品社六年级上册第二单元法律伴我行.docx
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品社六年级上册第二单元法律伴我行
品德与生活高效课堂导学案
六年级上册第二单元主题我们的权利和义务
学校：
回龙镇王垸小学主备人：
金洁
课题
6、法律伴我行
课时安排
3课时
学习目标
知识目标：
了解《中华人民共和国》规定的公民的基本权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
行为目标：
能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。
情感目标:
引导学生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识
学习重难点
重点:
让学生知道宪法是国家的根本大法，了解宪法赋予公民的基本权利，能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利，法律也保护公民的合法权利。
难点：
能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利，让学生明白法律保护我们，但法律有时又会限制我们的“自由”，让学生知道该怎样遵守法律，帮助学生树立法律意识。
课前准备
教师准备：
课件、补充资料准备《中华人民共和国宪法》原文。
收集生活中侵犯公民基本权利的事例，同时指导学生收集生活中侵犯公民基本权利的事例。
学生准备：
课前读《中华人民共和国宪法》，查找公民的基本权利，收集违法给社会带来危害的事例和遵守法律的人物故事，白纸和彩笔。
第一课时
学习内容
板块1我们的基本权利
学习目标
1、知道公民的基本权利有哪些。
2、了解宪法是我国基本大法。
。
学习重难点
重点：
体会公民如何参与国家和社会事务行使自己的民主权利。
难点：
引导学生初步理解民主权利伴随着社会责任。
体验自己的公民权利和责任，树立强化公民意识。
教学
流程
教师行为
学生行为
个性化修改
导
课
1、导入：
一个孩子，从出生那天起就成社会的一员，成为人类的一员。
当一个人出生加入社会，那么法律就会伴随我们身旁约束我们，同时也保护我们。
2、板书课题：
法律伴我行
PPT1板书课题.
PPT2出示学习目标。
阅读学习目标:
1、了解什么是法律。
活动
1
PPT3出示导学提示一。
教师小结:
小结：
从故事中了解到受教育是中华人民共和国公民应享有的基本权利。
受教育是我们每一个公民应享有的权利。
导学提示一：
任务：
1、阅读材料“你本来就有上学的权利” ，探究你、老师、社会对这一问题的想法。
2、现实生活中是否有这样的现象出现，应该如何面对？
3、我们少年儿童成为社会一员，应该享受权利和义务。
要求：
小组交流讨论——组代表回答
评价：
反应快，回答准确
活
动
2
过渡:
现在大家对公民的基本权利有了充分的了解，希望大家能运用这些知识去分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。
PPT4出示导学提示二。
小结：
宝的“儿童受国家保护的基本权利被爸爸妈妈侵犯了；“孟阿姨”的“妇女受国家保护的基本权利被李叔叔侵犯了。
导学提示二:
任务：
1、小组交流在宪法中，我国公民有哪些基本权利？
2、请同学说一说教科书第37页中“小宝”和“孟阿姨”的什么权利受到侵犯。
3、这种行为该怎么办？
要求：
小组合作——全班展示。
评价：
主题鲜明，语言流利。
活
动
3
过渡：
人的基本权利是每个人本身就应该有的，是法律规定了的。
人因为有了法定的基本权利，才有了生存保障与人的尊严。
PPT5出示导学提示三。
导学提示三：
任务：
1、阅读p37“辩一辨”中的材料。
2、你觉得老师这样做合适吗？
3、从两个方面辩证的看待问题。
要求：
小组合作完成——全班交流
评价：
参与积极
总
结
人的基本权利是每个人本身就应该有的，是法律规定的。
人因为有了法定的基本权利，才有了生存保障与人的尊严。
我们在学会保障自己的基本权利的同时，也应当注意尊重别人的基本权利。
评出最佳小组
检
测
PPT6出示练习题。
1.是我国的根本大法。
2.未成年人是指。
3.我国公民有哪些基本权利？
在我国儿童有哪四项最基本的权利？
板
书
设
计
法律伴我行
不让孩子上学-----上学的权利–《义务教育法》
父母不抚养孩子---抚养的权利—抚养权
家庭暴力--------侵犯人权---人身自由
法律赋予的权利，知法守法，社会管理制度，履行义务
教
学
反
思
第二课时
学习内容
板块2法律保护我
学习目标
1、引导学生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识。
2、能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。
学习重难点
重点：
体会公民如何参与国家和社会事务行使自己的民主权利。
难点：
引导学生初步理解民主权利伴随着社会责任。
体验自己的公民权利和责任，树立强化公民意识。
教学
流程
教师行为
学生行为
个性化修改
导
课
导入：
法律赋予公民权利，法律也保护公民的合法权利。
我们是没满18岁的公民，法律和社会称我们为未成年人，赋予我们特殊的权益，并加以保护。
2、板书课题：
法律保护我
阅读学习目标:
1、了解什么是未成年人。
2、未成年人又有什么法律保护的权益。
活动
1
PPT3出示导学提示一。
教师小结:
小结：
晨晨母子通过律师向法院提起诉讼，法院依法做出判决，从此，晨晨的生活有了保障。
导学提示一：
任务：
1、阅读材料“十岁少年抚养受困，“法律援助”热情伸手”
2、晨晨小能打官吗？
3、法官又是根据什么判令晨晨的父亲要每月支付给晨晨抚养费?
4、了解我国《婚姻法》。
要求：
小组交流讨论——组代表回答
评价：
反应快，回答准确
活
动
2
过渡:
这是晨晨的故事，那么生活中的我们遇到此类事情应该怎么办呢？
PPT4出示导学提示二。
小结：
当我们权益受到侵害时可以利用多种方法维护自己的有关权利。
导学提示二:
任务：
1、先看教科书第39页图，再讨论：
用事例说说自己或身边的同学或其他未成年朋友是怎样保护自己的。
当我们的权益受到侵犯时，一般怎么办？
2、读“友情提示”。
要求：
小组合作——全班展示。
评价：
主题鲜明，语言流利。
活
动
3
过渡：
法律保护我们，法律有时又会限制我们一些“自由”.......
PPT5出示导学提示三。
导学提示三：
任务：
1、读p40材料说说法律限制我们干什么
2、法律对我们有哪些限制？
3、你对法律限制我们的某些“自由”是怎么想的？
要求：
独立完成——全班交流
评价：
参与积极
总
结
有时法律限制我们的某些“自由”，实际上是为了更好的保护我们，我们应该自觉遵守。
评出最佳小组
检
测
PPT6出示练习题。
填空题：
1.法律赋予公民 ，法律也保护公民的。
我们是没满十八岁的公民，法律和社会称我们为，赋予我们特殊的，并加以。
2.《未成年人保护法》规定，“父母或其应当依法履行对未成年人的和 ，不得、未成年人。
”
3.未成年人不得有哪些不良行为？
板
书
设
计
法律伴我行
法律保护我
法律保护我们的合法权利
法律有时也会限制我们的一些“自由”为集体着想
教
学
反
思
第三课时
学习内容
板块3知法守法尽义务
学习目标
1、知道权利和义务是同时存在的。
2、养成守法意识，积极宣传法律，自觉遵守法律。
学习重难点
重点：
让学生知道该怎样遵守法律，帮助学生树立法律意识。
难点：
引导学生初步理解民主权利伴随着社会责任。
体验自己的公民权利和责任，树立强化公民意识。
教学
流程
教师行为
学生行为
个性化修改
导
课
2、导入：
人是社会中的人。
作为社会中的一个人，你希望社会是什么样子的？
那么我们应该怎么做?
2、板书课题：
知法守法尽义务
PPT1板书课题.
PPT2出示学习目标。
阅读学习目标:
1、知道为了国家和社会稳定，我们应当自觉遵守法律。
活动
1
PPT3出示导学提示一。
教师小结:
小结：
其实，我国全国人民代表大会代表我们，也代表全国人民制定了我们国家各方面的规范管理制度，这就是法律。
我国宪法规定：
“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行法律规定的义务。
”遵守法律是宪法规定的公民的基本义务
导学提示一：
任务：
1、为了规范社会秩序，你能针对全社会的人制定几条管理制度吗？
2、小组商定“社会管理制度”，再集体交流，并说说为什么制定这些社会管理制度。
3、说一说什么是义务。
要求：
小组交流讨论——组代表回答
评价：
反应快，回答准确
活
动
2
过渡:
接下来我们就看看下面的案例
PPT4出示导学提示二。
小结：
看来大家都知道违法行为会给社会造成危害。
违法行为都会受到法律的追究。
导学提示二:
任务：
1、读教科书第41页中“案例”。
2、补充故事：
想象吴威携带鞭炮乘车的可能后果和危害。
3、法官说法：
说说吴威违反了哪一条法律，他为什么会违反法律规定。
4、讨论交流：
别人不会发现或我们年纪小就能做违法的事吗？
我们想做一件事而法律不允许，该怎么办？
5、读“法官说”，谈感受
要求：
小组合作完成——全班展示。
评价：
主题鲜明，语言流利。
活
动
3
过渡：
有一种意识叫法律意识，简单说就是心中有法律。
这是每个公民都应该有的意识。
PPT5出示导学提示三。
导学提示三：
任务：
1、用自己知道的事例说一说遵守法律的重要性
2、看教科书42页图片内容，再讲自己知道的法律规定的公民义务，并说说履行这些义务改怎么做。
3、故事讲述：
《理智的阿华》，说一说阿华值得学习的地方
4、讲述自己知道的守法人物的故事。
要求：
务独立完成——全班交流
评价：
参与积极
总
结
我们是公民，要时刻牢记遵守法律，履行义务，为实现社会的文明幸福美好尽到我们应尽的责任。
评出最佳小组
检
测
PPT6出示练习题。
学生谈谈收获并根据说的宣传内容，写两句法律宣传广告词，创作一张普法宣传画报。
板
书
设
计
法律伴我行
法律保护我
法律保护我们的合法权利
法律有时也会限制我们的一些“自由”
教
学
反
思
升级会员 