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申报报告

附件：

2009年州级德育工作示范校（优秀学校）申报表

学校名称（盖章）：

保靖县雅丽中学

校长

向兵

主管领导

张锦瀚

德育专干

向洪清

办

学

思

想

全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，崇真尚本，追求进步，发扬开拓创新、与时俱进的时代精神，为学生的终身发展和终身学习服务。

积极践行“以德立行，以爱育爱”的教育理念，依照“和谐、科学、法治、效益”的工作方针，彰显“真本文化引领的科学、民族、现代”的学校特色，努力把学校办成“高质量、现代化、特色明”的一流学校。

获

奖

情

况

2007年被评为全国校园文化建设百佳创新学校;2007年7月被评为“国家民族、贫困地区教师综合素质培训先进单位”;2007年7月课题《从培训走向学习，从学习走向习惯》获国家课题成果一等奖;2007年11月《学校如何促进教师专业成长的模式研究》获国家课题成果一等奖;2007年12月被评为州“德育工作先进单位”;湘西土家族苗族自治州教学常规优秀学校;全州就读保障体系建设工作先进单位2008年1月被评为省“模范教工之家”;2008年被评为州“学习型学校”;2008年被评为州“‘五四’红旗团委”;2009年县“解放思想大讨论先进单位”；2009年州“农村中小学现代远程教育校级网站评选活动特等奖”；2009年“湘西远程教育网络管理平台最具人气校级网站”；2009年州“平安文明学校”。

主

要

事

迹

1、坚持依法治校，以德治校的原则，在总结多年的德育工作经验的基础上，创新性地提出了“以德立校、以爱育爱”的德育理念。

2、有明确的学校德育发展工作思路，制定了学校德育发展十年长期规划和三年短期规划。

3、建立了以校长为组长的德育工作领导小组，建设了一支素质高、工作扎实、相对稳定的以党支部、工会、校团委、各处室、年级组、班主任、科任教师、校外辅导员为核心的学校德育骨干队伍。

4、建立和完善了家长委员会制度，家长学校建设健康发展，家长会每期定时召开，广泛听取家长对学校管理的各方面意见，发挥家长对学校管理的监督作用，家校共建共教取得了显著的成果。

5、关爱“留守学生”，建立“留守学生之家”，实行“代管家长”制度，保证“留守学生”身心和学习和谐发展。

6、建立“女生工作部”，构建青春期女生生理和心理防火墙。

7、德育教育日常化。

利用学校闭路电视系统每星期一班会课一个不同内容的教育光碟，对学生进行爱国主义、日常行为规范、时事政治等教育。

8、积极发挥校外辅导员（聘请了5个）、德育教育基地（有三个基地）的教育作用，整合德育教育资源，建立了军、警、法、社区、学校五位一体的德育教育网络。

内容

得分

德育

理念

6分

组织

管理

20分

德育

常规

40分

物质

保障

10分

德育

实效

24分

其他

总分

自评

6

20

40

10

24

3

103

县市初评

州评

学校

自评

意见

对照《湘西自治州中小学德育工作示范校评估办法（试行）》文件，我们进行了认真的自查，认为我校完全符合“州德育工作示范校”的标准，特此申报。

校长签名：

（公章）

2009年6月20日

县市

教育

局初

评意

见

负责人签字：

（公章）

年月日

州教

育局

审评

意见

负责人签字：

（公章）

年月日

申报州“德育示范校”报告

保靖县雅丽中学

长期以来，我校始终坚持“德育首位，教学中心，面向全体，发展个性”的办学宗旨，坚持认真贯彻党的教育方针，依法治教，教书育人，全面推进素质教育，形成自己的办学特色，教育教学质量不断迈上新台阶。

在总结过去德育工作经验的基础上，与时俱进，创造性地提出了“以德立校、以爱育爱”的德育工作理念。

在这一理念的引领下，学校的德育工作无论是深度或是广度，都是“百尺竿头，更上一层”，教育教学均衡发展，师生关系融洽和谐，莘莘学子健康、向上发展。

两年来，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我们对德育工作进行了反思，积极探索具有传统特色与时代特征相结合德育工作路子，就如何实施创建“德育示范校”活动作了多次专题研究，对活动的意义、目标、内容取得了统一认识，制定创建活动实施方案并立即实施。

我们以创建“德育示范校”为契机，努力促进学校各方面工作生动活泼地、可持续地向前发展。

经过两年的努力，取得了明显绩效。

2007年10月被评为全国校园文化建设百佳创新学校，2007年7月被评为“国家民族、贫困地区教师综合素质培训先进单位”；2007年7月课题《从培训走向学习，从学习走向习惯》获国家课题成果一等奖；2007年11月课题《学校如何促进教师专业成长的模式研究》获国家课题成果一等奖；2007年12月被评为州“德育工作先进单位”；2007年12月被评为湘西土家族苗族自治州“教学常规优秀学校”；2008年6月被评为“全州就读保障体系建设工作先进单位”；2008年1月被评为省“模范教工之家”；2008年1月被评为县“教育宣传工作先进单位”；2008年1月被评为县“贫困生救助工作先进单位”；2008年1月被评为县“社会治安综合治理与安全生产工作先进单位”；2008年1月被评为县“图书工作目标管理先进单位”；2008年1月被评为县“关工委工作先进单位”；2008年1月被评为县“老干目标管理先进单位”；2008年2月被评为州“学习型学校”；2008年4月被评为县“班级管理先进单位”；2008年6月被评为州“‘五四’红旗团委”；2008年8月被评为县“在08暑期班主任全员培训工作中被评为优秀学校”；2008年10月获得县“‘理念’.‘目标’展览二等奖”;2009年1月县“教育宣传先进单位”；2009年县“德育工作先进单位”；2009年县“解放思想大讨论先进单位”；2009年州“农村中小学现代远程教育校级网站评选活动特等奖”；2009年“湘西远程教育网络管理平台最具人气校级网站”；2009年县“现代教育技术及实验教学工作先进单位”。

我校对创建“德育示范校”工作情况进行了总结，认为达到了州德育示范校的要求。

一、创建“德育示范校”的目标、内容、机构、进程

（一）创建目标

学校德育总体目标：

培养学生的基本道德行为规范，增强学生正确的政治观和科学的人生观、世界观意识，为未来的优秀人才和优良的公民打好基础。

加强德育基础建设，大胆创新、努力实践，开创雅丽中学德育工作特色。

创建目标：

抓住机遇，与时俱进，全员参与，以班主任队伍建设、校园文化建设、学生养成教育、人生观和价值观意识、后进学生转化工作、“留守学生”管理为重点，争取用两年左右的时间，使我校德育工作迈上一个新的台阶，形成具有雅丽中学特色的德育工作新格局，力求在保靖县起示范作用。

（二）创建内容

1、班主任队伍建设工程：

以每月德育工作专题讲座、学期班主任培训和经验交流、学期优秀班主任评选等活动为重点。

2、后进生转化工程：

以实施“雅中帮带生管理制度”为切入点。

3、校园文化建设工程：

以“环境育人、活动育人、文化育人”为核心。

4、加强“留守学生”管理，构建和谐的育人环境。

（三）组织机构

学校成立创建“德育示范校”工作领导小组。

组长：

向兵

副组长：

张锦瀚彭司尊

成员：

彭司韩李清彪彭顺应全运江胡明辉

彭丽娟向洪清和各年级组组长及德育干事

（四）实施原则

①针对性原则；②个性化原则；③有效性原则；④优势整合原则；⑤全员参与原则。

（五）实施过程

创建工作从2007年9月至2009年6月底，分四个阶段组织实施。

1、调查分析阶段：

2007年9月，对德育工作现状作分析调查，查缺补漏，提出“创建示范校”工作思路，成立领导小组，拟订申报方案。

2、宣传发动阶段：

2007年10月正式组建领导小组，在教师周一会和学生各种会上向全校师生反复宣传创建活动意义，要求全校师生统一思想，达成共识，并全面发动。

2009年3月组织申报。

3、组织实施阶段：

2007年9月至2009年5月按创建活动四个核心内容，分阶段切实开展系列活动，每阶段有明确活动计划与具体负责人并定期检查，适时调控。

4、自查自评，总结归档阶段：

2009年6月中旬对两年来创建活动进行全方位自查，查漏补缺，巩固提高。

5、申报受评及验收阶段：

2009年5月下旬完成自查报告上交教育局，申报接受验收。

二、创建“德育示范校”活动的实施

（一）创新德育工作理念，丰富德育工作内涵

学校德育工作成效的好坏，在于是否拥有先进的德育理念作引领。

近几年来，雅丽中学的德育工作之所以一年一个新台阶，得益于全体教师的辛勤耕耘，更得益于以校长为首的领导班子敢于创新，勇于探索，与时俱进。

为切实推动学校德育工作，在总结过去德育工作经验的基础上，学校创造性地提出了“以德立校、以爱育爱”的德育教育理念。

在此理念的引领下，广大教师以“捧着一颗心来，不带半根草去，”的思想情操，用自己的德与爱，践行着吐脯育芬芳的师魂。

具体来说，“以德立校”就是学校领导修好“政德”，教师修好“师德”，学生修好“品德”；“以爱育爱”，就是学校重视发挥道德教育和感化的作用，面向全体学生，用对职业的爱培养学生爱德、爱智、爱美、爱劳之心，最终使学生学会理解爱，主动体验爱，自觉付出爱。

正是有了这一先进的理念作指导，学校坚持以“育人为本、育德为先、责任为重、团‘会’为力”的育人路径，以“团结勤勉、求实创新”为校训，始终将德育工作作为学校工作的首要任务，让学生“学会做人，学会生存，学会关心，学会感恩，学会负责”，要求每一位班主任、每一位教职工必须把学生的思想教育放在素质教育的核心地位来抓，“教书育人，人人有责”。

全校教师都树立了教书育人，管理育人，服务育人的思想，用自己的实际行动去深入践行这一理念的具体内涵。

（二）以培养德育工作骨干为核心，切实强化德育队伍建设

德育教育的开展，不是学校用几句口号，用一个会议的布置就可以完成的，它需要有一支过硬的德育队伍去努力践行学校的德育工作的理念、目标、任务。

为了把我校的德育工作计划落实到实际工作中，让设计的德育目标得以实现，我们着力加强了德育队伍建设，在课题组指导下，培养了一支以德育校长为首，德育主任、年级组德育专干、年级组长、班主任为核心的德育骨干队伍。

从校长到最基层的班，可形成一种垂直联系并沟通教务处、总务处、团委会、学生会、校工会之间的横向联系，形成了有效的德育网络，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

每期开学前，学校召开德育工作专题会议，部署和研究学期的德育工作，确立德育活动主题，讨论计划的制定与活动开展的方案，审议各年级组的德育主题及工作计划，补充和完善德育工作制度和考核机制。

学期中和学期末，由学校德育德育办公室对年级组和学校的德育工作的进行督导、检查、评价、考核。

为了提高德育队伍的思想素质和工作能力，学校定期组织培训工作和政治学习。

一是建立“班主任学校”，每期进行两次班主任管理培训，一次班主任经验交流会；二是每学期举行一次德育工作经验交流会，由教师中的德育先进工作者进行典型发言；三是搞好每学期前的集中政治学习和每月的一次政治学习，把教师平时的政治学习情况纳入年终的业务考核范围；四是抓严学校中层以上领导干部和党员的定期政治学习制度。

（三）充分发挥课题组的作用，实现学校德育工作科学化、制度化、规范化

发挥德育课题组作用，进一步明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，使德育工作落到实处。

要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性，为此，课题组与德育办公室制定了《雅丽中学德育工作制度》、《校长德育工作职责》、《德育副校长工作职责》、《德育主任德育工作职责》、《年级组德育专干职责》、《教师教书育人制度》、《雅丽中学班主任德育工作考核制度》、《雅丽中学教师德育考核制度》和《总务处全员岗位育人制度》等一系列制度。

我们要求每一位德育管理者要学好《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。

其次应调动教书育人者的积极性。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。

因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。

为调动广大班主任育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。

二是调动各科教师教书育人的积极性。

学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。

爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，进一步增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。

各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。

学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。

第三，调动服务者育人的积极性。

学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。

学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为雅中好职工，进行奖励。

在德育管理中，学校重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

（四）紧紧围绕德育实践活动主题，突出学校德育工作多样化

以人为本，一切为了学生的发展，这是当今教育的主题，学校的德育工作必须紧紧地围绕这一主题去开展。

开展丰富多彩的德育主题活动是丰富我校德育理念的重要形式。

养成教育经常化：

大处着眼，小处入手，落到实处。

从自己做起，从现在做起，从小事做起，坚持主题教育和自我教育相结合，变被动为主动，促进学生自我教育的积极性、主动性和参与性，变“要我学”为“我要学”，“要我做”为“我要做”，“不准我做”为“我不愿做”，加快道德“内化”进程。

在反复实践中形成自我觉悟和习惯行为，内化上升为自我素质，实现素质教育的育人目的。

1、把好新生入学教育关。

新学期开始前，学校坚持从以下几个方面来开展工作：

一是有针对性建立新生档案，对在小学表现较差的学生，及时制定出切实有效的帮教措施。

二是抓好新生的入学养成教育，开学的前三天，学校德育处组织班主任和任课教师，认真学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》和与德育处编印的各种材料，对学生进行转型教育；三是我们要求班主任抓好开学初一星期的学生日常规范养成教育，以环境卫生为突破口，抓住一张纸、一口痰，大做文章，以“讲、查、评、比、议”一整套行之有效的方法大力推进学生行为规范养成教育。

四是抓好每期的新生军训工作，帮助学生培养坚强的意志，为今后的学习生活打好基础。

2、把好“后进生”转化关。

为切实做好“后进生”的转化工作，学校建立了“后进生”转化制度。

各班排出重点对象，由德育处负责集中进行日常纪律教育。

德育处还定期举行“后进生”座谈会，及时了解他们的内心世界，进行针对性的教育，妥善解决他们思想上存在的问题，对一些问题学生和违纪情况严重的“后进生”，我们采取集中教育整顿或“一帮一，结对子”等特殊形式进行教育，要求全校教师同一名“后进生”结对子，每天同他们谈一次话，每周为他们解决一个实际问题，每月与家长见一次面。

结合事例加强分析，组织“后进生”进行讨论，要求每人写出心得体会，从而强化他们组织纪律观念。

3、突出校园人文建设。

定期举行校运动会、校艺术节、年级组篮球运动会、教师篮球、排球运动会、校园“十佳歌手”大赛、学雷锋活动月、诚信、感恩教育等德育实践活动；开展“书香校园”建设，进行“读一本好书、讲一个好故事、写一编好体会”活动；开展评“十佳教室”、“十佳黑板报”等教室文化建设活动，浓厚校园的文化学习氛围，活跃学生课余文化生活，培养学生的兴趣和爱好，陶冶他们的高尚情操。

学校每期开展“文明标兵”和“五星”评选活动，培养积极、健康的校园学习氛围。

2008年秋学期，在学校资金特别困难的情况下，多措并举，开通了校园广播系统和闭路电视系统，教室实现了“三机”——电视机、DV机、录音机，既为教师运用现代技术教学通供了便利，又丰富了学生的业余文化生活。

2007年学校被自治州授予“科普文明大院”，2007年学校被湖南省评为“文明卫生单位”，2007年学校被评为全国“百佳学习性学校”。

4、突出以爱国主义为重点的政治思想教育。

每星期举行一次国旗升降仪式，进行国旗下讲话，校团委会每个学期编印一本《国旗下的讲话》，切实加强对学生爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。

办好业余团校，加强对学生进行理想、信念教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

加强对学生进行中华传统美德、优良文化教育，与县关心下一代协会建立了经常联系制度，聘请了离休老干部为校外辅导员；与迁陵派出所建立了警民共建和谐校园的关系；聘请了法制副校长，法制辅导员，定期对学生进行法制教育，增强他们的法制意识；建立了三个校外生产实习基地，培养学生的劳动意识和感恩意识。

5、指导年级组发挥德育教育功能。

为确保德育工取得实效，雅丽中学改变了过去德育工作由学校通抓通管的方式，除学校德育处去抓常规工作外，改成由学校课题组每期确立一个德育主题，指导年级组按照提出的要求，自己根据本年级组的实际情况确立德育教育主题，制定出具体的德育活动方案，如2007年秋学期，初一年级组开展以“全面完成转型教育，塑造优秀中学生”为主题的德育教育，初二年级组开展以“安全、文明、理想、”为主题的德育教育，初三年级组开展“理想是航向，勤奋插双翅”为主题德育活动，高一年级组的主题是“天生我材必有用，我自开创一片天”。

学校课题组和德育办负责检查各年级组执行计划的情况，并在活动开展中给予支持和指导，总结好的经验加以推广。

这样改变后，各年级组相互追赶，相互拼比，形成了一个你追我赶争上游的德育工作局面，也提升了我校德育工作的品味。

（五）建立“留守学生家庭”，关爱“留守”学生。

学校现47个教学班，学生2800余人，其中有450多名“留守学生”，这一特殊群体的产生，使学校教育和家庭教育的联系出现了一个断层，也为学校德育工作带来了一个新的课题。

为保证每一个“留守学生”都能健康成长，让他们有个温馨、和谐的学习环境，课题组配合学校成立了“留守学生”管理领导小组，制定了《“留守学生”管理办法》、《“留守学生”“代管家长制”制度》等制度，建立了校、乡、村三级联管办法；以年级组为单位，成立了由“代管家长”为核心的“爱心服务队”，帮助他们解决学习上、生活上和思想上的问题，举办各种活动，如生日晚会等，促进其健康发展，取得了良好的效果，得到了社会和家长的一致好评。

（六）强化德育教研工作，深入开展德育课题研究

为强化学校德育骨干力量的作用，加强德育教育科研工作，充分挖掘和共享校本德育资源，提高德育效度，实现德育工作的转型，学校早在2006年已经开始酝酿成立德育课题组，经过慎重考虑和多方调研，于2007年9月成立了由学校德育骨干组成的德育课题组。

课题组以校长为组长，制订详细地工作制度，每两周召开一次德育工作研讨例会，做到定时间、定地点、定人员、定内容，使学校德育教研活动经常化制度化。

学校德育教研组的每次德育研讨例会都确定一个主题，围绕既定主题开展形式各样的德育实践活动。

在成立至今的二年时间里，德育课题组已开展了德育理论学习、观看全国优秀教师德育案例资料片、德育公开课、班会课教学比武、班级管理经验交流、新课程德育论坛等德育教科研活动。

最近，学校德育教研组又开展了一次以“实现班主任自我解放”，给班主任减压、减负为主题的德育教研活动，安排了四位班主任分别代表四个年级作交流发言。

通过交流，班主任就如何实现自我找到了一定的方法，对实现自我解放后的班级管理有了更新更高的认识，班主任的工作热情、工作积极性得到了极大的提高。

近几年来，学校在积极开展德育教研工作的基础，承担了多项国家、省、州、县的德育课题，获得了国家及省、州多项奖励。

2006年申报的《从培训走向学习，从学习走向习惯》被评为教育部新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目、全国教育科学“十五”教育部规划课题成果一等奖；2007年我校申报的国家“十一五”规划教育部重点课题“有效推进区域教师专业化发展”的子课题《学校如何促进教师专业发展的模式研究》的课题成果，获得国家一等奖。

课题组成员把德育实践活动化为成果，积极撰写论文，先后有3篇论文获得国家级奖励，2篇得省级奖励，4篇获得州级奖励，2篇获得县级奖励。

2007年向洪清获得县“德育工作先进个人”、何尤秀获得县“优秀班主任”、李凡玉获得州“教研之星”等荣誉。

近年来，雅丽中学的德育实践活动研究工作虽然取得了一定的成绩，但我们坚信，在上级教研部门的具体指导下，在以校长为核心的德育工作领导小组的共同努力下，在全体教职工的大力支持下，我校的德育工作将会与时俱进，向更高、更好、更精的层次迈进。

保靖县雅丽中学申报州“德育示范校”

自查报告

一、“以德立校、以爱育爱”的德育理念（6分）：

长期以来，我校坚持依法治校，以德治校的原则，在总结多年的德育工作经验的基础上，创新性地提出了“以德立校、以爱育爱”的德育理念。

这一理念的提出和实施，得到了广大师生和社会各界的普遍认同。

在这一理念的指导下，我们明确了学校德育发展的工作思路，制定了学校德育发展的长期规划，使学校的德育工作朝着健康、科学的方向发展。

二、组织健全、制度完善，责任明确，考核机制完备（20分）：

我校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，建立了一支素质高、相对稳定的以党支部、工会、校团委、各处室、年级组、班主任、科任教师、校外辅导员为核心的学校德育骨干队伍；我们对各责任人明确规定了每学期的德育教育任务和职责，建立了德育考核制度，将考核结果与评优、评先、晋级相结合；学校按照每学期的德育工作计划开展活动，坚持国旗下讲话、重大纪念日教育、法制教育经常化；学校建立了德育教育基地五个，长期开展军、警校共建活动，拓宽了学校德育教育的渠道；学校聘请了法制副校长，聘请了一批离退休老干部为校外辅导员，定期对学生进行传统教育，取得了良好的效果。

三、德育常规教育制度化、系列化（40分）：

教书育人是雅丽中学长期践行的原则，学科教师结合学科资源育人已蔚然成风；学校不仅定期请法制副校长给学生上课，而且充分利用学校的广播、电视系统把学生的养成教育、心理健康教育、安全知识教育、纪念日教育制度化、系列化（时间为每星期一的班会课）；每学期各年级组根据不同年龄段学生的心理特征、年龄特征有针对性地开展德育教育和德育实践活动；建立和完善了家长委员会制度，家长学校建设健康发展，家长会每期定时召开，广泛听取家长对学校管理的各方面意见，发挥家长对学校管理的监督作用，家校共建共教取得了显著的成果；在德育领导小组的领导下，学校德育科研蓬勃发展，先后承担了一个国家级德育课题，一个省级德育课题的研究工作，并取得了很好的成效，使学校的德育工作走上了科研化的道路，成果得到了广泛应用；学校德育工作资料完备、规范，实行统一管理。

四、和谐的育人环境，深厚的育人底蕴，充足的物质支持（10分）：

学校校园干净整洁，教室窗明几净，布局合理。

园内古木参天，丹桂飘香，石榴、夹竹桃、樱花、槐树