部编版七年级上册《第2课+济南的冬天》同步练习卷及答案考点详解3.docx

部编版七年级上册《第2课+济南的冬天》同步练习卷及答案考点详解3.docx

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部编版七年级上册《第2课+济南的冬天》同步练习卷及答案考点详解3

部编版七年级上册《第2课济南的冬天》2017年同步练习卷（3）

一、积累运用

1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

贮蓄　　　chéng　　清　xiāng　　边

着落　　狭窄　　水藻　　

2．下列各组词书写全正确的一组是（　　）

A．贮蓄　　唤醒　　水藻　　绿萍B．括风　　地毯　　薄雪　　慈善

C．摇蓝　　响亮　　境界　　澄清D．奇迹　　邪射　　狭窄　　宽敞

3．说说下列加点词语在句中的意思。

（1）在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

温晴：

（2）在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。

响亮：

（3）济南的冬天是响晴的。

响晴：

　　。

4．下面句子没有语病的一项是（　　）

A．老舍纪念馆是一家在丰富胡同19号的普通的一座四合院。

B．温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。

C．雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。

D．会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。

5．综合性学习。

5月16日“绿色中国行﹣﹣走进衢州”大型公益宣传活动在衢州市举行，为此，班级也开展了“我为绿色衢州添色彩”的语文综合性学习活动。

请你参加并完成以下任务。

活动一：

班级读报活动中英子同学搜集了以下三则新闻，读完后请你用一句话概括成一则新闻摘要。

新闻1：

世界自然基金会发起了“地球一小时”活动，通过熄灯一小时等实际行动引领低碳生活，推进节能减排。

该活动在全球128个国家的4600多座城市同步进行。

新闻2：

5月16日由中国绿化基金会、绿色中国杂志社、衢州市委、市政府等单位主办的大型公益活动“绿色中国行”来到衢州。

朱军、何晴、刘劲等明星在西区鹿鸣公园参加了植树造林活动，拉开了“绿色中国行﹣﹣走进衢州”大型公益活动的序幕。

新闻3：

5月17日由共青团衢州市委、中国少年先锋队衢州工作委员会联合举办的“保护地球•绿色行动”活动，在西区市政广场进行，通过义卖环保作品、爱心捐赠、现场书画等方式，向市民倡导低碳生活。

新闻摘要：

活动二：

学校发出倡议，号召学生及家长共同参与“地球一小时”活动，请你为此拟一则宣传标语。

宣传标语：

活动三：

假如你被评为“绿色小卫士”，请你写一则获奖感言在班会上发言。

（60字内）

获奖感言：

　　。

二、课内精读

6．课内阅读

阅读课文《济南的冬天》第四段，回答下面的问题。

（1）文段是按怎样的顺序描写景物的？

（2）文段开头“最妙的下点小雪呀”，究竟“妙”在哪里？

（3）“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句中的“顶”字用得好吗？

好在哪里？

（4）“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露点儿粉色。

”这句话运用了什么修辞手法？

有何作用？

三、拓展阅读

7．

秋的济南

付秀莹

①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。

②朋友说，到南部山里看月亮，数星星。

心想好雅致的念头，便兴头头去了。

当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。

有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。

柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。

有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。

不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。

阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。

群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。

③晚饭后，月亮升起来了。

山里的夜晚，已经有十分的凉意。

夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。

星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。

月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。

夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。

群山越发幽静了。

月光满山，月色满怀。

整个人好像都变得澄澈清明起来。

我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。

不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。

④这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？

⑤小时候乡下的月亮，好像是金黄的。

熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。

这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，另有一种高洁清越，教人不免有悲怀，直想把凡心俗念都覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。

⑥次日回到市里，泛舟大明湖上。

湖水清澈，更见深沉了。

秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。

岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。

隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。

⑦弃舟登岸，来到芙蓉街，则是另一种味道了。

据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。

早年间，这里曾是济南府的繁华之地，商贾云集，多深宅大院。

岁月变迁，而今，这里已经是颇有名气的小吃街了。

然而，芙蓉泉，她还在吗？

一路询问，到底是找到了。

芙蓉泉藏身在民宅里，一个小院的墙根下。

泉里倒还有鱼，活泼泼游动着，好像是芙蓉泉旧年的信物，又好像是生活的某种隐喻。

时光如逝水。

岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧。

（1）选文围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容？

请用简洁的语言分条概括。

【概括内容】

（2）选文描写秋天济南月亮的同时，在第⑤段又写到小时候乡下的月亮，这样写有什么作用？

【语段作用】

（3）请从第⑥段中找出一句能体现“秋”特征的语句，并做分析。

【分析语句】

句子：

分析：

（4）下面语句使用了什么修辞手法，有什么作用？

【修辞手法】

阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。

（5）谈谈你对选文结尾“岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧”一句含义的理解。

【结尾的作用】

四、写作创新

8．你家乡的冬天有何特点？

请运用拟人的修辞手法写一段文字介绍一下。

（150字左右）

【课文片段在线】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。

”

【写法分析】拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情和动作行为。

这段文字巧妙地运用了拟人的修辞手法，使小山和济南人格化，形象地写出济南冬天的暖和。

在写景抒情类的文章中，若能巧妙地运用拟人手法，可将景物描摹得更富有动感，更亲切感人。

但使用时要注意，一定要抓住与比拟事物特征的契合点。

部编版七年级上册《第2课济南的冬天》2017年同步练习卷（3）

参考答案与试题解析

一、积累运用

1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

贮蓄　zhù　　chéng　澄　清　xiāng　镶　边

着落　zhuó　狭窄　zhǎi　水藻　zǎo　

【分析】考查学生对字形、字音的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。

【解答】答案：

zhù澄　　镶zhuózhǎizǎo

【点评】考查字音字形。

要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。

同音字和形似字。

要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆。

2．下列各组词书写全正确的一组是（　　）

A．贮蓄　　唤醒　　水藻　　绿萍B．括风　　地毯　　薄雪　　慈善

C．摇蓝　　响亮　　境界　　澄清D．奇迹　　邪射　　狭窄　　宽敞

【分析】本题考查学生对字形的辨析，要结合平时课文中所学词语来辨析字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。

【解答】A．正确；

B．“括”应写作“刮”；

C．“蓝”应写作“篮”；

D．“邪”应写作“斜”

故选：

A。

【点评】本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累，解答此题的关键是平时认真书写，规范书写，仔细辨析。

3．说说下列加点词语在句中的意思。

（1）在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

温晴：

　阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人　

（2）在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。

响亮：

　十分明亮　

（3）济南的冬天是响晴的。

响晴：

　晴朗无云　。

【分析】本题考查学生的词语解释能力，注意结合语境进行解释。

【解答】

（1）“温晴”释义为温暖又晴朗。

这里指的是阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人。

（2）“响亮”本来是指声音清晰洪亮，这里的意思是“十分明亮”。

（3）“响晴”解释为晴朗无云，这里就是该意思。

答案：

（1）阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人。

（2）十分明亮。

（3）晴朗无云。

【点评】要做到正确地解释词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。

4．下面句子没有语病的一项是（　　）

A．老舍纪念馆是一家在丰富胡同19号的普通的一座四合院。

B．温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。

C．雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。

D．会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。

【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

【解答】A．语序不当，应将“一座”放在“普通”之前；

B．成分残缺，将“使”改为“给”；

C．关联词搭配不当，应将“但”改为“也”；

D．表述正确。

故选：

D。

【点评】成分残缺或赘余

①主语残缺。

例如“从这件小事，说明了一个大道理”一句中，主语便因介词结构掩盖而残缺了。

②谓语残缺。

例如“全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来”一句中，主语“全校师生”怎么样？

后无谓语承接，而后却已换成另一个话题另一个主语了。

③宾语残缺。

例如“虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学们交流学习体会或自己看书”一句中“抓紧”什么，无宾语承接，意脉断缺。

④附加成分残缺。

例如“球赛中张强和李丽夺得了男女冠军”一句中，“夺得”前缺少必要的状语“分别”。

而“要想夺得优异成绩，必须付出劳动”一句中，“劳动”前则缺必要的定语“艰辛的”。

⑤成分赘余则是成分累赘多余，造成重复啰嗦，影响表达简明效果的一种语病。

常见有主语谓语定语等成分及助词“的”赘余的情况，下面各举一例说明。

A．我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。

（后句主语赘余）

B．他正在进行打球，可上劲了。

（谓语“进行”赘余）

C．其实这是过虑的想法（宾语“的想法”赘余）

D．我在心里由衷地感谢他们。

（状语“在心里”赘余）

E．这话里包含多少无声的潜台词啊！

（定语“无声的”赘余）

F．为精简字数，不得不略加删改一些。

（补语“一些”赘余）

G．由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画损坏殆尽。

（“气候”后“的”赘余）

5．综合性学习。

5月16日“绿色中国行﹣﹣走进衢州”大型公益宣传活动在衢州市举行，为此，班级也开展了“我为绿色衢州添色彩”的语文综合性学习活动。

请你参加并完成以下任务。

活动一：

班级读报活动中英子同学搜集了以下三则新闻，读完后请你用一句话概括成一则新闻摘要。

新闻1：

世界自然基金会发起了“地球一小时”活动，通过熄灯一小时等实际行动引领低碳生活，推进节能减排。

该活动在全球128个国家的4600多座城市同步进行。

新闻2：

5月16日由中国绿化基金会、绿色中国杂志社、衢州市委、市政府等单位主办的大型公益活动“绿色中国行”来到衢州。

朱军、何晴、刘劲等明星在西区鹿鸣公园参加了植树造林活动，拉开了“绿色中国行﹣﹣走进衢州”大型公益活动的序幕。

新闻3：

5月17日由共青团衢州市委、中国少年先锋队衢州工作委员会联合举办的“保护地球•绿色行动”活动，在西区市政广场进行，通过义卖环保作品、爱心捐赠、现场书画等方式，向市民倡导低碳生活。

新闻摘要：

　各地都十分重视绿色环保、节能减排，开展各种活动倡导低碳生活。

活动二：

学校发出倡议，号召学生及家长共同参与“地球一小时”活动，请你为此拟一则宣传标语。

宣传标语：

　地球一小时，节能一辈子　

活动三：

假如你被评为“绿色小卫士”，请你写一则获奖感言在班会上发言。

（60字内）

获奖感言：

　我很高兴，感谢大家给我的鼓励，今后我一定会尽我的能力当好环保小卫士，并带动更多的人加入这个行列，让我们的生活更加绿色。

　。

【分析】本题中第一小题考查学生从材料中提取信息的能力。

第二小题考查学生拟写宣传语的能力。

第三小题考查学生的语言表达能力。

【解答】活动一：

本题考查学生从材料中提取信息的能力。

根据这三则材料可知，世界各地都十分重视环保，开展了各种活动。

活动二：

本题考查学生拟写宣传语的能力。

拟写宣传语时，一定要主题突出，语言简洁，易于识记。

可用对偶的修辞。

可拟写为：

地球一小时，节能一辈子。

活动三：

本题考查学生的语言表达能力。

表述时，一定要语言通顺，可围绕感谢表述，还要有号召力。

据此可作答。

答案：

新闻摘要示例：

各地都十分重视绿色环保、节能减排，开展各种活动倡导低碳生活。

宣传标语示例：

地球一小时，节能一辈子。

让绿色成为地球最美的颜色。

获奖感言示例：

我很高兴，感谢大家给我的鼓励，今后我一定会尽我的能力当好环保小卫士，并带动更多的人加入这个行列，让我们的生活更加绿色。

【点评】这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型。

学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。

二、课内精读

6．课内阅读

阅读课文《济南的冬天》第四段，回答下面的问题。

（1）文段是按怎样的顺序描写景物的？

（2）文段开头“最妙的下点小雪呀”，究竟“妙”在哪里？

（3）“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句中的“顶”字用得好吗？

好在哪里？

（4）“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露点儿粉色。

”这句话运用了什么修辞手法？

有何作用？

【分析】这一段文字按照从上到下的顺序写了济南雪后的山色，突出了这些小山太秀气的特点。

【解答】

（1）本题考查写作顺序。

根据文本中的“山上““山尖““山坡““山腰“可知这一段是按从上到下的空间顺序来描写山色的。

（2）本题考查对文章内容的理解能力。

解答时，要在理解全文的基础上，结合选文段落分析。

①妙在小雪后矮松越发的秀美，②妙在白色的山尖和如洗的蓝天相映生辉，③妙在白雪与暗黄的草色相间的美景，④妙在夕阳斜照下雪色娇美的情态。

（3）本题考查赏析句子。

首先需要表明态度，“顶”这个字用得很好。

因为“顶”字点明了因为雪下得小而很少，而且位置较高。

写出了小雪的美丽。

（4）本题考查赏析修辞方法。

作答时，需先明确修辞，然后结合修辞特点和具体语境分析其在表情达意上的效果即可。

这句话把山腰薄雪人格化，这是拟人修辞。

生动形象地写出了其情态，表现了作者的喜爱和赞美。

答案：

1、按空间顺序，按山上、山尖、山坡、山腰的顺序进行描写。

2、“妙”在雪光、雪色与雪态：

（1）松的青黑与雪的白相映生色；

（2）如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；（3）白雪与暗黄的草色组成彩色的美景；（4）薄雪似害羞的少女在阳光的斜射下微微露出粉色。

3、好。

因为一个“顶”字点明雪少和位置高的特点，生动形象地描绘了小雪后矮松秀美的形态。

4、运用了拟人的修辞手法，形象地写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，流露出作者的喜爱和赞美之情。

【点评】赏析修辞方法的表达作用时，答题格式如下：

确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用。

三、拓展阅读

7．

秋的济南

付秀莹

①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。

②朋友说，到南部山里看月亮，数星星。

心想好雅致的念头，便兴头头去了。

当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。

有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。

柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。

有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。

不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。

阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。

群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。

③晚饭后，月亮升起来了。

山里的夜晚，已经有十分的凉意。

夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。

星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。

月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。

夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。

群山越发幽静了。

月光满山，月色满怀。

整个人好像都变得澄澈清明起来。

我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。

不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。

④这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？

⑤小时候乡下的月亮，好像是金黄的。

熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。

这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，另有一种高洁清越，教人不免有悲怀，直想把凡心俗念都覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。

⑥次日回到市里，泛舟大明湖上。

湖水清澈，更见深沉了。

秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。

岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。

隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。

⑦弃舟登岸，来到芙蓉街，则是另一种味道了。

据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。

早年间，这里曾是济南府的繁华之地，商贾云集，多深宅大院。

岁月变迁，而今，这里已经是颇有名气的小吃街了。

然而，芙蓉泉，她还在吗？

一路询问，到底是找到了。

芙蓉泉藏身在民宅里，一个小院的墙根下。

泉里倒还有鱼，活泼泼游动着，好像是芙蓉泉旧年的信物，又好像是生活的某种隐喻。

时光如逝水。

岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧。

（1）选文围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容？

请用简洁的语言分条概括。

【概括内容】

（2）选文描写秋天济南月亮的同时，在第⑤段又写到小时候乡下的月亮，这样写有什么作用？

【语段作用】

（3）请从第⑥段中找出一句能体现“秋”特征的语句，并做分析。

【分析语句】

句子：

　岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。

分析：

　从“芦苇飞白”“满池残荷”可以看出已经是深秋了。

（4）下面语句使用了什么修辞手法，有什么作用？

【修辞手法】

阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。

（5）谈谈你对选文结尾“岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧”一句含义的理解。

【结尾的作用】

【分析】本文围绕“秋的济南”重点描绘了三幅画面：

山里看月亮；泛舟大明湖；芙蓉泉寻踪。

表现了作者对济南秋天的喜爱之情。

【解答】

（1）本题考查对文本内容的理解与掌握。

细读文本可知，第二段到第五段写的是在山里看月亮。

第六段到第九段写的是泛舟大明湖。

第十段和第十一段写了芙蓉泉寻踪。

（2）本题考查语段作用及对比的手法理解与分析。

第五段写济南山中的月亮。

第六段写乡下的月亮，这两处的月亮形成了对比，突出了济南月亮的高洁情趣，让人有伤悲之感。

（3）本题考查筛选信息的能力。

根据秋天万物凋零可知第六段中的“岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，虽有一种寥落之美“所写为秋天之景，秋天来到，芦苇飞花，荷叶凋残，这些都是深秋特有的景物。

（4）本题考查赏析修辞方法。

细读这个句子可知，把落叶比作金色的急雨，这是比喻的修辞方法。

结合此处语境可知，这个比喻句表现了秋风吹来，树叶落下的情态，也表现了作者对济南秋天的喜爱之必。

（5）本题考查理解句子含义的能力。

作答时，需在正确理解句子本义的基础上，结合具体的语境和自己的阅读体悟分析其内在含义即可。

根据文本内容可知，芙蓉泉里的水见证了济南的历史，在这个过程中，变的是不同时代的内景，不变的是济南的文化积淀。

答案：

（1）山里看月亮；泛舟大明湖；芙蓉泉寻踪。

（2）对比，将小时候乡下的月亮与济南的月亮作对比，用小时候乡下的月亮的亲近来衬托济南月亮的高洁清越，教人不免有点悲怀的特点。

（3）句子：

“岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。

”

分析：

从“芦苇飞白”“满池残荷”可以看出已经是深秋了。

（4）运用了比喻，将“叶子落下的情态”比作“一场金色的急雨”，生动形象地描写了在秋天的阳光下，阵风吹落叶子的情景，表现作者对济南秋天的喜爱。

（5）芙蓉泉里的泉水见证着济南的历史变迁，济南历史变迁中“变”的是不同时代有不同时代的“风景”，“不变”的是济南厚重文化的积淀。

【点评】赏析修辞方法的表达作用时，答题格式如下：

确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用。

四、写作创新

8．你家乡的冬天有何特点？

请运用拟人的修辞手法写一段文字介绍一下。

（150字左右）

【课文片段在线】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。

”

【写法分析】拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情和动作行为。

这段文字巧妙地运用了拟人的修辞手法，使小山和济南人格化，形象地写出济南冬天的暖和。

在写景抒情类的文章中，若能巧妙地运用拟人手法，可将景物描摹得更富有动感，更亲切感人。

但使用时要注意，一定要抓住与比拟事物特征的契合点。

【分析】【审题立意】由题意可知，本题要求创作一段以家乡冬天的景物为主要内容的描写性文字。

需运用拟人的修辞手法，紧扣景物的特点，按一定的顺序进行描写。

【思路点拨】可采用总分总的结构。

首句总写家乡冬天景物的特点，然后从不同的角度，按一定的顺序对景物进行具体的介绍。

最后一句总结全段，抒发自己对家乡的喜爱之情。

【技法指导】进行景物描写要注意两点。

一，一定要紧扣景物特点进行描写。

二，一定要按一定的顺序进行描写，一般可采用空间顺序。

【解答】【例文】

　　乡村的冬天，田地蒙着一层薄薄的霜，透过那层薄薄的霜，可以看到下面僵化的土地，硬冻而干裂。

田里的刚刚出土的麦苗是那样怯弱，原本绿嫩的叶子，显然已被冬天贴上了自己特有的标签，像孩子冬天被冻坏的脸。

冬天田野的呼声更甚，让单独走在路上的人心里发毛，那树干没有了叶，却被风摇曳得吱吱地响，像在悲泣，又像在疯狂地舞蹈。

【点评】这是一段相当精彩的景物描写。

作者选取冬天的霜和大地，田里的麦苗，田野里的风这三种景物对家乡冬天的景色进行了细致刻画。

语言流畅，生动形象且富有表现力，表现了作者对家乡的喜爱之情。