五个一工程手册范文.docx

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五个一工程手册范文

宜宾学院

《思想道德修养与法律基础》

学生学习手册

二级学院：

专业：

姓名：

班级：

序号：

教学班：

授课教师：

成绩评定：

宜宾学院马克思主义学院制

使用说明：

1、本手册适用于宜宾学院本、专科大一新生学习《思想道德修养与法律基础》课程。

2、表格中要求贴照片的地方，用打印纸打印照片，裁剪后粘贴。

3、《我的成才规划》和《学科学习总结》各占成绩评定的10%，共20分。

4、实践教学占成绩评定的40%，每项8分。

任课教师根据以下项目完成情况给予评分。

实践教学活动

（一）法制教育活动，由学校统一组织安排，学生主要做记录和写出心得，并认真填写法制教育

（1）。

政管和法学院的学生还要求由二级学院组织完成法制教育

（2）。

实践教学活动

（二）爱国主义教育，由各二级学院或各班组织实施，可以是参观考察爱国主义教育基地，也可以是主题班团会等形式。

实践教学活动（三）义工实践活动，由各学习小组合作完成，可深入工厂、社区或商店等社会组织，从事无偿义务劳动，根据《学习手册》要求完成相关内容，并作好详细记载。

并要求加盖对应机构公章。

实践教学活动（四）校园角色体验，由个人单独完成。

在校园内参与一项社会角色活动，包括加入一定的机构、社团，或独立参与一项校级（院级）比赛活动等。

根据参与情况完成相关表格的填写。

实践教学活动（五）专业创新实践，由个人或寝室成员合作完成，主要体现专业实践的创新性。

主要是结合所学专业的专业创作、创新设计，创造发明等。

根据要求完成相关表格。

5、自评互评部分占成绩评定的20%，自评由学生自己结合标准给自己评分，最高不得超过5分。

互评由班、团委根据《宜宾学院学生操行评定标准》于17周前给出学生操行分，计算方式为：

个人操行得分÷班最高操行分×15分。

6、课堂学习表现占绩评定的20%，根据学生在本学科学习过程中的课堂表现、勤情况，给出相应评价。

学生迟到一次扣1分，早退一次扣3分，旷课一次扣5分，旷课3次，课堂表现为0分，旷课4次及其以上，总评成绩为不合格。

7、本手册最终解释权归宜宾学院马克思主义学院《思想道德修养与法律基础》课教研室。

我的基本情况

姓名

性别

出生年月

民族

政治面貌

联系方式

生源地

兴趣爱好

特长

个性照展示

自我评价

人生格言

我的成才规划

总目标

分年（期）目标

实现目标的具体措施

《奋斗者足迹》学习计划

可行性论证分析

实践教学活动

（一）

法制教育活动

（1）

时间

地点

形式

主办单位

协办单位

活动过程纪要

心得与体会

法制教育活动

（2）

法庭名称

案件类型

主审法官姓名

案件概况

旁

听

庭

审

记

录

（本人在此次活动中的照片）

审判

结果

旁

听

总

结

收获（含社会效能力、法律知识等）

体

会

与

打

算

实践教学活动

（二）

爱国主义教育

时间

地点

形式

组织

单位

活动过程纪要

活动照片图示

本人在活动中（照片）

文字纪要

感悟与启示

实践教学活动（三）

义工实践活动

实践

单位

实践时间

实践内容

实

践

单

位

意

见

实践单位签章

本

人

承

担

的

工

作

本人在活动中的照片剪影

实

践

的

收

获

与

体

会

实践教学活动（四）

校园角色体验

体验项目名称

项目的主办单位

选择项目的原因

该角色体验的过程

附图片或照片加以说明

参与此项目体验的心得体会和收获

实践教学活动（五）

创新实践活动

项目名称

确立该项目的意义

该项目的创新点

创新实践过程

成果展示（可附图片或照片加以说明）

创新实践的收获

学习总结

对本学科的认识及评价

对任课教师的评价及建议

学习该课程后自我的变化

对今后该课程建设的建议

《奋斗者的足迹》学习心得

基础课课程内容改革问卷

内容

评价结果

备注

教

学

内

容

专题内容是否具有针对性，是否贴近自己的实际？

非常贴近

较贴近

不贴近

通过改革教学内容，是否增强了对该学科的学习兴趣？

增强了

没增强

没感觉

通过学习是否转变了对思想政治理论课的认识？

转变了

没转变

没感觉

通过学习是否转变了对一些社会问题的错误认识？

转变了

没转变

没感觉

教

学

方

法

你认为学生上台发言的形式效果是否良好？

非常好

较好

不好

你对教师教学方式是否能保持较高的兴趣？

非常高

较高

没兴趣

你认为是否应该在一个班让不同教师来轮流上这门课？

应该

不应该

无所谓

考

试

方

式

你认为改革后的考试方式是否合理？

合理

不合理

无所谓

你认为增加学生的自评与互评是否有必要？

有必要

没必要

无所谓

你认为取消期末卷面考试是否会对今后考研造成不利影响？

会

不会

无所谓

实

践

教

学

你认为我院的实践教学内容是否合理？

合理

不合理

没感觉

你认为我院的实践教学是否有必要？

有必要

没必要

无所谓

通过实践教学，你是否有较大的收获？

有

没有

没感觉

你认为同学们对实践教学的实际参与情况是否良好？

良好

一般

不好

《思想道德修养与法律基础》课学生自评参照标准

一级指标

二级指标

分值

（各20分）

思

想

品

德

1．爱党爱祖国，关心国家大事，思想积极，要求进步；

2．学习生活中维护大局，坚持正义，在同学中有良好的道德形象；

3．政治理论学习、团组织生活，主题班会和其他班级活动中，无故缺席、到、早退现象。

学

习

态

度

1．学习认真、刻苦，受到教师同学的肯定，没有无故旷课（所有学科）、迟到、早退现象；

2．在课堂上没有不注意听讲（如打手机、接电话、、摆龙门阵、做其他事情）影响正常教学秩序，受到老师批评等现象；

3．无弄虚作假（包括作业）、隐瞒学生违纪情况；

4．上课时如前排有空位，不得常坐在教室后侧面或偏远角落且不认真听讲者。

法

纪

观

念

1．无损坏公物及其他各种公共物品者；无未经允许私自在学生宿舍留宿他人；

2．不得与他人打架斗殴，造成不良影响；

3．无违反校纪，受学校留校察看处分,或受到记过、警告、全校通报批评现象。

4．无其他违法违规行为。

集

体

观

念

1．认真履行班、寝室清洁值日职责工作；

2．主动参加志愿者活动，；关心集体、积极参加集体活动，为班级、系（院）作出较大贡献；

3．所在寝室获得“星级文明寝室”称号；无所在寝室被通报批评现象；

4．积极向校报或其他刊物投稿，经常被采用；

5．能主动开展有效益工作和活动，效果较好；

6．担任各级学生会、团干部，能率先垂范，努力工作。

社

会

公

德

1．不得在校内、校外给学校带来不良影响，做出有损大学生形象的不文明、不道德行为；

2．男女交往文明得体，不得因恋爱造成不良影响；

3．不得自私自利，妨碍他人的正常学习或给他人带来一定影响；

4．在食堂或其他公共场所不得与他人争吵并由此产生不良影响。

自评总分

互评情况

个人操行分

全班最高操行分

互评得分

X

Y

X÷Y×15

班长签名

团支部书记签名

课堂表现评价

出勤情况

迟到

早退

病假

事假

公假

旷课

全勤

课堂发言情况

其他课堂表现

综合评价得分（20）