小学教师资格考试《综合素质》真题练习试题.docx
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小学教师资格考试《综合素质》真题练习试题
2022年小学教师资格考试《综合素质》真题练习试题
注意事项：
1、考试时间：
120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：
_______
考号：
_______
一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1、教师的根本任务是（），全面实现教育目的。
A.关心学生的学习
B.教书育人
C.班主任工作
D.教学
2、下列作品、作家、时代（国别）及体裁对应都正确的一项是（）。
A．《牡丹亭》——汤显祖——明代——小说《堂吉诃德》——塞万提斯——葡萄牙——小说
B．《上尉的女儿》——普希金一一俄国——小说《四世同堂》——老舍——现代——小说
C．《蜀道难》——杜甫——唐代——诗歌《威尼斯商人》——莎士比亚——英国——诗歌
D．《红楼梦》——曹雪芹——清代——小说《警察与赞美诗》——惠特曼——美国——小说
3、筱筱喜欢唱歌跳舞，孙老师对她说：
“成天蹦蹦跳跳的，没有学生样，学生得老老实实学习才行!
”孙老师的说法忽视了（）。
A.学生的心理发展
B.学生的全面发展
C.学生的主动发展
D.学生的主体发展
4、对古代汉语基本概述理解不正确的一项是（）。
A.“六书”是指汉字的造字方法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”
B.“六书”是古人为解说汉字的结构和使用方法而归纳出来的六种条例
C.东汉的刘歆费几十年的精力整理汉字，编成《说文解字》一书
D.形声字属于“合体造字法”
5、学生小张在暑假期间擅自翻阅学校围墙，导致右腿摔伤。
对于小张所受上海，下列选项中正确的是（）。
A.学校存在过错，应当承担赔偿责任
B.学校没有过错，但要承担赔偿责任
C.学校没有过错，无需承担赔偿责任
D.学校存在过错，但可免除赔偿责任
6、下列选项中，不能作为超级链接插入演示文稿的是（ ）。
A.另一个演示文稿
B.其他应用程序中的某一文档
C.幻灯片中某一对象
D.同一演示文稿中的某张幻灯片
7、某地发生了大量的古生物化石，则该地的岩石种类有可能是（ ）。
A.火成岩
B.变质岩
C.沉积岩
D.岩浆岩
8、我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是（）。
A.1986年9月1日和2006年9月1日
B.1986年7月1日和2006年7月1日
C.1986年7月1日和2006年9月1日
D.1986年9月1日和2006年7月1日
9、北京香山饭店是一座融中国古典建筑艺术、园林艺术为一体的酒店，设计师旨在借这一现代化建筑体现民族建筑艺术的精华，该设计师是（）。
A.刘敦桢
B.贝津铭
C.吕彦直
D.梁思成
10、对现代汉语知识理解不正确的是（）。
A.普通话的词汇标准是以北方话词汇为基础
B.汉语的音节结构严密，每个音节都由声母、韵母构成
C.语法包括词法和句法两部分
D.语言是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分
11、转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。
早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：
抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。
用以移植的基因可来自任何生命体：
细菌、病毒、昆虫等。
根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是（）。
A．因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物
B．能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物
C．一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物
D．移植了其他的生命体基因从而产生额外特性的作物
12、郑老师在指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。
郑老师的体会表明，教师不可忽视（ ）。
A.政治理论知识
B.文化基础知识
C.学科专业知识
D.教育科学知识
13、下列科学家中，发现运动磁体能够产生感应电流的是（ ）。
A.奥斯特
B.安培
C.法拉第
D.戴维
14、李老师一个学期对父亲是副乡长的小杜家访N次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。
李老师的做法（）。
A．符合主观联系家长的要求
B．有违平等待待生的要求
C．符合因材施教的教育要求
D．有违严慈相济的要求
15、某市宣传部举办为期一周的专题讲座，讲座时间是周一到周六，一共有四个专题，分别是：
宏观政策、社情调查、网络办公以及文化传播。
已知一天只能安排一个专题讲座，再加上要考虑教师的时间安排，此次讲座在总体上必须满足以下条件：
（1）每个专题至少进行一次；
（2）每个专题不能连续进行两次；（3）宏观政策专题不能放在周二进行；（4）文化传播专题或者放在周三或者放在周五，也可能这两天都是文化传播专题；（5）社情调查专题放在周二时，文化传播专题就不放在周五。
根据这样的要求，从周一到周六的讲座专题可以排列为（）。
A.宏观政策、社情调查、文化传播、网络办公、宏观政策、宏观政策
B.宏观政策、网络办公、社情调查、文化传播、网络办公、社情调查
C.宏观政策、社情调查、文化传播、网络办公、文化传播、宏观政策
D.网络办公、社情调查、文化传播、宏观政策、网络办公、宏观政策
16、按测验的目的分类可分为诊断性测验、终结性测验和（）。
A．形成性测验
B．个别测验
C．人格测验
D．常模参照测验
17、从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知识，勇于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有（）。
A.爱护学生的情怀
B.遵纪守法的自觉
C.团结协作的精神
D.终身学习的意识
18、某公立小学符合办学条件，具备法人条件。
该校取得法人资格应该始于（）。
A．批准之日
B．批准次日
C．登记注册之日
D．登记注册次日
19、因创作了话剧《龙须沟》，作家老舍被北京市人民政府授予荣誉称号是（ ）。
A.人民艺术家
B.语言艺术家
C.幽默大师
D.戏剧大师
20、每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行。
这体现了王老师注重（）。
A．团结协作
B．教学创新
C．循循善诱
D．终身学习
21、小丽考试不理想，发卷子时，刘老师对她说：
“你还穿“耐克”，赶紧回家换“踏步”吧。
耐克的标志是√，特步的标志是×。
小丽顿时羞红了脸。
这表明刘老师（）。
A.教学语言有失严谨
B.无视学生人格尊严
C.批评学生严而有格
D.教育学生严慈相济
22、下列作品中，以李隆基和杨玉环爱情故事为题材的是（）。
A.白居易《长恨歌》
B.王安石《明妃曲》
C.陆游《钗头凤》
D.吴伟业《圆圆曲》
23、音序法不包括（）。
A．汉语拼音字母法
B．笔画法
C．声部法
D．韵部法
24、小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是（）。
（）
A．校长
B．学校
C．书记
D．教育行政部门
25、我国历史上，创造和改进了简仪，仰仪，高表等观测天象的仪器，主持编制了《授时历》，将一个回归年的天数精确到365.2425的数学教，天文学家是（）。
A.张衡
B.祖冲之
C.郭守敬
D.徐光启
26、秦汉时期，中华文化在中国和世界文明史上都有重要地位，表现在（）。
①开始成为东方文化中心②开始吸收外来文化成就
③文化成就开始输出④科技水平居世界前列
A．①②③④
B．①②③
C．③④
D．②③④
27、二十四节气是地球运行到二十四个规定位置的日期，在中国古代主要用于指导农事活动。
不属于二十四节气的是（）。
A、清明、谷雨
B、立夏、小满
C、中秋、重阳
D、冬至、小寒
28、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）。
A．对学生一视同仁，一样要求
B．辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化
C．在学生之间进行横向的比较与学习
D．不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
29、第二次世界大战，美国实行了一项援助欧洲的计划，促进了西欧的联合和经济的恢复，并为北约和欧共体的建立奠定了基础，该计划的名称是（）。
A.曼哈顿计划
B.马歇尔计划
C.阿波罗计划
D.第四点计划
二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）
1、小威和小蕊是蒋老师班级的一对孪生兄妹，可是，他们兄妹二人的关系却并不那么融洽，在一篇题为《我的烦恼》的作文中，妹妹小蕊这样写道：
“我最大的烦恼，便是一直和哥哥在同一个班，在家里的情形已经让我难以忍受了，没想到在学校还是这样!
”
看到这段话，蒋老师很是疑惑，找小蕊谈心扉，才明白事情的来龙去脉。
因为家里有两个孩子，父母便对他们时时进行比较，引导两人凡事必竞争。
每次考试后，成绩好的可以得到表扬和奖励，而落后者却一无所有。
小蕊一直很努力，成绩也不错，但大多数时候总落后一点儿。
看着哥哥时常获得奖励，而自己却只能生活在哥哥的光环之下，嫉妒开始滋长，并对哥哥产生了一肚子怨气。
她固执地认为，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥简直太可恶了!
因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小威作对，经常搞一些恶作剧。
比如把小威写完的作业撕掉，偷偷把他的课本、文具藏起来，在同学中说小威的坏话等等。
久而久之，两人的关系越来越紧张。
看到这对孪生兄妹整天像仇人一样，他们的父母也感到非常苦恼。
蒋老师该怎么做呢?
问题：
请根据教师道德的要求，为蒋老师出谋划策。
2、全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?
为此，我制订了这样的标准：
一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。
这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。
通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
问题：
请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。
3、王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。
他想，学生完成这些作业肯定不轻松。
一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢?
就叫“自设作业”吧。
当他把这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗?
同学们感到既新鲜又激动。
第二天，王老师带着期盼和不安的心情打开了那一份份作业，着实吃了一惊!
有“老师，我考考您”，有“小发明介绍”，有“诉说我的烦恼”，有“我喜欢的名人名言”，有主题班会设计方案，有显示个性的硬笔书法，有的干脆是一幅自画像……看着这些丰富多彩的作业，王老师激动不已!
这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那里有学生的坦诚和率真，有学生的希望、喜悦、烦恼的困惑，还有他们对美的理解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间与心的交流。
当下午放学前王老师把作业本发下去时，同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯，而是迫不及待地翻开作业本，品位着老师批改的一字一句。
借此时机，王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。
以后的日子，“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。
王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。
问题：
请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。
三、写作题（本大题共1小题，共50分）
1、阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。
我们的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就会遭遇风险。
没有风平浪静的海，没有不受伤的船。
要求：
用规范的现代汉语写作。
立意自定，题目自拟。
观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。
不少于800字。
参考答案
一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1、B
2、B
3、答案：
B
4、C
5、C
6、答案：
C
7、答案：
C
8、C
9、[答案]B
10、B
11、D
12、答案：
D
13、答案：
C
14、[答案]：
B
15、【答案】D
16、A
17、答案：
D
18、【答案】Ｃ
【解析】教师法第三十一条规定，学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起获得法人资格。
19、答案：
A
20、D
21、B
22、A
23、B
24、[答案]：
B
25、C
26、A
27、C
28、B
29、B
二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）
1、
（1）家长以分数作为评价孩子的唯一标准，长期如此，造成了小蕊习惯要和小威作对，不喜欢小威。
（2）老师应该告知家长不能以成绩作为评价学生的唯一标准，让家长知道每个孩子的发展都不一样，擅长的学科也不同，不应该对孩子进行比较，而是要尊重每个孩子的发展。
（3）老师需要找小蕊谈心，发现小蕊的特长，引导小蕊找到自己擅长的学科，因材施教，帮小蕊树立信心。
2、素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。
因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。
但和谐发展与全面发展又有所区别。
和谐发展是学生对全面发展的具体选择。
作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。
3、从学生观的角度来说，我认为：
1。
学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。
王老师让学生自己设计自己的作业，学生很惊讶，感到既新鲜又激动。
但学生“自设作业”的结果表明了学生学生具有巨大的潜能，可以完成原本他们自身和老师认为无法完成的任务。
2。
学生是学习的主体，教师应努力构建学生的主体地位。
王老师让学生自己设计作业，构建了学生的主体地位，表明学生是具有一定主体性的人，是学习活动的主体，但其主体程度较低，范围较窄，在写作业中学生往往比较被动，因此教师要发挥主导作用，努力构建学生的主体地位。
3。
学生是独特的人，应使每个学生在原有基础上能够得到完全、自由的发展。
每个学生都有自身的独特性，让学生“自设作业”，可以展示出学生独特的内心世界，学生的作业丰富多彩，王老师将其视为一种财富而珍惜开发，指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来，可以使每个学生在原有基础上能够得到完全、自由的发展。
三、写作题（本大题共1小题，共50分）
1、写作题参考标准：
（1）题目自拟。
考生可以根据题目的要求确定主题和写作题目。
考生可以以“人生需要历练”、“磨难成就精彩人生”、“阳光总在风雨后”等为题目和主题。
（2）联系教师职业来写作。
本次写作跟中考、高考的题目类似，但也有区别。
最大的不同在于这属于教师资格证考试。
所以考生在写作中应尽量多一些关于教师人生与学生人生的内容，将会更加出彩。
（3）写作切忌空谈．要有素材有案例有故事。
可以是发生在考生身上的小事，以小见大；也可以谈名人的故事，提升品质。
（4）要有层次。
可以采用总分总的形式。
开头开门见山，亮出观点；中间阐述事例，分享经历，支持观点；结尾谈自身，谈愿景，谈职业理想，回归自身，升华观点。
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