,为什么？
思维拓展
下表中,A与B两种培养液就是分别适用于栽培叶用与茎用蔬菜得。
A、B两种培养液得主要不同之处就是什么？
为什么要不同？
A培养液得质量浓度／mg、L﹣¹
B培养液得质量浓度／mg、L﹣¹
含氮得无机盐
2810
2000
含磷得无机盐
130
250
含钾得无机盐
790
960
课外探究
根据植物生活需要得无机盐种类与数量,配制一定比例得营养液,在无土得基质上培养各种植物,称为无土栽培。
无土栽培为农作物得生产提供了更广阔得空间。
尝试用无土栽培得方法,栽培一株番茄或其她植物得幼苗。
第四节植物茎得输导功能
自我评价
1、下面为一个枝芽得纵剖面图。
其中位于顶端得分生组织与芽原基分别就是（）。
A、①与②B、①与③C、②与③D、②与④
2、在“茎得输导功能”得实验中,被染成红色得结构就是（）。
A、韧皮部B、木质部C、韧皮部与木质部D、筛管
3、当桑树等植物得茎被折断时,从茎得断面上会渗出白色得汁液,流出该汁液得结构就是（）。
A、筛管B、导管C、髓D、形成层
4、下列叙述就是否正确？
试说明理由。
⑴、木本植物茎得形成层细胞向外分裂形成新得木质部,向内分裂形成新得韧皮部,越靠近茎内侧得木质部,出现得时间越晚。
（）
修改:
⑵、小树被牛、羊啃了树皮之后死亡,就是因为导管被破坏后不能运输水分造成得。
（）
修改:
思维拓展
1、有人将铁丝固定在两棵行道树得树干上晾晒衣服,这种做法对不对？
为什么？
2、有人认为,用马铃薯与生姜进行无性生殖得事例说明茎具有生殖功能。
您认为这种说法对吗？
为什么？
课外探究
康乃馨就是母爱得象征。
母亲节,有得同学不仅把它送给自己母亲,也送给象征母亲般关爱学生得教师。
请您设计一个实验,找到康乃馨茎中得导管。
第五节植物得开花与结果
自我评价
1、在一朵花中,能发育成果实得结构就是（）。
A、子房B、雄蕊C、花瓣D、花萼
2、能发育成日常食用得花生米得结构就是（）。
A、子房B、胚珠C、柱头D、花柱
3、下列属于果实得就是（）。
A、大豆B、芝麻C、西瓜子D、玉米粒
4、下列属于种子得就是（）。
A、葡萄B、黄瓜C、杏仁D、麦粒
5、在花蕾期,把豌豆花甲去掉雌蕊,乙去掉雄蕊,丙不作处理。
将甲、乙、丙三朵花分别用透明塑料袋罩上,扎紧袋口,结果就是（）。
A、甲不能结果,乙不能结果,丙能结果
B、甲不能结果,乙能结果,丙不能结果
C、甲不能结果,乙能结果,丙能结果
D、甲不能结果,乙不能结果,丙也不能结果
思维拓展
1、同一株丝瓜藤上得花,有得能接丝瓜,有得则不能接丝瓜。
您能说出这两种花在结构上有什么不同吗？
2、诗人白居易写过“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,不知转入此中来”得著名诗句。
您认为山上得桃花开花迟得主要原因就是什么？
课外探究
果实得成熟就是植物生长发育得一个阶段。
多数果实在成熟时会逐渐变软、变甜,有得还有颜色得变化（如香蕉会由绿变黄）。
请您设计实验,探究哪些因素促进香蕉等水果得成熟。
第六章绿色植物得光合作用与呼吸作用
第一节植物光合作用得发现
自我评价
1、在绿色植物生长发育过程中必不可少得环境条件就是（）。
A、动物B、阳光C、土壤D、氮气
2、范、海尔蒙特由柳树栽培实验确定绿色植物生长所需得物质主要就是（）。
A、二氧化碳B、水C、氧气D、无机盐
3、完成普利斯特莱得实验大约需要10天。
下列描述中,属于范、海尔蒙特得实验与普里利斯特莱得实验中共有得设计就是（）。
A、将植物放置在光下B、定时定量给植物浇水
C、将动植物分开实验D、设置多个实验对照组
4、在普利斯特莱得系类实验中,她曾把一只老鼠与一盆绿色植物分别放在两个能照射到阳光得密闭得玻璃钟罩内,玻璃钟罩内得老鼠不久就死亡,玻璃钟罩内得植物一段时间后也死亡。
这些实验能说明（）。
A、没有植物得光合作用,钟罩内得老鼠可以生存
B、老鼠得生存需要氧气
C、活老鼠没有向植物提供所需要得二氧化碳
D、钟罩内没有老鼠植物也没能进行光合作用
思维拓展
在水稻栽培过程中常常需要育秧。
农谚道:
“秧好一半稻。
”在各种环境因素中,哪些因素与秧苗生长有关？
试说明理由。
课外探究
在对植物光合作用得深入研究中,人们发现了绿色植物能吸收光能,并把光能进一步转变成贮存在有机物中得化学能得奥秘。
此后,又有科学家采用放射性同位素示踪法进行研究,得知二氧化碳就是形成有机物得主要原料。
请您收集近年来有关光合作用研究新进展得资料。
第二节植物光合作用得场所
自我评价
1、植物进行光合作用得主要器官就是（）。
A、叶B、气孔C、叶脉D、芽
2、绿色植物叶片得主要结构就是（）。
A、上表皮、下表皮、气孔B、表皮、叶肉、叶脉
C、栅栏层、海绵层、叶绿体D、保卫细胞、叶肉、表皮
3、叶片呈现绿色得主要原因就是（）。
A、上表皮细胞含有叶绿体B、下表皮细胞含有叶绿体
C、叶肉细胞含有叶绿体D、叶脉细胞含有叶绿体
4、下列关于绿叶细胞进行光合作用得说法,正确得就是（）。
A、只有栅栏层细胞进行光合作用B、只有海绵层细胞进行光合作用
C、表皮层细胞都不进行光合作用D、含叶绿体得细胞进行光合作用
5、下列结构中,叶肉细胞具有而动物细胞没有得就是（）。
A、细胞核B、细胞质C、叶绿体D、线粒体
6、根据下图所示细胞得形态与结构。
判断该细胞能进行光合作用得几个就是（）。
A、①B、②C、③D、④E、⑤F、⑥
思维拓展
睡莲就是一种多年生水生植物,叶具细长得叶柄,叶片漂浮于水面,近圆形或椭圆形。
花多为白色、红色等。
因其花色艳丽,花资动人,被人们赞誉为“一池碧水中得女神”。
睡莲等浮水植物得叶与陆生植物得叶在结构上可能会有什么不同？
为什么？
课外探究
现代遗传学研究发现,绿色植物出现黄化苗得原因就是植物体细胞中虽然具有全部得遗传信息,但就是由于缺乏某种环境因素,叶绿素仍不能合成。
查阅生产韭黄得资料。
第三节植物光合作用得实质
自我评价
1、下面就是“绿叶在光下产生淀粉”实验得部分步骤,顺序正确得就是（）。
A、a→b→c→dB、c→b→a→dC、b→c→d→aD、a→c→b→d
2、绿色植物体内得淀粉生产于（）。
A、光合作用B、呼吸作用C、运输作用D、吸收作用
3、萨克斯最早发现植物在光下产生得有机物就是（）。
A、葡萄糖B、淀粉C、氧气D、二氧化碳
4、光照前用各种形状得黑纸片遮盖叶片时,需要注意得就是（）。
A、遮盖叶片得上表皮B、遮盖叶片得下表皮
C、将叶片得上下表面全部遮盖D、遮盖叶片上下表面得对应部分
5、叶片放在酒精溶液中水浴加热得作用就是（）。
A、观察叶片就是否由黄变蓝B、检测产生了多少淀粉
C、得到无叶绿素得黄白叶片D、证明在光下能合成叶绿素
6、绿色植物制造有机物得场所就是（）。
A、叶绿体B、线粒体C、细胞核D、细胞膜
7、下列各项中,可用于检验绿叶在光下就是否产生淀粉得就是（）。
A、酒精B、清水C、碘液D、燃烧得火柴
8、下列关于绿色植物光合作用原料与产物得叙述中,错误得就是（）。
A、光合作用产生得有机物只有淀粉B、光合作用得原料之一就是二氧化碳
C、光合作用能产生氧气与淀粉D、二氧化碳与水都就是光合作用得原料
思维拓展
一位学生利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如下图所示得带有“M”字样得叶片。
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