学校德育先进个人申报材料2篇.docx

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学校德育先进个人申报材料2篇

学校德育先进个人申报材料2篇

　　吴xx，女，1982年4月28日诞生，中共党员，毕业于湖南理工学院体育系，XX年8月参加工作。

七年以来，担任班主任工作5年，XX年9月担任xx中学平安办主任，全面负责学校平安治理，XX年主持xx中学省级平安校园创建，现担任八年级体育学科教学及142班班主任。

XX年走上教育职位，短短的七年时刻里，她孜孜不倦的工作态度，灵活创新的教学方式，丰硕的教学业绩给大伙儿留下了深刻的印象，也带动了我校教师，激发了大伙儿的工作热情，在工作中她严格要求自己，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍行列，把奉献留给学校的每一个角落，取得了上级领导和广大教师的一致认可。

　　xx中学是个乡镇中学，学生来自于四面八方，各类性格的学生触目皆是，如何才能做到全校一盘棋，全班一条心，将这些小孩培育成健康向上的学生，让他们带着一颗希望之心进来，怀着一颗感恩之心离去，她以为第一在于教师本身。

有人说过，小孩是没有错的，他们十四五岁，正是有自己试探能力的年龄，他们可能会对每件细小的情形无穷的延伸放大，也可能在某件情形上作出轻率的判定，那个时候，需要教师用心去感受他们，爱惜他们，博得他们。

如何才能走进他们私人空间?

让他们和教师达到亦师亦有的关系，做为教师，第一要牢固树立"育人先做人，正人先正己"的意识。

这是一种责任，也是一种不可推卸的担当。

　　她们班有几个很活泼的学生，很有号召力，但成绩都不睬想，缘故是他们太喜爱网吧，迷恋课堂外面，她决定先抓准一个学生，以点带面。

通过她一段时刻的观看、了解，其中有一个新转入的学生陈汉，原先他所在学校的班主任教师喜爱打牌，赢了钱就在外面饮酒，输了钱就无精打采，那个学生看到好几回，以为教师都如此子，他们做学生的也无谓，于是他常常纠结同窗在外面玩耍，教师批评他，他就顶撞教师，还指出教师打牌的陋习，教师也无言以对，久而久之，教师对学生失望了，学生也对教师不信任了，形成了一种恶性循环。

了解那个学生的思想状况后，她对症下药，天天陪着这位学生，要求他做到的，她自己先做到。

她告知这位学生，天天除教讲课堂知识外，会有六次能准时出此刻教室或宿舍，除此之外，还有不按时的检查。

学生质问她真能准时，她说没问题。

该生不相信，她说看结果。

那时她的小孩还小，需要人照看，为了这些学生，她无法顾及，天天如是，有一次小孩发烧，她把小孩送到医院，让母亲照看，冒雨赶到学校。

这位学生正在教室外看着她，她问他怎么不在教室?

他说没想到教师真的会准时来。

而且他明白她小孩发烧。

她的行为对他有所触动，她适时找这位同窗谈天，讲一些他能明白得的道理。

后来这位学生和另几个学生完全改变了，他不仅自己做得专门好，而且用他的阻碍力带动了全班。

真正是抓对一个人，改变了一个班。

平常她在言行，穿着方面都能做到给学生表率，不配带首饰，不化妆，不穿高于膝盖的短裙，不穿拖鞋，确实是晚自习的时候，她也是着正装到教室，因此她们班的学生不管何时去看，没穿拖鞋的，没带首饰的，男生没留长头发的。

　　正人正己，立德立言，一直是她的人一辈子追求，尤其做了教师后，她时常提示自己，学生要做取得的，教师先要做到。

她也从来没有把教师看成是一种职业，而是把教师这项工作看成是一种事业。

"学不能够已。

青、取之于蓝，而青于蓝，冰、水为之，而寒于水……故不登高山，不知天之高也，不临深渊，不知地之厚也。

"二千连年前，前贤贤人荀子劝学世人，到今天也正是我孜孜以求。

　　教师是什么?

有人说是红烛，春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。

也有人说，家有三担粮，不做小孩王。

人们常说，教师是蓝天下最阳光的职业，人们又说，教师这种职业除奉献，仍是奉献。

多种说法，反映了社会上对教师这一职业的不同价值观的熟悉。

武训办学，是一种普世观，韩愈《师说》同根同理。

传道授业解惑，包括着天下教师的职责所在。

　　如何才能做到"传道授业解惑"，第一必需端正自己的价值观取向，要明白自己从事的职业，牢固树立"宁守清贫，不损师德"的意识。

　　现今社会进展专门快，所谓的现代文明不时挤压着大伙儿，开公司，做生意，挣大钱，住洋楼，作为一个时期成功人士的标志无可厚非，但作为一个教师，若是没有清醒的熟悉，盲目攀比，不求实际，守不住清贫，必将害人害己，损害师德师风。

她家来自于农村，父母都没有工作，家庭条件一样，后来成婚，且爱人家的条件也很差。

她一大伙儿子住在学校的老校舍，冬季冷，夏天热，但这并无阻碍她的工作。

她一个做生意不错的朋友劝她加入她的公司，但她不为所动，学校有她的学生，教师事业是她一生的追求，而且她说她喜爱站到三尺讲台上和学生交流。

有如此一句话，圆有规，方有矩，没有规矩，不成方圆。

做为教师，应该有教师的原那么，在她自己的原那么限度内可来可往。

她的办公室新招聘来的解教师，在当教师之前，工资为3000元左右，而且加班都会有加班费，刚来的时候一老陷入窘境，学生不听话，英语课不行教，财政赤字，住宿条件差，她听在内心，并无和他一路抱怨，而是开导她，要知足，要学会感恩，连学生都要感激，因为只有有困难，你才会有进步，安乐并非是一件好事，在教学教育上的问题她也会耐心开导她，通过一年的相处，此刻的那位教师已足见成熟，在教学教育上也有了独到的思维。

一棵树，它始终向上生长，这确实是它的生命轨迹，也是她的全然原那么。

一根骨干，生出很多枝杈，它们来来往往，潇洒自如，但要想让这棵树茁壮成长，以成栋梁之材，就必需对一些不合规矩的枝杈加以裁剪。

人也跟树一样，也必需时刻敦促自己，修剪自己，调整自己，才不至颓废。

"守住清贫，其乐无穷"，这是她的人一辈子自勉。

她还自嘲，自己是最富有的人，因为有着这么多可爱的学生，她怎会感觉自己贫困呢。

　　在班主任工作方面，注重班风、学风建设。

她坚持以学生为主体的评判形式，增进学生自理自治，重点落实学生行为适应养成教育，要求学生依照校纪班规，定出自己的学习打算和目标，运用"比谁成绩好、比谁进步快"、"一帮一"、"一对一"的互帮形式，班上常年开展"星级标兵"评比竞赛活动，每一个月评比一次，学生自己制定评例如案，然后分小组评，最后班主任审核，评比优秀者给予加授星级，此举极大程度上形成比学、赶、帮、超的热潮，形成良好的班风、学风。

另外，她所带的班级是住校班，学生自己照顾自己的生活，有的开始生活自理能力差，他像父母一样教他（她）们洗衣、做人、做事，让他（她）们学会了生活，学会了学习。

学生有困难，主动给予帮忙解决。

想家的时候，她就掏出电话让学生与家里通，从不计较得失。

今年生地会考，学生都有些紧张，在模拟考试前的一天晚上，上晚自习时，她问学生的笔预备好没有，她想不能够因为外在条件阻碍学生的发挥，因此她不顾下雨，跑到xx街上去买笔，事有不恰巧，最近学生买考试用笔的较多，集镇上的店子里都没有货，她只好往xx职校那里找，她买到笔时全身已湿透，学生看到教师如此为她们付出，有几个学生就说"长大了我也要当你如此的教师"。

邻班上有一名学生家里条件不是专门好，有时买学习用品的钱都拿不出来，她明白后每次就找机遇要他到办公室来帮忙搬水，每次搬水她都会奖励一个本子或一支笔给他，让那名学生也感觉不是教师的施舍，而是自己的劳动所得，即能够避免学生自卑，又能够解决学生的困难，她确实是如此帮忙他人于无声当中。

　　德育工作先进个人事迹。

正是这句至理名言，激发了我选择教师那个行业的热情。

1985年7月，师范毕业后，使我终于如愿以偿成了一名教师，令我感到非常的光荣和自豪。

几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探讨和实践，模范履行职责，无私奉献，酷爱学生，教书育人，为人师表。

以高贵的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

　　从事教育工作连年来，我每一年都担任班主任工作。

我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培育下一代作为自己至高无上的事。

“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。

我不时以教师职业道德标准为标准来衡量自己，做学生的表率。

人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无末节，处处是表率。

我想：

作为教师，应“不以善小而不为”应从咱们亲自哈腰拾起地上的一张废纸做起。

这种师表形象作用是不可估量的。

比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑处处都是，真像一个菜市场。

那时，我没有高声训学生，只是深深地看了大伙儿一眼，然后拿起扫把扫起来。

我的这一举动，引发了同窗们的注意，马上教室里鸦雀无声，同窗们争先恐后地拿起扫把行动起来。

现在真是无声胜有声。

我想，这确实是师德的力量。

“身教重于言教，表率的力量是无穷的”。

我要求学生做的，自己必需先做到，不许诺学生做的，自己坚决不做。

在日常生活中标准自己的言行，以良好的道德风度，对学生实施教育，以身作那么，言传身教，不时处处起到表率作用。

　　有句话说得好：

“你的小孩，我的学生，你亲我更爱!

”真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关切，而且要具体体此刻实际行动上，不管是优生仍是后进生，我都尽自己最大的尽力去栽培他们，用爱心去感化他们，　　事迹材料《德育工作先进个人事迹》。

尤其是后进生，我会通过量渠道、多形式、多鼓励的方法做好他们的转化工作。

我班有一个叫刘孝神福的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同窗闹不和，欺负小同窗。

尽管多次教育，但没有收到明显的成效。

如何办呢?

最后，我试着寻觅他本人身上的优势，结果发觉他那个人还真有很多优势。

比如，爱劳动，每次劳动，他老是专门踊跃，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到教师远远就笑着打招呼。

于是我就专门注意他，一发觉他做好事，就及时夸奖，然后还会微笑着对他说：

“今天作业完成了吗?

我要检查的啊!

”随时随地，我会用微笑去鼓舞他，在他犯了错误时，我也从不高声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、鼓励他。

通过尽力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。

我想，这可能是咱们说的爱心教育吧!

事实上，我每接到一个新班都会受到学生的欢迎和倾心。

讲台上时常会显现一个水果，或是一些漂亮的小玩艺儿，或是黑板上常会显现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。

固然，我的工作同时也受抵家庭的认同和支持。

我想，这确实是爱的力量吧!

　　三、不断学习，追求卓越　　随着时期的进展，人民对教师的要求愈来愈高了。

专门是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找前途。

咱们深知，抓教育就抓人材，确实是抓人材资源的开发。

因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。

面临这种教育新形势，我怀着时期的危机感、紧迫感，踊跃主动地参加各类职位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素养和业务水平。

坚持以理论武装自己，尽力学习新知识，同意新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。

因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必需要有一桶水。

　　在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。

为了上好每一节课，我老是深切钻研教材，不断探讨改革教学的方式及手腕，尽力挖掘教材的内涵。

我还坚信“开卷有利”，坚信“三人行必有我师”，因此不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机遇向他人学习。

教学中，我寓教于乐，斗胆创新，采纳质疑问难的方式，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，进展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。

为了把德育教育寄于课堂当中，我每备一节课都要通过沉思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学当中。

连年来，我勇挑公布课的重任，为校、镇的教学改革工作作出了应有的奉献。

　　连年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮忙下，我在教育教学中取得了一点点成绩：

所担任的学科考试的平均分、合格率、优秀率常名列前茅：

近几年的学科竞赛，我班学生名次老是取得最多。

常常参加校、镇级公布课、实验课、展现课、优质课，均获领导和师生的好评。

　　我所取得的成绩是微乎其微的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。

在尔后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的小孩，纵然岁月消逝了我的青春，但我仍然无悔!

因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人一辈子。