初中音乐《爱满人间》教学设计.docx

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初中音乐《爱满人间》教学设计

初中音乐《爱满人间》教学设计

品德。

我们每个人都沐浴在真正的爱之中，父母之爱、友谊之爱、师生之爱、社会之爱以及以后美好的爱情……但所有的爱中，还有一种与人类互助本能最相关连的———人类之爱。

人类永远在互相帮助的氛围中进步和发展，因此，爱是人类一种美好的情感，我们要去关爱每一个认识与不认识的人。

爱心就像阳光，需要照耀在大地上，才能真正地成为温暖人心的力量。

本节课按照亲情之爱、友情之爱、祖国之爱、军民之爱、以及人类之爱的脉络思路，分别选用了《常回家看看》、《祝你平安》、《我和我的祖国》、《为了谁》、《让世界充满爱》等一组以奉献无私的爱为主题的歌曲作为教学内容，其目的是让学生通过欣赏、演唱、表演、讨论和交流等实践活动，在学习音乐知识、感受和体验歌曲情感的同时，领略歌曲的内在美，拓展学生对广义“爱”的内涵的深层感悟，引领学生在潜移默化中树立正确的人生价值观，同时培养学生以音乐为手段表达自己情绪情感的能力。

第一课时：

学唱《让世界充满爱》，欣赏歌曲《爱的奉献》

第二课时：

尝试演唱《让世界充满爱》二声部，欣赏歌曲《为了谁》

第三课时：

学唱《祝你平安》，欣赏歌曲《世界很小是个家庭》

本课为第二课时。

教学目的 

1、知识目标：

能体会出音乐要素（速度、力度和节奏）与歌曲情绪情感的关系。

2、能力目标：

在初步掌握和运用正确的歌唱方法后，能够与同学配合，用自然协和的声音，有表情的演唱歌曲《让世界充满爱》

（二），并尝试二声部演唱。

3、情感德育目标：

能把音乐与社会生活联系起来，懂得关爱他人、富有责任感是一个人应该具备的优良品德，从而更深入的理解爱的博大与宽广。

重点、难点：

能够与同学配合，用自然协和的声音，有表情的演唱歌曲《让世界充满爱》

（二），并尝试二声部演唱。

引导学生乐于奉献自己的爱心，以积极进取的态度投入生活。

教具、学具：

钢琴、音响，电视机、音像资料《让世界充满爱》、《为了谁》、《祝你平安》

课堂教学实录：

组织教学：

1、播放歌曲《让世界充满爱》

（二）组织学生整齐的进课堂。

（这首歌曲有很强的感染力，容易使人进入音乐情境，并且因为上节课已经学习过这首歌，所以学生很快能进入音乐课堂氛围，并随音乐轻声哼唱歌曲，为下一步教学做铺垫。

）

2、师生问好：

1 23 │45 67 │i  —║ 

（ 学生听到这个声音，整齐的起立。

音乐课堂中尽可能的运用声音调控动作。

）

1 2 3 4│5 —  │5  │5 —│5 4 3 2│1 —║

（师） 同学 们  好。

（生）老 师 好，老师您  好！

3发声练习：

12 34│5—│56 56│5—│54 32│1—║

mi    la  mi   la mi   la  

（主要训练学生连音演唱时气息的运用，同时控制自己声音的柔和、圆润，用和谐的声音齐唱，要共性，为歌曲合唱做铺垫）

复习导入：

师：

我们上节课进入了“爱满人间”这个主题单元，爱是人类最美丽的语言，那就让我们运用你最美的声音演唱歌曲《让世界充满爱》，注意声音的共性，柔和深情的演唱。

生：

跟随音乐伴奏演唱歌曲，（这是评优课，来了很多外校领导和老师，也许是由于紧张或生疏了，第一次演唱不够成功，声音发紧，节奏也有问题，并且有的地方出现了抢拍。

）

师：

同学们自己觉得唱得成功吗？

生：

纷纷不好意思的摇头说不够好，自己也感觉到差了很多。

师：

那问题在什么地方，我们怎么改进一下呢？

要体现出我们的演唱水准啊！

生：

节奏快了，声音不够柔和，没有融入感情。

师：

对，这次我们要注意节奏问题，尤其是弱起和全音符的时值，保证四拍时值唱足，气息支持住，这样声音才能柔和；再有要用心来演唱歌曲，首先打动自己，你的歌声才能感染听众。

（学生们个个若有所思的样子，显然是渐渐进入了歌曲的意境，）再次随伴奏演唱，效果好很多，真的有了柔和谐和的声音，并且打动了我。

师：

好，这才是我们的歌声，我们的实力嘛！

学生们也很高兴，感受到了美好的声音效果，情绪被调动起来，表情自然放松了，营造了好的课堂气氛。

一、新课内容：

（一）歌曲《让世界充满爱》的二声部练习：

师：

刚刚我们演唱的很好，下面我们再次欣赏歌曲的范唱，注意聆听二声部合唱部分，感受一下跟我们演唱有什么不同，哪种效果更好，为什么？

（播放歌曲童声合唱CD）

生：

这个范唱效果好，加入了低声部，比我们唱的更显得丰富，更好听。

生：

更有层次感。

师：

对，同学们说得对，我们刚才的演唱是齐唱，而合唱是分声部演唱的形式，有低声部的配合支撑，它的声音效果会更加丰满，富有层次感，只是对演唱者的演唱能力有很高要求，唱起来难度很大，大家有信心尝试一下吗？

生：

大声回答：

“有”。

而且个个都不服气的样子，显得很有信心。

师：

好！

那我们就来挑战一下，但大家要千万注意第二声部的音准问题，因为我们都太熟悉主旋律了，一不注意就会被带跑的，而且，二声部唱好了，对整个歌曲是锦上添花，若是唱不好，那可是一大败笔了，还不如不加二声部。

我们有信心但不能掉以轻心啊！

首先我们要学唱二声部曲谱并唱熟练。

师：

弹奏第二声部旋律，教师范唱曲谱。

（学生们听着很不习惯，有的同学小声说：

“怎么这个调啊，这么别扭，没唱错吧”。

）

我趁机激将他们一把，说：

怎么，一听就有畏难情绪了吧？

他们才不甘心承认呢，纷纷表示没有问题，精神立刻集中起来，一副非得唱好的样子。

生：

学生视唱曲谱。

跟琴唱没有干扰，听起来还不错，但我知道如果现在就和上两个声部的话，绝对乱套。

得有个过度，铺垫。

师：

同学们唱的不错，下面我们先用“啦”的音唱第二声部旋律（反复练习3遍左右），声音越来越有共性，因为“啦”的音很好找歌唱的位置，所以，听起来声音很谐和，很富有感情的。

学生们开始有点跃跃欲试的了，有人建议，“老师咱们试试吧”。

我感觉虽然单唱一点问题没有，但合起来肯定得乱，但老这么练也不会有什么帮助了，真得试试了，让他们自己知道其中的难度。

师：

好，那我们就尝试分声部来演唱，老师用钢琴小声弹奏第二声部，给一个辅助。

根据座位简单的分组，有意让每个组有几个乐感好些的同学。

（不合不知道，一合就乱了套。

钢琴声音给小了，第二声部跟不上，钢琴声音给大了，第一声部又跑了。

练了几次，效果还是不够好，学生有些失去信心了，有些急噪，撅起嘴了。

一时中，我也有些为难，我是顾这不顾那……突然想起，备课时想过，有困难的话跟音乐光盘配合，我们一起唱第二声部，主要感受到二声部效果就行了啊，没必要非得逼着学生一定要独立完成这两个声部的合唱嘛。

）

师：

大家不要着急，合唱当然不是简单的一会儿就能完成得很好的，我们重要的是感受两个声部配合的和谐声音效果，老师想个办法，我们跟范唱CD配合唱二声部，拿它当第一声部，我们跟琴声来演唱第二声部，大家听效果，怎么样？

生：

高兴的“行！

”

（再提出演唱要求，注意合唱的整体效果，要求声音和谐统一。

这次效果很好了，能感受到两个声部的层次，配合支撑。

）

师：

这次很好，成功！

我做了一个胜利的手势，学生们也个个喜形于色。

（二）欣赏、活动与体验：

师：

上次我们让同学们回家思考表达爱的其他的音乐作品，现在我们分小组交流讨论一下。

按亲情、友情、爱国情、军民情、人类之情来汇总。

（板书）

按学生的座位，就近分为四组。

分别挑选自己组想展现的一个类别来发表意见，自选形式表演出来，并思考一下，用几个词来描述这歌展现了爱的哪些延伸。

第一组，生：

我们组选的是《妈妈的吻》，表现的是亲情之爱，我们全组同学齐声演唱。

（我备课准备的欣赏《常回家看看》MTV，学生自选的是《妈妈的吻》这首歌，也很符合亲情之爱，没有准备光盘，就即兴伴奏让他们演唱了，效果也很好。

）

生：

爱的延伸词语：

思念、关心、呵护。

师：

很好，《妈妈的吻》这首歌里没有什么爱的词语，但我们能感受到深深的爱，就是这种延伸，关心与呵护。

（把词语板书）

第二组，生：

我们组选的是演唱《祝你平安》，表现的是友情之爱：

我们共同演唱，学生们都熟悉，可以跟我们一起唱。

（学生还设计了几个简单的动作，重在感受一种情感的流露。

）

生：

爱的延伸词语：

祝福、关怀、问候。

师：

让我们心中充满对相识的或不相识的朋友深深祝福，祝福他们幸福平安。

（在表演过程中，全班同学都不自觉的随着一起演唱了，很有共鸣的，一起随我做几个简单动作，大家的眼神中充满了虔诚。

）

第三组，生：

我们组选的是曾学过的歌曲《我和我的祖国》，表现的是祖国之爱，有领唱和齐唱，后边歌曲高潮部分希望全体同学跟我们一起唱。

（上学期学过这首歌曲，大家演唱的声音甜美富有感情。

）

师：

很不错，那表现的爱的延伸词语是什么呢？

这首歌以拟人的手法，表现我们对祖国的一种什么样的感情？

生：

爱的延伸词语：

自豪、崇敬、亲切。

师：

很好！

是啊，我们对祖国就像赤子对母亲一样的热爱，这种感情就像母子一样的情深，我们每一个人都应该为祖国的繁荣贡献自己的一份力量，当国家和人民的财产及安全遇到危险时，我们同样不能袖手旁观。

下面看看人民子弟兵战士是怎样做的呢？

我选了歌曲《为了谁》来表达军民之爱。

师：

《为了谁》这首歌创作于1998年，当时我国几大水系周边省市发生重大的洪涝灾害，是我们的人民子弟兵战士冲到了抢险的第一线，用自己的汗水和生命捍卫着我们百姓的生命财产安全。

他们是最可爱的人！

下面我来朗诵、范唱歌曲。

播放MTV，欣赏画面体会面对洪水战士们不顾自己的生命安危保护人民的生命财产的奉献精神。

（这个环节由老师完成，第一段时，富有感情的配合MTV画面及伴奏朗诵歌词，第二段时我真情演唱，把大家带入了抗洪抢险的情景中，同学们深深被打动了。

歌曲唱完，教室里非常安静，此时无声胜有声，过了一会，才响起了掌声。

我也很入情，沉浸在军民之情中。

）

师：

同学们总结一下这首歌曲表达的爱的延伸是什么？

生：

爱的延伸词语：

奉献、爱戴、拥护。

师：

还有最后一组同学了，你们的展示呢？

生：

我们选的是人类之爱：

一起演唱刚刚所学唱的歌曲《让世界充满爱》，在二声部时，希望大家跟我们一起配合演唱，也请老师用琴帮助我们一下，

师：

好，那我们在歌曲的后半段就像刚才学唱成功时那样全体演唱二声部，用“啦”的音，好不好？

生：

“好！

”大家齐声赞同。

（歌曲演唱的同样很成功，在最后重复的部分，我即兴做了几个哑语动作，提起他们的兴趣，“爱是我们共同的语言。

”分解示范，随着歌声，学生们认真虔诚的一招一式的动作，整个课堂的氛围达到高潮，全体师生沉浸在一种爱的体验中。

）

师：

这首歌曲的爱的延伸是什么？

生：

齐声回答：

爱的延伸词语：

伟大的博爱。

（学生分组表现上一环节汇总的音乐作品，同时思考分别体现了爱的哪些延伸，说说这样的词语，使学生对爱的理解有更高层次的升华。

）

板书设计：

爱 满 人 间

亲情之爱：

《妈妈的吻》思念、关心、呵护

友情之爱：

《祝你平安》祝福、关怀、问候

祖国之爱：

《我和我的祖国》自豪、崇敬、亲切

军民之爱《为了谁》奉献、爱戴、拥护

人类之爱《让世界充满爱》综合以上的博爱

四、课堂小结：

爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。

我们今天欣赏了很多关于爱的歌曲，一定会有很多感触，那么我们从自身出发，思考要怎样奉献自己的一份爱呢？

作为作业，用你的实际行动去体验。

我们社会还有弱势群体，还有很多需要我们帮助的人期待着援助之手，如：

希望工程等等，让我们记住“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

最后让我们再次唱响这人类共同的语言《让世界充满爱》！

倡议全场在场的老师们也随我们共同演唱，并在曲终一起许愿。

教学反思：

1、学生自己唱两个声部难度太大，练习多次，合在一起时还是出不来效果的，所以，配合音乐原唱，我们跟琴唱“啦”的二声部很好的降低了难度，解决了这个问题。

效果很好，学生同样能感受到两个声部互相配合的声音效果，达到了教学目标。

2、另外拓展爱的延伸这一环节，设计让学生分别感受说出不同感情不同的爱的表达方式，使学生更深刻的理解的爱的内涵，体会到爱是人类最美丽的语言，虽然歌词中并不是直白的爱的词语，但点点滴滴我们能悟出它深层的爱的内涵，使课堂教学的效果充分表达出来。

3、教师示范演唱歌曲《为了谁》时，先简介歌曲的创作背景，带领学生感受到歌曲要表达的意境，然后配合MTV的画面有感情的朗诵歌词，使学生就象进入到了那抗洪抢险的现场，再深情的范唱歌曲，这样由浅入深的引导，学生们都深深的被打动，取得很好的教学效果。

4、简单哑语手势的运用，起到了此时无声胜有声的效果，使学生的感情得以升华，而且听课的老师也不由自主的随着一起学习起来，有很好的带动作用，不错。