XX年四年级语文下册第二单元导学案语文S版.docx
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XX年四年级语文下册第二单元导学案语文S版
XX年四年级语文下册第二单元导学案（语文S版）
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m 语文S版四年级下册语文导学案
主备人：
学习时间：
班级：
小组：
小主人：
课题
5
古诗三首
课时
2
2、讨论你不懂的字、词、句。
3、你读懂了哪首诗，用自己的话把诗人描绘的景象写一写。
并说说你从诗中体会到作者怎样的情感？
【拓展延伸】
.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《泊船瓜洲》。
2.唐代除了被称为“诗圣”的杜甫，还有哪些大诗人？
你还知道他们的哪些作品？
课型
学+展
学习目标：
、学习本课生字新词，边读边看插图和注释，理解诗句意思，体会诗句所描绘的景象。
2、读懂诗文，背诵诗文。
【自主学习】
、“诗圣”指的是谁？
你会背诵他的哪些作品？
2、我能组词：
畔（
）
莺（
）
蹄（
）
御（
）
隔（
）
数（
）
3、我能辨别：
暮（
）
幕（
）
墓（
）
慕（
）
4、正确流利地朗读古诗。
【合作探究】
、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，用自己的话把诗句的意思连起来说一说。
把你不懂的词句，做上记号跟学习对子交流。
语文S版四年级下册语文导学案
主备人：
学习时间：
班级：
小组：
小主人：
课题
6
桂林山水
课时
2
【合作探究】
、课文是怎样评价桂林山水的？
读一读，并理解。
2、读一读第二段，漓江的水与别处的水有什么不同，画出漓江水的特点，想想课文是怎样分别描写的？
3、练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情
4、读一读第三段，桂林的山与别处的山有什么不同，画出体现桂林山特点的词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。
5、我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？
作者又有什么感受？
【拓展延伸】
、给大家当小导游介绍一下桂林的山和水。
2、课文第二段和第三段在表达上有什么相同的地方？
课型
学+展
学习目标：
、学习本课生字新词，初步了解课文内容，在阅读中积累好词佳句。
2、学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
【自主学习】
、你们到哪个风景区游览过，你认为哪里的景色最美？
你了解桂林哪些景点吗？
2、我能组词：
漾（
）镜（
）
瑕（
）峦（
）览（
）
骆（
）驼（
）
罗（
）
障（
）
3、联系上下文，借助工具书，理解下列词语的意思。
波澜壮阔：
危峰兀立：
峰峦雄伟：
怪石嶙峋：
无瑕：
4、我知道课文主要写了：
。
课文一开始总写
，接着分别具体描写
。
语文S版四年级下册语文导学案
主备人：
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班级：
小组：
小主人：
课题
7走进丽江
课时
2
、从第一自然段中，我知道了“丽江是
的土地”。
这句话是全文的总起句。
2、从文中找到丽江古城历史悠久的句子，在课文中用横线标记出来，读一读，说说你从中体会到什么？
3、找到文中描写丽江古城布局特点和奇特风貌的句子，谈谈自己的体会。
4、说说丽江的自然景观有哪些？
作者重点描写了什么？
5、在课文中找出“丽江还有许多迷人的景观”这个句子，它在课文中起到了
的作用，这样的句子叫做
句。
在课文中找出这样作用的句子，画上波浪线。
再读一读，体会它的作用。
【拓展延伸】
、当小导游向大家介绍一下神奇美丽的丽江。
课型
学+展
学习目标：
、学习本课生字新词，在阅读中积累好词佳句。
2、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容，了解丽江古城的魅力和玉龙雪山的美丽。
3、体会过渡句在文中承上启下的作用。
【自主学习】
、我能组词：
雄（
）
镇（
）
朴（
）
旬（
）
纳（
）
纺（
）
货（
）
绵（
）
昂（
）
烁（
）
2、我能辨别：
锦（
）
绵（
）
棉（
）
纺（
）
仿（
）
坊（
）
3、读了课文，我知道了课文主要介绍了
，采用了
写法，写了
的特点和
和自然景观。
4、把课文中的四字词语划记下来，并工整地抄写下来。
【合作探究】
语文S版四年级下册语文导学案
主备人：
学习时间：
班级：
小组：
小主人：
课题
8*五彩池
课时
2
2、朗读课文，说说课文是从哪些方面介绍五彩池的特点？
在文中找到精彩的句子划上波浪线，读一读，谈谈自己的体会。
3、五彩池池水呈现不同颜色的原因是什么？
在文中找一找，并换上横线。
【拓展延伸】
把课文中优美句子划记下来，并工整地抄写下来。
课型
学+展
学习目标：
.了解课文内容，在阅读中积累好词佳句。
2.默读课文，理清课文的顺序，体会五彩池的特点。
【自主学习】
、
轻声读课文，再说说五彩池给你一个什么样的印象？
2、自由读课文，说说课文主要讲了什么内容？
3、我能注音：
（对子互相批改）
亩（
）
拇（
）
柠（
）
檬（
）
舀（
）
簇（
）
珊（
）
瑚（
）
【合作探究】
、各学习小组讨论课文每一个自然段写了什么以及写作顺序，试着给课文分段。
语文S版四年级下册语文导学案
主备人：
学习时间：
班级：
小组：
小主人：
课题
语文百花园二
课时
2
2、用自己的话，把古诗的意思说一说。
小组内交流古诗的意思。
3、背诵古诗。
4、了解我国被列为《世界遗产》的部分自然遗产，读一读，记一记。
★5、《春的消息》，结合诗歌内容，说说春天给我们带来了哪些消息，在课文中标记关键词。
【拓展延伸】
★★写一写自己心中的校园风景线或者未来的校园。
1、你选择的风景线在校园的什么位置？
2、这道风景线中有哪些景物？
它们美在哪里？
3、未来这道风景线将是怎样的？
把你说的写下来。
课型
学+展
学习目标：
、能够分类积累词语，体会拟人修辞手法的好处。
2、了解《渔歌子》的诗意，感悟中华文化的源远流长。
运用已有的阅读的方法，自己独立阅读理解现代诗。
3、写一写自己心中的校园风景线或者未来的校园。
【自主学习】
语海畅游
★1、借用工具书，在书本上填一填。
想一想，学了这道题，你有什么收获。
★2、小组内交流词语的意思，说说这些词语有什么特点，试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。
各学习小组选派组员上黑板展示积累的词语。
★3、比较句子，体会拟人手法的妙用。
你能说几组这样的句子吗？
分小组派组员上黑板展示展示。
【合作探究】
★1.从古诗中，我知道了什么？
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