第三册教案八年级英语教案模板.docx
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第三册教案八年级英语教案模板
第三册教案_八年级英语教案_模板
一、 学生学习状况分析
经过一年的英语学习，大部分学生有了一定得听、说、读、写的能力。
能听懂老师的课堂用于和与生活贴近的、基本没有生词的语言材料；能就某一设置情景进行简单的对话，能够较准确地读单词、对话；并能够根据所学语音知识拼读记忆生词；对于给材料作文，三分之二的同学能够利用所学知识并加上自己的创意，是行文流畅，语句通顺；大部分同学能够阅读懂所学语言知识范围内的材料。
多数同学对英语学习有浓厚的兴趣，上课积极，下课敢于提问，初步掌握了英语学习的技巧，成绩及运用知识的能力不断提高。
但其中有一小部分同学由于自身素质，基础偏差，或其他一些非智力因素的影响，知难而退、缺乏自信，以至于和其他同学差距越来越大，两极分化现象已基本形成。
初二一班相对成绩较差，用一句形象的话来说，就是“头大、腰细、尾巴大”，尖子生多，中间生少，尾巴粗大，成绩提高非常困难。
其中有三个学生，没有一点学习能力。
初二二班相对好一些，虽然后面有一部分学生成绩差，但中间势力强大，且成绩呈普遍上升趋势，其中有几个男同学后劲十足，大有后来者居上之势。
二、 本学期教学目标
培养学生的综合能力，把时间还给学生，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解中西方文化差异，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为可持续发展打下良好的基础。
教学的具体目标是争取达到甚至超过学校规定的教学目标，培优扶差，力保学校三年规划的实现；认真上好每一节课，对每一个学生负责，坚持教学改革创新，放眼中考，立足长远，做最受欢迎的教师。
三、 教材内容分析
初二英语（上）共分14个单元，其中第七、第十四单元为复习单元，无新的语法和句式。
现将各单元内容作以下分析：
一单元主要涉及到有关教师节的会话及贺卡的写法，并谈到中英名字表达上的不同。
愈法项目复习第一册的一般现在时和现在进行时。
二单元的主线是一次野外旅行，语法项目为begoingto一般将来时。
三单元围绕中秋节展开，语法项目为形容词的比较级和最高级。
四单元的中心话题为onthefarm，进一步讲到形容词和副词的比较级和最高级。
五单元的主线是谈论动物，语法内容为提建议的表达方法。
六单元的主要内容是Findtherightplace,语法是与其相关的表示需要、询问方向和指点方向。
八单元——十单元中心是谈论过去，语法项目为一般过去时。
十一单元围绕dates、months、seasons展开，语法涉及到序数词、反意疑问句季介词in,on和at的用法。
十二单元中心话题是天气，主要语法由will引导的一般将来时及感叹句。
十三单元的主线是cometotheparty,语法内容是表示邀请和应答及请求许可的句式。
四、 教学措施
1、 体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。
充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践；对学生的点滴进步要及时鼓励，使他们树立自信心，获得成就感；对学生口语表达的错误，不要有错必纠；尊重学生的个体差异，对有特殊需要的学生，教师应给与必要的指导和帮助；帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、 突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
教学中适当扩大听和读的输入量，要设法结合学生的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增强语言交际实践的真实感，鼓励学生主动参与和创造性地使用语言，促进学生语言技能的发展，已获得初步的交际能力；教师要控制授课时间，空出足够的时间让学生参与练习，真正把时间还给学生。
3、 尽量使用英语，适当使用母语。
教师要根据学生实际，利用学生已学的英语来解释或表达新的教学内容，为了便于理解，可以适当夹杂手势、
表情，使学生直接理解英语。
对于用学过的英语解释不清楚的内容，可适当使用母语。
4、 被好学生、课本、大纲，确立最佳教案。
5、 根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、 语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻。
7、 扩大学生的课外阅读量，节假日可适当布置阅读作业，一是增强语感，二是循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、 加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、 实行分层次教学。
根据上学期成绩，制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
10、 合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，要做到主次分明，讲求实效。
Lesson82教学设计示例
Period:
TheSecondPeriod
Properties:
Tape-recorder,Overheadprojector
TeachingAims:
1.Knowledgeaim
EnablethestudentstounderstandthereadingpassageaboutBeethoven.
2.Abilityaim
LetthestudentssaysomethingaboutBeethovenintheirownwords.
3.Emotionaim
Takecorrectattitudetowardsmoney.
LanguageFocus:
affordtodo,forfun,knockat,toone’ssurprise,writedown,hearsb.do/doing,dim,blind,shine（shone,shone）
TeachingProcedures:
a）Organizingtheclass
1.Askthestudentstogetreadyforclass.
2.Greetingsbetweentheteacherandthestudents.
3.Adutyreport.
b）Revision
T:
Askthestudentstosaysentenceswith“could”and“-self”.
c）Reading
1.Pre-reading:
Askthestudentsthefollowingquestionsbeforereading.
Doyoulikelisteningtomusic?
WhatdoyouknowaboutBeethoven?
Canyouplayanymusicalinstruments?
Howwellcanyouplay?
TheteachergivesabriefintroductionofBeethoven.
2.While-reading:
Askthestudentstoreadthepassagesilentlybythemselves.
Askthestudentstoanswerthereadingcomprehensionquestions.
Playthetapeforthepassageandaskthestudentstoreadafterthetape.
Explainthelanguagepoints:
（1）hearsb.do/doing
hearsb.do听到某人做了某事（表示动作发生了，动作全过程结束了）
Ioftenhearhersinginginthemorning.
Didyouhearhimgoout?
hearsb.doing听到某人在做某事（表示动作正在进行，处于进行过程中）
Iheardsomeoneknockatthedoorthreetimesjustnow.
Iheardsomeonelaughing.
（2）affordtodo:
通常与can,could,beableto连用
Wecan’taffordtogoawaythissummer.
Theyaren’tabletoaffordtobuyabigapartment.
（3）forfun:
infun
Hesaiditonlyforfun.
（4）dim:
notbright,notclearlytobeseen
（5）toone’ssurprise:
tothesurpriseofsb.
Tomysurprise/Tothesurpriseofeveryone,hisplansucceeded.
3.After-reading:
Askthestudentstoretellthepassage.
Askthestudentstotalkabouttheirfeelingsafterreadingthepassage.
Askthestudentstoworkinpairsandthenactitout.
d）Homework
1.Finishexercisesonpage98.
2.Retellthepassage.
3.Rewritethepassage.
e）Summary
翻译句子：
1．我们经常听到她在楼上弹钢琴。
2．姑娘和她的各个沉浸在贝多芬的美妙音乐中。
3．一天晚上贝多芬正在街上散步，这时他突然在一座小房子外停住了。
4．他们太穷了，以至于不能负担得起音乐会票。
Keys:
1.Weoftenhearherplaythepianoupstairs.
2.ThegirlandherbrotherbothlostthemselvesinBeethoven’sbeautifulmusic.
3.OneeveningBeethovenwaswalkinginastreetwhenhesuddenlystoppedoutsidealittlehouse.
4.Theyaretoopoortoaffordtobuyticketstotheconcert.
Lesson108教学设计示例
一、教学目标
1．知识目标
（1）掌握字母组合ar,or,er,ir,ur的发音。
（2）复习一般现在时和现在进行时。
2．能力目标
能够区分一般现在时和现在进行时，并能正确运用。
3．情感目标
教育学生要早起早睡，上学不迟到，不早退。
二、教学过程
Step1 Revision
1 WriteahoteltimetableontheBb
Breakfast—7:
30
Lunch—12:
00
Supper—6:
00
AskWhattimecan1havebreakfast?
etc.
2 ReviseIt’stoolate!
It’stooearly!
Say（e.g.）It’seighto’clock.CanIhavebreakfast?
HelpthestudentstoanswerSorry.It’stoolate.Practiseinpairs.
Step2 Wordfamilies
SBPage54,Part1,SpeechCassetteLesson108
（PhonicReadingWork）.FollowthesamestepsasinLesson68,Step2oftheTB.
DoWbLesson108,Ex.1.
Step3 Listeningactivity
WritethefollowinglistsofwordsintwocolumnsontheBbasfollows:
Ⅰ Ⅱ
car core
far for
par pour
tar tore
mar moor
star store
FollowthesamestepsasinLesson68,Step3.
Step4 Stressandintonation
SBPage54,Part2,SpeechCassetteLesson108.Booksclosed.Getthestudentstolistenandrepeat,showingthestressandintonationwithgesturesintheusualway.Explainhowstressusuallyfallsonthe“key”wordsofasentence:
thewordswhichcarrythemessage.Booksopen!
Listenandrepeat.
Step5 Listenandanswer
SBPage54,Part3,ListeningCassetteLesson108.LetthestudentslookatthesentencestobecompletedinWbLesson108Ex.2beforeplayingthetape.Playthetapeseveraltimesifnecessaryanddiscusstheanswerswiththestudents.
ListeningText
JIM:
UncleWang,istheworkinyourfactoryveryhard?
WANG:
Oh,yes,weworkveryhardinourfactory.
JIM:
Soyougetupearlyonweekdays?
WANG:
Well,Ilivenearthefactory,soIusuallygetupatabout6:
30.
JIM:
Doyouhavebreakfast?
WANG:
Yes.Ihavesomebread,andacupoftea.SometimesIhaveaneggortwo.
JIM:
Andwhattimedoyougettowork?
WANG:
Ibeginworkat7:
30,andhavelunchatabout11:
30.
JIM:
Whattimedoyougohome?
WANG:
Ileaveworkat5:
30,andI’mhomeat6:
00.
Theanswersare:
6:
30; 7:
30; about11:
30; 5:
30; 6:
00.
Step6Readandlearn
SBPage54,Part4,SpeechCassetteLesson108.MakesurethestudentsunderstandthedifferencebetweenthePresentIndefiniteandthePresentContinuousTenses.
Step7Readandanswer
SBPages54-55,Part5*,SpeechCassetteLesson108.Beforereadingthepassage,havethestudentsreadthequestions.Givethestudents3minutestoscanfortheanswerstothequestions.Nowplaythetapeandhavethestudentsreaditsilentlywhiletheylisten.Studentspractisereadingthetextaloudasaclass.
Step8Checkpoint27
GothroughCheckpoint27andexplainanyproblems.Revisetheformsofdoanddoesinquestions.Drill:
T:
Getup…you…
S:
Whattimedoyougetup?
T:
He…
S:
Whattimedoeshegetup?
T:
Gotobed…,etc.
PractisequestionsbeginningwithWhat,Where,…ifpossible.
Step9Workbook
SBPages134-136,WbLesson108.Exx.3and6.Ex.3isagoodreviewforthePresentTenseandEx.6isagoodreviewforthePresentContinuousTense.Dobothoftheseexercisesinpairs,andthenselectseveralpairstosharetheiranswerswiththeclass.Exx.8and9areoptional.
Step10Test
UseEx.5ofWbLesson108asthetestpaper.
Homework
FinishofftheWorkbookexercises.
Revisethelanguageitemsinthisunit.
Someideasforextrapracticeorenrichment
1 Havethestudentsworkinpairs.Eachstudentistopretendthattheyareeithertheirmotherortheirfather.Thenhavethepairsaskandanswerquestionsconcerningtheirparent’sschedule.Makesuretheyanswerinthefirstperson,justasiftheyaretheirparent.
2 Havethestudentsinterviewaneighbor.Theyshouldaskabouttheneighbor’stypicalday.Thenhavethestudentswriteupaparagraphdescribingtheneighbor’sday.Theyshouldtrytochoosesomeonetheythinkisinteresting.Ifthestudentscan,theyshouldchooseaneighborwhospeaksEnglish.However,ifthisisnotpossible,theymaydotheinterviewinChinese,butwritetheparagraphinEnglish.
教学目标
学会问路及给他人指路（建筑物内）
学会区分及描述不同种类的音乐
表述自己喜欢的乐队及歌手
教学向导
目标语言
学习策略与思维技巧
重点词汇
WherearetherockCDs?
Goupstairsandtakealeft…
They’rebehindthejazzCDs.
They’renexttotheheavymetalCDs.
What’syourfavoritekindofmusic?
Myfavoritekindofmusicis…
分类表述
听取特定信息
pop,classical,jazz,country,dance
amazing,terrible,awful,notbad,cool,fantastic,OK
upstairs,straight
语言结构
语言功能
多元智能
Where,What问句
祈使句：
takealeft,goupstairs,turnright
表示方位的介词:
nextto,between,behind
询问方位
表述方位
方位识别与表述
音乐欣赏
逻辑分类与表述
重点句型
Where’stheclassicalmusic?
Goupstairsandturnright.It’snexttothedancemusic.
What’syourfavoritekindofmusic?
Myfavoritekindofmusicispopmusic.
Who’shisfavoritegroup?
It’sGreenExpress.Theyarefantastic.
主题词表
主题思维图
教学过程
Steps
Teacher’sActivity
Students’Activity
Preparation
Revision
Playseveralmusicclips
Listenandguesswhatkindofmusictheyare.
CAI/CDs
ChecktheanswerswithSs
Getfamiliarwiththewords
OHP/CDs
Task1DrawMaps
Aim
Draws
升级会员 