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网站方案
网站方案篇x
运营方案
市场模式
与数控设备生产商、经销商签订合作合同，生产商、经销商（注册普通会员）在网站免费（前半年免费，以后将进行会员收费）发布最新产品信息和报价（合同规定商家必须保证产品信息的及时、动态更新，网站只能保证最新的信息显示在网站首页前面，如需要固定、套红、醒目、或者其他广告形式，则要进行收费），同时，开展VIP会员服务，国家数控网网站分别与数控产品供应商和经销商签订合作合同，数控产品供货商必须提供给网站VIP企业会员最优惠的购买价格共给需求企业
盈利模式
x）、会员收费
说明：
a）、普通会员收费
b）、VIP会员收费
x）、广告收入
说明：
a）、直接广告位收入
b）、企业活动信息发布广告收入（前期置顶、加黑、套红收费，后期可采用全部收费，而排位、加黑、套红可才用竞价形式收费）
c）、企业报价信息发布广告收入（置顶、加黑、套红收费，后期采用竞价形式）
d）、商家专栏（商家快捷通道，进入后是企业专栏，排位采用竞价形式）
e）、品牌排位（三级栏目导航，排位采用竞价形式）
f）、特别推荐（竞价广告位）
g）、其他广告（具体栏目排行竞价、邮件列表广告等）
x）、短信收入
说明：
a）、用户订阅的产品信息
b）、用户推荐产品与其他用户
c）、前期企业的产品定购信息（后期进行佣金提成）
x）、佣金提成
说明：
后期收入，用户在网站定购产品，网站按一定比例提成。
x）、网站竞价排名系统
x）、其他收入
说明：
其他收入包括未发掘收入来源及上面未罗列的其它要收入（如网站与其他行业合作项目的广告收入等）。
网站方案篇x
一、整改理由：
校园网于xxxx年上半年投资建成。
本人没有参于组建网络，在初建时，把网控中心设在三楼是合理的，但设在阳面是不合理的，而且窗户非常多而且大，应该设在不朝阳的房间比较合适。
本人于xxxx年下半年在领导直接安排下接管了校园网的管理工作。
那时的各种信息技术设备都非常贵，所以规模并不大，只是在部分办公室布置了一个或者x个终端接口。
随着信息技术不断的发展和学校教育对信息技术不断的需要，在学校领导的指导下，本着节约、节省、简单、方便的原则，在原来的基础上进行添加、补充各种设备以及布线扩建。
从而形成较复杂的布局。
另外在每年的暑期中，交换机、收发器、网卡、计算机等信息技术设备曾多次被雷击现象。
二、整改建议：
根据以上原因不难得出学校网络结构不合理，网络负载不平衡，带宽不足的原因。
比如,简单的将一个交换机加到一个现有的交换机上，随着交换机等设备的不断增加，数据包必须经过额外的跳数才能到达目的地，使网络带宽不足，造成网络通信效率降低。
现有网络建于xx年前，网线、RJ-xx接头、跳线等由于品质、性能差，老化等原因造成网络通信效率下降。
随着网络技术的发展，现有网络技术已经被淘汰，现在最新的网络标准是七类网络规范。
现有网络中光纤还是百兆的多模光纤，目前网络施工中都已采用千兆单模光纤。
交换机等设备由于质量或老化等原因容易造成网络中断。
各种设备经常遭到雷击。
为了使校园网结构及布局更合理与优越，更加安全可靠，快速顺畅，管理和维护更加方便快速，从而提高校园网络的性能，特此对校园网进行整改提出以下合理化意见，敬请领导审阅批示：
x、建议把网控中心与教务处办公室互换。
这样机房的设备则处在不朝阳的房间，省去空调的管理费用，网控中心与教务处就一墙之隔，互换很容易实施，完全可行。
x、在校园网线中布置避雷措施。
避雷方案待网络方案确定后设计实施。
x、整改建议：
学校现有信息点xxx个。
根据教学楼分布情况，整改后在设中心机房一个，分机房两个。
中心机房在树人楼三楼南区（现有房间朝阳面，最好调整到北边隔壁教务处）；一号机房在南行政楼三楼微机室；二号机房在育德楼一楼楼梯下方。
一号跟二号分机房的信号接入由中心机房通过光纤接入，办公室及教室所有信息点由中心机房及分机房接入，一号二号机房用xx口带x光纤模块的交换机，这样就减少了原来需要在中心机房和一、二号机房处添加光纤收发器这一层级，从而实现楼宇之间完全是通过高速的光纤信号接入，形成主干网为千兆的网络结构，并建议更换光纤，因为现在最新的网络标准是七类网络规范。
现有网络中光纤还是百兆的多模光纤，目前网络施工中都已采用千兆单模光纤。
树人楼每层楼设立x个xx口楼层交换机，楼层交换机直接连接到中心机房的主交换机上，但从中心机房处到楼层交换机处需要接入两根网线，以备终端需要。
这样就把以前的xx口交换机都用到树人楼的楼层交换机处。
树人楼楼层交换机处分别设在一楼的财务室、二楼的政教处，三楼的网控中心，四楼的英语办公室。
改造时做到原来能用的网线都尽量用上，用完原来的网线后，不够的再用新网线布线，用多少算多少。
改造完毕后，信息端口总数达到xxx个。
通过这样改造，减少了网络层级，优化了网络结构，提高了网络运行效率。
具体对比如下：
北教学楼现有信息点xx个，改造增设xx个网络端口，共计xxx个网络端
口
南行政楼信息点xx个，改造增设xx个网络端口，共计xx个网络端口。
西教学楼信息点xx个，改造增设xx个网络端口，共计xx个网络端口
三、改造前后网络结构拓扑图如下：
改造前：
INTERNET
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客户端
改造后：
INTERNET
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四、整改资金预算：
（以下资金只是预算，整改后按实际使用材料结算。
）
五、整改时间：
建议在xx月x日至xx月x日国庆节期间进行。
电教中心网站方案篇x
一、市场可行性分析：
自xx年后，xx年开始的新一轮购车热经过xx年的火热后，正在回归正常。
现在汽车的消费主力军已经是xx，xx，甚至xx后，网络消费成为一种习惯。
团购以特别的省钱，省力，省心的方式被商家和消费者所接受。
目前销售主体xS店已经出现xx年，运营成本增加，单车利润下降，xS销售模式受到越来越多的挑战，必然会向低竞争的垄断和低成本的展示功能或者高利润的维修转变。
汽车产品是一个标准件，型号一样，配置也一样，很适合团购；并且现在消费者的个性化，在长远来看，也决定了汽车配置会有性性化的要求，或者有一天，汽车也会以DELL公司卖电脑的方式来销售，网络销售得天独厚。
我们走在市场最前面，提高品牌知名度，占有了消费者，掌握了厂家资源，就占有了特定的市场。
二、公司目标：
近期，我们xxxx年主要发展佛山市场，到xxxx年底形成十五个主要团购品牌，月提车xxx台的目标；兼顾对广州和江门进行切入。
XX年全面提升三个城市的品牌，至xx年底，形成三地月提车xxx台的目标；并且进行成熟区域发展加盟商的尝试。
XX年进入发展中期，利用资本手段，吸引风投，重点布局长三角，山东，沿海汽车消费大城市，同时，发展内陆省会城市，xxx余家省会级与地市级分站，形成一个遍布全国严密的市场网络。
XX年成长期，长远目标是，争取在特定区域，全权代理几个汽车品牌的网上销售权。
（x）公司组织架构：
（x）部门职能：
（总则：
分工不分家，艰苦创业）
x、总经理：
全面调控公司各部门运营及发展。
主抓xS方案和汽车鉓品开发，对各部门经理负管理责任。
（简单讲,就是什么都要做）
x、业务部：
负责xS团购方案开发，跟进；汽车饰品开发，销售；网站线下推广，包括售前和售后推广（简单讲就是发传单，新车试驾和车主自驾）等活动组织和实施。
x、网络部：
负责网络推广及网站维护；多渠道搜集引导客源进入网站或QQ群；对QQ群客户跟进和解答，引导客户网站报名；提车后车主的档案管理和售后服务（简单讲就是每人负责自己品牌的推广，拉人，回答问题，提车后再进行售后访问。
）
x、财务部：
负责公司的财务管理，建账、报销、报税、社保等，对董事会负责。
接听来访电话，负责所有品牌客户档案的管理，对车主售后服务负主要责任。
（简单讲，就是接电话，做帐，长期跟进售后服务）
三、公司营业额来源分析：
四、公司经营成本分析：
（按目前配置计算，以创业低成本原则）
x、工资组成：
业务和网络部按基本工资加提车来分配，财务部按固定工资，兼职人员全部以提成计算。
（减少兼职，控制兼职员风险及积极性）
x、按目前配置，月预计工资xxxxx元至xxxxx元（能保证在此水平，各岗位人员的工作激情和动力都能稳定。
）
x、办公费用：
xxxx元房租、水电、电话费、差旅费、办公费用及不可预见费用等。
x、其它固定资产投资不算在内，每月固定开销预计约xxxxx元至xxxxx元。
五、目前月营业收入分析：
x、收支平衡：
按月固定总开支xxxxx元至xxxxx元再倒推计算，目前收入只有整车拥金，每台在xxx至xxx元左右，以此计算，每月需提车xx至xx台，才能达到收支平衡。
x、按目前的情况来看，只有在投入的情况下，努力发展业务，才能确保产出。
六、固定资产投资：
x、办公设备：
电话、电脑、传真机、打印机、办公桌椅、相机、文件柜等
x、网站建设、维护及线上线下推广费用。
七、公司运营方案：
x、全面开发和启动各营利项目，从客户参加团购开始，形成链条式服务，一方面拴住客户，让客户一站式消费，只要客户需要的我们都可以提供，从而增加公司的利润，另一方面可以提高客户的满意度，形成良性循环的产业链条，带动更多客户选择我们的服务；
x、激活先前参加团购的保有客户，开展各项活动，带动转介绍。
网站方案篇x
各区属学校，镇（乡）街道教辅室、中心初中、中心小学：
根据《xx区中小学德育工作意见》文件精神，为加强和推动我区中小学德育信息化建设工作，激励各中小学不断探索运用信息化手段开展德育工作的新方式，发挥优秀德育网站、网页在德育信息化建设中的示范带头作用。
经研究，决定在全区中小学开展区德育网站征集和中小学优秀德育网站、网页的评优工作。
现将有关事项通知如下：
一、评选内容
（一）征集到的区德育网站程序；
（二）各中小学德育网站或学校网站中的德育专栏网页。
二、评选标准
（一）区德育网站x、网站页面布局结构合理，页面整齐；有统一的色彩风格和主色调，能体现我区德育的特色；页面文字规范，没有变形的页面和错字，没有表格错行，文字错位等现象。
x、网站使用对象要针对德育行政人员、教师、家长及学生，其中学生对象要分小学、初中和高中。
栏目设置上主要包括德育信息、德育管理、主题教育、团队建设、班主任工作、家庭教育、德育科研等，突出民族精神教育、心理健康教育、环保法制教育、校园文化建设等专题。
x、具有上传、审核、编辑、发布、查询、统计等内容管理功能；网页能兼容多种浏览器，保证用户正常浏览；在宽带环境下能保证用户的浏览速度，打开网页没有明显延迟。
x、能有效合理运用动画、视频、音频等多媒体技术，网站、网页形式效果与主题相呼应。
x、网站对于不良信息有过滤或监控手段，对于不良网站和有安全防范措施，确保网站内容健康，运行安全。
（二）各中小学德育网站、网页x、网站、网页布局结构合理，页面整齐；有统一的色彩风格和主色调，符合中小学生审美特点，能体现各校的特色；页面文字规范，没有变形的页面和错字，没有表格错行，文字错位等现象。
x、网站、网页内容面向学生、面向家长和教师提供服务，发挥参与、沟通、倾听的作用。
网站、网页能根据学生思想、生活和德育工作的实际，定期组织开展网上德育活动，活动主题符合各学段学生的需求和德育的要求，确保发挥网络德育的时效性。
x、德育网站、网页资源丰富。
内部构架系统、科学、合理，逻辑关系清晰。
注重加强对德育网站、网页的建设和管理，有专门人负责网站、网页建设。
内容完整、准确，链接资源丰富、有效，维护工作定期、及时。
x、注重研究网站、网页管理功能的特点，善于通过网站、网页为德育工作服务，为学生和家长提供服务，得到学生、家长和教师的认同。
x、德育网站、网页能有效合理运用动画、视频、音频等多媒体技术，网站、网页形式效果与主题相呼应。
x、网站、网页对于不良信息有过滤或监控手段，对于不良网站和有安全防范措施，确保网站、网页内容健康，运行安全。
三、评选工作的组织与实施由区教育局组织区教研室、仪器站、德育研究会等相关专家共同组成领导小组，具体评审工作由区仪器站组织实施。
区教育局联系人：
xxx。
区仪器站联系人：
xx。
四、评选程序
（一）区德育网站征集x、制作阶段（x月初--xx月底）：
区德育网站可以由不同单位的老师联合制作，制作者最多x人。
各区属学校、教辅室至少推荐一件作品。
制作完成后准时将评审表和网站源程序上报至区仪器站。
x、评审阶段（xx月初--xx月底）：
评审小组将结合网站实际进行评审，入围网站将在xx教科网上进行展示并公示，公示期两个月，并进行网上投票，作为评优参考。
x、颁奖阶段（xx年x月初）：
举行颁奖仪式，并正式开通区德育网站。
（二）各中小学德育网站、网页x、制作阶段（x月初--x月底）：
各中小学德育网站、网页以各校为单位进行制作。
制作完成后准时将评审表上报至区仪器站。
x、评审阶段（x月初）：
x、颁奖阶段（x月底）：
宣布评审结果。
网站方案篇x
一、引言。
信息技术的发展给我们的生活带来了不可估量的冲击，以计算机、网络技术为代表的信息技术，为实现学习者开放性的自主探究学习提供了广泛的可能。
这样一种以开放、交互与共享为特质的技术有效运用于基础教育，将有可能通过技术的变革带来人们在观念、方法，乃至机制方面的变革。
世界各国都在加快教育信息化的进程，我国基础教育阶段的信息技术教育，也正在实现以下几个特点的转变：
x、从注重传授计算机学科知识，转移到将现代信息技术与课程的整合上；
x、从利用计算机进行课件制作来辅助传统教学，转移到运用计算机网络技术促进学习方式的变革；
x、从相对封闭的校园局域网络环境应用，转移到基于互连网丰富资源的共享开放型学习；
网络将作为一种工具促进学习方式的变革，实现与课程的有机整合。
由学科教师作为主体建设的站将是实现四大重心转移的中坚力量；而站的建设与发展，将是校校通工程中教育信息资源增值的巨大潜力，为最终实现基础教育跨越式发展提供可能。
毋庸置疑，校园生活的核心是学习活动，校园生活的.主体是学生与教师。
因此，体现人主观能动性的站、应该成为校园网络环境的核心组成部分。
而目前学校的网站多以介绍学校概况为主，充其量只是把学校宣传栏的数字化工作。
然而，仅仅是这样的学校网站，将无从谈起网络与课程的整合与学习者学习方式的改进。
那么如何来体现技术以人为本、实现信息技术与课程整合？
如何通过新技术的采用来实现学习方式的革新呢？
这就是今天我们思考这些问题的重要意义与应有价值。
什么是学校站？
它是否体现了对学生主体地位的充分尊重？
是否为促进学生自主学习的发展创造了可能？
我们又如何来评价？
等等等等……试图就这些问题展开讨论。
二、学校站的定义与分类。
这里所指的学校站：
是指基础教育阶段，具有学校、教师鲜明教育教学特色的、由学校或教师个人建设的，以体现学生学习活动为核心的网站。
依据网站实现的效用，我们可以将其粗略地划分为以下几种类型：
x、交互学习类网站。
交互站是指提供各类学习活动的网络环境下的学习平台，它包括主动学习的学生、积极探索的教师、科学组织的信息资源三个基本要素。
此类网站最大的特点就是为学生在网上的交互学习提供充分探索、充分交流与充分表达的网络环境，为学习的全过程提供支持，并能通过网站很好的整合网上网下的学习活动。
网站一般由学科教师与他的学生们共同建设与维护。
例如：
（x）上海虎林路小学的“习客”ehulin/seeker/，小学语文互动拓展阅读的学习苑地；
（x）“大眼睛科技教育网”eyecn，由一群科学家志愿者、教师志愿者联盟共建的中小学跨校、跨地域的科学互动研究站；
（x）上海宝钢二中的“憩心林”here.kxx.，是中学生的文学互动学习园地；
（x）上海月浦新村小学的“小学生做研究”doit.kxx.是小学开放性主题研究的学习平台；
（x）上海杨浦区六一小学的“儿童哲学乐园”（xxxx年x月正式发布）；
（x）广州恒福中学的“保护绿色家园”league.kxx.，初中生环保主题站；
（x）华南师范大学的“网上语文课堂”classbegin；
（x）千帆竟发——中国校园文学联盟dainiao.shangdu.；
x、专题资讯类网站。
专题资讯网站是指提供各类供学习者使用的专题学习资讯的信息平台，它包括了积极探索的教师、具有鲜明个性特色的内容主题、经过科学组织的大量图文资讯三个基本要素。
一般由学校或教师个人建设维护。
例如：
（x）广东顺德一中“中学化学”hff.xxcn：
xx/file/Menu.htm；
（x）广东顺德一中“中学地理”yeschool./zhp/；
（x）上海高行中学“花匠”gardener.kxx.科学名著专题网站；
（x）福州八中的“史海泛舟”laoluo.高中历史学习资源网站；
（x）上海四川南路小学的“书香门第”freeshine/book/电子书库网站；
x、综合类网站。
综合类网站是指混合了上述两种以上类型的网站。
一般由学校或民间教师网站联盟建设维护。
三、评价的基本内容。
基于上述思考，我们试图从以下五个方面构建学校站的评价内容。
（一）建设的主体。
这个维度反映了学校在教育信息化进程中的师资准备工作的力度，学校、教师教育观念的转变程度，教师与学生的主体地位是否得到体现，教师的主动性是否得到发挥。
x、教师学生在学习活动中共同建设。
x、学科教师群为主体共同建设。
x、学科教师与计算机教师共同建设。
x、计算机教师建设。
（二）教育科研。
这个维度反映了学校、教师在教育信息化进程中，指导思想上是否体现了以教育教学应用为先导，工作方法上是否体现教育科研方法为指南。
x、课程整合领域的教育科研课题市级立项。
x、课程整合领域的教育科研课题区级立项。
x、学校以课程整合设想、方案为应用先导，或者教师个人有课程整合应用设想、方案。
x、无教育教学改革设想、方案为应用先导。
（三）学习活动方式。
这个维度反映了学习者学习方式的转变程度。
x、过程性。
（x）充分体现了经历了一个体验过程的探究性自主学习。
（x）体现了学习者探究性学习过程。
（x）初步体现了学习者的学习过程。
（x）没有体现学习者的学习过程。
x、主动性。
（x）充分体现了探究性自主学习过程中学习者的主动性。
（x）体现了探究性学习的主动性。
（x）初步体现了学习的主动性。
（x）传统的被动接受的学习。
（四）资源建设。
这个维度反映了网络教育信息资源建设的深度广度，以及网络教育信息资源是否得到了科学的组织。
x、主题。
（x）主题鲜明、定位准确。
（x）主题明确、定位基本合理。
（x）主题模糊、定位失当。
x、内容。
（x）原创内容、相关网络资源链接丰富。
（x）有原创内容，有网络资源链接。
（x）内容贫乏。
x、开放性。
（x）互联网发布、信息共享。
（x）封闭的局域网中发布。
x、适用性。
（x）资源经过科学组织，适用学习者学习。
（x）资源经过组织，基本适用学习者学习。
（x）资源无序，不适用学习者学习。
x、协同性。
（x）资源在学习的过程中协同建设，学习的过程也是资源建设的过程。
（x）资源建设与学习过程基本协调。
（x）资源建设与学习不相关。
（五）特色项目。
这个维度反映了教育信息化进程中，围绕学校、教师或学生在一个发展过程中新生的活动目的，所派生出来的、有价值的学习发展活动。
通过这些活动，可以进一步促进学校、教师或学生个性鲜明的整体性发展。
该项目需要特定的个案分析的评价方法。
四、评价的原则。
x、分层评价原则：
（x）对于不同硬件投入的学校，因其教育教学应用力度、深度与广度要求不同，对他们的教育网站发展的要求不同，评价结果因此也不同。
一所硬件重点配备的学校与一所自力更生建设经济适用性校园网络环境的学校相比，对前者在教育教学应用方面应该提出更高的要求，进而对前者的学校教育网站的发展要求更高。
在两者的学校教育网站发展水平相同的情况下，对后者的评价高度将远高于前者。
（x）对于不同类型的学校，因其教育教学应用力度、深度与广度要求不同，对他们的教育网站发展的要求不同，评价结果因此也不同。
一所人才济济的重点高中与一所普通小学相比，对前者的教育教学应用要求要比后者高，当两者学校教育网站发展水平相同的情况下，对后者的评价高度将远高于前者。
（x）处于教育信息化不同发展阶段的学校，因其教育教学应用力度、深度与广度要求不同，对他们的教育网站发展要求的不同，评价结果因此也不同。
所起步较早的学校与一所刚刚起步的学校，对两者的教育教学应用要求不同，当后者学校教育网站发展水平低于前者的情况下，对后者的评价高度可能会与前者相同。
x、动态发展原则：
（x）处于教育信息化不同的发展阶段的同一所学校，因其教育教学应用力度、深度与广度要求不同，对他们的教育网站发展要求的不同，评价结果因此也不同。
在两次评价之间，一个学校教育网站若停滞不前，那么后一次的评价高度将低于前一次评价。
（x）相等时间段，不同的评价对象因其发展速率不同，对其教育网站发展的评价结果不同。
两所条件相似的学校，在相同长度的时间段，若一方比另一方发展的速度快，那么对前者的评价高度将超过后者。
x、整体性原则：
对学校教育网站的评价不能替代对学校教育信息化进程的整体性评价，它可以是学校教育信息化进程整体性评价的有机组成部分。
五、评价的方法与实施流程。
（一）基本方法。
x、等级量表法：
对学校教育网站的建设主体、教育科研、学习活动方式与资源建设等内容的评价采用等级量表，以学校自评与有关部门抽查核准相结合的方法进行。
各指标的具体量化，需要通过实践不断摸索，需要根据整个教育信息化不同的发展阶段、根据每个时期的工作重点、根据不同的评价对象、根据评价对象不同的发展阶段选择不同的权重。
x、个案分析法：
在学校教育信息化进程中，围绕学校、教师或学生在一个发展过程中新生的活动目的，所派生出来的、有价值的学习发展活动，采用特定的个案分析的评价方法。
学校要注意收集、整理相应的资料，由教育科研人员组成的专家小组根据学校积累的案例素材，进行个案分析，从而做出相应的定性评价。
最后，从参与评价的主体来看，基本上可以采取“网络自评主动呈交”和“行政业务部门抽查”的办法。
行政及业务管理部门可以在网络上制作自动呈交的评价表，结合抽查定期评定。
（二）实施流程。
（略）
六、结语。
我们关于学校教育网站评价方案的思考仅具有有限的阶段价值。
随着我国教育信息化进程的深入，整体发展的各个阶段对学校教育信息化工作的要求不同，学习者的发展对学校教育网站诸因素的要求也将随之发生变化。
这需要我们在实践中不断研究探索，不断发展学校教育信息化的评价方案。
参考文献：
x、陈至立：
《在中小学信息技术教育会议上的报告》国中小学教育教学网
x、柳栋王天蓉：
《校园网新概念——关于校园网络环境评价标准的再思考》惟存教育being.kxx./sikao/sch。
htm网站方案篇x
随着互联网的高速发展，全民网络意识都在增强。
各类型网站纷纷建立运营。
企业网站也不例外。
目前，网站已经成为客户发现企业产品的重要渠道，除开传统的宣传功能，企业网站营销功能也逐渐提升，成为了企业达到营销目的的重要途径。
但是企业网站的发展建立也使得网络资源变的越发紧张，逐渐出现了以下问题：
x.页面内容多加载缓慢
x.跨运营商数据传输节点问题
x.遇到高并发时带宽压力过大
x.中小型去也资金紧张，无法投入资金提高硬件设备
为了解决这
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