人教版小学英语四年级上册教案全册.docx

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人教版小学英语四年级上册教案全册

Unit1Myclassroom整组备课

单元

教学

目标

一．能力目标：

1能够简单描述自己的教室。

2能够说出教室中设施的颜色。

3.能够听懂并发出打扫教室的一些指令。

4.会唱歌曲“wehaveanewclassroom.”

二．知识目标

1.认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。

2.理解Let’sdo、let’splay等部分的内容。

3.拼写Let’sspell和Readandwrite部分的单词。

三．情感、策略、文化等有关目标

1.情感态度：

注重合作精神。

2.文化目标：

了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。

重点

难点

分析

1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。

教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。

2、另外，本单元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。

单元

课时

安排

总课时：

8课时

第一课时：

ALet’slearnLet’sdo

第二课时ALet’stalkLet’splay

第三课时：

Alet’sspellBLet’ssing

第四课时：

Blet’slearn.Colorandsay.

第五课时：

BLet’stalk.Let’splay

第六课时：

BLet’scheck.Readandwrite.storytime

单元测评及评析：

2课时

Unit1.Myclassroom第一课时

学习内容：

ALet’slearn.Let’sdo

学习目标：

1.能听说读写本课时主要单词。

2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。

学习重点：

1．学习What’sintheclassroom?

2、学习相关单词：

classroom,window,door,picture,blackboard,light。

学习难点：

1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。

2．在回答“What’sintheclassroom?

”时，注意单词复数的读音。

教学手段：

教学课件、教学卡片、录音机

学习过程:

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。

　　2．教师出示与chant内容相符的图片，问：

“What’sinthepicture?

”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

　　3.．引导学生用以上单词做问答练习，如：

What’sinthebag?

What’sinthepencil-case?

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师出示Sarah和ZhangPeng的面具，教师介绍新人物并展示情景对话Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?

Ok,Let’sgoandsee.

2.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：

Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?

（让学生先熟悉一下对话情景。

）

　3．展示有关classroom的内容，教读单词。

4．让学生观看本部分的教学课件2遍。

5．让学生看着课件的画面回答：

What’sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

　6引出Howmany?

引导学生说出：

Aboard或Oneboard.Twolights.　

7．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

8．听Let’sdo.部分，学生一起跟节奏读并做。

三．Practice：

1.拍苍蝇读法。

2.金手指大声读。

四.Homework

五．板书设计

Unit1.Myclassroom

ClassroomwindowblackboardWhat’sintheclassroom?

LightpicturedoorOneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.

六．教学反思：

Unit1.Myclassroom第二课时

学习内容：

ALet’stalk.Let’splay

学习目标：

1.能听懂会说课文重点句子，what’sintheclassroom？

whereisit？

It’snearthedoor．学习用near表示方位

学习重点：

1．回顾句子Wehaveanewclassroom.what’sintheclassroom？

；

2.学习用near表示方位。

学习难点：

what’sintheclassroom？

whereisit？

的句型运用

教学手段：

教学课件、教学卡片、录音机

学习过程:

一．热身、复习（Warm-up/Revision）

1． 复习已学句型：

Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：

Ihaveadog,thisismynewdog.

2．在学生回答Whereisit?

时，教师可以适当的加入near一词，It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

二.呈现新课（Presentation）

1.从教室实物中引出let’stalk中的对话whereisit？

It’snearthedoor．

2.用课本上的情景图带学生朗读对话.

3．让学生通过练习，用on/in/under表示字母与已学物体之间的关系。

如：

Whereisit?

Itisinthede

4.组组PK表演对话.

5.带学生玩Let’splay的游戏。

6.让学生对着教室里的实物与同学进行对话。

三.Practice：

1.传声筒表演对话。

2.学生角色表演对话。

四.Homework

五．板书设计

Unit1.Myclassroom

what’sintheclassroom？

---Let’sgoandsee.

whereisit？

----It’snearthedoor．

六．教学反思：

Unit1.Myclassroom第三课时

学习内容：

Alet’sspellBLet’ssing

学习目标：

1.掌握a的不同发音，区分a的两个读音 [æ]和 [ei]

2.让学生养成正确的书写习惯。

学习重点难点：

区分a的两个读音 [æ]和 [ei]。

教学手段：

教学课件、教学卡片、录音机。

学习过程:

一．学习字母a的发音。

1.首先听一段let’schant.要求学生在chant中说出你所听到的单词。

2.chant中有cake，face，name和make.让学生能够听到[ei]的读音。

让学生对此有个感知。

3.在已有听力的基础上，练习listenandtick。

选出学生们所听到的单词。

4.领读cap[kæp]，cap是上册学过的单词，学习较容易，发音也准确。

学生会质疑字母a的发音会有两个。

5.教授cake，map，face三个单词，仔细对比会发现a的读音并不相同。

6、为了便于学生直观、明确的记忆两个音标，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的时候，也就是a-e组合的时候才会发字母音[ei]，单独的时候发[æ]这个音。

字母a在e的陪伴下发长音，自己的时候发短音。

7.Read,listenandtick.

让学生听一听，读一读并在听到的单词后面划√

8.Listen,circleandwrite.

让学生先读出这个单词，再在四线格里规范书写这些单词。

二.Practice：

教师拿一下简单的开音节举例，让学生快速认读单词。

五．板书设计

Unit1.Myclassroom

capmapcathatdad------[æ]

facecakenamemake------[ei]。

六．教学反思：

Unit1.Myclassroom第四课时

学习内容：

Blet’slearn.Colorandsay.

学习目标：

1、能认读本课时单词和句型，并能在情境中运用。

2、掌握基本的颜色单词并能用相应句型询问颜色。

教学重点难点：

1．句型：

Whatcolorisit？

It’sblueandwhite.What’sinyourschoolbag?

Mykeys…

教学手段：

教学课件、教学卡片、录音机。

学习过程:

一．热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook,astorybookandamathsbook.

采取chainwork的形式，加强同学们之间的合作与探究。

2.回顾unit1里关于color的表述。

二．呈现新课（Presentation）

1.教师出示Unit2,Let’slearn/B的教学挂图与蓝白相间的书包，里面放进相应的书本作为道具。

①教师问“Whatcolorisit？

他是什么颜色的呢？

”学生根据已学知识会轻松的回答It’sblackandwhite.

2教师让学生用书本上的句型来描述自己的学习用品：

Thisismyclassroom,The__is_____.

3逐个教学Let’slearn部分的单词，学生根据音标先自由读——教师带读——学生齐读

4小组合作读和背。

5把新单词放在Colourandsay中的句型中，让学生去介绍自己的教室。

教师及时评价。

三．趣味操练（Practice）

1.大小声齐读。

2.小组PK，接力说一说自己的教室。

四．板书设计：

Unit1.B.Let’slearn

FanwallcomputerLook!

Thisisthenewclassroom.

Teacher’sdeskfloorThedoorisorange.

六．教学反思：

Unit1.Myclassroom第五课时

学习内容：

第五课时：

BLet’stalk.Let’splay

学习目标：

1.能听懂会说Let’s…Letme…两种祈使句，并能在情境中运用。

2.能正确使用祈使句。

3.能正确做Let’scheck的听力练习。

学习重点、难点：

1、学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：

OK.

2、会运用动词短语cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthewindows,cleantheboard.

教学手段：

教学课件、教学卡片、录音机。

学习过程:

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。

（二）呈现新课（Presentation）

1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组。

教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。

然后分别出示卡片并贴到黑板上：

cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleantheboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。

2．教师创设情景，呈现新知。

情景Wuyifan等人来到新教室，新教室需要打扫，所以Wuyifan提议Let’scleantheclassroom.　

3.同学们对wuyifna的提议表示赞同，表示赞同用OK回答。

所以句子-Let’scleantheclassroom.

-OK.由于每个同学承担不同的责任。

出现了新的句子，Letmecleantheteacher’sdesk.　Letmecleanthewindows.ZhangPeng主动帮助Mike.-Letmehelpyou.-Thankyou.

4．师生共同观看教学课件2遍

（三）趣味操练（Practice）

1．把所学的词组做成色子。

图片分别写上：

cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom，cleanthedoor。

2.采取pairwork的形式掷色子做游戏，采取let’stalk中的情境，由一人提议打扫，然后分工明确。

（四）板书设计:

Unit1B.Let’stalk

Let’scleanthewindowtheteacher’sdesk

Letmetheclassroomthedoor

（五）教学反思：

Unit1.Myclassroom第六课时

学习内容：

BLet’scheck.Readandwrite.storytime

学习目标：

1.能听懂Let’scheck部分的录音，

2.能看懂Readandwrite部分的图片内容和句型

3.能看懂storytime部分的故事

学习重点、难点：

能读懂阅读部分的内容。

教学手段：

教学课件、教学卡片、录音机。

学习过程:

一．Let’scheck.

听let’scheck部分的听力判断题并能对图片中物品的数量作出正确的判断。

二．Readandwrite

1.让学生独立阅读完成Readandwrite部分。

2.学生小组交流讨论结果。

3.教师让学生汇报答案。

4.教师讲解常见介词under、near、on的用法。

三．Storytime.

1.学生独立阅读Storytime部分的故事，

2.让学生圈出疑难问题。

3.小组合作解决难题。

4.教师通篇讲解翻译。

5.教师带读故事。

四．Practice

1.学生扮演storytime的角色表演故事。

五．Homework.

1.抄写本单元重点词汇。

2.同学之间运用本单元的重点句型进行对话。

六．教学反思：

Unit1单元测评及讲解（2课时）

一、根据中文默写单词

1、黑板_______2、电脑________3、风扇________

4、地板__________5、画_________6、教室_________

7、窗户_______8、讲台_________9、写字版_________

10、门__________11、灯________12、墙__________

二、判断下列每组单词画线部分读音是否一致，一致的在括号里打√，不一致的打×。

（）1.A.catB.bag（）2.A.dadB.hate

（）3.A.cakeB.Kate（）4.A.hatB.ma

三、根据所给的中文情景提示，选择正确的答案。

（）1、你想问同学你的教室在哪里，你应该说：

A.What’sintheclassroom?

BWhere’stheclassroom?

CWhatistheclassroom?

（）2、你建议Mike去看一看，你应该说：

A.MayIhavealook?

B.Lookatme.

C.Let’shavealook.

（）3、别人向你借尺子，你应该说：

A.No,it’snew.B.Noproblem.

C.No,Idon’t.

（）4、你向别人介绍你的新教室，应该这样说：

A.Thisismynewseat.B.Ourclassroomisbeautiful.

C.Thisismynewclassroom.

（）5、不知道自己的座位时候，该怎么问：

A.Thisismyseat.B.Excuseme,Where’smyseat?

C.It’snearthedoor.

（）6、建议大家一起来搞课室清洁，应该这样说：

A.Sweepthefloor.B.Cleanthewindows.

C.Let’scleantheclassroom.

（）7、赞扬别人做得非常好，可以这样说：

A.Allright.B.Allright.

C.Goodjob.

（）8.晚上见到别人该怎么问好：

A.Goodmorning.B.Goodafternoon.

C.Goodevening.

（）9.如果有人挡住了你的去路，你该怎么说：

A.Letmego.B.Excuseme.

C.Afteryou.

（）10.ZhangPeng和ChengJie都想走出门口的时候，ZhangPeng请ChengJie先走，应该这样说：

A.Excuseme.B.Afteryou.

C.Thankyou.

四、选择题

（）1、——Hello,Mike.

——,Sarah.Thisismysister.

A.LookB.NowC.Hi

（）2._______isyourruler?

----It’sonthechair.

A.WhatB.WhereC.Where’s

（）3._______intheclassroom?

----Manydesksandchairs.

A.WhatB.WhereC.What’s

（）4.----Let’scleantheclassroom.------_______

A.Goodjob.B.Goodidea.C.It’snice.

（）5.Howmany______inyourbags?

A.penB.erasersC.ruler

（）6.Lookatthepicture.------_______

A.It’sgreen.B.Goodidea.C.It’snice.

（）7.Wehavea_______teacher.What’shername?

A.newB.shortC.tall

（）8.Let’s______thefloor.

A.sweepB.openC.putup

（）9.Sarah,please______thedoor.

A.lookB.goC.open

（）10.Thankyou!

---_______.

A.No.B.You’rewelcome.C.You’rewelcome.

（）11.WehaveTwo_______.

A.eyeB.earC.hands

（）12._______mesweepthefloor.

A.LetB.Let’sC.let’s

（）13._________isthewall?

It’swhite.

A.WhatcolorB.WhatC.Where

（）14._________thelight,please.

A.OpenB.TurnC.Turnon

（）15.Lookatthepicture.

A.It’sbig.B.It’snice.C.Really

五、根据A栏所给的内容在B栏中找到合适的答语。

（）1.Where’smyseat?

A.It’snice.

（）2.Letmecleanthewindows.B.Allright.

（）3.Lookatthepicture.C.Abook.

（）4.What’sinthedesk?

D.It’snearthewindow.

（）5.CanIuseyourbook?

E.Sure.

Unit2.Myschoolbag整组备课

单元

教学

目标

能力目标：

1.能够简单描述自己的书包。

2.能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品

3.能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。

4．会唱歌曲“Myshoolbag”。

知识目标

1听说认读关于课本和文具的单词。

。

2认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。

3理解Let’sdo部分的内容。

4熟练掌握Let’sspell和Readandwrite部分单词的拼写。

情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。

（2）学习策略：

注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。

（3）文化目标：

了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：

造纸术、火药、指南针和印刷术。

重点

难点

分析

1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let’stalk中What’sinit?

AnEnglishbook,twotoysandanotebook等的表达。

教材在ALet’stalk活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

2、另外，本单元A部分Let’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注。

另外，可以培养学生的兴趣，让学生在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣。

单元

课时

安排

本单元分为八个课时

第一课时：

A（Let'stalkLet'splay）

第二课时：

A（Let'slea