一年级生命安全教育教案星星.docx

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一年级生命安全教育教案星星

1.我是小学生了

学习目标：

1．了解校园安全隐患。

2． 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

学习重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

学习过程：

一．校园中存在的安全隐患。

（可请学生列举一些现象）

1．学生走台阶时的安全隐患

2． 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

3． 学生饮食、就餐的安全隐患。

4．  校园隐性伤害的隐患。

二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。

课间活动应当注意什么？

l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满

3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三．学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃垃圾食品，了解良好的卫生习惯的重要性。

禁止购买用竹签串起的食物，竹签容易伤人等。

四．其他校园安全的注意事项：

1．如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。

如果真是老师误解，应该和老师好好交流。

切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2．你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。

青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3．为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5．当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6． 你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

7．安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警

“110”----报警

“120”----急救

“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

五．小结 

小花小草对我说

一、活动目标：

 1、让孩子们知道花草树木对人类有益处。

2、引导孩子们自觉做到爱护身边的花草树木。

二、活动重点：

以培养学生保护自然，爱护树木，保护环境为原则，从不同的方面进行实事教育和言语宣传，从学生身边的小事到社会上发生的大事，极力让每一位学生感同身受，认识到环境对我们人类的重要性。

同时，使学生知道花草树木能够美化环境，有益于人们健康，教育学生要爱护花草树木，具有初步的环境意识。

 三、活动准备：

1、绘制活动图片：

可供粘贴的爱护花草树木的标语。

2、了解学生爱护花草树木的情况。

3、提前排练三个有关爱护花草树木的小品。

4、小合唱有关爱护花草树木的歌曲。

 四、活动形式：

图片展示、情景剧、小合唱、小组讨论。

 五、新课导入：

PPT故事导入

当大地褪去褴褛的冬装，赴一场春约会，蓝天捧出蔚蓝的笑容，绽放着朵朵白云。

 当小鸟栖上枝头唱着春的旋律，迎面而来的春风便有了快乐的音符。

 当我们迎着初升的太阳来到学校，看到的是湛蓝的天空，嫩绿的树梢、郁郁葱葱的繁枝茂叶、随风摇摆的迎春花……小草为校园披上了绿衣装，使我们的校园充满生机;小树给大家带来了新鲜的氧气，夏天为大家提供乘凉的树荫；还有那些默默躲在角落里的花朵，给校园增添了鲜艳的色彩，使我们的校园更加美丽。

 满眼的绿色让人心旷神怡，满目的繁花翠柏让我们的心也快乐地飞翔起来了。

诗人爱吟咏绿色的世界，画家爱描绘绿色的美景，因为绿色是世界一切美的融合，绿色是大自然送给我们人类最最美好的礼物。

春天，我们在原野上看到盛开的花朵，一朵朵花儿散发出阵阵醉人的芳香，沁人心脾。

蜜蜂与蝴蝶在上面翩翩起舞。

庭院里的柳树不再干枯，而是换上了一种充满生机的颜色——绿色！

一股股香气飘来，是花香吗？

是的，是花树独有的清香，这是任何一种香味都无法相比的。

 表演唱《春天在哪里》

信赖的朋友。

当我们看见草原荒芜，森林稀少，土地干燥，黄沙满天，自己深受其苦的时候，茂密的森林就是我们最好的披风。

今日的地球母亲，应该是树木成行，林荫载道。

看，那边有几位同学，他们在干什么？

（小品表演）

在日常生活中，我们会看到许许多多破坏自然的现象，乱砍乱伐，我们的地球母亲已经伤痕累累。

小组讨论观看完故事后你的感受是什么？

我们面对这些不文明的行为又该怎么做呢？

六．交流讨论

全班朗诵：

爱 护 花 草 树 木

我爱每朵花,我爱每棵草，我爱每株小树苗.不摘坛中花,不踏坪上草,不抓小树胡乱摇.我给花儿来施肥,我把草坪保护好,我为小树把水浇，环境美，空气好，花草树木立功劳。

 小结：

我们不能忘记，地球母亲是我们共有的家园，是我们赖以生存的环境。

给我一片土地，还给你一片绿色，带给你一汪源泉。

给我一片蓝天，还给你一缕阳光，带给你一丝凉意。

地球只有一个，爱护植被，人人有责。

让我们行动起来，为保护绿色做出自己应有的责任。

爱护花草树木倡议书

同学们：

地球是人类共同的家园。

保护地球，人人有责！

我们是祖国的未来和希望，是21世纪的小主人，应该成为环境保护的小模范。

为此，我们倡议人人争当“环保小天使”。

1、认真学习环境知识，关心社会环境问题。

2、积极参加环保宣传，劝说、阻止破坏花草树木的人和事。

3、从我做起，从小事做起——爱护花草树木，不乱丢垃圾。

 亲爱的小伙伴们，让我们行动起来吧！

用小行动保护大地球。

（展示环保牌）

 希望同学们在以后的学习、生活中能像今天说的那样，爱护我们身边的每棵草，每棵树，每一朵花，千万别把花草弄疼了。

让我们的地球环境变得越来越美，空气越来越新鲜。

让我们的地球到处是鸟语花香，绿草如茵！

今天的班会到此结束，谢谢！

《这就是我》教学设计

教学目标：

1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

教学重点、难点：

1、培养学生的参与意识和展现意识

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入（播放音乐《遇上你是我的缘》）

同学们，我有幸与可爱的你们在学校相遇，这就是我们的“缘”。

我们已经相处了两个多星期，老师更希望在将来的学习和生活中，做各位的良师益友，但我们现在对彼此知之甚少，怎么办呢？

今天希望大家敞开心扉，让我们都来了解一下彼此，“这就是我”（出示主题）

首先，老师介绍一下自己，让我们增进了解，同时也加深你们之间的友谊。

二、小组活动

介绍并展示自己

请同学们大大方方的站起来，走到讲台前用普通话介绍自己，其它同学掌声鼓励。

（畅所欲言）

三、课堂总结：

同学们，你们今天的表现真的非常出色，让我对你们又多了一份理解。

人因梦想而伟大，希望你们都能找到自己的人生坐标，并为之努力奋斗。

不为任何人，就为我们自己，让人生的路上留下你拼搏的痕迹。

一起努力吧！

妈妈我来了

教学目标

（1）知道“我”的生命开始于细胞。

精子和卵子结合成为受精卵，在妈妈肚子里孕育成婴儿。

（2）知道父母结婚生育我们是很辛苦的事情。

教学重．难点

知道父母结婚生育我们是很辛苦的事情。

教学准备

PPT。

◆生命小问号

通过对“我从哪里来”的发问讨论，鼓励学生在讨论中充分发表自己的观点，并在教师追问中反思、质疑、修正自己的观点。

激发学生对寻找自己生命是如何产生的科学答案的浓厚兴趣。

谈话导人：

“我从哪里来?

我是怎样产生的?

”

学生可能的观点包括“猿猴变来的，聪明的猿猴变成了人”“与妈妈有关，与爸爸没有关系”。

教师帮助学生梳理观点。

◆生命小秘密

通过对自己父母成长、结婚等生命历程的审视，知道生小宝宝与长大、成熟、结婚有关。

通过对“细胞运动会”的学习讨论，懂得人的生命开始于细胞。

细胞运动会。

引导学生阅读教材“细胞运动会”故事，了解生命的秘密。

可详谈精子和卵子的结合，简略谈胎儿在母体内的成长。

让学生谈谈在故事里的发现：

“宝宝的生命是怎样开始的?

”生命开始于细胞，精子和卵子结合成受精卵是生命的开始。

让学生说一说自己阅读“细胞运动会”故事后的感受。

。

最后问问学生还有什么疑问?

学生可能会有这样一些问题：

精子怎样进入妈妈的身体?

我在妈妈肚子里怎样吃东西?

胎儿吃得太胖了就会变成双胞胎吗?

妈妈从哪里生出了我?

教师鼓励学生思考并表达自己的想法。

小结：

妈妈生下我们经历了许多的坎坷，很辛苦。

我们要时刻记得感谢他们。

活动训练场：

一、负重运动。

让孩子体会妈妈在孕育期间的不易和辛苦。

二、分享感动。

5、上学路上防车祸

教学目标

（1）能充分意识到“上学路上”可能引发危险的一些重要因素。

（2）知道上学路上的危险有三类：

危险的地方、危险的行为和危险的东西。

（3）学习一些防范危险发生的简单方法。

教学重．难点

（1）行路过程中存在危险的种类辨别。

（2）基本的规避危险的方法。

教学过程

安全小问号

体会上学路上可能出现的危险状况，初步建立学生防范危险的意识；通过对上学路上可能面临的危险的分类认识，了解引发危险的因素，加强对行路途中危险的辨别能力。

活动一：

．．

连环画呈现两个小男孩上学路上的情景。

教师可以引导学生从图画中自主发现两个小男孩上学路上有怎样的危险状况发生。

提示学生观察图画中对环境的描绘，注意理解和评价画中各个角色的语言行为。

第二幅画中有引发危险的事物：

断了的电线、松动的岩石；也有危险的行为：

一个小男孩准备脱离路队，不听劝告。

第三幅画中有危险的地方：

破损的小桥；有危险的行为：

在桥上玩耍，并在桥栏杆边探身取物。

第四幅画中有危险的地方：

公路；危险的行为：

不注意往来车辆，强行过马路。

本故事设计的几名小学生的生活背景在农村，步行至镇中心校，上学路途涵盖了一般农村和城镇的情况。

有红绿灯的路口，孩子一般容易受到提示，红灯停，绿灯行。

本课设计没有红绿灯的情况下该如何观察路途交通情况，选择适当时机过马路，这也比较符合广大农村和乡镇的情况。

教师可以通过连环画下方的问题来引导学生观察图画、思考问题、交流讨论。

学生可以自由发言；也可以通过小组合作的学习方式来分享观点、完善认识；还可以让学生在理解图意的基础上进行表演，以丰富其体验。

在教学过程中，应有意识地引导学生尝试对诱发危险的因素能够进行简单的分类。

活动二：

教师引导学生由课文中四幅连环画所描述的故事联系到自己的上学经历，反思自己的上学路上有没有类似的情况，有没有类似的行为，或者有没有其他的诱发危险的因素，扩大学生对危险因素的样本积累，激发学生对危险状况的警觉。

安全小博士

学习简单的规避危险的方法，并渗透预测危险的意识。

活动一：

排险智囊团。

学生应在教师的引导下，通过这个活动有针对性地了解、认识、学习和初步掌握规避危险的简单方法。

根据连环画中小男孩的经历，教师引发学生讨论“如何排险一，带领学生对照危险的分类，依托已有的生活经验，发挥想象力，对各种场所和个体行为可能产生的危险进行预测，学习正确的避险方法。

教材上给出了部分正确的行为建议，例如，“有危险的地方，要离得远远的”、“走人行道，别在车道上玩耍”、“有些东西不能碰，比如断了的电线”。

活动二：

我的上学路。

教师引导学生根据自己的生活经验，提出更多的规避危险的方法和行为。

此环节的教学方式可以通过学生的逐一汇报来抽取有用的信息；也可以以小组为单位，在比赛